一年级语文雪孩子
《雪孩子》教案3篇
《雪孩子》教案3篇1．朗读课文，随文识记“累、添”等 14 个生字，读准多音字“呀”。
2．会用“雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云”这样的句式说句子。
3．学习默读，试着不出声读，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
1．同学们喜欢下雪吗？下雪后，你最喜欢做什么？（学生交流。
）2．大家都喜欢堆雪人，兔妈妈也给小兔堆了一个雪孩子（出示雪孩子图片），板书课题，齐读课题。
他们之间会发生怎样的故事呢？1．初读课文，自主识字。
提出初读要求：把字音读正确，句子读通顺。
标出自然段的序号。
（学生自由朗读课文、自主识字）2．默读感悟，随文识字。
（1）介绍默读方法。
同学们朗读课文都很熟练了，接下来咱们用一种新的读书方法读课文。
这种方法叫“默读”。
介绍默读：默读与朗读是不同的，朗读是读出声音，默读是不出声，不动口，不指读。
默读最大的好处是能边读边思考。
（2）默读感知小白兔遇到的危险。
引导学生试着默读课文，边读边用“----”画出小白兔遇到了什么危险。
指名小白兔遇到的危险。
根据学生的回答，出示句子：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
指名读句子。
（3）随文识记“添、柴、烧、旺、渐、哎、呀”。
指导学生用“看偏旁，知字义”的方法认识“柴、烧、哎、呀”这四个字。
卡片出示“旺”，指导学生联系生活识记。
用组词的方法认识“添、渐”。
（4）指导朗读。
读了这段话，你们心情怎样？（指导读出着急、紧张的语气。
）（5）默读感知雪孩子的品质。
再次默读课文第7 ～ 9 自然段，用波浪线画出雪孩子做的事情。
想一想，你从中读出了一个什么样的雪孩子？学生自由默读。
汇报交流。
出示句子：“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
新人教课标版小学一年级语文上册 19 雪孩子 课件
把他衣裳全脱掉。
光着身子还冒汗，
越流汗水个越小。
瓜 衣
来
衣 瓜 来
大衣 西瓜 来回
衣服 瓜果 走来
hái ràng qǐ wán wǎng
孩 觉
让 烧
起 知
玩 道
往 化
jiào shāo zhī dào huà
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2、给课文标上自然段。 3、边读边想：在雪孩子身上发生了一件什么
事？
下了ห้องสมุดไป่ตู้天一夜的大雪。房子上、 树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂 亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么? 雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗? 小白兔望着白云会说些什么？
假如你是雪孩子，你
有其他更好的办法救小白
兔吗？
又唱又跳
又说又笑
又细又长
又大又圆
又--又--
又--又--
堆雪人 寒风吹，雪花飘，
堆个雪人个子高。
我给雪人穿单衣，
外面又套大棉袄。
太阳公公怕他热，
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。 他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很 冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔 睡得正香，一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快 地跑了过去。
雪孩子从大火中救出了小白 兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了 呢？他飞到了空中， 成了一朵白云，一朵 很美很美的白云。
小学一年级语文《雪孩子》教案
小学一年级语文《雪孩子》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文《雪孩子》。
1.2能够理解课文大意，认识文中的生字词。
1.3能够用普通话复述课文故事。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论和分享，培养学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱自然、保护环境的意识。
3.2培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解雪孩子为了救小白兔而牺牲自己的精神。
1.2培养学生保护环境的意识。
三、教学过程1.导入2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音和停顿。
学生自读课文，教师辅导个别学生。
3.课文理解教师提问，引导学生回答课文中的问题。
4.小组讨论教师提出问题，学生分组讨论，教师巡视并指导。
5.角色扮演学生分组，分别扮演课文中的角色。
学生进行角色扮演，教师点评并指导。
6.课堂小结7.课后作业学生回家后，向家长讲述《雪孩子》的故事。
家长监督学生完成作业，签字确认。
四、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论、角色扮演等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，认识了一些生字词。
在课堂教学中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。
同时，通过角色扮演，提高了学生的口语表达能力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
1.导入2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音和停顿。
学生自读课文，教师辅导个别学生。
3.课文理解教师提问：课文中的雪孩子为什么要救小白兔？学生回答：雪孩子看到小白兔掉进雪坑里，觉得小白兔很可怜，所以要救它。
教师解释生字词“可怜”、“雪坑”等。
4.小组讨论教师提出问题：雪孩子为什么化了？学生分组讨论，教师巡视并指导。
各小组分享讨论成果：雪孩子为了救小白兔，自己化了。
雪孩子故事原文
雪孩子故事原文从前，有一个小女孩，她叫小雪。
小雪是一个非常喜欢冬天的女孩，她喜欢冬天的雪花，喜欢冰雪世界的美丽。
每当下雪的时候，小雪总是兴奋地跑出家门，去堆雪人、打雪仗，或者滑雪。
她觉得，冬天的雪花是上天赐予的礼物，是大自然的美丽馈赠。
有一天，小雪听到了一个神奇的传说，说是只要在圣诞节当天，心灵纯洁的人们在雪地上制作一个雪孩子，然后许下一个美好的愿望，雪孩子就会帮助他们实现愿望。
小雪非常感兴趣，她决定在圣诞节这一天，去制作一个自己的雪孩子。
在圣诞节的早晨，小雪迫不及待地跑到了雪地上，开始了她的雪孩子制作计划。
她用手中的雪堆成了一个可爱的雪人，然后小心翼翼地在雪孩子的身上放上了两颗小石子做眼睛，用一根胡萝卜做鼻子，还给雪孩子戴上了一顶小帽子。
小雪看着自己的作品，心里充满了喜悦和期待。
“雪孩子啊，我希望世界上所有的孩子都能快乐健康，没有饥饿和疾病。
”小雪闭上眼睛，默默地许下了她的愿望。
她相信，只要她的心愿真诚，雪孩子一定会帮她实现。
就在小雪许愿的时候，她忽然感觉到一股温暖的力量从雪孩子身上传来，她睁开眼睛一看，竟然发现雪孩子居然动了起来，变成了一个活生生的小孩子！小孩子对小雪微笑着说，“谢谢你的美好愿望，我是雪孩子，我会帮助你实现你的愿望。
”。
小雪非常惊讶，她兴奋地问雪孩子，“那么，你是真的会实现我的愿望吗？”雪孩子点了点头，说，“是的，只要你的愿望是善良美好的，我一定会帮你实现。
”。
从那天起，小雪和雪孩子成了最好的朋友。
每当小雪有困难的时候，雪孩子总会出现在她身边，给她力量和帮助。
小雪也学会了把自己的爱心和善意传递给别人，她帮助了很多需要帮助的人，让世界变得更加美好。
雪孩子的神奇力量，让小雪的生活变得更加丰富多彩，她学会了更多的善良和勇敢。
而雪孩子也因为小雪的真诚善良而变得越来越有生命力。
他们在一起，共同创造了一个充满爱和希望的美好世界。
故事到这里就结束了，或许你会觉得这只是一个故事，但是如果你愿意相信，愿望也许真的会实现。
19雪孩子 (人教新课标)一年级语文上册
zhe (看着) (走着) 着
zháo (烧着)(着火） jué (感觉)（发觉）
觉 jià o(睡觉)(午觉）
hái
ràng
孩
wǎng
让
qǐ
往
起
wán
玩
jué
zhī
觉
shāo
知 烧
化
huà
dào
道
孩
觉
让 知道
起
玩
化
往
烧
孩子 玩火 知道
让开 往后 文化
起来 睡觉
烧着
雪孩子
旁边 休息
堆雪人
说是花，不是花， 不长叶子不结果， 没有树根没有杈， 漫天遍地都是花。 谜底（雪花 ）
19、雪孩子
hái 孩 烧
rànɡ 让 往 dào 道
wán qǐ 玩 起 觉 知 huà 化
shāo wǎnɡ jiào zhī
há i rà n wǎng ng qǐ wá 孩 让 起 玩 往 jià o zhī dào huà shāo 觉 知 道 化 烧
小白兔玩累了，就 回家休息。屋子里很冷， 他往火里加了一些柴， 就上床睡觉了。
火把旁 边的柴堆烧 着了。小白 兔睡得正香， 一点儿也不 知道。
火把旁边的柴 堆烧着了。小白兔 睡得正香，一点儿 也不知道。
雪孩子 看见小白兔 家着火了， 就飞快地跑 了过去。
雪孩子看见小 白兔家着火了，就 飞快地跑了过去。
让位 自觉
课外作业：
小动物是我们的 朋友，它们之间有很 多故事，请你编一个 说给大家听听。
说一说：
柴火 漂亮 烧着
玩累了
救出
又唱又跳
快
休息
睡觉 高兴 睡觉 白云
19雪孩子课件(人教新课标)一年级语文上册
）
可爱）的雪孩子， 看着（ 小白兔 （ 真 高 兴） 。
。
又唱又跳 他和雪孩子（ ）， 玩得很开心。
就(回家 休息 )。 小白兔玩累 了， 屋子里很冷，他往火里加了 上床睡觉了 就（ ）。 一些 柴，
火把旁边的柴 雪孩子看 小白兔玩累了， 见小白兔家着火 就回家休息。屋子 堆烧着了。小白 了，就飞快地跑 里很冷，他往火里 兔睡得正香，一 了过去。 加了一些柴，就上 点儿也不知道。 床睡觉了。
2、雪孩子是怎样飞到天上的？ 还会回来吗？
雪孩子从大火中救出了小白兔， 自己却化了。
雪孩子从大火中
救出了（ 小白兔 )，自己
却 化 了。
雪孩子哪里 去了呢？
一朵白云 ）， 他飞到了空中， 成了（ 很 美 很美 一朵（ ）的白云 。
雪孩子是怎样飞到天上的?
水蒸发到空中形成云
3、小白兔望着白云会说些 什么？ 4、假如你是雪孩子，你有 其他更好的办法救小白兔吗？
学习要求： 1、仔细看图，想想每幅图上 画了什么？读读图旁的句子，画 出不认识的字，不会的请教同桌。
2、标出课文的自然段。 3、边读边想：这个故事讲了 什么？
说一说：
这个故事主要讲谁 从 自己
什么地方救出谁
，
结果怎 样
的事。
这个故事主要讲 雪人 从 屋子里 救出 小兔子 ，自己 却化了 的事。
下了（ 一天一夜）的大雪。 （ ）一片白。 房子上、树上、地上
又（ 喊
）
） ）
大 ）又（ 圆 ）又（ 叫 ） 又（
想一想，说一说： 雪孩子还会回来吗？
续编故事
雪孩子又回来了 可爱的雪孩子为了救小白兔变成了一朵白云飘 上了天空，小白兔非常伤心。兔妈妈给小兔出了一 个好主意……
人教版小学语文一年级上册《雪孩子》PPT
又细又长 又说又笑 又大又红
又白又胖 又大又圆 又高又大
.
12
看着又白又 胖的雪孩子，小 白兔真高兴。他 和雪孩子又唱又 跳，又说又笑， 玩得很开心。
.
13
.
14
.
15
4、 小白兔玩 累了，就回家 休息。屋子里 很冷，他往火 里加了一些柴， 就上床睡觉了。
.
16Βιβλιοθήκη 5、 火把旁 边的柴堆烧 着了。小白 兔睡得正香， 一点儿也不 知道。
22
水蒸发到空中形成云
.
23
云变成雨和雪落下来
.
24
.
25
觉烧知道化
.
8
19、雪孩子
1、 下了一夜的大雪。地上白了，
树上白了，房子上也白了。
.
9
2、 兔妈妈
要出去找吃 的。她堆了 一个漂亮的 雪孩子，让 他和小白兔 一起玩。
.
10
3、 看着可爱
的雪孩子，小 白兔真高兴。 他和雪孩子又 唱又跳，玩得 很开心。
.
11
“又唱又跳”这一类 词语你还能说几个吗？
19 雪 孩 子
.
1
地上白了。
.
2
树上白了。
.
3
房子上也白了。
.
4
19、雪孩子
.
5
rànɡ qǐ
wán
jiào huà
让开 起来 玩耍 睡觉 化了
shāo zhī dào wǎnɡ
烧着了 知 道 往火里加了一些柴
.
6
让开 起来 玩耍 睡觉 化了 烧着了 知道 往火里加了一些柴
.
7
让 起玩 往
.
17
6、 雪孩子 看见小白兔 家着火了， 就飞快地跑 了过去。
一年级语文雪孩子常用知识点
一年级语文雪孩子常用知识点《雪孩子》文章讲解并描述了兔妈妈堆了一个雪孩子陪小白兔玩。
后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。
这里给大家共享一些一年级语文雪孩子学问点，欢迎阅读!一年级语文雪孩子原文下了一天一夜的大雪。
房子上，树上，地上一片洁白。
兔妈妈要出去找吃的。
她堆了一个美丽的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩儿累了，就回家睡觉了。
屋子里真冷，小白兔赶快往火里添了一把柴。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里就温和了。
他躺在床上，合上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!可是小白兔睡得正甜呢，他一点儿也不知道。
雪孩子观察小白兔家里着火了，就飞速地跑了过去。
他从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中，变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
一年级语文雪孩子学问点字词：大雪、房子、洁白、美丽、白兔、跳舞、睡觉、火烧、温和、眼睛、白云句子：1、下了一天一夜的大雪。
房子上，树上，地上一片洁白。
兔妈妈要出去找吃的。
她堆了一个美丽的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。
2、孩子观察小白兔家里着火了，就飞速地跑了过去。
他从大火中救出了小白兔，自己却化了。
3、雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中，变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
一年级语文雪孩子教案【教学目标】1、认识10个生字;会写瓜、衣、来三个字;认识1个偏旁孑;知道香是多义词;又字连用可表示两种状况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出救援之手。
【教学重点】认识10个生字，读通、读懂课文，知道雪会变成云。
【教学难点】理解雪与云之间的改变过程。
【教学过程】一、看图说话，初步感知课文1、课件出示前4幅图片，要求：认真看图，想想说说每幅图上画了什么?(顺序引出课文的前四个自然段，在读中理解雪下得大，雪孩子和小白兔玩得很快乐。
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《雪孩子》教学设计
教材分析
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学目标：
1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字，知道雪会变成云
教学难点：
是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
教具准备
雪与云相互变化的图片
学前准备
布置学生课前读通课文
教学时间2课时
第一课时
教学目标：
1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字，知道雪会变成。
教学难点：
是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
教学过程
一、揭题激趣
1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子
二、看图自读课文
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。
3、标画课文的自然段。
三、检查自读情况，读后正音
1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文。
四、学习课文，理解内容
1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）
雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看图片，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）
2、指导朗读
本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的"上"
休息的"息"
读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
五、想想说说
1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？
2、你想对雪孩子说些什么？
六、续编故事
《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、练习正确书写3个生字
3、指导完成课后练习读读说说
教学重点有感情地朗读课文、写字。
教具准备
生字卡片
教学过程
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音
"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆
可以进行同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩"
2、写字
写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称
瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"
衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展
三、复习巩固
1、完成课后练习，读读说说
⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点
⑵学习练习可说老师纠正
2、布置作业
把课文中的故事讲给别人听
四、讲评小结。