最新语言文字培训材料
语言文字学习材料
语言文字工作学习材料我国颁布《国家通用语言文字法》有何意义？《国家通用语言文字法》的颁布实施将有力促进语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。
同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区各民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。
（一）什么是普通话？普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语，是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具，也是我国各民族之间进行交流的工具，即我们国家的通用语言。
我国《宪法》总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。
”2001年1月1日起实行的《国家通用语言文字法》明确了普通话作为国家通用语言的地位。
新中国建立以后，语言文字规范化工作受到高度重视。
1955年，“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”在北京召开。
这两个会议确定了现代汉民族共同语的名称、定义和标准，将它正式定名为“普通话”，意思是“普通”“共通”的语言，同时从语音、词汇、语法三方面确定了普通话的内涵，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。
（二）国家推广普通话工作的奋斗目标是什么？2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话，与口语表达关系密切的行业工作人员，其普通话水平达到相应的要求。
21世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。
经过未来四五十年的不懈努力，我国国民语文素质将大幅度提高，普通话的社会应用更加适应社会主义经济、政治、文化建设需要，形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。
规范汉字：（一）什么是规范汉字？规范汉字的使用范围是什么？规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字以及未经整理简化的传承字。
正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准。
语言文字规范化培训材料
语言文字规范化培训知识资料张宏刚在平时的生活和工作中，我们常常要从事文字工作，可是，在实际应用的过程中，我们发此刻公函、论文、计划、总结、试卷、证书、奖牌等文字资猜中，存在许多使用不规范的序号、标点符号、汉语拼音以及年代日应用的不规范。
那么，怎样规范使用请注意以下几个方面的问题。
一、法律政策篇1.什么是规范的语言文字《国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是一般话和规范汉字。
”包含两个方面，即语言规范化：讲一般话；文字规范化：写规范字。
2.语言规范化：讲一般话。
（ 1）以北京音为标准音；（ 2）以北方方言为基础方言；（3）以模范的现代白话文著作为语法例范。
3.新期间推行一般话的十二字目标是什么鼎力推行、踊跃普及、逐渐提升。
4.学校语言文字工作的详细要求是什么学校语言文字工作的详细要求是“三归入一浸透”，详细内容是：教育行政部门要把提升学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求归入各级各种学校的培育目标和相关课程标准，归入教育教课和学生技术训练的基本内容，归入学校工作日程和惯例管理，浸透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
5.经过推行一般话，要逐渐使一般话成为哪四种用语校园用语、公事用语、宣传用语、社会服务用语。
6.现阶段哪几种人需要参加一般话培训测试演员、播音员、主持人、教师、公事员、窗口行业从业人员。
7.“语委办”的全称是什么语言文字工作委员会办公室。
8.文字规范化：写规范字。
所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家以字表形式正式宣布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。
9.正体字：以 1955 年文化部和中国文字改革委员会公布的《第一批异体字整理表》中采用的字为准。
10.简化字：以 1986 年 10 月国务院同意从头发布的《简化字总表》中收录的简化字为准。
《简化字总表》所收比较的繁体写法即为不规范字，一般在面向社会民众的场合中停止使用。
11.传承字：是指历史上流传下来沿用到现在，未经整理简化或不需要整理简化的字。
普通话培训材料
普通话培训材料1. 背景介绍普通话是中国的国语，也是世界上使用人数最多的语言之一。
随着中国在国际舞台上的影响力和地位不断提升，学习普通话的需求也越来越大。
为了满足不同人群的普通话学习需求，我们制定了一份详细的普通话培训材料，旨在帮助学习者系统地掌握普通话的语音、词汇和语法知识。
2. 培训目标•掌握普通话基本发音规律及语音技巧•积累常用词汇，并能够应用于日常会话中•熟练掌握基本语法结构，能够进行简单的书面和口语表达3. 培训内容3.1 语音•普通话发音特点介绍•声母、韵母、声调的学习•声调的运用技巧3.2 词汇•常用词汇分类及例句•词汇搭配练习•语境语义运用3.3 语法•基本句型结构及使用方法•谓语动词的时态、语态、语气等变化•各种连词的使用技巧4. 培训材料形式•书面教材：详细介绍普通话语音、词汇和语法知识•音频教材：提供标准发音示范和练习•视频教材：呈现日常生活和工作场景中的实际语言应用5. 培训方法•集中授课：由经验丰富的教师进行面对面的教学•分级培训：根据学习者的不同水平设置不同的培训班级•实践训练：通过角色扮演、情景模拟等方式进行语言实际运用训练6. 培训效果评估•语音测试：测试学员的发音准确度及流利度•词汇测试：进行词汇量及应用能力的考核•口语及写作测试：评估学员的口语表达和书面表达能力7. 培训后续•辅导服务：提供普通话学习相关问题的解答和辅导•资源共享：为学员提供丰富多样的学习资源和参考资料•考试辅导：为有需要的学员提供普通话水平测试的辅导及指导以上是我们制定的普通话培训材料方案，希望能够帮助学习者更好地掌握和运用普通话，并促进普通话的传播与应用。
根据普通话培训材料的特殊应用场合，以下是两个应用场合以及相关的条款和解决办法：特殊应用场合1：商务会议增加条款：•商务用语学习：介绍常用商务用语及例句•会议场景模拟：提供模拟商务会议的录音或视频材料详细说明：•商务用语学习：在培训材料中，需要增加专门的章节来介绍常用的商务用语，如开场白、自我介绍、邀请、议论、建议等。
普通话培训材料范文
普通话培训材料范文一、普通话的重要性普通话是中国的国家语言，也是国内外交流的重要工具。
掌握普通话可以提高个人沟通能力，扩大社交圈子，提高工作效率。
在职场中，一个能够熟练运用普通话的人，更容易与他人进行有效的沟通、交流和合作，提高工作效率和职业竞争力。
二、普通话的基本要素1.发音：普通话的正确发音是基础，包括声母、韵母和声调。
需要注意的是，有一些声母和韵母在不同地区的发音可能会有差异，但都应以官方规定的普通话音标为准。
2.语调：普通话语调较为平坦，声调上升时要注意抬起声音，并保持稳定。
要避免过分提高或降低声调，以免造成误解。
3.语速：普通话的语速要适中，不宜过快或过慢。
快速说话容易导致发音不准确或者没有停顿，给交流带来困难。
慢速说话则会给人沉闷的感觉。
4.口齿清晰：要尽量将每个音节都清晰地发出来，不要模糊不清。
同时要注意咬字准确，避免"舌头懒"现象。
三、普通话培训的方法与技巧1.多听多读多说：通过大量的听练，可以熟悉正确的发音、语调和语速。
可以听标准的普通话新闻广播、教育节目、电视剧等。
2.模仿学习：可以选择一些标准的普通话发音的范本，逐句模仿发音，并纠正自己的发音错误。
可以通过对比自己的发音和范本的发音差异来找出不准确之处，进行针对性的练习。
3.进行口语练习：可以找一个普通话比较好的朋友或者老师一起进行口语练习。
可以进行一些日常对话、辩论、演讲等，不断提高自己的口语表达能力。
4.观摩学习：可以观看一些普通话演讲比赛、相声表演等，学习他们的发音技巧和语调变化。
5.注重细节：在培养普通话的同时，还要注意一些细节方面的规范，比如使用正确的礼貌用语、避免使用方言词汇等。
四、普通话培训的效果评估进行普通话培训后，可以通过以下几个方面来评估自己的效果：1.发音准确度：通过与标准的普通话对比，看自己的发音是否准确无误。
2.听力理解：通过听一些普通话的录音，看自己能否准确理解其中的内容。
3.口语流利度：通过进行口语表达，看自己的流利程度和表达能力。
语言文字规范化培训材料
语言文字规范化学习材料一为纪念国务院《关于公布〈汉字简化方案〉的决议》和《关于推广普通话的指示》发布50周年，教育部和国家语言文字工作委员会今天在人民大会堂召开了座谈会。
全国人大常委会副委员长许嘉璐、国务委员陈至立出席会议并讲话。
许嘉璐指出，《汉字简化方案》的制定和推行、推广普通话等工作，是以政府行为推动语言文字规范化的成功范例。
50年语言文字工作所取得的成就充分证明，当年党中央、国务院关于语言文字工作的决策顺应历史潮流，符合国情和民意，完全正确，取得了巨大成功。
他结合我国未来经济社会发展的前景，分析了语言文字工作今后的主要着眼点和发展思路，强调语言文字工作要与国家中心工作同步发展，为其增加助力。
他着重指出，今后要依法推进语言文字规范化工作，要完善语言文字法规体系和执法机制，各级人大要加强对语言文字工作和重点领域用语用字情况的执法检查。
陈至立强调，加大工作力度，努力开创推广普通话、推进语言文字规范化标准化工作的新局面。
陈至立说，推行简化汉字、推广普通话，是50年前党中央、国务院作出的重大决策。
50年来，这项工作为国家经济建设、教育和文化事业的发展，以及增进民族团结、扩大国际交往和促进社会进步作出了积极贡献，取得了巨大成就。
但是，在我们这样一个经济基础相对薄弱的人口大国推行国家通用语言文字，提高语言文字规范化标准化水平，是一项十分艰巨的任务。
对此，我们要有清醒的认识。
陈至立指出，今天我们站在一个新的历史起点上推进新时代的语言文字工作，面临着新的形势和新的挑战。
信息化、工业化、城镇化、市场化、国际化步伐加快，社会交际急剧扩大并更加频繁，不同语言文字间的交流、碰撞和相互影响加剧，社会语言文字更为纷繁复杂等等，都对推广普通话、推进语言文字规范化标准化的工作提出了更高的要求。
陈至立强调，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，促进推广普通话、推进语言文字规范化标准化的工作持续健康发展；继续坚定不移地贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策；充分发挥政府及其有关部门的职能，进一步加强领导，推动普通话、语言文字规范化标准化工作与经济社会共同发展；加大工作力度，努力适应时代发展需要。
【9A文】语言文字工作培训材料
语言文字工作培训材料一、有关数字使用的几个注意点1.年份一般不能省写。
如“20RR年”不能写成“07年”。
2.年份如用“二〇〇七年四月”的方式表述,则中间的“〇”不能写成阿拉伯数字“0”或英语全角字符“Ｏ”。
3.含有日月简称的事件、节日等的名称,以及农历月日都应该用汉字数字。
如“五四运动”“正月初三”“八月十R 五中秋节”“‘一二·九’运动”“五一劳动节”。
4.概数一律用汉字表示,而且连用的两个数字之间不能使用顿号。
如:“三四天”、“七八十岁”,不能写成“三、四天”“七、八十岁”,更不能写成“3、4天”“7、80岁”5.用“几”“多”“余”“上下”“左右”表示约数时,必须使用汉字。
如“三十几岁”“二十多天”,不能写作“30几岁”“20多天”。
6.数字竖排时,除必须保留的阿拉伯数字(如产品型号、代号等),应一律使用汉字。
7.用阿拉伯数字书写的数值应避免断开移行。
8.一个阿拉伯数字占半个汉字的位置。
如“3”“52”,不能写成“３”“５２”二、汉语拼音注音的正确使用1.不能写成英文字母。
如:ɑ、ɡ、ü不能写成a、g、V。
2.大小写:句子的首宇母大写;诗行的首字母大写;专有名词每个词首字母大写;标题可以全部大写。
3.分连写:词内连写,词间分写。
如“请讲普通话”,应写成“Qingjiangputonghua”4.姓名的拼写方法姓名是由姓和名两部分组成的。
拼写时姓和名分开拼写,每个部分的第一个字母要大写,如无必要,可以不标注声调符号。
例如:“龚自珍”应拼写成GongZizhen,“欧阳修”要拼写成OuRangRiu5.地名的拼写方法各地的地名牌和交通指示牌应该标注规范汉字和汉语拼音，不得用英文字母和其他外文拼写。
标牌上的拼音字母一律大写，不标声调。
地名往往分成专名和通名两部分拼写。
例如“云南省”,应将专名“云南”和通用名“省“分开,即拼成:RunnanSheng。
如“牡丹江”应拼做MudanJiang。
普通话培训材料(一)
普通话培训材料(一)一般话学习培训资料怎样学习一般话发音？学习一般话语音包括发音和正音两个部分。
发音精确是语音学习最基本的要求。
发音是否精确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的辨别力。
在把握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到彻低娴熟的程度。
正音是指把握汉字、词语的一般话标准读音，订正受方言影响产生的偏离一般话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。
方音同一般话语音的差异不是毫无逻辑的，了解了方音和一般话语音的对应逻辑，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。
在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。
一般话朗读技巧一、朗诵的语速语速是指朗读时在一定的时光里，容纳一定数量的词语。
世间一切事物的运动状态和一切人在不怜悯境下的思想感情总是有千差万别的。
朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必需实行与之相适应的不同的朗读速度。
二、打算语速不同的各种因素（一）不同的场面急剧变化进展的场面宜用快读；平息、郑重的场面宜用慢读。
（二）不同的情绪紧急、着急、慌乱、热情、欢畅的情绪宜用快读；沉重、哀思、缅怀、悼念、失望的情绪宜用慢读。
（三）不同的谈话方式辩论、争执、急呼，宜用快读；闲话、絮语，宜用慢读。
（四）不同的讲述方式的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读；普通的记叙、说明、追忆，宜用慢读。
（五）不同的人物性格年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读；年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。
三、朗读速度的转换朗读任何一篇文章，都不能自始自终采纳一成不变的速度。
朗读者要按照的感情的起伏和事物的进展变化随时调节自己的朗读速度。
这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读胜利的重要一环。
四、注重问题读得快时，要特殊注重吐字的清楚，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”；读得慢时，要特殊注重声音的明朗实在，不能由于读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。
国家通用语言文字培训方案【5篇】
国家通用语言文字培训方案【5篇】文章一：国家通用语言文字培训方案之培训目标为提高国民素质和国际竞争力，国家将实施通用语言文字培训方案。
该方案的培训目标包括提升国民的语言文字表达能力、拓宽国民的语言文字应用领域、促进国内外交流和合作。
通过培训，国民将掌握一门通用的语言文字，实现信息传递的高效和人与人之间的无障碍交流。
文章二：国家通用语言文字培训方案之培训内容国家通用语言文字培训方案将包括语言文字基础知识的培训和实际应用的培训。
基础知识培训内容包括语音、词汇、语法和写作等方面的学习。
实际应用培训内容包括口语、听力、阅读和写作技巧的培养。
培训内容将根据参训者的不同需求和背景进行有针对性的设计，以确保培训的实效性和可操作性。
文章三：国家通用语言文字培训方案之培训方式国家通用语言文字培训方案将采用多种培训方式，包括传统的实体培训、网络培训和混合培训等。
实体培训将通过教室授课的方式进行，以保证参训者与培训师的即时互动和面对面交流。
网络培训将利用现代科技手段，通过网络平台进行远程授课和学习，可以方便参训者根据个人时间和地点的自由选择进行学习。
混合培训将结合实体培训和网络培训的优势，以实现培训的灵活性和效果的最大化。
文章四：国家通用语言文字培训方案之师资力量国家通用语言文字培训方案将配置一支专业、高素质的师资力量。
师资力量将由语言文字相关领域的专家、教授和实践经验丰富的讲师组成。
师资团队将有丰富的教学经验和教学资源，并能够根据不同参训者的需求和特点，制定个性化的培训计划和教学方法。
他们将负责培训的内容设计、教学实施和培训效果评估等工作，以确保培训的质量和有效性。
文章五：国家通用语言文字培训方案之评估与反馈国家通用语言文字培训方案将建立完善的评估与反馈机制。
培训过程中，将进行多次测评和评估，以了解参训者的学习进展和培训效果。
同时，参训者还可以通过反馈和建议，向培训机构提供意见和需求，以不断改进培训方案和教学方法。
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西寺庄小学
语言文字工作校内培训材料
一、有关数字使用的几个注意点
（一）年份一般不能省写。
如“2007年”不能写成“07年”。
（二）年份如用“二○○七年四月”的方式表述，则中间的“○”不能写成阿拉伯数字“0”或英语全角字符“Ｏ”。
（三）含有日月简称的事件、节日等的名称，以及农历月日都应该用汉字数字。
如“五四运动”“正月初三”“八月十五中秋节”“‘一二•九’运动”“五一劳动节”。
（四）概数一律用汉字表示，而且连用的两个数字之间不能使用顿号。
如：“三四天”、“七八十岁”，不能写成“三、四天”“七、八十岁”，更不能写成“3、4天”“7、80岁”。
（五）用“几”“多”“余”“上下”“左右”表示约数时，必须使用汉字。
如“三十几岁”“二十多天”，不能写作“30几岁”“20多天”。
（六）数字竖排时，除必须保留的阿拉伯数字（如产品型号、代号等），应一律使用汉字。
（七）用阿拉伯数字书写的数值应避免断开移行。
（八）一个阿拉伯数字占半个汉字的位置。
如“3”“52”，不能写成“３”“５２”。
二、汉语拼音注音的正确使用
（一）不能写成英文字母。
如：ɑ、ɡ、ü不能写成a、g、v。
（二）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题可以全部大写。
（三）分连写：词内连写，词间分写。
如“请讲普通话”，应写成“Qinɡjiɑnɡputonɡhuɑ”。
（四）姓名的拼写方法
姓名是由姓和名两部分组成的。
拼写时姓和名分开拼写，每个部分的第一个字母要大写，如无必要，可以不标注声调符号。
例如：“龚自珍”应拼写成GonɡZizhen, “欧阳修”要拼写成OuyɑnɡXiu。
（五）地名的拼写方法
各地的地名牌和交通指示牌应该标注规范汉字和汉语拼音，不得用英文字母和其他外文拼写。
标牌上的拼音字母一律大写，不标声调。
地名往往分成专名和通名两部分拼写。
例如“云南省”，应将专名“云南”和通用名“省“分开，即拼成：Yunnɑn Shenɡ。
如“牡丹江”应拼做Mudɑn Jiɑnɡ。
当通名变成专名的组成部分时，要与专名连写，如“牡丹江市”中，拼成MudɑnjiɑnɡShi。
再如“中山南路”，应拼写成：Zhɑnɡshɑn Nɑnlu。
三、标点符号的正确使用
（一）文字材料中序号标点的正确使用
1．“第一”、“第二”、“首先”、“其次”等后面应用逗号（“，”）。
2．“一”、“二”、“三”等后面应用顿号（“、”）。
3．“1”、“2”、“3”和“A”、“B”、“C”等后面应用齐线墨点（“.”），而不该用顿号（“、”）或其它。
4.序号如加括号，如（一）、（1）等后面不加标点符号。
（二）时间的表示方法
表示时间时，在时与分之间应用“︰”。
如：8时30分，应写成“8︰30”；如：8时至11时20分，写成“8︰00～11︰20”。
（在插入中找）。
（三）六角括号“〔〕”的使用。
公文发文号中，年份外的括号应用六角括号“〔〕”，而不用小括号“（）”或方括号“[ ]”。
如：苏教办〔2004〕5号。
（四）连接号和破折号
1．凡文中使用连接号的应使用“～”，而不使用“——”“—”或者“——”。
如：2004年3月～5月。
2．凡文中使用破折号的应使用占两个空格的“——”而不用“～”或只占一个空格的“—”，也不应是两短横“——”。
在电脑打印破折号时有时显示的是两短横“——”，这时可把其字体改成黑体字，即可显示正确的破折号“——”。
（五）省略号与“等”“等等”不能同时使用。
四、书写顺序
横行的排列由左至右、由上而下，竖行的排列由上至下、由右向左。
（一）中文和拼音一起使用的规定
在公共场所和公共设施以及企业的名称、招牌，产品的包装、说明和广告中使用汉语拼音的，应当正确、规范，并与汉字同时使用，不得单独使用汉语拼音。
（二）中文与外文一起使用的规定
广告牌和面向公众的指示牌、标志牌、名称牌、招牌、公告牌等使用中文并同时使用外文的，上为中文，下为外文，竖行排列右为中文，左为外文，不得单独使用外文。
五、社会常见错别字（括号内为错字）
装潢（装璜）螺丝（罗丝）豆腐（豆付）渔具（鱼具）
照相（照像）木材（木才）零售（另售）鸡蛋（鸡旦）
橘子（桔子）部署（布署）座位（坐位）荤菜（晕菜）
受理（收理）篮球（兰球）（蓝球）副厂长（付厂长）
基围虾（鸡尾虾）哈密瓜（哈蜜瓜）三部曲（三步曲）
六、易用错的近义语
接收——接受佩带——佩戴启用——起用反映——反应
化妆——化装分辨——分辩终身——终生相——象——像
七、易写成繁体字或异体字的字
长、车、军、鱼、国、购、高、回等；原、餐、整、考、舞、面、圆、重等。