“竞技体育”还是“精英体育”
“竞技体育”与“竞技运动”之辨析
“竞技体育〞与“竞技运动〞之辨析1现状：“竞技体育〞与“竞技运动〞的通用、混用目前，人们对“竞技体育〞和“竞技运动〞缺乏有意识的区分，或当作二个不相关的概念，或通用、混用，使用中无一定标准性，主要表如今以下几个方面：1.1竞技体育不同于竞技运动这主要表如今某些文献在阐述竞技体育或竞技运动时，如某些教科书和专著中，对各自的定义、特征作了一些讨论，如指出竞技运动是竞技体育的手段。
但这类界定却仅仅停留在语词的外表，未进一步指出二者的区别与联络，在同一文献其他局部、章节的阐述中，未有二者的区分，经常存在混用情况。
1.2竞技体育即竞技运动分为以下几种情况：〔1〕一是明确指出竞技体育就是竞技运动——这包括某些教材的定义[1～4]，二是同一的文献和研究中，不自觉地互相串用，或不同的文献中分别用“竞技体育〞或“竞技运动〞，但从内容来看，并未对二者做出区分。
〔2〕在与英文sprt〔s〕的转译中表现出来。
一是“竞技体育〞和“竞技运动〞二概念在不同的研究与文献中均被翻译成sprt〔s〕；二是在把英文sprt〔s〕转译成中文时，在不同文献或译成“竞技体育〞，或译成“竞技运动〞〔但从表述和指向来看，二者具有同样的意义〕。
另外，在不同的文献中，分别用“竞技体育〞或“竞技运动〞，但并未指出二者的区别。
总的来看，在实际操作中，我们根本认为“竞技体育〞与“竞技运动〞是取同义。
少局部文献虽然指出了竞技体育不等于竞技运动，但并没有进展恰当、详细、深化的分析。
事实上，二者的混用和不加区分的使用，不仅造成认识和交流的混乱，不符合学科开展的标准性、科学性要求，还使得长期以来我们关于竞技体育与学校体育、社会体育等关系的争论陷于僵局。
出现这种情况一是由于我们还没有对二者进展区分的意识，即缺乏科学使用、运用术语的意识；二是与我们对体育、竞技体育、竞技运动等〔特别是对竞技体育的内涵有关〕的认识不清有一定的关系。
以下，我们通过认识“体育〞和“竞技体育〞等方面来甄别“竞技体育〞与“竞技运动〞。
竞技体育
远在史前时代早期的人类生活中，便已经出现以争取胜利为特点的原始、古朴的体育
竞技体育发展的历史
远在史前时代早期的人类生活中，便已经出现以争取胜利为特 点的原始、古朴的体育 比赛形式。此后，这种活动形式又经古代的长期发展，内容更 加丰富多彩，不少项目已略具雏形，其形制为近代运动打下了基础 。在整个近代体育领域中，比赛活动获得了越来越ห้องสมุดไป่ตู้的独立性，并 被定名为“竞技运动”。在当代，竞技运动经不断发展，演进，不 仅在理论原则和实践方法上日臻成熟，而且影响也不断扩大，成为 一个遍及社会各阶层，波及世界五大洲的特殊社会现象。人们常说 竞技体育是一种艺术，因为竞技体育，能够超越语言和其它社会因 素的障碍，依靠大众的传播媒介，而不需要借助其它形式铭和附加 条件(如翻译)可直接为人们所接受。艺术是审美意识物化了的集中 表现，它能强烈地引起人们的美感。竞技体育有各种有效规则来阻 止不公平，是一种艺术的创造，给人一种既激烈、精彩又和谐、优 美的感觉。
激烈的对抗性和竞 具有国际性 娱乐性 观赏性 具有一定的 教育意义
。
竞技体育的特点
指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在 体格、体能、心理及运动能力 等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。含运动 训练和运动竞赛两种形式。特点是： • 充分调动和发挥运动员的体力、智力、 • 心理等方面的潜力； 2)激烈的对抗性和竞赛性； 3)参加者有充沛的体力和高超的技艺； 4)按照统一的规则竞赛，具有国际性， 成绩具有公认性； 5)娱乐性。当今世界所开展的竞技运动项目是社会历史的产物。 远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、 投掷、角力等项目，发展至今已有数百种之多。普遍开展的项目有田径、 体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重 、游泳、自行车等。各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目， 如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。 其发展与国家、地区的政治、 经济、文化教育、科学技术密切相关。 6）观赏性。随着社会的不断发展，竞技体育
“竞技运动”与“学校体育”再认识
“竞技运动”与“学校体育”再认识摘要：运动是重要的健康活动，有两种主要形式，即竞技运动和学校体育。
本文旨在比较这两种形式，重点关注它们之间的相似性和差异性。
研究发现，竞技运动和学校体育都有助于增强体质、提高活力和增加心理素质。
但是竞技运动具有更高级别的压力，并且更需要团体合作和个人技术能力。
因此，学校体育虽然对学生的健康发展有好处，但也应该考虑竞技运动来提升体育水平。
关键词：运动，竞技，学校体育，健康发展正文：运动是每个人都应该参与的，并且对健康发展很有帮助。
有两种主要形式的运动:竞技运动和学校体育。
竞技运动是以比赛为目的的运动，如足球、篮球、排球、拳击等，训练者通常需要更加专业的技术和身体素质。
学校体育包括以少量或无竞争为目的的活动，如跳绳、体操、健美操等，强调的是团队合作。
研究发现，竞技运动和学校体育都有助于增强体质、活力和心理素质。
竞技运动能够激发运动员对胜利的渴望，增强其对忍受压力的能力，增加其个人技能，但也有更大的压力，因此需要更多的训练。
学校体育注重于团队协作，让学生学习从团队中受益的重要性，提高学生的自信和友谊，使他们有机会去发现乐趣和乐趣。
总之，竞技运动和学校体育都有重要的作用，对学生的健康发展有很大裨益。
学校体育激发学生学习团队合作，增强学生的自信心和心理抗压能力。
但是，学校体育应该考虑加入更多竞技运动，以获得更高水平的体育水平。
在实际运用中，竞技运动和学校体育可以结合在一起，以更好地充分利用两者特有的优势。
首先，我们可以采取多样化的教学方法，结合传统的学校体育教学，采用竞技运动的形式来强化学生的身体锻炼，从而提高学生的体质水平。
其次，围绕竞技运动，也可以制定不同的竞争活动，如编写文章、比赛游戏、科技创新或体育大赛等，既增强了学生对胜利的渴望，又能让他们有机会发现乐趣。
此外，学校还可以结合两类运动，用社会教育来更好地强化学生的团队合作和个人责任感的发展。
学校可以让学生以竞技的形式参与社会服务活动，如参与义工行动，帮助需要帮助的人，让学生在团队中受益，更好地发掘他们的个性，增强责任感和勇气。
运动训练与运动训练学定义汇总
运动训练与运动训练学定义汇总第一章竞技体育：竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的体育活动。
竞技体育是一种具有高度社会性的实践活动，包含着运动员选材、运动训练、运动竞赛和竞技体育管理四个组成部分。
运动选材：“运动员选材”就是挑选具有良好运动天赋及竞技潜力的儿童少年或后备力量参加运动训练。
选材时，应注意考虑各个运动项目的特点，力求使用科学的测试和预测方法，努力提高选材的成功率。
运动训练：“运动训练”是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。
运动训练既是竞技体育的组成部分，也是实现竞技运动目标最重要的途径。
是竞技体育活动的重要组成部分，是为了提高运动员的竞技能力和运动成绩，专门组织的有计划的体育活动。
运动竞赛：“运动竞赛”是在裁判员主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量。
竞赛是竞技体育与社会发生关系，并作用于社会的媒介。
运动员通过训练不断提高的竞技能力，只有通过运动竞赛的形式表现出来，才能得到社会的承认，同时满足民众对竞技观赏的社会需求。
运动管理：无论是运动员选材、运动训练，还是运动竞赛，都必须在专门的管理体制组织管理下才能得以实施并得到理想的效果。
因而，竞技体育管理也是竞技体育理论体系中的一个重要组成部分。
运动训练团队：运动训练团队通常由教练员、运动员、管理工作人员、科研人员、医务人员组成。
思考题：1、试述近百年来竞技体育发展的主要表现2、试述竞技体育的基本特点与现代社会价值3、试述运动训练学的定义及主要学科特征4、试述依研究内容组构的运动训练理论体系5、试述运动训练学理论的三层次结构及理论研究的主要内容第二章运动成绩：是一个使用极其广泛的基本概念。
但是，在运动训练和竞技比赛实践中，不同项目的人们对运动成绩的解释和应用却有着很大的区别。
为了保持理论表述的严肃性和准确性，从适用于所有运动项目的一般训练学的角度，我们将“运动成绩”这一概念定义为“运动员参加比赛的结果”，是“根据特定的评定行为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况及竞技结果的综合评定”。
第1章 体育与健康概论
三、影响健康的主要因素 人类的健康受多种因素的影响。 (一)环境因素 环境是相对于中心事物而言的，是以人为主体的广 阔外部世界。 1.自然环境与健康 自然环境是指直接或间接影响人类的一切自然的物 质及其能量的总和，是人类和一切生物赖以生存和 发展的物质基础。 2.社会环境与健康 社会环境与自然环境相对而言，又称文化——社会 环境。
(三)教育功能 体育是教育的一个部分，教育是体育的基本 功能。 (四)政治功能 体育作为一种社会现象具有上层建筑的职能， 又具有为生产力服务的作用。 (五)经济功能 经济是一个国家的物质基础，体育的发展依 赖于经济，受经济的制约。
第二节学生与健康 一、什么是健康 什么是健康?不同时期的人们有不同的标准。 二、什么是亚健康 (一)亚健康的概念 健康是人体的最佳状态，即为第一状态。 (二)测试人体亚健康状态的方法 研究表明，人群中基本符合世界卫生组织所制定的 健康标准者仅占15％左右；患有各种疾病者也只 占15％左右；而处于第三状态的亚健康者却占60 ％～70％。
2.竞技体育(也称竞技运动) 竞技体育是在全面发展身体素质的基础上， 最大限度地挖掘体力、智力与运动潜能，以 取得优异成绩为目标会体育是指以健身、健美、娱乐、保健、 医疗康复等为目的的人民大众的体育活动。
(二)体育的起源 体育是人类社会所特有的一种社会现象，它 随人类社会的出现和发展而产生。 (三)体育的发展 我国体育伴随几千年古老文化的发展而演进， 夏、商、周、春秋时代由于奴隶主阶级的统 治需要和频繁的战争，刺激了军事武艺的发 展和对军队士兵身体训练的重视。
(二)北京奥运会吉祥物 北京奥运会吉祥物由五个“福娃”组成：鱼、 熊猫、奥运圣火、藏羚羊、燕子，分别取名为 贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，如图11所示 谐音为“北京欢迎你”。 (三)北京奥运会会徽：“中国印· 舞动的北京” 图12北京奥运会会徽 (四)北京奥运会理念：“绿色奥运，科技奥运， 人文奥运”
体育名词解释
体育名词解释1.? ? ? ? 竞技能力: 即指运动员的参赛能力。
由具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能以及心理能力所构成，并终合地表现于专项竞技的过程中。
2.? ? ? ? 竞技体育:竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动.3.? ? ? ? 体育：是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康，全面发展为直接目的的，并培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教学过程4.? ? ? ? 身体练习：是各种体育手段的具体动作5.? ? ? ? 动作分类：是指以动作的性质、特点与作用为依据，把各种动作集合成类的过程。
6.? ? ? ? 体育体制：指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和7.? ? ? ? 动作力量：人体通过肌肉收缩完成某一动作的能力8.? ? ? ? 身体姿势：指身体及身体各个部分在整个动作过程中所处的状态，一个完整的动作过程，可把身体姿势分开始、动作过程9.? ? ? ? 体育手段：为实现体育目的而采取的各种身体活动内容和方法的总称10.? ? ? ? 体育科学：研究体育现象和揭示体育规律的知识体系，它是一个多学科多层次的结构系统，所以通常又称为“科学群”11.? ? ? ? 动作节奏：指完成动作时，动作的各个部分所表现的强弱和时间间隔的关系12.? ? ? ? 终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。
13.? ? ? ? 运动技能：表现在外部的，以完善合理方式组织起来并能顺利完成某中活动任务的复杂的肢体动作系统。
14.? ? ? ? 综合密度：课中各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。
15.? ? ? ? 应激性:机体和一切活组织对周围环境条件的变化有发生反应的能力，这种能力和特性叫做应激性。
16.? ? ? ? 运动性贫血:在训练期间（特别是训练初期）或比赛期间Hb红细胞数减少,出现暂时性贫血想象称运动性贫血。
“竞技运动”还是“精英运动”？——对我国“竞技运动”概念的质疑
１８ ９ ０年代 ：竞技体育 是为了最大 限度 的发挥个 人或集 体 “
的 运 动 能 力 ， 取 优 异 成 绩 而进 行 的 运 动 训 练 和 竞 赛 。 争 ”
满足 了公众 的观赏 需求 ， 为当代 最 引人 注 目的一 个经 济 现 成 象 、 会现象干 文化现象 。 社 ¨
尽 管 如 此 ， 然 应 当指 … ， 精 英 运 动 ” “ 技 运 动 ” 有 仍 “ 与 竞 是 本 质 别 的两 种 运 动 形 态 ， “ 英 运 动 ” 以 “ 技 运 动 ” 将 精 冠 竞 之
关键词 ： 竞技运动 ； 精英运动 ，
中 图分 类 号 ： ８ Ｇ ０—０ ５ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８—１０ ２ １ ）６— ０ １— ６ １０ ９ ９（０ ０ ００ ０ １
Ｓｐｏ ｔｏ ｉｅ Ｉ ｕｉｙ ｏ ｈｅ Ｃｏｎ ｅ ｆ Ｓ ｒ ｎ Ｃｈ ｎａ ｒ ｒ Ｅｌｔ ？ ｎｑ ｒ ｎ ｔ ｃ ｐｔｏ ｐｏ ｔｉ ｉ
俄诸 国， 榄球在澳大利 亚 ， 球在 加拿 大和 北欧诸 同。就是 橄 冰
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我们 的邻居 日本和韩 国 ， 竞技运动也与千百万青少年 融合 为一
体育基本理论教程整理资料—第二篇体育观念论
第二篇体育观念论一、体育整体观1、体育整体观提出的现实意义。
2、体育（在空间维度）的构成系统体育（时间维度）过程构成3、竞技体育：又称“精英体育”，是以获得优异运动成绩、争取比赛胜利为直接目的的体育形态。
群众体育：又称大众体育，是以强身健体、娱乐休闲为直接目的的体育形态。
4、大型赛事的组织管理：“矩阵组织方法”。
又称“规则—目标结构”或“规则—矩阵结构”。
二、体育价值观1、含义：体育价值观是体育的价值在人们头脑中的反映，或者说是关于体育价值的基本观点、基本看法，是指导人们对体育问题作价值判断、价值取向的基本原则。
2、影响体育价值观的因素3、体育价值观的基本内容体育价值目标——指人在特定条件下所追求和期望实现的体育价值理想。
体育价值实现手段——指实现特定体育价值目标的方式、途径和方法。
其基本手段有3类：经济手段、政治手段、舆论手段。
体育价值评价标准——是对体育价值的质和量进行评价的依据和尺度。
在我国，体育的价值在于最大限度满足人民群众对体育运动日益增长的需要（健身、娱乐、发展的需要），同时在满足这种需要的过程中不断提高人的身心素质，并使人的自身价也得以提高，并能更好的实现。
4、体育价值观的主要特点评判性——指其在形成过程中对体育的价值进行评估和判定自调性——指其无论正确与否都具有内在的自我调节功能定向性——指其具有一定的向度驱动性——指其是支配人的体育行为的价值动力5、体育理念——是在体育价值观的基础上，对体育理论化、系统化、综合化的认识或观念。
6、体育理念在现代体育发展中起导向和规范作用（内在驱动力）的原因有eg：“以人为本”体育理念、“人文奥运”理念、终身体育理念、大众化体育理念、可持续发展体育理念、国际化体育理念、产业化体育理念、健康理念、体育素质教育理念、素质教育与体育教学改革理念等。
7、中华体育精神内容包括——为国争光精神、无私奉献精神、科学求实精神、遵纪守法精神、团结协作精神和顽强拼搏精神。
竞技体育存在的弊端
竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
是由运动员培养系统和运动竞赛系统构成。
随着社会的发展，竞技体育已经成为人类社会生活的重要内容，并在人类社会生活和社会发展中发挥着越来越大的作用。
现代竞技体育不仅树立国家形象，反映了综合实力是展示政治、经济、文化、科学技术等综合实力的窗口之一，而且可以振奋民族精神，激发爱国热情，促进身心健康建设精神文明。
另一方面竞技体育竞争激烈，但是具有高度的公平性和严格的规则性。
竞技体育必须不偏袒任何一方，必须坚持公正，也因此，高度的公平性就成为奥林匹克精神的重要内容之一。
尽管我们多么的努力去消除竞技体育中所存在的问题，但是在目前的社会发展中，一些问题却依旧不能完全消除，竞争的公平性依然是竞技体育存在的首要问题。
破坏其公平性的因素有很多，其中最令人头痛的就是“兴奋剂”。
竞技体育就是为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力而在比赛中使用兴奋剂已达到目的。
服用兴奋剂是一种欺骗行为，既对运动员的身心健康产生许多直接的危害，又有悖于诚实和公平竞争的体育道德使用兴奋剂是一种作弊行为，是与体育运动相对立的。
服用兴奋剂的行为违背体育道德、医学道德，有悖于公平竞争的精神，并且与尊重运动员身体健康、构成奥林匹克运动基石的基本原则背道而驰，也践踏了由国际奥委会、国际单项体育联合会以及各国奥委会所颁布的竞技体育的法规。
同时，它也腐蚀了使用兴奋剂的运动员的道德和伦理价值，危及他们的精神和身体健康，而同时也会使整个体育界遭受挫折。
为什么兴奋剂对身心有害那么运动员还要不顾一切的服用呢其实就是为了荣誉。
或许取得一次奥运冠军就可以一生生活无忧，还可以成为体育明星,但是这与人与己又有什么好处呢正如本届亚运会穆米诺夫，23岁，男子古典式84公斤级比赛选手服用兴奋剂，被查出后并取消比赛资格，即使取得冠军又有什么意义呢。
湖南省竞技体育发展方式转变的思考与实践
运动训练是竞技体育的根本 ，训练管理则是提高科学训练的
重要 抓手 。近 年来 ，湖南 省大胆 理论 创新 ，打破 传统 做法 ，着 力强
化训练过程管理工作。坚持用科学发展观指导，用系统论、控制论
的基本原理作用训练管理 ，从计划设计 、实施，到效果评价。备战
全国第１ 届全运会的最后一年半时间，提出了 “ １ 提高训练质量，实 施攻金计划，增强竞争实力，实现重点突破”的训练指导思想。制 定了一系列规范训练管理、科学系统备战的有力措施。印发了教练 员执教行为规范准则 ；建立了训练专家督导机制 ；建立 了每月一次 的备战工作协商会议机制 ，通报情况 ，摆出问题 ，研究措施 。现场 协调解决 ；建立了系统备战工作整体检查机制，根据备战工作的节
研 咒 － ＇ ３髁 累
二、竞技体育发展方式转变的理性思考与实践
１ 竞技体育必须科学统筹可持续发展 ．
经济增长方式是生产要素的分配、投入、组合和使用的方式。 凡是有助于驱动经济增长的要素组合 ，均可以称之为经济增长的一
年来。湖南省大力实施竞技体育 “ 强基拓优”工程 ，收效明显 （ 表
角度看 ，有外延粗放型和内涵集约型的经济增长方式。在经济理论
湖南省从２ ０ 年开始引进人才。先后在游泳 、举重 、赛艇 、 ０３ 皮划艇 、田径 、摔跤 、体操等项 目上引进 了１ 名教练员、６ 名运 ２ ０
范畴中，经济增长一般是ຫໍສະໝຸດ 经济活动单纯的数量增加 ，经济发展一
般是指经济总量增加与经济结构优化同时出现。所以，转变经济发 展方式比转变经济增长方式具有更加广泛和深刻的含义 ，但经济增
“ 零的突破”， “ 外延式”增长发挥 了显著效应。积极引进人才， 加大项 目内涵挖潜。十一运会后，新增女子拳击、水球、高尔夫
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“精英运动”是现 代社会生活的重要组成 部分，它通过高水平的运动表演或成绩 主 要服务于经济、政治或其他社会目的。精 英运动存在的前提 是其能否为社会提供高 质量的体育产品，即高水平运动表演或 成 绩。在精英运动中，运动员是劳动者或生 产者，其价值体现 在所提供的体育产品上。
因此，对运动员来说，压倒一切的首 要任 务是获得高水平的竞技能力，而不是运动 员自身的全面发 展。当然，精英运动并非 不考虑运动员个人的健康与发展，但 其对 高水平运动成绩追求的功利性，使之难以 兼顾运动员自身 的发展，特别是在运动成 绩接近人的极限的今天，精英运动导 致人 的片面发展常常是难以避免的。国内、外 大量的事实似乎 都在证明这一点。
1980 年代 : “竞技体育是为了最大限度的发挥个人 或集体 的运动能力，争取优异成绩而进行的运动 训练和竞赛。 1990 年代 : “竞技运动是在全面发展身体、最大限 度的挖 掘和发挥人( 个体和群体) 在体力、心理、 智力等方面潜力的基 础上，以攀登运动技术高峰 和创造优异成绩为主要目的的一种 运动过程。 2000 年 : “竞技体育是体育的重要组成部分，是以 体育竞 赛为主要特征，以创造优异成绩、夺取比 赛优胜为主要目标的 社会体育活动。
国外学界在讨论“竞技运动”时，多将其 置于玩耍、游戏的 关系框架中。就逻辑关 系而言，竞技运动与玩耍、游戏一脉相承， 具有玩耍和游戏的性质，是玩耍和游戏在 规制维度和组织 维度上的延伸。
北美体育社会学者 J． Loy，B． McPherson 和 G． Kenyon 将这三者的逻辑关系图示如下:
英国学者 Kevin Hylton 和 Peter Bramham， 将竞技运动定义 为“需要一定身体活动和 身体练习的，由规则控制的竞争性游 戏”。 体育社会学者 J． Coakley：“参与者在内 外动机的激励下参加 的由完备而正式规则 控制的身体性的竞争活动。
电子竞技、围棋、桥牌、麻将。。。 各种学科奥赛、厨艺大赛。。。
1.2 我国“竞技运动”的概念
“竞技运动”的概念在我国出现于20 世纪 70 年代末。 1979 年有学者提出，竞技体育是 “研究如何加强运动训练的科 学性，探索 运动训练的客观规律，不断提高各项运动 技术水平 和成绩，攀登世界运动技术高峰， 创造世界纪录，夺取比赛优 胜”的一个体 育分支。此后，我国关于竞技运动( 体育) 的界 定基本上沿着这一思路延续了下来。
前言
“竞技运动”是当代体育的核心部分，它 以比赛为基本形式，具有多种社会功能， 与社会有广泛的结合面，从而产生多方面 的效益。
当前，世界范围内竞技运动的开展兴旺蓬 勃，特别是在青少年领域：美国、德 国。。。 然而，中国青少年竞技运动长期处于低迷 状态。甚至一度出现将竞技运动（体育） 逐出校园的荒谬呼声！ Why???
竞技运动的游戏本质使它具有鲜明的内在 价值( intrinsic value) ，这与精英运动追求功 利的外在价值( extrinsic value) 多 有不同。 具体说来，就是竞技运动的目标指向是活 动参与者自 身，而非高悬于活动参与者之 上的运动成绩。这就决定了它与 精英运动 的区别，为其促进人自身的发展提供了可 能。
概念错位带来的严重后果：
概念的模糊，导致决策的 模糊； 概念的混乱，导致实践的 混乱。
当我们以为我们是在发展“真正的竞技体 育”的时候，实际上我们发展的是“别人 所说的精英体育”。 从人财物等资源的配置到组织机构的设置， 从政策到法律法规的制定。从管理制度到 运行机制。一起都是乱的。 所以我们的国家体育总局会被人称为国家 金牌生产总局。
“竞技体育（竞技运动）” 还是“精英体育（精英运动）”
竞技体育的概念辨析
在我国体育概念体系中长期存在以“精英运动” 取代“竞技运动”的概念错位。“精英运动”与 “竞技运动”具有本质区别，将“精英运动”冠 以“竞技运动”之名，使人们误以为竞技运动就 是精英运动，从而混淆了两类不同性质的体育形 态。这不仅导致对竞技运动的误解，抑制了竞技 运动 功能的发挥，也给精英运动的发展带来难以 克服的困难。这种概念的错误对我国体育实践造 成一系列不容忽视的负面影响，如使竞技运动失 去进 入学校教育的依据，使我国青少年体育失去 固有的个性，使我国精英运动失去基础以及使我 国体育组织难以整合。
在上述定义中，“竞技运动”无一例外是 旨在取得高水平 运动成绩的竞赛活动，而 有可能达到高水平，创造优异成绩的 只能 是天赋超群、能力出众的少数运动精英。 于是，在我国“竞 技运动”是指运动精英 或未来的运动精英们参与的高水平的竞 技 比赛，这相当于国外学界所说的“精英运 动。” ( elite sports) 或 “高水平竞技运动” ( high performance sports ) 。
1以“精英运动”取代“竞技运动” ” 顾名思义，即“比赛性的体育活动”，对 应英文是SPORT，国外一般的理解基本一 致：“竞争性的身体活动”，“体育竞技 活动”。
代表性观点
体育社会学者John． Loy ： ，竞技运 动是游戏的一种特殊形态( a specialized game) 。就活动本身而 言，它是需要技能、谋略 和运气，依靠体能进行的竞争性的玩 耍;在组织层 面上，它是制度化的游戏( institutionalized game) ， 涉及到组织、技术、符号和教育诸维度; 在社会管 理的维度上， 它是一种社会设置( a social institution) ，参与各方在竞技运动 中有一定的秩 序( sport order) ;在社会参与层面上，它是一种社 会场景 ( a social situation) ，不同的场景，各方参 与的程度与方 式各有不同。
美国体育史学家 Ellen Guttmann 从体育形态的演化 过程 中，对竞技运动做出如下定位:
加拿大学者 D． Anderson，E． Broom，J． Pooley， E． Rhodes， G． Robertson 和 B． Schrods 在他们的合著 中统合了玩耍、身体 娱乐、竞技运动和精英运动的关系，在 游戏的维度上将竞技运 动与精英运动加以区别: