幼儿园中班语言课件 《蒲公英旅行记》PPT课件
中班语言：蒲公英旅行记
中班语言：蒲公英旅行记
活动目标：
1.知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。
2.了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。
3.能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。
准备：
1.长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片。
2.PPT,《幼儿画册》
活动过程：
1.出示“蒲公英”，引出故事并欣赏。
（1）提问：有一种花，毛茸茸的，风一吹，就像一个个降落伞到处飞呀飞，到祖国各地去旅行。
你知道这是什么花吗？
（2）完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。
2.分段欣赏。
（教师讲故事）
（1）第一段，提问：
故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方？蒲公英的家乡哪些地方是世界上最了不起的？
（2）欣赏地二段，出示太平洋图片，提问：
蒲公英看到了什么样的大海了？世界上最大的海洋是什么？
（3）欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：
世界上最高的山脉是哪座？世界上最长的城墙叫什么？（4）欣赏第四段，出示天安门广场的图片，提问：
你知道天安门广场在什么地方吗？我们的祖国在哪里？
3.结合PPT再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场的名称。
4.看《幼儿画册》，幼儿边看边讲一讲：我们的祖国叫什么？我们的祖国有哪些了不起的地方？说一说自己的感想。
幼儿园中班故事课件蒲公英旅行记
幼儿园中班故事课件蒲公英旅行记一、开篇嘿，小朋友们你们知道蒲公英吗？就是那种带着一把小黄伞，轻轻一吹就飘向天空的小花儿。
今天我们要讲的，就是关于蒲公英的一次奇妙的旅行记。
这个故事发生在幼儿园中班的小朋友们身边，让我们一起跟着蒲公英小勇士，开始这场充满惊喜和发现的旅程吧！在一个阳光明媚的早晨，幼儿园中班的小朋友们在操场上玩耍。
突然一阵轻风吹过，飘落下一朵朵蒲公英。
孩子们兴奋地围着蒲公英，好奇地观察着这个带着小伞的小花。
这时一个想法悄悄地在孩子们心中萌发：蒲公英的旅行是怎样的呢？它们会去哪里呢？于是一场关于蒲公英的探险之旅，就这样悄然开启了。
1. 蒲公英的成长：介绍蒲公英的生长环境、生长过程以及成熟后随风传播种子的自然现象在这片绿意盎然的世界里，蒲公英在阳光和雨露的滋润下茁壮成长。
孩子们你们知道吗？蒲公英可是大自然的小精灵哦！它们的生活充满了奇妙的旅程。
蒲公英生长的地方可真是遍地都是呢！无论是在花园、公园、草地，还是山坡、路边，都有它们的身影。
它们喜欢生活在土壤肥沃、阳光充足的地方，这样它们才能快乐地成长。
小小的蒲公英种子在春天里悄悄地探出头来，好奇地张望这个美丽的世界。
在风的轻抚下，它们慢慢地长大，叶子一片片展开，就像一把把小伞。
到了夏天蒲公英会开出金黄色的花朵，那些花朵就像一颗颗小星星，点缀在绿叶之间，美丽极了。
时间过得真快，到了秋天蒲公英的花瓣开始凋落。
你们瞧那花心中央的褐色种子，它们就要开始奇妙的旅行啦！当风吹过成熟的种子就会带着小小的伞，随风飘扬开始它们的冒险之旅。
这就是蒲公英传播种子的自然现象，也是它们生命旅程中最重要的时刻。
孩子们你们觉得蒲公英的旅行会去哪里呢？接下来就让我们跟随蒲公英的脚步，一起开启它们的旅行记吧！2. 旅行的启程：描述蒲公英决定踏上旅行的冒险之旅，对未知世界的好奇和期待在一个阳光明媚的早晨，蒲公英睁开眼睛，望着眼前熟悉的世界。
它总是被风轻轻拂过，享受那自由飞翔的感觉。
蒲公英旅行记ppt课件
她带着蒲公英乘上了飞 驰的月亮船。一会儿， 仙女指着一片大海说： “瞧，这是世界上最大 的海洋，叫太平洋。”
一会儿，仙女又说： “这是世界上最高的 山脉，叫喜里长城。”
仙女说：“蒲公 英呀蒲公英，这 就是天安门广场， 你到家了。孩子， 记住，你的家就 在中国。”
一朵小小的蒲公英被大 风吹到了很远很远的地 方。看到这个陌生的地 方，蒲公英大声说： “我要回家。”
月亮出来了，弯弯的 像只小船。
仙女说：”我用月亮 船送你回家，你的家 在哪儿？”
蒲公英高兴地说： “我的家在世界的东 方，那儿有最大的海 洋，那儿有最高的山 脉，那儿有最长的城 墙，那儿有最宽的广 场。”
幼儿教案-中班科学语言活动《蒲公英旅行记》
中班科学语言活动《蒲公英旅行记》PPT课件活动目标：1、初步了解植物种子不同的传播途径。
2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象。
活动准备：1、活动前幼儿收集各种子实物或图片。
2、教师事先了解些植物种子的传播方式。
3、故事：《公英旅行记》。
4、课件：《喜欢旅行的种子》、电视机等。
5、扇子、鼓。
活动过程：一、激发兴趣教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。
教师提问，幼儿交流讨论。
1、故事里讲到了谁？（蒲公英）2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？二、感知探索1、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？l 蒲公英是靠风来让自己旅行的。
（风的传播）l 苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。
（动物的传播）l 豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。
（自然的传播）l 有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。
（水的传播）2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。
l 幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。
l 苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。
可以沾附在动物的身体上，到处去旅行。
l 教师取出一颗豆荚种子，演示。
如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。
三、游戏表现幼儿以肢体动作表现传播的方式：---女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。
游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。
---蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。
请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最后双臂张开，安全降落。