北市中考语文命题研究(董华林)共85页
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18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
中考语文命题能力研讨试卷 (5)
本试卷满分120分 考试时间：90分钟一、积累与运用（22分）★1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）A. 虐待（n üè） 畸形（qī） 解剖（pōu） 夜阑．人静（l án ）B. 匿．名（n ì） 吞噬(shì) 诘．责（jié） 冥思遐想（xiá）C. 瞥．见 (pi ē) 禁锢．（g ù） 污秽（suì） 长吁．短叹 ( x ū )D. 憔悴 (jiāo) 广袤．（m áo ） 颔首（hàn） 抑扬顿挫． ( cu ò ) ★ 2. 下面词语中没有错别字的一项是( ) （2分） A. 深邃 鹤立鸡群 不可名壮 粗制滥造 B. 执拗 千山万壑 众目睽睽 相形见拙 C. 犀利 苍海桑田 深恶痛疾 美味佳肴 D. 祈祷 不容置疑 正襟危坐 油光可鉴 ★3. 下列成语使用正确的一项是( ) (2分) A ．为了取得优异的成绩，他处心积虑．．．．地克服了许多困难。
B ．在教练眼中，他是一个遵守纪律的队员；在老师眼中，他是一个不耻下问．．．．的学生。
C ．城市绿化必须因地制宜．．．．，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
D ．五一节假日，外出度假的游客们在大自然的怀抱里尽情地享受天伦之乐．．．．。
★4、下列各句中，没有语病的一句是( ) (2分) A ．能否认真刻苦学习，是我们取得优秀成绩的保证。
B ．联欢结束后，她那优美的舞姿、动听的歌声还在我耳边回响。
C ．中国人正在努力为建设一个现代化的社会主义强国D ．中学生阅读和理解大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。
★5.古诗文默写。
（8分）（1）古典诗词，大多体现了人物的情怀。
“安得广厦千万间， ，”这是忧国忧民的情怀 ；“长风破浪会有时， ，” 这是坚定抱负必能实现的积极昂扬的豪气；“采菊东篱下， ”，这是悠游自在的隐居生活。
中考语文命题能力研讨试题 (8)
语文试题本卷满分120分考试时间120分钟题号一二三四合计（一）(二）得分得分评卷人一、积累（共15分）1、临沂是书画名城，既为沂蒙学子，书写当自求高格。
请把下面的对联抄写在田字格内，相信你一定能写得正确、规范、美观。
（2分）A．倒坍（tān）荫庇（yīn）越俎代庖（páo）B．巉岩（chán）伫立（zhù）鳞次栉比(jié)C．荣膺（yīng）阴霾（mái）吹毛求疵(cī)D．阔绰（chuò）涟漪（qí）恻隐之心(cè)答：【】★3、下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字书写在方格内。
（2分）A、鞭挞震憾不容置疑器宇轩昂B、拮据隔阂相形见拙冥思遐想C、诘责厄运销声匿迹重峦迭嶂D、安装对峙重蹈覆辙趋之若骛4、古诗文默写（5分）（1），铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）（2）予独爱莲之出淤泥而不染，，中通外直，不蔓不枝。
（周敦颐《爱莲说》）（3）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用典故，表明悼念故友好物是人非的句子是，。
（4）杜甫《望岳》中“，。
”借登临顶峰，表现诗人豪迈的心胸和俯视一切的雄心壮志；李白在《行路难》中“，。
”借横渡大海，表达诗人远大的抱负好对未来的坚定信念。
★5、名著阅读（共4分）阅读中外文学作品，我们作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个生动鲜活、个性突出的人物形象。
比较人物形象，使阅读名著的一个重要方法，下面所列小说中的认为具有怎样的性格特点？请从所提供的三组人物中，任选一组进行比较。
第一组：鲁智深与李逵（《水浒传》）第二组：闰土（《故乡》）与祥子（《骆驼祥子》）第三组：鲁宾孙（《鲁宾孙漂流记》）与格列佛《格列佛游记》我选第组相同点：不同点：得分评卷人二、文言文阅读（共15分）阅读下面[甲]、[乙]]两个文言选段，作6-9题〔甲〕余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
2007年北京市中考语文（课标卷）试题点评
验后的第一次高级中等学校招生统一考试。
北京中考语文课标卷在前两年北京市部分区县课标卷的基础上，基本上做到了在平稳中过渡，在继承中发展。
试卷充分体现语文课程标准提出的课程理念。
试卷充分体现语文课程标准提出的课程理念。
课程标准提出：课程标准提出：课程标准提出：初中语文教学初中语文教学要引导学生正确理解和运用祖国语言，要引导学生正确理解和运用祖国语言，要着重提高学生的语文素养，要着重提高学生的语文素养，要着重提高学生的语文素养，培养学生发培养学生发解决问题的能力，培养学生良好的语感和整体把握的能力，培养学生良好的语感和整体把握的能力，培养学生良好的语感和整体把握的能力，加强语文的加强语文的综合性，在语文教学中培养学生的创新意识和创新能力。
在本次试题的命制中，语文核心能力的考察，语文核心能力的考察，例如容易读错的字音、例如容易读错的字音、例如容易读错的字音、容易写错的字形、容易写错的字形、容易写错的字形、提取和概括语言提取和概括语言信息、信息、语言表达等都是本次题目设计的重点内容。
语言表达等都是本次题目设计的重点内容。
语言表达等都是本次题目设计的重点内容。
其次，其次，其次，落实对学生探究能力和落实对学生探究能力和创新能力的考察，例如让学生比较文本中的不同信息得出结论、例如让学生比较文本中的不同信息得出结论、让学生从不同角让学生从不同角度发现问题、让学生谈出自己的阅读体会等都是力求体现对学生探究、让学生谈出自己的阅读体会等都是力求体现对学生探究、发现和创发现和创新能力的考察。
新能力的考察。
试卷在题目分布上充分做到合理布局、试卷在题目分布上充分做到合理布局、控制总量。
控制总量。
控制总量。
本试卷分为第一卷和第二本试卷分为第一卷和第二卷(取消了机读卷)，第一卷为基础知识、文学名著阅读、综合性学习、文言文阅读和现代文阅读，读和现代文阅读，题目数量分别为基础知识题目数量分别为基础知识5题，题，文学名著阅读试文学名著阅读试1题，题，综合性综合性学习试3题，文言文阅读4题，现代文阅读9题，总题量为22道小题，总分值为60分。
2009-2011中考语文命题分析与研究
由“积累与运用”、“现代文阅读”、 “古诗文阅读”和“写作”四部分组 成。 • b试题量从2009年到2011年均为22小 题，给学生留有更充裕的的思考时间、 便于学生发挥创造性能力。 • c试卷在考查形式上以主观试题为主， 客观试题为辅。
• • 8、写作训练，贴近生活，强调真情 • 作文都采用二选一形式，题型有命题作
文、半命题作文、材料作文等，都没有设 置审题障碍，都淡化了文体要求，鼓励学 生写真情实感。选题大多围绕如何正确对 待人生，正确对待身边的人和事，主题积 极健康，着重引导学生善于观察生活、积 累生活和感悟生活。
•
学生对文章的整体感知、理解和领悟能力。 选文典范，文质兼美，富有文化内涵且充 满时代气息。命题从词句理解、内容概括 到文章的分析，问题的设计都意在引导学 生尊重文本、读懂文本，强调个性的理解 和表达，对引导学生积极探究、培养人文 精神十分有利。
•
•
6、区域鲜明，重点突出。
• 如2010年第6题，河南新郑出土的莲鹤方
•。
• 4、契和生活，紧扣时代脉搏
• 试卷的设置紧跟时代步伐，考查学 生对社会热点问题的关注和了解。如 2009年第5、6题，2010年第5题， 2011年第7题都是考察社会的热点、焦 点。这些题目的设置，对初中生自觉 了解社会热点具有十分积极的导向作 用。
• 5、选文精当，彰显个性解读 • 现代文阅读以文字材料为主，注意考查
2009——2011年中 考语文命题分析与研究
2009——2011年河南中考语文 试卷结构内容分析表
积累与运用
现代文 阅读
古诗文 作文 阅读
记叙文
2009
说明文或议论文
中考语文命题研究(遵义专版)课件 第一部分 精练专题一
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Jie Shu Yu 重复是学习之母。
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怀柔区2008年中考试卷分析[1]
![怀柔区2008年中考试卷分析[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0957d2e1cc7931b764ce151b.png)
怀柔区 2008 年中考试卷分析语文数学英语物理化学怀柔区教科研中心初中教研室怀柔区 2008 年中考语文试卷分析一、基本状况北京教育考试院一致命题，区集中考点、计算机排位考试，区考试中心集中组织阅卷。
考试成绩为：项目考生人数及格率优秀率平均分语文2849二、试题分析试卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷，满分120 分。
第Ⅰ卷： 60 分；包含五道大题：一、选择 8 分，二、填空 8 分，三、综合性学习 8 分，四、文言文阅读 9 分，五、现代文阅读 27 分（散文 11 分，说明文 9 分，谈论文 7 分）。
第Ⅱ卷：作文 60 分。
题型和难易度比率：客观题约占 13％，主观题约占 87％；难易度分派基本依照 50％、 30％、 20％的比率。
本试题的突出特点：在全面观察学生语文实质能力基础上，重点观察学生的语文综合实践能力、周密而开放的思想能力( 理解感悟 ) 、健康个性和健全人品（表达）。
三、答卷分析依据抽样（随机抽取第Ⅰ卷、第Ⅱ卷样本各 300 份，按大题、分项进行统计）统计结果以下：各大题抽样统计题号一二三四五（一）五（二）五（三）六分值实得分得分率 %及格率 %优异率 %作文得分率最高；其次是综合性学习、古诗文默写和文言文阅读；说明文阅读得分率最低。
四、成功经验1.掌握课标、深钻教材，保证讲堂教课目的的科学性是提升讲堂教课效益的重要基础本届毕业生，正当新课标新课改第二轮。
但是对本届学生和绝大多半教师而言，则是崭新的——课标第一次接触，教材也是新面貌；一时难于掌握，教课茫然失措。
解决好“教师——课标——教材”三者之间的矛盾，理清三者之间的内在联系，是提升讲堂教课效益的重要基础。
三年来，今年级任课的语文教师和教研员密切配合，睁开课标分析、教材指导、课例研究等丰富多彩的教研活动，在解决“教师——课标——教材”三者之间的矛盾，理清三者之间的关系上不停获得进展，不停地提升讲堂教课目的的科学性，减少教课盲目性，对提升讲堂教课质量，发挥了重要作用。
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51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿