1 千米和吨的认识
教 学 过 程
（一）千米的认识
（二）吨的认识
复习（口答）
①做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。
1、单人书桌的长度是50（ ）。 厘米 2、深圳国贸大厦的高度是180（ ）。 米 3、有一项田径比赛是300（ ）跑。 米 ②填空： 5米＝（ 50 80厘米＝（ 400厘米＝（ 8 ）分米 ）分米 ）米
4
北京市 天津市 石家庄市
成人每小时可行5千米。
5千米
自行车1小时可行15千米。
15千米
认识千米
小明，早上去操场跑步，草场一圈是400米， 两圈半是多少米呢？！ 两圈半是400米×2+200米=1000米 我们要知道：
1千米（公里）=1000米
单位换算
3千米=（ ）米
想：3千米就是3个1千米，即 （ 3000 ）米。
认识吨
有10袋大米，每袋重100千克，10袋重多少千克？
1000千克是1吨
1吨=1000千克
做一做
三年级同学平均每人体重按25千克计算， 10个同学的体重是（ ）千克，40个同 学的体重是（ ）千克，合起来是 （ ）吨
克
克
克
千克
吨
千克
克
千克
5000米=（ ）千米
想：5000米里面有5个1000米，即（ 5 ）千米
对应练习：3千米=（ 3000 ）米 7千米=（ 7000 ）米 9000米=（ 9 ）千米 8000米=（ 8 ）千米
由此我们知道千米（米源自1000 ）（ 10
分米
） （
厘米
10
）
（
100
）
一辆卡车载重4吨
一节车厢载重20吨
北师大版三年级数学千米和吨的认识
千米和吨的认识教学目标：1、认识千米，知道1千米的长度实际有多长，建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米，会进行简单的单位换算，会适当地选择长度单位表示测量结果教学重难点分析：能合理、灵活地运用千米、米等长度单位解决生活中的实际问题。
知识点梳理：课前热身1、学过的长度单位有：（）、（）、（）、（）学过的质量单位有：（）、（）2、1米=（）分米=（）厘米=（）毫米3、70厘米＝（）分米 9千克＝( )克87毫米－37毫米＝( )毫米＝( )厘米480克＋520克＝( )克＝( )千克1米－70厘米＝( )厘米＝( )分米4 、在○里填上“﹥”、“﹤”、“＝”。
70毫米○70厘米 6分米○58厘米 1米－2分米○8分米990克○1千克 300克○3千克 1米○2分米30厘米知识点一：认识千米计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。
千米也叫公里，它是比米大的长度单位，通常情况下，测量一段路程或两地间的距离常用千米做单位。
一般地、一个标准运动场的跑道一圈是400米，2圈半就是1000米，合1千米【例1】绕足球场的跑道一圈有400米，跑5圈有多少千米？【例2】把每小时的路程和合适的交通工具用线连接起来。
【随堂练习】（1）、从体育场到邮局，怎样走正好是1千米？（在图上把路线画出来，再计算。
）（2）你还能提出什么数学问题？并解决。
知识点二：千米与米之间的换算1千米=1000米把千米化成米，在千米数末尾加上3个0；把米化成千米，在米数末尾去掉3个0【例1】3千米=（）米5000米=（）千米=（）公里【例2】13千米-3千米=（）千米4000米+2000米=（）米=（）公里【例3】比较大小36米○36千米7000米○7千米4千米+3000米○6千米【随堂练习】1、在括号里填上合适的单位名称。
小红的身高是138（）数学课本长约2（）运动场跑道一圈是400（）飞机每小时飞行800（）小玲家离学校1750（）北京到广州的铁路线约长2313（）乐乐家离图书馆3000米，合（）千米。
千米和吨的认识教学设计 -完整获奖版
《千米和吨的认识》教学设计一、教学内容千米和吨的认识二、教学目标1、在具体的环境中认识千米和吨，了解千米和吨的含义。
2、知道1千米= 1000米，1 吨= 1000千克3、感知千米的实际长度，感知1吨有多重。
三、教学重难点1、重点：掌握千米与米之间的进率，吨与千克之间的进率。
2、难点：感知1千米的实际长度，一吨有多重。
四、教学准备：课件，教材五、教学过程（一）认识千米1、复习我们已经认识了那些常用的长度单位？出示课件，回答下面题目分别是选用什么样的长度单位来表示。
2、问题导入1提问：从北京到台北的高速公路长多少米？2000000米，这里用米做单位合适吗？追问：那应该用什么来做单位？距离远，数据较大，测量时不太合适，我们怎么办?这是需要一个较大的长度单位“千米”来表示。
3、授入新课，初步体验千米与米之间的进率我们经常称千米为公里，1千米=1公里。
千米为长度单位。
提问：1千米有多长？出示图片，这是100米的跑道。
那么，1000米需要多少个这样的跑道？（10个）像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。
10个100米就是1千米。
（板书：1000米= 1千米）追问：如果让你走这样的10个100米要多长时间？说说：你感觉1000米长吗？4、反馈完善出示图片：提问：自行车、公交车、飞机每小时行驶多少千米？（学生自主完成练习）5、巩固练习学生独立完成，说说是怎样思考的？（二）认识吨1、知识回顾我们刚刚学习了长度单位，那么我们已经学过的质量单位又有哪些？它们之间的进率是多少？出示硬币、盐的图片，让学生回顾到克、千克都是质量单位，1千克= 1000克。
2、观察我们称比较重的或大宗的物品质量时，通常用什么做单位？出示大象、蓝鲸、野牛、骆驼的照片，让学生们认识吨。
明白称比较重的或大宗的物品的质量时，通常是用吨做单位。
3、提问思考：多少包盐的质量大约等于一只骆驼的质量？一只骆驼重1吨，一包盐重500克。
3下 第二单元 千米和吨(知识点整理)
知识点1：
认识千米
1、定义：计量路程或测量铁路、公路、（著名）河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示，千米又叫做公里。
2、进率：1千米=1000米
3、长度单位：
千米1000米10分米10厘米10毫米
步行：5km/小时
自行车：15km/小时
汽车：80km/小时
2、一袋水泥重50千克，建筑工地需要86袋水泥，用1辆载质量4吨的卡车，能将这些水泥全部运来吗？
3、一辆自重3500千克的汽车上装有每台2000千克的机器3台，要通过一座限重10吨的桥，安全吗？
4、上海到南京的铁路长301千米，南京到北京的铁路长1023千米。一列动车从上海出发经过南京开往北京，以平均每小时300千米的速度行驶，5小时能否到达？
高铁：250km/小时
天安门城楼高:35m
南京长江大桥铁路桥长：7km
知识点2：
认识吨
1、定义：称比较重的或大宗物品，通常用吨作单位。吨可以用字母“t”表示。
2、进率：1吨=1000千克
3、质量单位：
4、 吨1000千克1000克
1个冬瓜：8kg
薛老师：47kg
一袋水泥：50kg
1匹马:200kg
1头大象：4吨
一头鲸鱼：50吨
考点：
填写合适的单位
（1）汽车每小时行驶80（）
（2）课桌高85（）
（3）办公楼高30（）
（4）父亲高180（），体重82（）
（6）一辆卡车的载质量4（）
（7）一个西瓜3（）
（8）长江大约长6300（）
（9）一座塔高25（）
（10）一头奶牛大约重500（）
（11）马拉松全长42（）
《千米和吨——认识千米》数学教学PPT课件(2篇)
特别讲解
1千米＝1公里 1公里＝2市里 1市里＝500米
知识梳理
小练习：填空乐园。
（1）250米的跑道，（ 4 ）圈是1千米。 500米的跑道，（ 2 ）圈是1千米。
（2）400米的跑道，5圈是（ 2 ）千米。 200米的跑道，（30 ）圈是6千米。
知识梳理
例 2：9千米＝（9000）米 4000米＝（ 4 ）千米
教学新知
例1：千米在生活中有着广泛的用途，你曾在那里听过或看过“千米”？
【答案】①指路标志；②限速标；③汽车的里程表、时速；④地 图。
教学新知
例2：学校操场是500米一圈，1千米要跑几圈？
【答案】500米一圈的跑道，2圈是1千米。
思考：完善构建完整的长度单位及进率。
【结论】1000米=1千米，米和千米的进率是1000。 计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。 千米也可以用符号“km”表示，又叫做“公里”。
课后习题
4.王红家距学校2千米，他每天中午都回家吃饭，他每天上学要 走多少千米？
【答案】2×4＝8（千米） 答：他每天上学要走8千米。
【解析】因为中午回家吃饭，所以王红这段路程走了4次，即早上去 上学、中午放学回家吃午饭、下午上学和晚上散学回家各走了一次。
课后习题
5.爸爸今天开车去县城办事，5分钟行驶了10千米，爸爸一共开了 20分钟到达，我家距县城多少千米？
【答案】10÷5＝2（千米） 2×20＝40（千米） 答：我家距县城40千米。
【解析】先求出汽车的速度，用 “速度＝路程÷时间”，再求出路 程，用“路程＝速度×时间”，这种类型的题目主要是要灵活运用速 度、时间、路程之间的关系。
课后习题
6.发散思维。
苏教版三年级下认识千米吨
苏教版三年级下认识千米吨小朋友们，在我们的日常生活中，经常会用到一些表示长度和重量的单位。
在苏教版三年级下册的学习中，我们要认识两个比较大的单位，那就是千米和吨。
先来说说千米吧。
我们之前学过的长度单位有厘米、分米和米。
比如，我们的铅笔可能有十几厘米长，教室的门大约有 2 米高。
但是，当我们要测量比较长的距离时，比如两个城市之间的距离，或者从学校到家很远的路程，米这个单位就不够用啦，这时候就要用到千米。
千米用字母“km”表示，1 千米等于 1000 米。
想象一下，我们学校的操场一圈如果是 400 米，那跑 2 圈半就是 1000 米，也就是 1 千米。
如果要走 1 千米的路，那可真是要花不少时间呢！假设我们要去郊游，目的地离我们有5 千米远。
如果我们骑自行车，以每小时 15 千米的速度前进，大约需要 20 分钟才能到达。
如果是坐汽车，速度更快，可能十几分钟就到了。
再来说说吨。
我们以前学过克和千克来表示物体的重量。
像一个苹果大约重 200 克，一袋大米可能重 5 千克。
但是，当要表示像一辆大卡车的载重量，或者一头大象的体重时，千克就太小了，这时候就要用到吨。
吨用字母“t”表示，1 吨等于 1000 千克。
一辆大卡车的载重量可能是 5 吨，也就是说它能装 5000 千克的货物。
一头成年大象的体重能达到 5 吨左右，是不是很重呀？假如有一堆钢材，总重量是 10 吨。
如果用一辆载重量为 2 吨的吊车来吊运，那就需要吊运 5 次才能全部运完。
在生活中，我们要根据实际情况选择合适的长度单位和重量单位。
比如，我们买水果的时候，会说水果有多少克或者多少千克；但是要描述一艘轮船的排水量，就要用吨啦。
为了更好地理解千米和吨，我们可以多观察身边的事物。
比如，看看路边的交通标志，上面可能会写着距离某个地方还有多少千米；去超市的时候，留意一下大米、面粉等商品的重量标注，看看哪些是用千克表示，哪些是用吨表示的。
小朋友们，通过学习千米和吨，我们能更准确地描述物体的长度和重量，也能更好地解决生活中的数学问题。
2019苏教版小学数学三年级下册第二单元 千米和吨
第二单元千米和吨一、教材分析本单元内容大体分两段安排：第一段，认识千米，具体感受1千米的实际长短，能进行相关长度单位的简单换算；第二段，认识吨，具体感受1吨的实际轻重，能进行相关质量单位的简单换算。
在这两段内容之后还安排了一次综合练习。
本单元教材的编排有如下特点：广泛联系实际生活，精心选择学习素材；通过便于操作的活动帮助学生初步建立相应的长度观念和质量观念；注重在解决实际问题的过程中丰富体验、加深认识。
二、学情分析本单元是在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米和毫米，以及质量单位千克、克的基础上，继续学习较大的长度单位千米和较大的质量单位吨。
通过这部分内容的学习，一方面可以适当拓宽学生所能解决的实际问题的范围，同时为认识多位数以及学习更大数目的四则计算提供更多现实生动的素材；另一方面也能为学生今后认识较大面积单位积累学习经验。
三、教学目标1.使学生结合具体情境和实践活动，认识并感受长度单位千米和质量单位吨，初步建立1千米有多长以及1吨有多重的观念，知道1千米＝1000米、1吨＝1000千克，能进行简单的单位换算。
2.使学生初步了解千米和吨在日常生活中的实际应用，能正确理解与千米、吨有关的实际问题中的数量关系，并能正确解答相关的问题。
3.使学生在观察、比较、推算和实际调查等活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手实践、合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。
四、教学重点在具体情境中认识千米和吨的含义，知道1千米＝1000米、1吨＝1000千克；结合生活经验和简单推算感受1千米的实际长度和1吨的实际轻重。
五、教学难点帮助学生初步建立1千米有多长的长度观念和1吨有多重的质量观念。
第一课时认识千米教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第20-21页例1和“想想做做”第1-5题。
教学目标:1.使学生结合具体的生活情境感知和认识千米，建立1千米的单位长度观念;知道千米和米的关系，掌握1千米＝1000米，能进行米和千米之间的简单换算。
2021年苏教版数学三下第二单元《千米和吨》章节知识点、达标训练附解析
2021年苏教版数学三年级下册章节复习知识点、达标训练附解析第二单元《千米和吨》知识点一：认识千米1. 计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。
千米可以用字母“km”表示。
千米又叫公里。
2. 之前学的长度单位每相邻两个单位间的进率是10，而千米和米之间的进率是1000，即1千米=1000米。
3. 把千米换算成以米作单位的数，在原数的末尾添上3个0；反之，如果把米换算成以千米作单位的数，就在原数的末尾去掉3个0知识点二：认识吨1. 称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。
吨可以用字母“t”表示。
2. 吨是比千克大的质量单位，1吨=1000千克。
生活中很多地方都是用吨作单位，如轮船、火车、货车、大象等的质量，选用合适的质量单位不仅要根据物体的轻重，还要看数据的大小。
3. 把吨换算成以千克作单位的数，在原数的末尾添上3个0；反之，如果把千克换算成以吨作单位的数，就在原数的末尾去掉3个0[来源:Z&xx&]一、精挑细选（共5题；每题1分，共5分）1.操场跑道一圈是400米，小丽跑了2圈后，还差（）米就是1千米。
A. 200B. 600C. 8002.下面的质量与1吨最接近的是（）。
A. 1吨15千克B. 999千克C. 999克3.下面为同一类计量单位的是（）。
A. 厘米千米毫米B. 吨千克千米C. 千米千克元4.用载重量分别为2吨和3吨的两辆车运煤，（）可以恰好把8吨煤运完。
A. 2吨的车运3次，3吨的车运1次B. 2吨的车运一次，3吨的车运2次C. 3吨的车运3次5. 小明家和学校、百货大楼同在一条笔直的马路上，小明家距离学校2千米，离百货大楼5千米。
那么百货大楼离学校有多少千米？A. 3千米B. 7千米C. 3千米或7千米二、判断正误（共5题；每题1分，共5分）6.一头猪重1000克，10头这样的猪重1吨。
（）7.一个游泳池长50米如果游1千米，要游20个这样的长度。
苏教版三年级数学下册第二单元千米和吨知识点及习题
三年级下册第二单元千米和吨一、知识点1、长度单位:毫米(mm）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米（km)进率：１厘米=10毫米1分米=１0厘米1米=10分米1千米=１0０0米千米：测量公路、铁路、河流这些比较长的物体的长度时,通常用千米作单位,用符号“km”表示,千米又叫公里。
数量式:跑道一圈的长度×圈数=跑步的距离2、质量单位:克(g）、千克（kg）、吨(t）进率:１千克=1000克１吨=10０0千克３、单位换算:大单位换算成小单位（乘它们之间的进率）小单位换算成大单位（除以它们之间的进率）。
二、经典例题１、有一辆载重5吨的卡车，要装6台８50千克的机器,有没有超载？2、小华家离学校1千米,离公园2千米。
他从家出发走了18分钟，每分钟走62米。
请你估算一下：(1)如果是向东走，现在在学校的东面还是西面?（2) 如果是向北走,大概走到了哪个位置?在图中用“☆”表示出来。
三、随堂练习认识千米一、基本练习：1、在下面的( )里填上适当的长度单位。
(1）课桌的宽度约是60( ）。
(2）学校综合楼的高度约是1４（ )。
小华家学校(３)１元硬币的厚度约是２（）。
(4)榕右到合江的距离约2２（）。
(5)数学课本厚７（）；(6) 成人3小时行1５( ）。
2、填空：(１)２米＝（)分米（２）６０厘米＝（ )分米(3)300厘米=（）米（4）8０毫米＝( )厘米（５)6厘米35毫米＝( )毫米二、变式练习1、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
200０米○3千米 =3000米５千米20米○502０米4100米○ 4千米8千米○800６米5米○50厘米４00毫米○４米7厘米○62毫米9７厘米○1０分米83米○8厘米40厘米＋6厘米○1米1千米○10０0米４米〇4０0分米6米○59分米 1千米○9９9米50厘米○4分米 10厘米○1米2.判断题,对的打√，错的打×。
①汽车每小时行60米。
（ )②1千米又叫1公里。
《认识千米和吨》教学反思.
《认识千米和吨》教学反思千米和吨在我们的生活实际中应用非常广泛，但是它又与我们之前所学的长度单位及重量单位有所不同，因为千米和吨都是较大的单位，它不像之前米、分米、厘米和毫米和千克、克一样看得见、摸得着、身边有实物参照，因此要让学生建立1千米和1吨的表象也比较困难。
尽管通过教学，学生都知道1000米=1千米，1000千克=1吨，但缺乏应有的感性认识，对1千米和1吨建立的概念很模糊。
作业中出现的主要问题有两个：一、给出具体实物让他们填上合适的单位或数时，很容易出错，甚至有些同学瞎填一通；二、单位转化时容易出错，两个相邻之间的单位转化问题和大单位转化成小单位还可以，但出现不是相邻的单位转化及小单位转化成大单位时错误率还是比较高。
分析出现问题一的原因：千米和吨在孩子们的脑中没形成一个完整的概念，对他们来说太抽象的，1千米到底有多远？1吨到底有多重？他们完全体会不到。
我在教学时说1千米相当于绕着我们学校的跑道跑5圈；100米直跑道跑5个来回。
后来发现，他们好像是理解了1千米应该比较长，到底是多长脑中还是没有具体的概念。
所以我想还是应该找时间带他们去运动场走5圈，100米跑道走5个来回，让他们真实体会1千米有多长。
认识1吨时，教材上说40个小学生的体重加起来差不多就是1吨，但一碰到实际问题，学生仍然会一头钻进去后转出不来的感觉，比如《练习册》上有一题是这样的：1个小学生的体重大约是25千克，4个小学生的体重大约是（）千克，（）个小学生的体重大约是1吨。
很多学生想都没想就写上了10个小学生的体重大约是1吨，没想到要回过头来再想想这样的话每个小学生该有多重了。
学生出现问题二的主要原因我想是他们对单位的大小排列还没有熟练掌握，相比之下，哪个单位大哪个单位小不够熟悉，它们之间的转化关系也不熟练。
解决这个问题，我觉得应当适当加强训练，熟练掌握各单位之间的进率。
总而言之，要建立清晰的千米和吨的概念，不是几节课就可以做到的，这需要他们多留意、多观察生活、反复的思考，然后在生活的基础上一点点地积累。
数学三年级千米和吨知识和例题
数学三年级千米和吨知识和例题三年级的数学还是比较简单的，我们可以学习一下，今天小编就给大家分享一下三年级数学，欢迎大家学习千米和吨知识点1.知道千米和吨的适用范围2.千米和米之间的进率：1千米=1000米3.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克认识千米1.计量路程或测量公路、铁路、河流的长度，通常用千米作单位，千米可以用字母“km”。
千米又叫公里。
2.千米和米之间的进率：1千米=1000米3.千米和米之间的换算方法：把千米换算成米，就是在千米末尾添上3个0;把米换算成千米，就是在米数末尾去掉3个0。
认识吨1.称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。
吨可以用字母“t”表示。
2.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克3.吨和千克之间的换算方法：把吨换算成千克，就是在吨数末尾添上3个0;把千克换算成吨，就是在千克数末尾去掉3个0。
练习三 1.千米和米之间的进率：1千米=1000米2.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克3.用千米和吨的知识解决实际问题千米和吨练习题(1) M 表示( ) , KG 表示( ) , T 表示( )(2)测量一本书的长和宽,一般用( )作单位,计量河流的长度通常用( )作单位,黄金首饰的重量用( )作单位。
(3)飞机每小时飞行 1千米, ( )小时飞行 5000米。
(4) 10千米 =( )米×5(5)填“ <”、“ >”或“ =”4300米( ) 4千米 800千克( ) 8吨参考答案(1) M 表示( 米 ) , KG 表示( 千克 ) , T 表示( 吨 )(2)测量一本书的长和宽,一般用( CM )作单位,计量河流的长度通常用( M )作单位,黄金首饰的重量用( g )作单位。
(3)飞机每小时飞行 1千米, ( 5 )小时飞行 5000米。
(4) 10千米 =( 2000 )米×5(5)填“ <”、“ >”或“ =”4300米( > ) 4千米 800千克( < ) 8吨。