大班科学活动教案：神奇的盐水教案
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为神奇的盐水。
通过让幼儿亲自动手操作，了解盐水的性质，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿知道盐水的概念，了解盐水的基本性质。
2. 培养幼儿动手操作能力，观察能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水的基本性质，如浮力、溶解等。
教学重点：让幼儿通过实践操作，观察和发现盐水的性质，培养幼儿的探索精神。
四、教具与学具准备教具：实验器材（盐、水、杯子、勺子、鸡蛋等）、PPT、教学视频。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同浓度的盐水，让幼儿观察并猜测：这些水有什么不同？为什么会有这样的现象？2. 例题讲解（10分钟）讲解盐水的概念，引导幼儿探讨盐水的性质，如浮力、溶解等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察和记录不同浓度的盐水对物体浮力的影响。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验结果，讨论为什么盐水会有这样的性质。
六、板书设计1. 神奇的盐水盐水的概念盐水的性质：浮力、溶解盐水的应用七、作业设计1. 作业题目：观察和记录家人喝盐水后的感受。
答案：家人喝盐水后可能会有不同的感受，如口味、身体反应等。
2. 作业题目：查找生活中盐水应用的例子，与家长一起分享。
答案：如腌制食物、医疗用途、农业灌溉等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察和讨论，让幼儿了解了盐水的性质。
课后，教师应关注幼儿对盐水概念的理解，引导幼儿发现生活中的科学现象。
同时，鼓励幼儿进行拓展延伸，如观察家人喝盐水后的感受，了解盐水的其他应用，提高幼儿的科学素养。
在教学过程中，注意关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和操作机会，培养他们的自信心和合作精神。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的盐水》完整版
幼儿园大班科学精品教案《神奇盐水》完整版一、教学内容《神奇盐水》这节课选自幼儿园大班科学领域教材第三章《生活中科学》，详细内容包括盐溶解现象、盐水浓度对物体浮力影响以及盐水其他有趣特性。
二、教学目标1. 让幼儿解盐基本性质，知道盐水可以改变物体浮力。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：盐水浓度对物体浮力影响。
2. 教学重点：盐溶解现象以及盐水浓度观察。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、勺子、玩具、浮沉子、色素。
2. 学具：每组一份盐、水、杯子、勺子、玩具、浮沉子。
五、教学过程1. 实践情景引入：向幼儿展示一个装有盐水水杯，放入一个玩具，观察玩具浮沉现象。
2. 例题讲解：（1）讲解盐基本性质，引导幼儿观察盐溶解现象。
（2）通过实验，让幼儿观察不同浓度盐水对物体浮力影响。
3. 随堂练习：（1）请幼儿分组操作，制作不同浓度盐水，并观察物体浮沉现象。
六、板书设计1. 盐基本性质2. 盐水溶解现象3. 盐水浓度与物体浮力关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用盐和水制作不同浓度盐水，观察物体浮沉现象，并记录下来。
2. 答案：根据实验结果，物体在浓度越高盐水中浮力越大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿解盐水特性，但部分幼儿在操作过程中可能还存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考盐水在生活中应用，如腌制食物、医疗等，激发幼儿对科学探究兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用其他物质制作溶液，观察物体浮沉现象。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时观察和引导。
2. 例题讲解中盐溶解现象和盐水浓度对物体浮力影响。
3. 随堂练习中幼儿操作和分享。
4. 作业设计中实验可行性和答案准确性。
5. 课后反思及拓展延伸深度和广度。
实践情景引入是我需要精心设计环节。
我必须确保这个环节能够吸引孩子们注意力，激发他们好奇心。
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇教案一活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
教学目标：1. 了解盐水是由盐和水组成的，并掌握盐水的特性。
2. 观察盐在水中溶解的过程，并对溶解现象有初步认识。
3. 观察盐水溶液在加热和冷却过程中的变化，培养幼儿的实验探究兴趣。
教学准备：盐、水杯、搅拌棒、塑料勺子、温水、冷水、放大镜、温度计、透明容器、白纸、黑色墨水。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师可以先与幼儿一起观察盐和水，并引导幼儿思考“你们知道盐水是什么吗？”2. 提问：通过提问引导幼儿了解盐水的特性，“你们能说出盐水的特点吗？”观察盐在水中溶解：3. 实践操作：将盐加入透明容器中，加入适量的水，并使用搅拌棒搅拌均匀。
4. 观察描述：引导幼儿观察盐在水中的变化，“你们看到了什么？”5. 引导思考：通过提问引导幼儿思考盐在水中消失的原因，“为什么盐会溶解在水中？”观察盐水的加热和冷却变化：6. 实践操作：将一杯盐水置于温水中加热，另一杯盐水放置于冷水中冷却。
7. 观察描述：引导幼儿观察盐水在加热和冷却过程中的变化，例如溶解度的变化、水的温度变化等。
8. 探究讨论：帮助幼儿总结观察结果，“为什么盐水在加热后溶解度增加，在冷却后溶解度减少呢？”实践探究的延伸：9. 拓展实验：教师可以引导幼儿做一个延伸实验，将盐水涂在白纸上，然后用黑色墨水滴在上面，观察墨水是否会扩散并解释原因。
总结回顾：10. 总结：引导幼儿对整个实验过程进行总结，“我们今天通过实验了解到了盐水的特性和变化，你们有什么新的收获呢？”11. 回顾目标：对比教学目标，帮助幼儿回顾所达成的目标。
教案二活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
2023年神奇的盐水大班教案(通用10篇)
2023年神奇的盐水大班教案（通用10篇）神奇的盐水大班教案篇1活动目标:1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探索欲望。
2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、初步了解盐的特性。
活动准备:杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料活动过程:一、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入:“小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆经验)2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。
(幼儿一一说说:浮力)二、幼儿操作活动过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。
在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次加入1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。
记住:试一次记一次。
2、幼儿操作3、交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。
)4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3包,葡萄能浮起来呢?(盐变多)5、教师小结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力量托起葡萄,加入2包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来。
说明盐越多浮力越大。
6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现?(2号组:我加了1、2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。
)7、教师质疑:刚才你们介绍了你们的发现,老师有了一个疑惑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢?(观察3桌杯子里的水,)水的多少8、你们都发现了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论)9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的盐水”。
通过让幼儿探索盐水的性质，了解盐与水的溶解现象，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道盐可以溶解在水中，了解盐水的性质，提高幼儿的科学探究能力。
2. 学会观察和描述实验现象，发展幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解盐水的性质，观察盐在水中溶解的过程。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考和动手操作，发现盐水的性质。
四、教具与学具准备教具：盐、水、勺子、搅拌棒、放大镜、实验杯、滴管、白纸、彩笔等。
学具：每组一份盐、水、勺子、搅拌棒、实验杯、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯盐水，提出问题：“大家知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”让幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向实验杯中倒入水，加入适量盐，用搅拌棒搅拌，让幼儿观察盐在水中溶解的过程。
（2）教师引导幼儿用放大镜观察盐水中的盐粒，讨论盐水的性质。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察盐在水中溶解的过程。
（2）请幼儿用白纸和彩笔记录实验现象。
（2）讨论盐水在生活中的应用，让幼儿了解科学知识在实际生活中的重要性。
5. 作业设计（5分钟）（1）请幼儿回家后，向家长介绍今天的实验内容，分享学到的知识。
（2）完成作业：在家长的帮助下，观察家里的盐水，描述其性质，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 盐水的性质2. 盐在水中溶解的过程3. 盐水在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐水，描述其性质。
答案：盐水的性质是透明的，有咸味，盐粒在水中溶解。
2. 作业题目：举例说明盐水在生活中的应用。
答案：盐水可以用来腌制食物、消毒伤口、清洁皮肤等。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》篇1活动背景：在玩水的活动中，常常发现孩子们对"沉浮"的现象非常感兴趣，在游戏中他们了解到有的东西放在水里会沉下去，而有的东西放在水里会浮起来。
我抓住幼儿的这一兴趣点，引导孩子通过自己的探索发现"沉与浮"这一现象不是绝对的，它会因为某些条件的改变而发生变化。
而盐又是我们生活中常见的、也是最为熟悉的东西。
也许大家会觉得这对于大班的孩子来说太难了，但我的目的并不是要他们掌握深奥的科学知识，而是要培养孩子对科学知识探究的愿望，愿意探索、尝试。
因此在本次活动中设计了让孩子尝试实验，亲历探究活动。
这样可以使孩子学会主动探索、独立思考，提高了孩子学习的积极性，使孩子形成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。
活动目标：1．乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
2．在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。
活动准备：1．大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。
2．记录纸、笔。
3．有关死海PPT。
活动过程：一．激发兴趣，引出活动内容：1、激发幼儿的探索欲望。
教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？2、教师演示。
出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。
二．小组合作，操作探索-实验：盐能使土豆块浮起来。
1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次实验课，学生能够：•掌握盐溶于水的特点；•了解盐的溶解过程和结果；•培养探究、实验和观察的能力，提高科学思维；•培养良好的实验习惯和安全意识。
2. 教学准备教师需要准备以下材料：•盐；•水；•玻璃杯；•塑料勺；•过滤纸；•饱和盐溶液。
3. 教学过程3.1 介绍盐溶液1.引入：同学们，今天我们来探究一下盐水这个奇妙的东西。
2.知识传授：首先，盐水是由盐和水混合而成的溶液。
盐水有许多用途，比如可以用来咳嗽时漱口、在夏天中暑时喝下去，还可以用来消毒等等。
3.内容讲解：接下来我们就来看看盐的溶解过程和结果。
3.2 开展实验1.观察：首先，我们拿出一个玻璃杯，往里面加入一勺盐，然后用清水倒满杯子。
同学们可以看到，盐已经不见了，它是怎么消失的呢？2.发问：同学们，盐水里面还有盐吗？为什么呢？3.实验操作：接下来，我们在另一个玻璃杯里放入一些盐，然后加入适量的水，不停地搅拌，直到所有的盐都完全溶解，形成一个看不出盐粒的透明液体，这就是我们所说的饱和盐溶液。
大家可以尝试一下味道，跟平常喝的水有什么不同呢？4.观察结果：同学们，看到了吗？盐溶解在水中后，就成为了无色、透明的液体。
3.3 总结盐溶液1.总结：同学们，在今天的实验中，我们发现了什么呢？盐是能够溶解在水中的，我们可以得到无色透明的盐水。
2.引导思考：那么，盐在水中溶解的过程中，形成了什么呢？为什么会这样呢？3.答案给出：经过实验，我们发现，在适当的温度和压力下，盐可以溶解在水中，形成了一个新的化合物——盐水。
这是因为盐的分子在水分子的作用下发生了改变，从而使其能够与水分子结合形成了盐水。
4. 教学反思本次实验中，我发现同学们在观察和实验操作中表现得都非常认真，而且问题的提问和思考也非常深入。
但是，在我的教学过程中，有一些需要改进的地方：•在介绍盐溶液的过程中，我应该更加生动有趣，吸引同学们的兴趣，增强他们的学习积极性；•在实验操作中，我应该更加注意安全问题，加强同学们的实验安全意识。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的盐水》。
通过本章学习，让幼儿了解盐水的性质，探索盐水的浮力，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道盐水的性质，了解盐水在生活中的应用。
2. 学会通过观察、实验操作来探索盐水的浮力，并能够用语言表达自己的发现。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水浮力的原理。
教学重点：通过实验操作，让幼儿掌握盐水浮力的现象。
四、教具与学具准备教具：实验材料（盐、水、玩具、调羹等），PPT，黑板。
学具：每组一份实验材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的盐水现象，如盐水的浮力使船只漂浮在海面上，引发幼儿兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解盐水的定义，让幼儿了解盐水是由盐和水混合而成的。
3. 实验探索（15分钟）分组进行实验，让幼儿观察并记录加入盐前后水的浮力变化。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解盐水浮力的原理，让幼儿理解实验现象。
5. 随堂练习（5分钟）每组选一个代表分享实验结果，其他幼儿补充。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个盐水浮力实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：实验报告（包含实验过程、观察结果、实验结论）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿掌握了盐水浮力的概念，但在讲解原理时，部分幼儿可能难以理解，今后需针对这部分内容进行更详细的讲解。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考盐水浮力在生活中的应用，如船只、盐水浴等，激发幼儿对科学现象的好奇心。
同时，鼓励幼儿在家中进行更多有趣的科学实验，培养幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 实验探索环节中，幼儿对盐水浮力现象的观察和记录。
2. 例题讲解环节中，对盐水浮力原理的阐述。
3. 作业设计中的实验报告要求。
2024年《神奇的盐水》大班科学教案
2024年《神奇的盐水》大班科学教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的盐水》。
通过本节课的学习，学生将了解盐水的组成、性质以及在日常生活中的应用，掌握简单的溶液制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解盐水的组成、性质，知道盐水在生活中的应用。
2. 培养学生动手操作能力，能独立完成盐水的制作。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：盐水的性质及其在日常生活中的应用。
教学重点：盐水的制作方法，观察、记录实验过程。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、电子秤等）、盐、水、色素。
学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯盐水，邀请学生品尝。
引导学生思考：为什么盐水是咸的？盐水在我们的生活中有哪些应用？2. 盐水的制作（10分钟）教师讲解盐水的制作方法，并示范操作。
学生分组进行实验，记录实验过程。
（1）称取适量的盐。
（2）将盐倒入烧杯中。
（3）加入适量的水。
（4）用玻璃棒搅拌，使盐溶解。
3. 观察与思考（10分钟）（1）盐溶解在水中后，水有什么变化？（2）盐水为什么是咸的？（3）盐水在我们的生活中有哪些应用？4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师通过例题讲解，帮助学生巩固盐水相关知识。
学生完成随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 盐水的组成：盐 + 水2. 盐水的性质：咸味、无色透明、均一稳定的混合物3. 盐水的应用：生活、医疗、工业等领域七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字和图片描述盐水制作过程。
（2）举例说明盐水在生活中的应用。
2. 答案：（1）盐水制作过程：1）称取适量的盐。
2）将盐倒入烧杯中。
3）加入适量的水。
4）用玻璃棒搅拌，使盐溶解。
（2）盐水在生活中应用：1）腌制食物。
2）医疗消毒。
3）农业灌溉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验操作、例题讲解等方式，让学生掌握了盐水的组成、性质和应用。
大班科学优秀教案《神奇的盐水》（二篇）
大班科学优秀教案《神奇的盐水》科目：科学课题：神奇的盐水教学目标：1. 了解盐水的性质和特点；2. 掌握盐水的制备方法；3. 理解盐水在生活中的应用；4. 培养学生的观察能力和实验设计能力。
教学重点：1. 盐水的性质和特点；2. 盐水的制备方法。
教学难点：1. 盐水的应用；2. 实验设计。
教学准备：实验器材：盐、水、杯子、滴管、天平；实验材料：盐水。
教学过程：一、导入（5分钟）通过与学生的对话，引出本堂课的主题“神奇的盐水”，并与学生探讨一下他们对盐水的认识。
二、知识讲解（15分钟）1. 盐水的性质和特点：盐水是由盐和水混合而成的溶液，溶液中的盐称为溶质，溶液中的水称为溶剂。
盐水味咸、能导电，可以通过移除水分得到盐等等。
2. 盐水的制备方法：向一杯纯净水中加入适量的盐，搅拌均匀直至盐完全溶解，得到盐水。
三、实验设计（20分钟）1. 实验目的：观察盐水的性质和特点。
2. 实验步骤：（1）准备工作：取一杯纯净水，称取适量盐。
（2）制备盐水：向杯中加入适量的盐，搅拌均匀，直至所有盐完全溶解，得到盐水。
（3）观察盐水的性质和特点：观察盐水的颜色、透明度、味道和导电性能等特点。
3. 实验记录：让学生观察盐水的性质，记录实验过程中的观察结果和重点。
四、实验讨论与总结（20分钟）1. 实验讨论：与学生共同讨论实验结果，引导学生探究盐水的性质和特点，并与其它溶液进行比较。
2. 总结盐水的性质和特点：通过学生的回答，总结盐水的性质和特点，加深学生的理解。
3. 盐水在生活中的应用：让学生思考盐水在生活中的应用，并与学生进行讨论，例如腌制食物、制作海水等。
五、课堂练习（15分钟）1. 选择题：根据所学的知识，选择正确的答案。
（1）盐水是由什么混合而成的？A. 盐和糖B. 盐和水C. 糖和水（2）盐水具有哪些特点？A. 可以导电B. 可以发光C. 可以变硬2. 设计实验题：请设计一个实验，验证盐水可以导电的特点。
六、小结与拓展（10分钟）1. 小结：复习本节课的内容，帮助学生对所学知识进行总结。
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大班科学活动计划：神奇的海水教学计
划
大班科学活动的神奇咸水教育计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等，对科学活动感兴趣，可以积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣，并大胆尝试了解盐溶于水。
它会增加水的浮力。
水中的盐越多，水的浮力越大，并且最初对死海漂浮的原因有了解。
适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。
来看看神奇的咸水教学计划。
活动目标：
1.情感目标：对科学活动感兴趣，可以积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
2，认知目标：大胆尝试了解盐溶在水中会增加水的浮力，水中的盐越多，水的浮力越大，并且可以初步了解死海漂浮的原因。
3，能力目标：培养孩子的观察能力和动手能力。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.知识和经验准备：
幼儿有经验：知道有些物品会漂浮在水中，有些物品会沉入知识的底层
2.材料和材料的准备：
水，葡萄，一次性杯子，一次性碗，盘子，糖，盐，味精，抹布，水桶，勺子，小物品（核桃，泡沫块，叶子等），PPT，动画。
活动程序：
首先，开始部分
1.谜语《水》
有一点是清晰明确的，味道非常透明。
每个人每天都在喝酒，而且一天都不行。
2，简单说说水的特点：
孩子们，你知道那里有什么特色的水吗？
（总结：水不仅无色，无味，而且浮力，所以我们可以在水中游泳，东西还可以漂浮在水面上。
）今天老师给你带来了一些东西，让我们一起来看看哪些东西浮起来在水里？什么会沉入水中？
二，基本部分：
（1）让孩子感受到水中物品的“下沉”和“漂浮”。
1.老师做实验，孩子观察物体上下浮动的现象。
2，老师问：为什么泡沫，核桃，叶子会漂浮在水面上，而葡萄会沉到水底？
（总结：因为泡沫，核桃和叶子非常轻，它们的重量小于这杯水的浮力，所以它们可以漂浮在水面上，并且葡萄的重量大于水的浮力，所以它会在水下沉没。
）
（2）小魔法'葡萄飘起来'
你有什么方法可以让葡萄不下沉漂浮在它们身上吗？（孩子们的讨论）
2，老师演示（改变魔法）我也有办法让葡萄漂浮，我不用***的方法，也不用***的方法。
小魔术，显示一杯咸水，葡萄刚刚放入并漂浮起来。
（我曾经在水中添加了一个神秘的东西。
你猜怎么着？）老师展示了盐，糖和味精（不同的碗）。
问：我刚刚将这三个“好朋友”中的一个添加到了水中。
你能猜出我会放谁？我现在不会告诉你，我邀请孩子们成为一名小科学家，自己动手，尝试一下，找到我的秘密，你有兴趣吗？
（3）第一次勘探：盐可以增加水的浮力。
儿童分为三组，每组6人。
孩子们有一个杯子，一个葡萄，一把勺子，一杯水和每张桌子的调味料。
将三种调味料倒入杯中并搅拌直至完全溶解。
然后看看有趣的是什么？
老师和孩子共同总结：从以前的探索结果，我们可以知道老师提出的神秘的东西是盐，盐水可以增加水的浮力。
盐可以增加水的浮力，因此盐与浮力有多大关系？（渐进式问题导致下一次测试）
（4）第二次探索：盐的浮力越大，孩子加盐越多，逐渐增加越多，搅拌完全溶解，看到葡萄起伏，老师一个一个地引导。
教师和孩子共同总结了:葡萄只有在盐浓度达到一定浓度时才会漂浮，表明盐越多，水的浮力就越大。
（5）扩展经验：观看死海图片和PPT《死海的秘密》。
摘要：死海中含有大量的盐。
其含盐量是普通海水的十倍。
死海的水浮力非常大，所以人们可以漂浮在海面上。
三，结束部分：
老师的总结：今天我们自己做，知道盐可以增加水溶解后的浮力。
盐越多，水的浮力就越大。
活动延期：
我们的日常生活中有许多材料，如玻璃球，鸡蛋，橡皮泥，玩具等。
我们都可以尝试，添加几勺盐使它们漂浮，并考虑一下。
我们可以让葡萄漂浮。
有没有办法让葡萄下沉？孩子们回家去和妈妈和爸爸一起去尝试。
找到一种方法将它带给每个人分享。