练习使用显微镜
练习使用显微镜教案
练习使用显微镜教案【篇一：显微镜的使用实验教案】显微镜的使用实验教案一、教学内容分析《练习使用显微镜》这一节内容，可以说是高中第一次带领学生接触实验仪器，走进生物学微观的世界。
生命科学是一门实验科学，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，显微镜的使用作为本册教材中第一个技能性实验，就显得尤其重要了。
在实验过程中应由教师引导，以学生为中心；教师及时解决学生遇到的困难，督促学生养成良好的实验习惯，培养学生的观察、实验和思维能力。
二、教学对象分析学生在初中已经初步接触过显微镜，但对显微镜的结构和原理相关知识会淡忘，对显微镜的使用缺乏规范和熟练，并且没有养成良好的实验习惯。
青少年好奇心盛，对于动手实验有很浓厚的兴趣。
利用这种好奇心组织教学，会收到比较好的效果。
三、教学重点和难点 1、教学重点（1）显微镜的原理（2）显微镜的使用方法（3）临时装片的制作方法 2、教学难点（1）规范使用显微镜，观察到清晰的物象（2）制作出色的易于观察的临时装片四、教学目标1、知识目标（1）识别显微镜的结构和各部分功能（2）能依据显微镜的操作规范，熟练操作显微镜，并掌握显微镜的保养措施（3）认识植物细胞的构造 2、能力目标掌握一般的显微镜制片方法 3、情感目标（1）通过显微镜的使用训练，培养认真细致的工作作风，养成遵守实验室纪律的行为习惯，养成科学实验的良好习惯（2）在实验中体验严谨求实的科学态度和敢于探索、质疑的科学精神，养成实事求是的科学态度五、实验准备 1、材料各种切片，洋葱鳞叶；碘液，清水。
显微镜，擦镜纸，镊子，小剪，载玻片，盖玻片，解剖针，表面皿，吸水纸。
六、教学过程七、教学反思这节实验课设计的教学过程能达到既定的教学目标，让学生既习得一种技能，又获得一种体验。
对于实验材料，如果有充分的时间和条件准备的话，可以多选择几种作为制作临时装片的备选材料，供有余力的同学观察，最好同时有动物材料和植物材料，以作比较。
在实验过程中可能会出现一些突发状况，教师应保持清醒的头脑，冷静的解决，尤其应注意实验室安全。
初中生物《练习使用显微镜》教学设计
初中生物《练习使用显微镜》教学设计初中生物《练习使用显微镜》教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么应当如何写教学设计呢？以下是店铺帮大家整理的初中生物《练习使用显微镜》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中生物《练习使用显微镜》教学设计篇1一、教学目标知识目标：1、说出显微镜的构造和作用。
2、使用显微镜，观察到清晰的图像。
能力目标：能顺利使用显微镜，并观察到清晰的图像。
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、教学重点1．说出显微镜的主要结构及其功能。
2．显微镜的使用过程及其注意事项。
三、教学难点在显微镜的使用过程中，对光、调焦距、找到清晰的物像。
在显微镜下，仔细观察物像。
四、教学过程（一）引言教师讲述：除病毒外，生物都是由细胞构成。
细胞很小，通常需要借助显微镜才能观察到。
显微镜是一个放大的仪器，首先来了解显微镜的构成以及它放大的功能。
（二）显微镜的构造学生对照P36显微镜的结构图片来认识显微镜的结构及其功能。
1、对照图片，找到目镜和物镜：要求学生从镜筒上取下目镜观察，看上面标注的数字(10x)；再让学生转动转换器，移动物镜，观察转换器上的三个物镜上标注的数字(4x10x40x)以及三个放大不同倍数的物镜长短情况。
问：能起到放大作用的是什么？显微镜的放大倍数如何计算？显微镜下成的像有什么变化？目镜、物镜，上面的数字代表的是它们放大的倍数；其中4倍和10倍的物镜属于低倍物镜，而40倍的物镜属于高倍物镜。
高倍物镜的镜身相对长些，低倍物镜的镜身相对短些。
放大倍数=目镜的放大倍数x物镜的放大倍数。
如：实验桌上的显微镜最大放大倍数是多少？最小放大倍数是多少？显微镜下的视野是固定的，放的越大，意味着看到的物像越少，而且成倍地减少。
2、由于目镜与物镜都是凸透镜，因此显微镜下成的物像是一个倒像。
初二生物练习使用显微镜试题答案及解析
初二生物练习使用显微镜试题答案及解析1.我们在使用显微镜时，常需要大幅升降镜筒，这时应转动粗准焦螺旋。
【答案】对【解析】能够调节镜筒上升或下降的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋可以使镜筒较大幅度的上升或下降；细准焦螺旋调节镜筒的幅度较小，当用粗准焦螺旋找到物像时，用细准焦螺旋将物像调清晰．可见题中的叙述是正确的．故答案为：对【考点】显微镜的基本构造和使用方法．2.显微镜的使用。
(1)正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下( )(2)某同学在观察“口腔上皮细胞临时装片”时，发现视野中细胞有流动现象。
请你帮他想一个补救的办法：____。
(3)用显微镜观察临时装片时，你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体( )A.洋葱鳞片叶内表皮细胞B.黄瓜表层果肉细胞C.黑藻叶片细胞D.菠菜叶肉细胞(4)观察血涂片时，看到了图①所示的物像。
如果要在同一视野中进一步清晰观察白细胞A(如图②)，在这个过程中，你不应当进行的操作是( )A.转动转换器B.转动细准焦螺旋C.转动粗准焦螺旋D.调节反光镜【答案】（1）D（2）用吸水纸吸去多余的水（3）A（4）C【解析】（1）观察显微镜的正确方法是：左眼注视目镜，右眼睁开．左眼用来观察物像，而右眼用来绘图；由图可知选项D符合，故选D．（2）细胞流动实际上是由于细胞外面加的生理盐水过多，直接用吸水纸在盖玻片的旁边用肉眼看着吸收一部分水就可以了．由于水少了，细胞就不会漂浮在水上面，所以就不会游动了．（3）洋葱鳞片内表皮是无色透明的，不存在叶绿体，其余细胞均含有叶绿体．故选A．．（4）比较图①、图②所示的物像可知：图①的视野范围越大，看到细胞数目越多，物像越小，光线越亮；图②的视野范围越小，看到细胞数目越多，物像越大，光线越暗．要在同一视野中进一步清晰观察白细胞A（如图②），可以把用低倍物镜观察换成用高倍物镜观察，低倍物镜换高倍物镜是通过转动转换器来完成的．当换上高倍物镜后，由于视野变小，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，或反光镜使视野变得亮一些．换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰．不应当操作转粗准焦螺旋．【考点】显微镜的基本构造和使用方法；植物细胞的基本结构；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞3.显微观察时，常制作临时装片。
练习使用显微镜实验报告
练习使用显微镜实验报告练习使用显微镜实验报告引言：显微镜是一种重要的科学工具，它能够帮助我们观察微小的物体和结构。
在本次实验中，我们将练习使用显微镜，并观察不同样本的细节。
通过这个实验，我们可以更好地理解显微镜的原理和操作方法。
实验步骤：1. 准备工作：首先，我们需要将显微镜放置在平稳的桌面上，并确保其正常工作。
然后，我们将准备好待观察的样本，并将其放置在载玻片上。
2. 调焦：接下来，我们将调整显微镜的焦距，以便能够清晰地观察样本。
我们可以通过旋转焦距调节器来实现这一操作。
首先，将镜头调至最低倍数，然后将样本置于载物台上。
通过调节焦距，逐渐使样本变得清晰。
3. 放大倍数：在样本清晰可见后，我们可以逐渐增加显微镜的放大倍数，以便更详细地观察样本的细节。
通过旋转放大倍数调节器，我们可以将样本放大到所需的倍数。
4. 观察和记录：一旦样本清晰可见，我们可以开始观察和记录我们所看到的细节。
可以使用显微镜的观察管或相机来捕捉图像。
同时，我们需要记录下观察到的细节，比如样本的形状、颜色、结构等等。
实验结果：在本次实验中，我们观察了不同样本，并记录了所观察到的细节。
以下是一些观察结果的例子：1. 植物细胞：我们观察到了植物细胞的细胞壁、细胞质和细胞核。
通过显微镜，我们可以更清楚地看到细胞壁的纹理和细胞核的结构。
2. 动物细胞：与植物细胞不同，动物细胞没有细胞壁。
我们观察到了动物细胞的细胞质和细胞核，以及一些细胞器，如线粒体和高尔基体。
3. 细菌：我们观察到了一些细菌样本，并发现它们的形状和大小各异。
有些细菌呈圆形，而其他细菌则呈棒状或螺旋状。
讨论：通过这次实验，我们更深入地了解了显微镜的使用方法和观察样本的技巧。
同时，我们也发现了不同样本的细节差异。
这些观察结果对于我们理解生物学、医学和环境科学等领域的研究都非常重要。
结论：练习使用显微镜是一项有益的实验，它帮助我们更好地了解微小物体和结构的细节。
通过调焦、放大倍数和观察记录，我们可以获得清晰的观察结果。
生物实验报告 练习使用显微镜
实验一实验名称：练习使用显微镜实验目的：练习使用显微镜，学会规范的操作方法，并看到清晰的图象。
实验材料用具：显微镜、e字玻片（写有上字的玻片）、擦镜纸、纱布实验原理：实验装置简图：实验方法和步骤：一、取镜和安放1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处。
二、对光3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔4．把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜。
三、观察5．把玻片标本用压片夹压住，转动粗准焦螺旋，直到物镜接近玻片标本为止。
6．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
实验记录： 1.安放2对光3放片4对焦5观察实验问题误差：1、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。
2、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜头。
3、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
实验联想和构思：能否用放大镜代替目镜和物镜？实验二实验名称：观察人体的基本组织实验目的：观察人体基本组织的永久切片，理解人体的四种基本组织；实验材料器具：显微镜、上皮组织玻片、肌肉组织玻片、结缔组织玻片、神经组织玻片。
实验原理：人体有四大组织。
实验装置简图：实验步骤：1．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
2．根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写表格。
实验记录：实验问题误差及实验结论：1．上皮组织一般都分布在人体的什么位置?2.上皮组织有什么主要的功能?3．神经组织的主要功能是“接受刺激，产生和传导兴奋”，那么构成神经组织的细胞结构上有什么特点与这种功能相适合？实验联想：试着用自己的语言，给组织下定义。
实验三实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片实验目的：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试理解红细胞和白细胞。
练习使用显微镜实验报告
练习使用显微镜实验报告实验报告：练习使用显微镜目的：本实验旨在帮助学生掌握显微镜的正确使用方法，并能够观察、描述和绘制显微镜下的样品形态和细节。
材料：1. 显微镜2. 玻璃干片3. 盐水溶液4. 实验刀5. 水草叶片6. 细胞培养玻片7. 切片玻璃片实验步骤：1. 将显微镜底座平稳地放置在桌子上，并调节好镜头的高度，使其与目镜对齐。
2. 取出玻璃干片并在其表面涂上一小滴盐水溶液，然后将其平放在显微镜的台座上。
3. 将显微镜的物镜转轮拧至低倍镜，用目镜望入显微镜，然后调节物镜的高度，直至看到盐水液滴中的空气泡和离子晕圈。
4. 将显微镜的物镜转轮拧至高倍镜，再次观察盐水液滴中的空气泡和离子晕圈，并尝试用调节镜头的方式，使其变得更加清晰。
5. 取出一片水草叶片，并用实验刀将其切成薄片；然后将薄片放在玻璃干片上，并在其表面涂上一小滴盐水溶液。
6. 将显微镜的物镜转轮拧至低倍镜，用目镜望入显微镜，并调节物镜的高度，直至看到水草叶片的整体形态。
7. 将显微镜的物镜转轮拧至高倍镜，在低倍镜的基础上进一步调节，以观察水草叶片的细节和细胞结构。
8. 取出细胞培养玻片，在其表面涂上一小滴盐水溶液，然后用显微镜观察其中的细胞形态和结构。
9. 取出切片玻璃片，并在其表面涂上一小滴盐水溶液，然后用显微镜观察其中的剖面结构和组织构成。
结果：本次实验中，我们成功地使用了显微镜，观察和描述了不同样品的形态和细节，并绘制了相应的图像。
结论：显微镜是一种重要的科学仪器，可以帮助科学家研究微小材料和生物样本。
在使用显微镜时，应该仔细遵循正确的方法和步骤，科学观察和描述样品的形态和细节。
分组实验：练习使用显微镜PPT课件(初中科学)
(3)用显微镜观察物体时，看到的细胞与放大倍数的关系是： 显微镜放大倍数越小，细胞数目越________，细胞图像越 ________。
2024/9/26
【解析】 熟悉显微镜的结构及作用即可顺利解题。(1)能够调节 光线强弱的部件是遮光器上的光圈和反光镜。若要使视野明亮， 应使用较大的光圈和凹面镜；若要使视野较暗，可使用较小的光 圈和平面镜。因为在明亮的环境中，所以需要适当减弱光线，故 可以使用小光圈和平面镜。 (2)粗、细准焦螺旋的作用是升、降镜筒，粗准焦螺旋可以较大幅 度地升、降镜筒，细准焦螺旋则可以较小幅度地升、降镜筒。 (3)显微镜放大倍数越小，所看到的细胞图像虽然小，但视野中可 以容纳的细胞数量却越多。
2024/9/26
学习指要
知识要点
1．显微镜的使用。 (1)安放：显微镜应放置在接近光源、身体前方略偏左的地方， 镜筒在前，镜臂在后。 (2)对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再转动遮 光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察， 右眼必须睁开，同时调节反光镜，使视野中出现一个明亮的 圆形。 (3)放片：将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使载玻 片上的物体正对通光孔。
【答案】 D
2024/9/26
反思
显微镜是非常精密的仪器，在使用显微镜时，必须注意每 一步骤的操作细节。如取放显微镜要轻拿轻放；观察时左 右眼都要睁开，可随时把观察到的现象记录下来；擦拭镜 头一定要用擦镜纸，以免损伤镜头等。要养成正确使用仪 器及妥善维护仪器的良好习惯。
2024/9/26
【例 2】 如图 2.2-4 是显微镜结构图，请据图 回答： (1)用来调节光线强弱的结构是[ ]_______ 和[ ]________。在明亮的环境中使用 显微镜，应选用________(填字母序号)。 A．小光圈、平面镜 B．大光圈、平面镜 C．小光圈、凹面镜 D．大光圈、凹面镜
六年级生物上册《练习使用显微镜》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然界生物现象的欲望。
2.引导学生尊重生命，关爱自然，培养环保意识和可持续发展观念。
3.培养学生的耐心、细心和责任心，使他们养成良好的科学态度和习惯。
4.通过显微镜观察生物现象，让学生感受到生物世界的神奇和多样性，增强他们对生命的敬畏和热爱。
1.显微镜的结构与功能及其工作原理。
2.显微镜的正确使用方法及注意事项。
3.生物标本的制作与观察技巧。
4.学生在操作显微镜过程中遇到的问题及解决方法。
（五）作业小结
为了巩固本章节所学知识，教师应布置以下作业：
1.结合课堂所学，撰写一篇关于显微镜使用的操作指南，要求条理清晰、语言准确。
2.观察身边的生物标本，如树叶、昆虫等，运用显微镜进行观察，并描述所观察到的生物现象。
（二）问题导向，激发学生探究欲望
以问题为导向的教学策略，引导学生主动思考、探究，激发学生的学习兴趣。设计具有挑战性的问题，促使学生在小组合作中共同解决问题，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
（三）小组合作，提升学生团队协作能力
本案例强调小组合作学习，让学生在合作中共享观察成果，提高沟通与表达能力。通过分工合作，培养学生的团队协作精神，使他们学会倾听、尊重他人意见，提高人际交往能力。Fra bibliotek（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师应引导学生在小组内进行以下活动：
1.交流显微镜操作心得，分享观察到的生物现象，提高学生的沟通能力。
2.讨论观察生物标本时遇到的问题，共同寻找解决方案，培养学生的团队合作精神。
3.分析观察结果，探讨生物现象背后的原因，锻炼学生的思维和分析能力。
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细准焦螺旋
显微镜的机械部分
作用：升降镜筒，升降幅度
较小
逆时针旋转上升镜筒，顺时
针旋转下降镜筒。
镜筒 显微镜的机械部分 作用：安放镜头 把目镜和物镜聚合起来
转换器 显微镜的机械部分
作用：安放和转换物镜
镜头
压片夹 显微镜的机械部分
作用：固定玻片标本
通光孔
显微镜的机械部分
作用：使光线通过
遮光器
A.目镜—5×，物镜—10×
B.目镜—5×，物镜—40×
C.目镜—10×，物镜—10×
D.目镜—10×，物镜—40×
5.在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到
视野中央，应将装片移动的方向是（ A ）
A.左上方
C.右上方
B.左下方
D.右下方 )
6.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜
观察时，会看到放大的图像形状是( D
的放大倍数
低倍镜
物象大小：变大 视野范围：变小 细胞数目：变少 视野亮度：变暗
高倍镜
构造
练 习 使 用 显 微 镜
方 法 使用： 步 骤
取镜和安放
对光
观察 复原放回
练习
1判断。 （1）对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。 （√ ） （2）用显微镜观察“p”，看到的是b ( × )
A.b
B. d
C. q
D. p
7.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度， 此时应采取的措施是(
C
)
A.缩小光圈
C.选用凹面镜反光 A.以目镜倍数为准
B.换高倍物镜
D.调节准焦螺旋 C
8.显微镜放大倍数的计算方法是( C.目镜与物镜倍数的乘积
)
B.以物镜倍数为准
D.目镜与物镜倍数之和
9. 观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物 镜相比，其（ C ） A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多
显微镜的照明部分
作用：调节穿过通 光孔的光线
1
1.目镜 2 2.粗准焦螺旋 3 3.细准焦螺旋 4 4.镜臂
一试身手
8.镜筒 8
9.压片夹 10.载物台 11.遮光器 12.反光镜
9 10 11 12 6
5 5.物镜 6.镜柱
7 7.镜座
探究主题 二
显微镜的使用
显微镜的使用 方法步骤： 取镜和安放 对光 观察 复原放回
最简便的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了， 则污点在目镜上，反之在装片上
1.使用显微镜时，取镜要用一手__________ 握住镜臂 ，一手
托住镜座 ，放在自己实验台的偏___ __________ 左 的位置，然后
安装好______ 目镜 。
2.对光时，转动转换器，使____ 通光孔 ， 低 倍镜对准________
练习使用显微镜
1.练习将所观察的物像移到视野中央。先向左移动玻片标 本，看物像朝哪个方向移动？想一想，物像移动方向和移 动玻片标本的方向有什么关系？
物像朝右移动，物像移动方向和标本移动方向相反
2.换成写有上字的玻片标本，继续观察，描述看到的现象
上
讨论： 1.显微镜的使用步骤有哪些？
取镜和安放、 对光、 观察、复原放回
10×和40×。这台显微镜的最大放大倍数是_____ 600 ，
最小的放大倍数是_____ 50 。假如现在观察一个标本，
需要放大150×，应该选用的目镜为_______ 15× ，物镜为
______ 10× 。
4.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可
以看到血细胞数目最多的一组为（ A ）
3.观察 把所要观察 的玻片标本 放在载物台 上，用压片 夹压住，标 本要正对通 光孔的中心
转动粗准焦螺 旋，使镜筒缓慢下 降，直到物镜接近
玻片标本为止
注意：此时眼睛
一定要看着物镜！
左眼向目镜内 看，同时逆时针方 向转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上升直 到看清物像为止。 再略微转动细准焦 螺旋，使看到的物 像更加清晰
1.把写有“上”字的玻片放在物镜下，视野中看到 的物像是什么样的？ 2.玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何
移动？
4.整理 （1）观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。 （2）用擦镜纸将显微镜外表擦拭干净。 （3）转动转换器，把两个物镜偏向两旁，将镜筒缓 缓下降到最低处。
（4）把显微镜放进镜箱里，送回原处。
2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
使用显微镜观察时，在下降镜筒时， 必须眼睛注视物镜与玻片标本之间的距离， 以免物镜与玻片标本碰撞
3.看清玻片标本上的上字时，光线在显微镜中经过的路线。
光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明） →物镜的透镜→镜筒→目镜→眼
如何知道显微镜的放大倍数？ 物体放大倍数的计算方法: 显微镜的放大倍数 = 物镜的放大倍数 × 目镜
作用：安放玻片标本
反光镜 显微镜的照明部分 作用：反射光线 有平面镜、凹面镜两
种
镜座 显微镜的机械部分 作用：稳支持显微镜
镜臂 显微镜的机械部分 作用：连接作用
粗准焦螺旋 显微镜的机械部分 作用：升降镜筒，升降幅 度较大 逆时针旋转上升镜筒，顺 时针旋转下降镜筒。
归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤
1.取镜和安放
取镜：一手握住镜臂，
一手托住镜座。
安放：把显微镜放在距实 验台边缘大约7厘米处， 安装好目镜和物镜。
2.对光
转动转换器，使低 倍物镜对准通光孔 （注意不要用手扳 物镜！）
用一个较大的光圈 对准通光孔，左眼 注视目镜，右眼睁 开，同时用两手转 动反光镜，使光线 通过通光孔、物镜、 镜筒到达目镜。直 到看到明亮的圆形 视野为止。
4.小熊在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭目镜，再 将玻片标本放在显微镜载物台中央，用压片夹夹住。 然后在双眼侧视下，将物镜下降。接着小熊用左眼朝 目镜里观察，同时转动细准焦螺旋，缓缓上升镜筒。 小熊的操作有几处错误？请帮助他改正。 ①用擦镜纸; ②先对光再观察； ③在双眼注视下，将镜筒下降至于玻片标本距离 很近时方可停止； ④应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，待看清 物象后，再转动细准焦螺旋使象物更清晰。
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
探究主题 一 显微镜的结构和功能
认识显微镜
目镜 显微镜的光学部分
作用：放大物像
镜头上标明的数字表示目
镜的放大倍数
放大10倍
放大4倍
物镜 显微镜的光学部分
作用：放大物像 镜头上标有放大倍数 有低倍物镜、高倍物镜
载物台 显微镜的机械部分
5.用下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞， 视野中细胞数量最多的是几号镜？为什么？
显微镜序号 目镜 1 2 3 5× 10 × 10 × 物镜 40 × 40 × 4 ×
4
12.5 ×
10 ×
3号镜。显微镜的放大倍数越小， 观察到的物象就越小，所观察到的视野范围就越大。
6.如果显微镜视野中出现了一个污点， 你用什么办法判断这个污点是在目镜上还是玻片上？
光圈 也对准_______ 转动遮光器，使一个较大的________ 通光孔 。
用____ 右 眼睁开，然后用手 目镜 里注视，____ 左 眼朝_______
调节_________ 反光镜 ，直到看到明亮的视野为止。
3.有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的
放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为
(3)观察时，用一只眼看目镜，另一只眼睁开的目的是便
于画图
（√
）
（4）当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光。（√ ）
2.几个同学围看一台显微镜时，视野有时会变暗，这是 为什么？
周围同学遮挡了进入反光镜的光线
3.如果将写有上字的玻片换成写有上字的不透明纸，请 问，此时在显微镜下能看清上字吗？为什么？
不透明的纸阻断了反光镜反射的光线