政治第五课第一框
合集下载
九年级政治全册 第五课 第1框 灿烂的中华文化课件 新人教版
文 学 家 苏轼
巴金
老舍
中华文化的特点、地位和深远影响
特点：源远流长、博大精深（P68） 地位：是世界文化大花园中一朵璀璨的
奇葩
影响：（中华民族优良历史 文化传统的影响）
①对今天中国人的价值观念、生活方式 和中国的发展道路具有深远影响。
②对人类的进步和世界文化的发展产生 了深远的影响。（P68）
知识 导航
灿烂的 中华文化
中华文化 博大精深
1.中华文化如何产生?
2.中华文明虽历经沧桑,包受磨 难,却绵延不绝,历久弥新。一个 重要的原因是什么?
3.博大精深的中华文化包括哪 些? 4.中华文化的特点是什么?
5.中华文化的地位及影响分别是 什么?
传统美德 薪火相传
1.代代传承的中华美德有哪些?
2.中华美德具有的品质? (生生不息历久弥新,与时俱进)
战国初期，墨子开创了墨家学派。 墨子 墨子名翟，鲁国人，他的思想在当 时比较进步的，主张“兼爱”、 “非攻”，主张节约、反对浪费， 主张选举贤能。
孟子 战国时期儒家的重要代表人物，孟子 名轲，邹国人，著有《孟子》一书。 他认为“民为贵、君为轻”，宣扬 “劳心者治人，劳力者治于人。治于 人者食人，治人者食于人”的思想。
荀子(儒家的重要代表人物)是一位唯物 荀 主义思想家。他认为星坠日食，刮风下 子 雨，春生夏长，是自然界的变化。人力
能够征服自然，应该利用自然为人类服
务。这是一种人定胜天的思想。
庄
子
战国时期道家代表人物，庄子名周，著
有，《庄子》一书。庄子鄙视富贵利禄，
痛恨“窃钩者诛，窃国者诸侯”的不公
平社会现象。但他认为人不能战胜自然。
原因：一个重要的原因是文化的力量深深熔 铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之 中。 独具特色的语言文字
高中政治第2单元认识社会与价值选择第5课寻觅社会的真谛第1框社会历史的本质课件部编版必修
【答案】C
重难探究 | 素养初培
人与动物的本质区别是什么，是如何造成这一本质差别的
【情景讨论·公共参与】
材料一 恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中谈到了 劳动的重要性。
劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以 致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。
首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力， 在它们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑；后者和前者虽然十分相 似，但是要大得多和完善得多。随着脑的进一步的发育，脑的最密切的 工具即感觉器官，也进一步发育起来。正如语言的逐渐发展必然伴随有 听觉器官的相应的完善化一样，脑的发育也总是伴随有所有感觉器官的 完善化。
2020 年，改革进入攻坚期和深水区，触及的问题由浅
层次逐渐转入深层次，掌握和运用治国理政的科学思维方法，如辩证思
维、系统思维、底线思维、精准思维等，才能更加有效推进各项改革顺
利推进。强化科学思维说明
()
①科学的思维方法影响着一个时代的社会进步 ②社会意识能推动
社会生产和生活实践的发展 ③深化改革是衡量思维方法成功与否的根
正如习近平总书记指出：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题， 只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才 能铸就。”
问题1：结合材料一说明人和动物最根本的区别是什么？造成这种 区别的根本原因是什么？
提示：(1)动物仅仅是通过本能活动简单地引起自然界的变化，而人 可以有目的、有意识地利用自然和改造自然。这是人与动物的本质差 别。
材料三 习近平总书记在“五一”国际劳动节前夕，给中国劳动关 系学院劳模本科班的同志们回信，站在坚持和发展新时代中国特色社会 主义的战略高度，勉励全国劳动模范“珍惜荣誉、努力学习”“用你们 的干劲、闯劲、钻劲鼓舞更多的人，激励广大劳动群众争做新时代的奋 斗者”，强调“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的”，重申 “劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，号召“全社 会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成 风”。这些重要思想，开辟了马克思主义劳动思想新境界。
重难探究 | 素养初培
人与动物的本质区别是什么，是如何造成这一本质差别的
【情景讨论·公共参与】
材料一 恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中谈到了 劳动的重要性。
劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以 致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。
首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力， 在它们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑；后者和前者虽然十分相 似，但是要大得多和完善得多。随着脑的进一步的发育，脑的最密切的 工具即感觉器官，也进一步发育起来。正如语言的逐渐发展必然伴随有 听觉器官的相应的完善化一样，脑的发育也总是伴随有所有感觉器官的 完善化。
2020 年，改革进入攻坚期和深水区，触及的问题由浅
层次逐渐转入深层次，掌握和运用治国理政的科学思维方法，如辩证思
维、系统思维、底线思维、精准思维等，才能更加有效推进各项改革顺
利推进。强化科学思维说明
()
①科学的思维方法影响着一个时代的社会进步 ②社会意识能推动
社会生产和生活实践的发展 ③深化改革是衡量思维方法成功与否的根
正如习近平总书记指出：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题， 只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才 能铸就。”
问题1：结合材料一说明人和动物最根本的区别是什么？造成这种 区别的根本原因是什么？
提示：(1)动物仅仅是通过本能活动简单地引起自然界的变化，而人 可以有目的、有意识地利用自然和改造自然。这是人与动物的本质差 别。
材料三 习近平总书记在“五一”国际劳动节前夕，给中国劳动关 系学院劳模本科班的同志们回信，站在坚持和发展新时代中国特色社会 主义的战略高度，勉励全国劳动模范“珍惜荣誉、努力学习”“用你们 的干劲、闯劲、钻劲鼓舞更多的人，激励广大劳动群众争做新时代的奋 斗者”，强调“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的”，重申 “劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，号召“全社 会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成 风”。这些重要思想，开辟了马克思主义劳动思想新境界。
人教版九年级政治第五课第一框 灿烂的中华文化(共59张PPT)
名人大搜索——你认为最能代表 中华文化的人物有哪些？他们的 主要成就是什么？
思想家： 孔子整理《诗》《书》，编订《春秋》；
孟子著有《孟子》； 孙武著有《孙子兵法》； 军事家： 孙膑著有《孙膑兵法》；
毛泽东著有《论持久战》等。
文学家： 鲁迅著有《狂人日记》；
……
茅盾著有《子夜》等。
为什么你觉得他们最能代表中华文化
中华民族代代相传的传统美德
中华传统美德是与时俱进的美德
作为传统道德的精华，中 华传统美德具有生生不息、
历久弥新的品质，随着时代
的变化和实践的发展，其内容
和形式也在不断丰富和发展。
。
今天，“八荣八耻” 的社会主义荣辱观 应当成为我们每个 人的道德准则和行 动指南。
与 时 俱 进 的 传 统 美 德
各个方面杰出人物他们都从 不同的方面在中华文化史册 上添了浓墨重彩的一笔。因 此，他们最能代表中华文化
中华文化的组成部分
名扬世界的科技工艺
玉器
石 雕
木 雕
中华文化的组成部分
• 异彩纷呈的 文学艺术
戏 剧
唐诗、宋词
书 法
清明上河图
中华文化的构成
(3)独具特色的语言文字，浩如烟 海的文化典籍，名扬世界的科技 工艺，异彩纷呈的文学艺术，充 满智慧的中国哲学，完备而深刻 的道德伦理等，共同组成博大精 深的中华文化。
公元前１００年，中郎将苏武奉命出使匈奴，因其 副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连，汉朝使节全 部被囚禁。匈奴单于派人劝苏武投降，苏武以拔剑自 刎相抗，誓死不屈。匈奴又采取各种手段， 迫苏武就范未成，匈奴单于将苏武流放至荒无 人烟的北海（今贝加尔湖）牧羊。深陷绝境 的苏武以草根野鼠为食，面对南方， 怀念祖国，强烈的爱国信念，使他 顽强地与困境抗争。他孤身一人 与羊群相伴１９年，始终不辱汉使 气节。公元前８１年，因匈奴与汉和好， 白发苍苍的苏武被遣回朝。苏武临大节而不辱， 经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心千百 年来一直为人们所传颂。
政治部编版必修3课件：第五课第一框人民代表大会：我国的国家权力机关(28页)
(6)全国人大各专门委员会:在全国人民代表大会闭会期间,各专 门委员会受 全国人民代表大会常务委员会 的领导。
二、肩负人民重托的人大代表 1. 产生 各级人民代表大会的代表,由 民主选举 产生。 2.性质 全国人民代表大会的代表是最高国家权力机关的组成人员, 地方各级人民代表大会的代表是地方 各级国家权力机关的 组成人员。
3.全国人民代表大会 (1)地位:我国 最高 国家权力机关。 (2)职权:最高的 立法权 、决定权、任免权和监督权。 (3)与其他中央国家机关的关系:在我国国家机关组织体系中居 于 最高 地位。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察 机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
【思考小测】如何理解人大与其他国家机关的关系?
第二单元 人民当家作主
第五课 我国的根本政治制度
第一框 人民代表大会:我国的国家权力机关
学习目标
1.通过阅读教材、查阅资料、走访专家等方式,了解当地人大会议召开的时 间、议程等,了解人大的性质、职权与其他国家机关的关系,提高对人大作为 国家权力机关的认识,增强科学精神和政治认同。 2.查阅每年全国人大会议召开的时间、议程,明确全国人大在国家机关组织 体系中的地位、行使的职权、组成部门等,明确全国人大在国家政治生活中 的重要意义。 3.通过查阅资料、走访人大代表等形式,了解人大代表的产生、法律地位、 权利与义务、如何履行职权等,明确人大代表肩负人民的重任,增进对人大代 表的认识和理解,增强政治认同。
答案:人民不直接行使国家权力,这是一间接民主。
材料二 十三届全国人大三次会议于2020年5月22日至28 日在北京召开。大会的主要议程如下。
一、审议政府工作报告。 二、审查2019年国民经济和社会发展计划执行情况与 2020年国民经济和社会发展计划草案的报告、2020年国民经 济和社会发展计划草案。 三、审查2019年中央和地方预算执行情况与2020年中央 和地方预算草案的报告、2020年中央和地方预算草案。
二、肩负人民重托的人大代表 1. 产生 各级人民代表大会的代表,由 民主选举 产生。 2.性质 全国人民代表大会的代表是最高国家权力机关的组成人员, 地方各级人民代表大会的代表是地方 各级国家权力机关的 组成人员。
3.全国人民代表大会 (1)地位:我国 最高 国家权力机关。 (2)职权:最高的 立法权 、决定权、任免权和监督权。 (3)与其他中央国家机关的关系:在我国国家机关组织体系中居 于 最高 地位。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察 机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
【思考小测】如何理解人大与其他国家机关的关系?
第二单元 人民当家作主
第五课 我国的根本政治制度
第一框 人民代表大会:我国的国家权力机关
学习目标
1.通过阅读教材、查阅资料、走访专家等方式,了解当地人大会议召开的时 间、议程等,了解人大的性质、职权与其他国家机关的关系,提高对人大作为 国家权力机关的认识,增强科学精神和政治认同。 2.查阅每年全国人大会议召开的时间、议程,明确全国人大在国家机关组织 体系中的地位、行使的职权、组成部门等,明确全国人大在国家政治生活中 的重要意义。 3.通过查阅资料、走访人大代表等形式,了解人大代表的产生、法律地位、 权利与义务、如何履行职权等,明确人大代表肩负人民的重任,增进对人大代 表的认识和理解,增强政治认同。
答案:人民不直接行使国家权力,这是一间接民主。
材料二 十三届全国人大三次会议于2020年5月22日至28 日在北京召开。大会的主要议程如下。
一、审议政府工作报告。 二、审查2019年国民经济和社会发展计划执行情况与 2020年国民经济和社会发展计划草案的报告、2020年国民经 济和社会发展计划草案。 三、审查2019年中央和地方预算执行情况与2020年中央 和地方预算草案的报告、2020年中央和地方预算草案。
七年级政治第五课第一框至第三框题教案人教版
第五课第一框《人生难免有挫折单元知识综述一个人健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。
本单元主要让同学们了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、面对挫折的方法、提高意志品质的方法。
学会正确认识挫折和运用对待挫折的方法，就能培养我们乐观向上的态度，做生活的强者。
本单元从中学生心理发展需要出发，通过对意志品质的特点、意志品质培养方法的学习和活动体验，引导学生自觉磨炼自己的意志，使自己坚强起来。
教法学法概述活动式教学方法是特色，包括合作式、小组合作式学习、班级分享式学习、情境活动式学习等。
[教学目标]态度价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模X人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。
能力目标：初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。
知识目标：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折能磨炼意志的道理。
[教学重点]造成挫折的因素。
[教学难点]人的活动受各方面因素的制约。
[课前准备]制作多媒体课件、学生准备3X白纸（一X提前写好愿望、其余两X空白）、学生编排小品。
[教学过程]教师：（打出第一X幻灯片，呈现出供学生选择的直线图和曲线图）同学们，如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？把你的选择绘制到第二X 纸上，并附上你的选择原因。
学生：（绘制过程略）教师：让我们请几位同学来说说他的选择吧！学生1：我绘制的是一幅直线图，因为我希望我的一生一帆风顺。
学生2：我的选择是绘制一幅曲线图，因为我知道我们的一生不可能永远平坦，肯定有困难有挫折，我是一个很现实的人。
……教师：感谢以上同学们让我们分享了他们的选择。
第一幅直线图是我们的理想状态，而第二幅曲线图呈现的是一种现实状况，我们期待一生平安，永远幸福，心想事成，万事如意，大家想想，这些会真的实现吗？学生：不能，因为我们或多或少都会遇到麻烦。
人教版八年级上册政治第五课第一框课件
• 丰富多彩的文化 • 和谐的文化乐章
同样的节日，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色。
稻草人中塞钞票 黄昏时分烧头发
朝鲜的新年
•
朝鲜和我们中国一样， 在新年也有贴窗花、桃符 的习俗。元旦黎明，人们 把一些钞票塞进了除夕预 先扎好的稻草人中，扔到 十字路口，表示送走邪恶， 迎接吉祥 福星。黄昏，人 们又将全家人一年中脱落 的头发烧掉，祝愿家人四 季平安。
１、文化不分优劣，存在差异，各有千秋。 ２、各个国家和民族的文化，相互融合，相互 促进，呈现出多元和谐的发展局面。 ３、生活在不同文化背景中的人，有不同的待 人处事方式。 ４、既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他 民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
端午节
纪念屈原
粽 子
正月初一
一月一日
十二月八日
腊八 节
九月初九 正 月 十 五
八月十五 十 月 一 日
寒食节
知识海洋
1、什么叫节日？57页 是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一 格的文化传统。 2、文化的特点是什么?57页 多样性，丰富性 （补充：中国文化的特点源远流长、博大精深）
我猜我猜
•
德国的新年，庆祝时间前后 有一周。德国人在除夕午夜新年 光临前一刻，爬到椅子上，钟声 一响，他们就跳下椅子，并将一 重物抛向椅背后，以示甩去祸患， 跳入新年。孩子们组成乐队，穿 上新衣服，拿着口琴和手风琴， 列队在街上吹奏。成年人则手持 彩旗，跟在后面呐喊唱 歌. 此外，他们还会在钱夹 里放几片鱼鳞，因为鱼鳞是新年 吉祥物，预示着财源滚滚；
众人争抢葡萄吃
西班牙新年
中国传统节日
节日名称 春 节
来历
春节的另一名称叫过年。在 过去的传说中，年是一种为人 们带来坏运气的想象中的动物。 年一来。树木凋蔽，百草不生； 年一过，万物生长，鲜花遍地。 年如何才能过去呢？需用鞭炮 轰 ，于是有了燃鞭炮的习俗。
同样的节日，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色。
稻草人中塞钞票 黄昏时分烧头发
朝鲜的新年
•
朝鲜和我们中国一样， 在新年也有贴窗花、桃符 的习俗。元旦黎明，人们 把一些钞票塞进了除夕预 先扎好的稻草人中，扔到 十字路口，表示送走邪恶， 迎接吉祥 福星。黄昏，人 们又将全家人一年中脱落 的头发烧掉，祝愿家人四 季平安。
１、文化不分优劣，存在差异，各有千秋。 ２、各个国家和民族的文化，相互融合，相互 促进，呈现出多元和谐的发展局面。 ３、生活在不同文化背景中的人，有不同的待 人处事方式。 ４、既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他 民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
端午节
纪念屈原
粽 子
正月初一
一月一日
十二月八日
腊八 节
九月初九 正 月 十 五
八月十五 十 月 一 日
寒食节
知识海洋
1、什么叫节日？57页 是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一 格的文化传统。 2、文化的特点是什么?57页 多样性，丰富性 （补充：中国文化的特点源远流长、博大精深）
我猜我猜
•
德国的新年，庆祝时间前后 有一周。德国人在除夕午夜新年 光临前一刻，爬到椅子上，钟声 一响，他们就跳下椅子，并将一 重物抛向椅背后，以示甩去祸患， 跳入新年。孩子们组成乐队，穿 上新衣服，拿着口琴和手风琴， 列队在街上吹奏。成年人则手持 彩旗，跟在后面呐喊唱 歌. 此外，他们还会在钱夹 里放几片鱼鳞，因为鱼鳞是新年 吉祥物，预示着财源滚滚；
众人争抢葡萄吃
西班牙新年
中国传统节日
节日名称 春 节
来历
春节的另一名称叫过年。在 过去的传说中，年是一种为人 们带来坏运气的想象中的动物。 年一来。树木凋蔽，百草不生； 年一过，万物生长，鲜花遍地。 年如何才能过去呢？需用鞭炮 轰 ，于是有了燃鞭炮的习俗。
高一政治必修一 第五课 第一框 公司的经营
A
3、某股份有限公司，其中国有经济的股份占55％，集体 的股份占5％，外资企业的股份占5％，私营企业的股份占 10％，并设有股东代表大会、董事会、监事会和经理层， 职权明确，运转协调。 从上述材料得知，该企业（ ） A、是一个国有控股企业 B、属于公有制经济 C、尚未建立现代企业制度 D、是多种所有制经济共同控股企业 4、我国著名的饮料企业王老吉原先的广告词是“健康家 庭永远相伴”，缺乏个性的广告语没有让销售有多大起色 。后来，王老吉提出了“怕上火，喝王老吉”的新广告语 ，专业定位于“消火”，销量于是猛增。由此可见( ) A、企业经营过程中必须重视企业形象 B、恰当的广告语是企业经营成败的决定因素 C、企业经营必须把消费者利益放在首位 D、成功的企业经营离不开正确的经营战略
问题2：如何认识公司？ 一、公司 1、含义：公司是依法设立的，全部资本由股东 出资，以营利为目的的企业法人。 2、责任承担：公司以其全部财产对公司的债务 承担责任。 3、公司的成立：必须依照法律、法规和相关政 策的规定办理一定的手续，取得法律上的承认。
二、我国的法定公司形式
1、我国的法定公司形式有： 有限责任公司和股份有限公司。 2、责任担当： 公司股东应担遵守法律规定和章程，依法行 使股东权利，不得滥用股东权利。 公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限 责任，逃避债务，严重损害公司债权人利益的， 应当对公司债务承担连带责任。
股东的 表决权
公司的 组织机构
股东大会由股东按照出资比例 行使表决权
由股东会、董事会、经理、监事 会组成；股东人数较少或规模小 的公司可不设董事会和监事会
股东大会会议 实行一股一票原则
由股东大会、董事会、 经理、监事会组成
三、公司的组织机构 公司的组织机构通常有三个部门组成： 决策机构、执行机构和监督机构。
高中政治必修三：第二单元第五课第一框《人民代表大会：我国的国家权力机关》
立法权
即制定法律的权力。全国人大及其常委会 行使国家立法权。省、自治区、直辖市等
的人大及其常委会可以制定地方性法规
如果是关于法律的立、改、废的决定，则是立法权。 （注意：有立法权不一定就是立法机关，我国的立法 机关是唯一的：全国人大及其常委会。其中，全国人大
行使最高立法权）
各级人大和县级以上各级人大常委会依照 如果是关于国家大政方针、规划的通过，则是决定权。
决定权 法定程序决定国家和社会或本行政区域内 （尚未发生或执行，批准本年度的工作报告，将要执
重大事项
行）
任免权
选举、任命、罢免相关国家机关领导人员 如果是对相关国家机关领导人员进行任免的决定，则
及其他组成人员
是任免权
监督宪法和法律的实施，监督“一府两院 如果是对相关国家机关或工作人员的工作报告进行审 监督权 一委”的工作、审议上年度的工作报告。 议，则是监督权。（正在执行或已经执行完毕，如：
易混提醒
（集体行使）
立法权
审议权
（个人独立行使）
人
民
决定权
代
表
大
会
任免权
权
力
表决权
人 大
代
表
提案权
的 权
利
监督权
质询权
注意 在做题时，二者的依据：问题的主体是人大或人大常委会还是人大代表。
易混提醒
1、“国家权力机关”与“最高国家权力机关”的区分 前者是指人民代表大会，包括全国人大和地方各级人大。后者仅指全国 人民代表大会。 2、“国家权力机关”与“国家机关”的区分 前者指人民代表大会，后者包括权力机关、行政机关、司法机关（审判 机关和检察机关） 3、“权力机关”与“立法机关”的区分 前者是人民代表大会，包括全国人大和地方各级人大，但后者只能指 全国人民代表大会及其常委会。 4、人大“监督权”与公民“监督权”的区分
七年级下册政治第五课第一框教案人教版范文
七年级下册政治第五课第一框教案人教版范文一、教学目标1.让学生理解法律的特征，明确法律在社会生活中的作用。
2.培养学生的法治观念，提高遵纪守法的意识。
3.引导学生运用法律知识，分析解决实际问题。
二、教学重点与难点1.教学重点：法律的特征、法律的作用。
2.教学难点：法律的特征和法律与道德的区别。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示社会生活中常见的法律现象，如交通法规、治安管理等。
提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些法律现象？这些现象对我们的生活有什么影响？2.法律的特征讲解法律的定义：法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力的行为规范。
分析法律的特征：法律具有普遍性、强制性、稳定性、公平性等特征。
举例说明法律的特征：如《宪法》、《刑法》等。
3.法律的作用讲解法律的作用：法律具有规范作用、保护作用、教育作用、惩罚作用等。
举例说明法律的作用：如《消费者权益保护法》保护消费者权益，《未成年人保护法》保护未成年人权益等。
4.法律与道德的区别讲解法律与道德的区别：法律是靠国家强制力保证实施，道德是靠社会舆论和个人信念来维持。
举例说明法律与道德的区别：如拾金不昧是道德行为，而不归还他人失物则可能构成违法行为。
5.案例分析展示案例：小明捡到一部手机，没有归还给失主，反而卖给了二手市场。
提问：同学们，你们认为小明的行为是否违法？为什么？分析：小明的行为侵犯了他人财产权益，违反了《物权法》的规定，属于违法行为。
6.实践活动分组讨论：如何运用法律知识，解决生活中的实际问题？每组选代表分享讨论成果。
提问：同学们，你们认为法律在我们生活中的重要性如何？我们应该如何遵守法律？四、课后作业1.复习本节课的主要内容，巩固法律的特征、作用和法律与道德的区别。
2.观察生活中的法律现象，思考法律在我们生活中的作用。
五、教学反思1.本节课通过讲解、案例分析、实践活动等多种教学方法，帮助学生理解法律的特征和作用，提高法治观念。
九年级政治全册 第五课 第一框 灿烂的中华文化课件 新人教版
活动：故事会
宽以待人
爱国主义
诚实守信
1、请说出上面三个历史故事 2、这些故事蕴含了哪些传统美德
中华传统美德的内容和形式不断丰富和发,在 现阶段体现为：
• 改革创新的时代精神、求知精神、科学精 神、服务精神、竞争意识、效率意识、法 治意识等。
古埃及文明
巴比伦文化－－空中花园
古罗马文明 竞技场
独具特色语言文字
戏 剧
书 法
唐诗、宋词
二、谁创造了灿烂的中华文化
• 自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民 相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖 国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
三、中华文化在世界文化中的地位和影响
• 地位：世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。 • 影响：对今天中国人的价值观念、生活方式和中 国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进 步和世界文化的发展产生了深远的影响。
思考：中华民族的传统美 德还有哪些？对我们今 天的生活有什么影响？
A、苟利国家，不求富贵 如果对国家有利，自己就不去追求富贵 。 B、不降其志，不辱其身 不降低自己的志向，不辱没自己的清白。 C、礼之用，和为贵 礼的作用，以和为最高境界。 D、与人不求备，检身若不及 对别人要宽容，不能求全责备；对自己要严格要 求，惟恐有什么地方做得不好。 E、志存高远 立志应当崇高远大，才能奋发向上，有所作为。 F、自胜者强
课堂小结
灿 烂 的 中 华 文 化
第五课
第一框
中华文化 博大精深
1、中华文化的产生和构成 2、中华文化的特点与地位 3、为什么中华文化会源远 流长？ 4、中华文化的影响
传统美德 薪火相传
1、中华传统美德的内容 2、中华传统美德的作用 3、中华传统美德的品质
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①；
②节日——是一种，是一个国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的。
③文化的，往往通过各具特色的表现出来。
2、不同文化的表现形式：
①不同国家和民族的不同文化，有着各自的和。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。
②。
3、语言也是一种文化。
①；；
②每一种民族文化都有，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。（如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。）
A、文化具有地域的差异性
B、每个文化都具有国家或民族的特征
C、不同的国家对待同一事物有不同的态度
D、龙本身并没有实际意义，只是由于文化的存在才赋予其不同的含义
5、下列属于丹麦的伟人是（）
A、培根B、泰戈尔C、安徒生D、格林
二、非选择题。
6、材料一：犹太民族是一个有着独特文化传统的民族，犹太人也被誉为世界上最聪明的人，伟大的物理学家爱因斯坦就是犹太人。但在二战期间，德国纳粹认为日耳曼民族是优等民族，犹太民族是劣等民族，自己的文化是优秀的文化，妄图消灭其他文化。
A、文化具有多样性和丰富性B、各国都有很多节日
C、各国都会过圣诞节D、各国都有自己的代表人物
3、节日是一种习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的传统（）
A、文化历史B、历史文化
C、文化文化D、历史历史
4、在中国，龙被视为神物，是威武、智慧、权力的象征，中华民族也称自己为龙的传人；而在英语中，龙被看作是邪恶、暴力的代名词。这说明（）
A、中国同学很虚伪
B、法国同学没有审美观
C、中国同学没听懂意大利同学的话
D、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式
2、不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的枫糖节、泰国的宋干节、北美的南瓜节……而且同是圣诞节，受当地传统风俗的影响，各国的庆祝方式各有特色。这表明( )
4、经济全球化对世界文化发展的影响：
（1）、；
（2）、
。
5、生活在不同文化背景中的人，会有不同的的方式。
6、面对文化差异的两种不同的态度：
①一种是。（这种态度过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值。）
②一种是。（这种态度既尊重自己民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。）
面对文化差异的正确态度
预习案
学生姓名：；班级：；ຫໍສະໝຸດ 师评价：批改时间：月日预习指导：1、自主通读教材并完成预习案，依据预习案进行课本知识梳理；2、依据预习案自主勾画课本并写上提示语、标注序号；3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处；4、15分钟独立完成。
教材助读：
1、文化的多样性和丰富性的表现：
材料二：日本帝国主义在入侵中国时，在东北学校开设日语课，禁止上国文（中文），希望用日本的文化熏染中国的孩子，达到逐渐消灭、取代中国文化的目的。
你认为应该怎样看待文化的差异？又应该怎样对待文化的差异？
预、探、展、评、测为每个孩子的终身幸福奠基！页码：20
（我们主张：各国文化、求同存异、，共同繁荣进步。）
我的疑惑：
训练案
学生姓名：；小组：；教师评价：批改日期：月日
一、单项选择题。
1、有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让法国的同学很困惑，衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？这一事例说明（）
初二年级政治科第3单元第5课编制人：审核人：
课题
世界文化之旅
学习目标
知识目标：了解文化的多样性和丰富性，懂得不同文化可以和谐相处；
能力目标：掌握与不同文化背景的人交往的方法，学会尊重其他民族文化的价值；
情感态度与价值观目标：培养弘扬民族文化、正确对待外来文化的博大胸襟。
学习重点
文化的多样性和丰富性
学习难点
②节日——是一种，是一个国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的。
③文化的，往往通过各具特色的表现出来。
2、不同文化的表现形式：
①不同国家和民族的不同文化，有着各自的和。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。
②。
3、语言也是一种文化。
①；；
②每一种民族文化都有，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。（如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。）
A、文化具有地域的差异性
B、每个文化都具有国家或民族的特征
C、不同的国家对待同一事物有不同的态度
D、龙本身并没有实际意义，只是由于文化的存在才赋予其不同的含义
5、下列属于丹麦的伟人是（）
A、培根B、泰戈尔C、安徒生D、格林
二、非选择题。
6、材料一：犹太民族是一个有着独特文化传统的民族，犹太人也被誉为世界上最聪明的人，伟大的物理学家爱因斯坦就是犹太人。但在二战期间，德国纳粹认为日耳曼民族是优等民族，犹太民族是劣等民族，自己的文化是优秀的文化，妄图消灭其他文化。
A、文化具有多样性和丰富性B、各国都有很多节日
C、各国都会过圣诞节D、各国都有自己的代表人物
3、节日是一种习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的传统（）
A、文化历史B、历史文化
C、文化文化D、历史历史
4、在中国，龙被视为神物，是威武、智慧、权力的象征，中华民族也称自己为龙的传人；而在英语中，龙被看作是邪恶、暴力的代名词。这说明（）
A、中国同学很虚伪
B、法国同学没有审美观
C、中国同学没听懂意大利同学的话
D、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式
2、不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的枫糖节、泰国的宋干节、北美的南瓜节……而且同是圣诞节，受当地传统风俗的影响，各国的庆祝方式各有特色。这表明( )
4、经济全球化对世界文化发展的影响：
（1）、；
（2）、
。
5、生活在不同文化背景中的人，会有不同的的方式。
6、面对文化差异的两种不同的态度：
①一种是。（这种态度过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值。）
②一种是。（这种态度既尊重自己民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。）
面对文化差异的正确态度
预习案
学生姓名：；班级：；ຫໍສະໝຸດ 师评价：批改时间：月日预习指导：1、自主通读教材并完成预习案，依据预习案进行课本知识梳理；2、依据预习案自主勾画课本并写上提示语、标注序号；3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处；4、15分钟独立完成。
教材助读：
1、文化的多样性和丰富性的表现：
材料二：日本帝国主义在入侵中国时，在东北学校开设日语课，禁止上国文（中文），希望用日本的文化熏染中国的孩子，达到逐渐消灭、取代中国文化的目的。
你认为应该怎样看待文化的差异？又应该怎样对待文化的差异？
预、探、展、评、测为每个孩子的终身幸福奠基！页码：20
（我们主张：各国文化、求同存异、，共同繁荣进步。）
我的疑惑：
训练案
学生姓名：；小组：；教师评价：批改日期：月日
一、单项选择题。
1、有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让法国的同学很困惑，衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？这一事例说明（）
初二年级政治科第3单元第5课编制人：审核人：
课题
世界文化之旅
学习目标
知识目标：了解文化的多样性和丰富性，懂得不同文化可以和谐相处；
能力目标：掌握与不同文化背景的人交往的方法，学会尊重其他民族文化的价值；
情感态度与价值观目标：培养弘扬民族文化、正确对待外来文化的博大胸襟。
学习重点
文化的多样性和丰富性
学习难点