人教版三年级下册语文园地二
读读精彩好句子
啊！真美！难道这是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，没 有呀？本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路，现在已变成 一条平平坦坦的柏油路，路两旁种满了花草树木，蜜蜂在唱 歌，蝴蝶在跳舞，高楼大厦拨地而起。
人们十分爱护环境，不像以前那样随手把垃圾扔在地上了。 如果偶尔有人随手把垃圾扔在地上，会有人主动走出来对乱 扔垃圾的人说：“请你不要随手把垃圾扔在地上，这样会破 坏环境的。”而随便乱扔垃圾的人也会羞愧地把垃圾捡起来 放进垃圾箱里。 天总是很蓝，蓝蓝的水面上总是倒映着大雁北飞的影子；绿莹 莹的草地上缀满白白红红的小花，白色的小蝴蝶在花丛中上下翻 飞，蜻蜓落在远处的芦苇上，惊落一串露珠；看着生命都在快乐 地忙碌着，我的心便也充盈着快乐，鼓着腮帮子吹起苇叶做的哨 子，“嘀嘀”的声音便会在河面上传出很远，吓得聒噪的麻雀们 也能安静好一阵子。
杜甫
朝回日日典春衣， 每日江头尽醉归。
酒债寻常行处有， 人生七十古来稀。
穿花蛱蝶深深见， 点水蜻蜓款款飞。
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破阵子
（晏殊）
燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢。
笑从双脸生。
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我还收集其他描写大自然的诗句
江源小学 刘芳 张曼丽
议一议，想一想：
• 你知道有哪些行为会污 染环境？ • 在我们的周围存在哪些 破坏环境的现象？
空气污染
• 正常人一天大约要呼吸两 万多次，吸入氧气0.75公 斤。那么我们周围的空气 是否干净呢？
沙尘暴
• 空气污染还表现在其他方 面，比如可怕的沙尘暴、 臭氧层空洞、酸雨等。
我还积累了其他句子……
池塘里的荷花就 像…… 荷叶就像……
日积月累
读读认认
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣
进对 始对 偏对
直对 热对 开对
善对恶 勤对懒
增对
生对
日积月累
读读认认
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣
进对退 直对弯 始对终 热对冷 偏对正 开对关
善对恶 勤对懒
珍稀物种的灭绝
空气污染之后
• 当空气遭到污染之后，会 形成酸雨，酸雨会使植物 大量死亡，河流中的动物 灭绝，人类患上各种疾病。
我们可以做些什么？
• 你准备怎样来保护环境？ 从身边的小事说起。
本次习作有三点要求： （1）．能将自己了解到的家乡环境的情况分 点记录，最好能写出感受、建议； （2）．发挥自己合理的想象，写出家乡几年 后的环境状况； （3）．记录调查过程中的有趣事情。
几年后的家乡
我在沉睡中，突然，我被一辆车抢走了，愿来，这辆车是时光老 人变的。 我看到100年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小溪叮 叮咚咚的唱着歌；来到了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇嫩， 空气甜润诱人；来到小溪边，撩起一口水，那水又干净，又纯净。 我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小 草施肥。来到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在 说：＂大海好美啊！大海变得比以前美丽多了！＂ 来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下过 雨吧！人们也不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人 们也不砍树木烧饭了，都是用一个个不污染器．汽车也不会在冒烟 了，飞机也不会污染天空了，大自然也宁静了。 江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让 人们觉得大自然是不能破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几百年 后的地球，一定会比我想象的更加美好，雄伟，华丽。而且，我们 人类一定会开心，地球妈妈也一定会眉开眼笑的，这样多么美好， 多么壮观，多么的让人类自豪。
我的发现
蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
我的发现
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
我发现每组的第二句话—— 都是比喻句(作者的想象) 比第一句更具体、形象 ……
增对减 生对死
日积月累
我来听写
浊 廉
贪
罪 偏 罚
劣
日积月累
读读背背
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
11
送梓州李使君
王维
万壑树参天， 千山响杜鹃。 山中一夜雨， 树杪百重泉。 汉女输橦布， 巴人讼芋田。 文翁翻教授， 不敢倚先贤。
精彩开头
我的家乡紫云堂是一个美丽、幽静的山村，在地 图上虽然找不到它的名字，但是，它却像一颗明珠镶 嵌在我的心里，我在它的怀抱里度过了幸福美好的童 年。 社会不断地在进步，科学技术不断地提高，人 们的生活越来越好，我们的社会小区生活也有了很 大的提高。 我的家乡不仅生活变了，人也变了，环境也发生 着很大的变化呢！
《家乡的明天更美好》 《我爱家乡的新森林》 《新景象，新气息》 《家乡的“变”》 《危机四伏》 《歌舞之乡》 《春风又绿江南岸》
保护环境 从我做起
地球是我们的家园,我们人类应该保护地球。可是如今,由于经济利益 的吸引,人们不顾一切地开采地球上的宝贵资源，违背自然规律，破坏生 态平衡，我们已经不断遭受来自大自然的惩罚。 今年3月，我看了一个电视专题片《沙尘暴》，讲述了我国西部甘肃 武威1995年5月5日遭受到百年不遇的强烈黑风暴的袭击，造成巨大损失， 大面积农田绝收，基础设施遭到严重破坏，人员伤亡惨重。其中有15名 小学生在放学路上被风卷入水渠中冲走。近几天，我又看到报道，甘肃 民勤县也遭受了与1995年武威黑风暴同样的厄运。 这两件事给我们人类敲响了警钟，我们再也不能迟疑了。全人类应 该立即行动起来，保护我们的家园，再也不要出现在武威、民勤的这种 危害人类的事发生。 作为一名小学生，我们怎样才能保护我们的家园呢？我认为，要从 小事做起，从我做起。 首先，保护我们周围的环境，讲究卫生，不乱扔 废弃物，不乱倒垃圾，爱护花草树木，保持校园环境干净整洁。 其次， 保护我们周围的环境，建立“绿色环保”少年岗，植树造林，控制土地 沙漠化，扩大绿地面积。 再次，制止滥砍滥伐，保护植被，防风固沙， 保护野生动物，合理开发利用水资源。 只有每个人都齐心协力，齐抓共 管，才能使明天的家园，变得更加美丽。
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积雨辋川庄作
王维
积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。野老与人争Biblioteka 罢， 海鸥何事更相疑？返回
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去， 闲着中庭栀子花。
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曲江二首
一片花飞减却春， 风飘万点正愁人。
且看欲尽花经眼， 莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠， 苑边高冢卧麒麟。 细推物理须行乐， 何用浮荣绊此身？
几年后，我的家乡将会更美丽
我生在家乡，长在家乡，和家乡有着丰厚的感情，几年后， 我的家乡将会更美丽！ 几年后，家乡有了绿色环保的工厂，不会污染，反而让花草 树木不断长。变成森林，变成草坪，变成大花园……花、草、 树有了生机，有了一个全新的绿色生命，把家乡细细装扮。 几年后，家乡有了环保汽车，不用汽油，有光就能开动，那 儿开开，这儿开开，既省钱又省心，把原来的家乡污染永远消 失。 几年后，家乡有了环保形房屋，房屋里感受到绿树成荫，百 花齐放的想象，往外看，全是树，全是绿色，蓝天作为白云的 背景，天天有好梦。 几年后，家乡有了环保牛奶，食品，打开绿叶包装，闻起来 有树和草的味道，吃起来有花的清香，无香精，纯天然，医院 再没有病人。 几年后，家乡有了……总是说不完，慢慢地，淅淅地，家 乡一定会变成绿色又环保的世界，既干净又美丽的大家园。
• 夏花——荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 • 夏景——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 • 冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
展示台
保护环境的标语牌 保护环境的建议书 保护环境的手抄报 ……
地球正在呼吁人们：“朋友们，快保护环境吧！”
精彩结尾
是啊，长阳巴山舞和山歌活跃在土家山寨寨内寨 外、岭南岭北，就像璀璨的明珠嵌在辽阔的土家山寨， 镶在40多万土家儿女的心中。我可真为生活在长阳这 个“歌舞之乡”而感到骄傲，感到自豪！ 我的家乡变了，变得这么“美”。
梦中，我仿佛看到竹林村还在变呢！
精彩题目
三年级下册语文课件语文园地二人教部编版
词句段运用评价方法
评价内容：词句段 运用的准确性和丰 富性
评价方式：通过朗 读、默读、背诵等 方式进行评估
评价标准：是否符 合语境，是否生动 形象，是否有创新 性
评价建议：鼓励学 生多运用所学知识 进行表达，提高语 言运用能力
评价内容：字词句的积累与运用
日积月累评价方法
评价标准：准确、流利、有感情地 朗读和背诵，能够正确书写和运用 字词句
日积月累教学方法
定义：日积月累教学方法是一种通过长期积累和实践，使学生逐步掌握知识和技能的教学方法。
特点：注重基础知识的巩固和扩展，强调学生的自主学习和思考能力，培养学生的综合素质。
实施步骤：制定详细的教学计划，引导学生逐步掌握知识点，通过大量的练习和实践，提高学生的 应用能力和解决问题的能力。
注意事项：要注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。 同时，要注重教学过程中的反馈和调整，不断改进和完善教学方法。
教学重点建议
识字写字：重点指导易错字和形近字的辨析，加强写字训练 朗读背诵：注重语感的训练，引导学生有感情地朗读，背诵重要段落 口语交际：围绕话题进行交流，提高学生的口语表达能力 实践活动：组织有趣的活动，让学生在实践中学习和运用语文知识
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教学难点建议
针对字词难点，采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生 掌握难点字词的读音、写法、意义等。
案例分析：通过 分析典型案例， 引导学生深入思 考，提高解决问 题的能力
互动游戏：通过 游戏的形式，激 发学生的学习兴 趣和参与度，提 高教学效果
识字加油站教学方法
情景导入：通过生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。
人教版三年级语文下册第二单元语文园地教案及反思
3.（课件出示4）“寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。
”联系生活实际，说说读了寓言，让你想到了哪些人和事？小组派代表做汇报发言。
（1）比如，读了《守株待兔》，我想到了许多身体健康的人不劳而获，每日蓬头垢面，沿街乞讨。
（2）读了《池子与河流》，我想到生活中有很多成功人士，像河流一样，创造了人生的一个又一个的辉煌。
4.教师小结：学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后，成为什么样的人。
三、词句段运用板块二：词句段运用（一）词语运用（课件出示5）1.根据拼音，读一读这两组词语。
2.说一说，这两组词语分别是什么结构？小组讨论，代表发言：第一组词语的前面两个字是一样的，第三个字是“不”，第二组词语是“无……无……”式的。
3.仿照例词写词语。
像第一组这样的词语还有：念念不忘滔滔不绝孜孜不倦……【设计意图：注意加点词语，了解动作和神态描写的方法，学会运用，提高学生写话能力。
】像第二组这样“无……无……”式词语有： 无牵无挂 无声无息 无时无刻 无形无色……（二）句子积累。
（课件出示6）1.学生自由读，指名读，师生评议。
2.说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？（动作、神态描写）（板书：抓住人物动作、神态描写）小组交流，代表展示，师生评议。
第一句，加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”，分别写了小鹿的动作和神态。
第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。
3.照样子，把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。
他攥起拳头，大声吼道：“你真是急死我了！” “这次我终于可以好好地玩儿了！”姐姐手舞足蹈，兴奋地说。
（三）段落运用 （课件出示7）【设计意图：了解通知的格式，了解通知的内容，学习写通知。
掌握通知这种文体。
】【设计意图：老师在教学生写字时，先观察，接着跟老师范写，再临写。
给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。
】1.读一读这个通知。
2.看一看，通知的格式是怎样的？小组讨论，交流如下： （1）“通知”是题目，居中写。
部编版(人教版)小学三年级下册语文园地二日积月累成语释义及成语故事
邯郸学步hán dān xuébù【释义】邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
【详细解释】相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！,这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。
他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。
家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。
亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。
日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。
他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。
不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。
这成了他的心病。
终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。
一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。
看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。
就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
滥竽充数làn yúchōng shù【释义】指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货【详细解释】古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有不到300个善于吹竽的乐师。
齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这不到300个人在一起合奏给他听。
有个名叫南郭的处士听说了齐宣王的喜欢听合奏，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍摆动，我愿把我的绝技献给大王。
三年级下册语文语文园地二的习作人教版范文
放风筝
今天一早，表哥决定带我去公园放风筝。
在公园的一块空地上，早有很多人来放风筝了！望着天空中千姿百态、五颜六色的风筝，我多么希望自己的燕子风筝也在其中啊!
我赶快拿出自己的小燕子风筝，拉开线，逆着风在草坪上奔跑，想把风筝送上广阔的蓝天。
但风筝一点儿也不听我的“指挥”，在天空中东摇西晃了一会儿，便一头扎在了草地上。
表哥看见了，告诉我:“风筝起飞要借助风力!”表哥在我身后用双手将“小燕子”高高托起，我在前面跑了一段距离后，表哥趁风一松手，风筝真的稳稳地飞了起来。
我又放了一些线，一边慢慢跑，一边轻轻拉，还不时地回头看看。
风筝听话了很多，乖乖地随风而舞，越飞越高。
我高兴得手舞足蹈，好像飞上天空的不是风筝，而是我自己。
身边不知从哪儿跑来一个小妹妹，她抱着一个蝴蝶风筝，紧跟在我身后，不停地喊道：“哥哥真棒!哥哥真棒!”
风筝已经飞得很高了，线轴上的线也快用完了，我坐在地上，凝视着天上的风筝，心想：风筝只有逆着风才会飞上蓝天，人生不也是这样吗？人只有在逆境中才能真正成长啊!。
三年级下册语文园地二寓言故事成语
三年级下册语文园地二寓言故事成语
语文园地二是人教版小学语文三年级下册中的一部分，其中包括了多个寓言故事成语。
这些成语不仅具有深厚的文化内涵，还富有教育意义，能够帮助学生更好地理解寓言故事所蕴含的道理。
以下是其中的一些寓言故事成语：
1.拔苗助长：这个成语来源于一个寓言故事，讲的是一个人为了让禾苗
快点长高，就把它们一棵棵往上拔。
结果禾苗都枯死了。
这个成语用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
2.守株待兔：这个故事讲的是一个人因为偶然得到一只撞死在树桩上的
兔子，就放弃农活，整天守在树桩旁等待兔子撞死。
这个成语用来比喻死守经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。
3.亡羊补牢：这个故事讲的是一个人因为羊圈破了，丢了一只羊，但他
并没有及时修补羊圈，结果又丢了一只羊。
最后他及时修补了羊圈，避免了更大的损失。
这个成语用来比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
这些寓言故事成语都是我国传统文化中的瑰宝，它们以简洁明了的方式传达了深刻的道理，对于学生的成长和教育具有重要的作用。
通过学习这些成语，学生不仅可以丰富自己的词汇量，还可以更好地理解中国传统文化和价值观。
人教版小学三年级语文下册《语文园地二PPT课件》
展示台
保护环境的标语牌 保护环境的建议书 保护环境的手抄报 ……
穿花蛱蝶深深见， 点水蜻蜓款款飞。
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破阵子
（晏殊）
燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑
笑从双脸生。
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我还收集其他描写大自然的诗句
• 夏花——荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 • 夏景——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 • 冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
读读认认
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣
进对退 直对弯 始对终 热对冷 偏对正 开对关
善对恶 勤对懒
增对减 生对死
日积月累
我来听写
浊 廉
贪
罪 偏 罚
劣
日积月累
读读背背
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
11
送梓州李使君
王维
万壑树参天， 千山响杜鹃。 山中一夜雨， 树杪百重泉。 汉女输橦布， 巴人讼芋田。 文翁翻教授， 不敢倚先贤。
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积雨辋川庄作
王维
积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。
野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑？
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雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去， 闲着中庭栀子花。
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曲江二首
一片花飞减却春， 风飘万点正愁人。
人教部编版语文三年级下册第二单元《语文园地二》教学设计
《语文园地二》教学设计一、教材分析本单元语文园地安排了4个版块的内容。
“交流平台”引导学生围绕对寓言这一文体的初步认识，呈现了3个方面的内容：一是寓言故事给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。
本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发，交流对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。
“词句段运用”安排了3项内容。
第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的结构特点并照样子写出类似的词语。
第二题是引导学生体会描写说话人神态、动作的语句的作用，并进行仿写。
第三题是学写通知，展示了一个样例，然后让学生选一种情况写一个通知。
“书写提示”给了8个例字，提示了横画或竖画较多的字的书写建议。
“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语，在引导学生积累这些成语的同时，也在激发学生读寓言的兴趣，引导学生课余找这些寓言读一读。
教学中要注意进一步落实本单元的语文要素:读寓言故事，明白其中的道理。
二、教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理，总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
三、课时安排第一课时:交流平台、日积月累和书写提示第二课时:词句段运用第一课时一、教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理，总结对寓言的体会和认识。
2.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
3.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
二、教学重难点1.重点:能结合自己的阅读体验，梳理，总结对寓言的体会和认识。
2.难点:知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
三、教学过程（一）交流平台——梳理总结寓言1.回顾导入导语：同学们，结束了第二单元课文的学习，今天让我们一同步入《语文园地》，首先请大家回顾一下，本单元的语文要素有哪些？指名回答。
人教版三年级语文下册语文园地二习作指导
人们闲坐在木椅上呼吸着新鲜空气，消除一天的疲劳 要是你乱扔垃圾，垃圾桶就会自动飞过来接住垃圾， 使广场始终保持卫生。 十年后的高楼大厦至少都有100层楼，四周全是由 花木组成的小区，地坪花园、阳台花园、楼顶花园， 到处开满了五颜六色的菊花、杜鹃花、玫瑰花、月季 花、兰花……形成了一块块五彩缤纷的大地毯。在大 楼中间的空间，还架设着一座座各种形状的天桥，方 便了小区人们的来往交流。在天桥上还有一座座天桥 那上面摆放着各种各样的花，形成了一道道五光十色 的彩虹…… 十年后的家乡环境美吧！真希望十年后早点到来。
范文五 十年后家乡的环境 现在的家乡环境就已经非常美丽 ，十年后的家 乡将是更加的美丽。 十年后，将村村通公路，平整的柏油路将告别 尘土飞扬的日子，公路两旁都是绿树成阴，汽车 都是靠太阳能提供动力，没有空气污染，速度极 快。主城区公路上空架设的人行天桥，减少了堵 车现象，人们漫步在天桥上，一边走一边欣赏风 景。 十年后的广场到处是挺拔的大树，鲜花盆摆在 人们最能观赏的位置，不管是春夏秋冬，严寒酷 暑，它们都能昂首挺立，生机盎然地站在那里， 因为科学家研究出了一种可以让万物长生不老的 药物，使它们新鲜如故，群芳吐艳，
范文四
家乡的环境 我的家乡阜新虽然很美，但是还存在一些环境问题。 在这次综合性学习活动中我了解了家乡的环境存在的问题，主 要有以下几方面： 1、空气污染：由于阜新煤矿多，在开采、运输过程中会产生 大量灰尘，现在还有一些平房烧煤也会产生大量浓烟，加上阜新地 区本身气候干燥，所以空气质量很低。 2、水质污染：阜新主要河流 ——细河就存在严重污染，四合 大桥下面臭气熏天，有动物尸体、生活垃圾等，还有的工厂往里面 排放污水。 3、白色污染：家乡天气多风沙，你再一看，天空中塑料袋漫 天飞舞，街道、小区乱扔杂物的比比皆是…… 这些污染影响了环境卫生，也影响了我们的生活质量。政府部 门做了大量工作，如街心广场、月亮湾广场都建成了人们休闲娱乐 的好场所。希望人们增强环保意识，把家乡建得越来越美。
人教版小学三年级语文下册《语文园地二PPT课件》
卫生 秩序 交通
县城 （街道） 存在的问题 (上学的路上)
感受和想法 好的建议
…… 绿化少 破坏公设施 卫生 （路人 学生）
广场
哪些地增了多
街道边 校园 小区 家庭 山上 河边
感受和想法
开荒种地
花草树木 （森林）
哪些地方减少了
原因
只砍不种 火灾
土地裸露
危害
水土流失
空气质量查 自然灾害多
• 夏花——荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 • 夏景——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 • 冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
杜甫
朝回日日典春衣， 每日江头尽醉归。
酒债寻常行处有， 人生七十古来稀。
穿花蛱蝶深深见， 点水蜻蜓款款飞。
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破阵子
（晏殊）
燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢。
笑从双脸生。
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我还收集其他描写大自然的诗句
增对减 生对死
日积月累
我来听写
浊 廉
贪
罪 偏 罚
劣
日积月累
读读背背
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
11
送梓州李使君
王维
万壑树参天， 千山响杜鹃。 山中一夜雨， 树杪百重泉。 汉女输橦布， 巴人讼芋田。 文翁翻教授， 不敢倚先贤。
义务教育课程标准实验教材 三年级下册
语文园地二
人教版三年级语文下册语文园地二分析重点
蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
我的发现
蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
我发现每组的第二句话—— 都是比喻句(作者的想象) 比第一句更具体、形象 ……
十年后的家乡环境美吧！真希望十年后早点到来。
读读精彩好句子 1、啊！真美！难道这是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，
没有呀？本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路，现在已变 成一条平平坦坦的柏油路，路两旁种满了花草树木，蜜蜂在 唱歌，蝴蝶在跳舞，高楼大厦拨地而起。
2、人们十分保护环境，不像以前那样随手把垃圾扔在地 上了。如果偶尔有人随手把垃圾扔在地上，会有人主动走出 来对乱扔垃圾的人说：“请你不要随手把垃圾扔在地上，这 样会破坏环境的。〞而随便乱扔垃圾的人也会羞愧地把垃圾 捡起来放进垃圾箱里。
每当我走近小河，仿佛听见小河在哭诉：“乡亲们 啊，我曾经全心全意地为大家效劳：衣服脏了，来我这 儿洗；水牛渴了，到我这解渴：田地缺水了，来我这引 水；小孩热了，到我这洗个痛快……可是，乡亲们，你 们怎么就不替我着想，你们为了自己一时省事，总把脏 东西往我这扔、把废水向我身上倒呢？呜呜〞
小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告乡 亲们。让他们都来关心你，保护你，不再乱扔垃圾，不 再把你弄得很脏，让他们记住一句话：善待环境，就是 善待自己和子孙。
1、我的家乡紫云堂是一个美丽、幽静的山村，在地 图上虽然找不到它的名字，但是，它却像一颗明珠镶 嵌在我的心里，我在它的怀抱里度过了幸福美好的童 年。
2、社会不断地在进步，科学技术不断地提高，人们 的生活越来越好，我们的社会小区生活也有了很大 的提高。