人教版初中政治八年级下政治第一单元 我们享有广泛的权利 学案
人教版思品八下我们享有广泛的权利word学案
【知识链接】“冯某的不文明养狗行为”
在都市生活的冯某有养狗的权利吗？
有养狗的权利，但要文明养狗。
冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
侵犯了邻居和其它居民的休息权、安全权、环境权等。你认为文明养狗应注意什么？
4.如果随意行使其权利，不仅会破坏稳定，而且的人还会受到的惩罚。
【小组讨论、合作探究】
活动一完成教材p8填空（理解我国公民权利的广泛性）
活动二蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？
活动三自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。”这种说法对吗？为什么？
活动四阅读书本造纸厂厂长的案例（P10），讨论回答：
（1）诬陷别人，属于言论自由吗？
（2）诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？从中能得出什么结论？（在教材中画出关键语句）
活动五我国公民可以随意行使游行示威权利吗？（在教材中画出关键语句）
活动六教材第12页“老吴和小辛的父母实施的行为法律允许
吗？”
【学习小结】总结公民行使权利的原则
【达标检测】
单选1、某校的午休铃声响过后，八年级（1）班宿舍的其他同学都上床休息了。小亮还在大声朗读英语。室友提醒他，他确说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。”小亮的言行主要错在（）
文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。
“诬陷别人，属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害？”
诬陷别人不属于言论自由。言论自由不是无限制的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。
人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利（教案）（精选5篇）
人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利（教案）（精选5篇）第一篇：人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利(教案)【课题】第一课国家的主人广泛的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
（2）在行使权利时，不能我行我素，要尊重他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法律规定和法定程序。
2.能力目标（1）正确认识自己的主人翁地位。
（2）分辨公民和人民的能力。
（3）认清公民和人民的能力。
（4）提高正确行使权利的能力。
（5）自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.知识目标（1）我国的国家的地。
（2）人民和公民的区别。
（3）公民基本权利的涵义。
（4）我国的权利保障体制。
（5）我国公民享有的基本权利，如何正确行使公民权利。
【学情分析】初中学生面临三个现实问题：一是中学生享有哪些权利；二是中学生应该怎样正确行使权利；三是中学生应该怎样正确维护权利。
在中学生享有权利问题上，由于社会上损害未成年人权益的行为时有发生，因而，有的学生认为中学生除了学习以外，没有多少权利。
这一模糊认识需要学生在实际生活中加以澄清。
【教学重点与难点】重点：增强主人翁责任感；正确行使公民权利。
难点：公民与人民的区别。
突破方法：我是从历史演变的角度，让学生知道，人民的内涵是随着历史演变而发生变化。
而公民是具体一国国籍的人，即是该国的公民。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：收集素材，制作课。
学生：预习课本P1-12，预做课本问题【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题创设问题情境，引导学生思考下列问题，从而导入课题：1.在我们国家是谁当家作主呢？2.广大人民群众是什么时候开始成为国家的主人的呢？讲授新课第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家（一）人民是国家的主人引导学生活动探究：P4 1.大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？教师归纳：我国国家的性质。
八年级政治下册 第一单元 第一课 第2框(我们享有广泛的权利)教案(无答案) 新人教版 教案
《我们享有广泛的权利》附录1、放假了，田甜和父母一起去旅游，在旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有X亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
旅客们皱起了眉头。
田甜站起来对X亮说：“叔叔，能小点儿声吗？大家都在休息”。
X亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”X亮说的对吗?为什么?2、汽车在继续行驶，X亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的X亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。
田甜忙说：“叔叔，你不应该在座位上乱写乱画。
”随行的导游小姐听见了也走过来阻止，X亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”你认为X亮的行为对吗？为什么？3、汽车在继续行驶，突然X亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。
稍许，X亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。
”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。
”这时有其他旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。
因为刚才的两次不愉快，田甜没敢说话，靠在妈妈身上想：“--- ---”。
你认为田甜在想什么？如果你是她，在那种情况下应该怎么做？X亮的说法和做法对吗？为什么？4、四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。
没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮X亮找回了失窃的钱包，在事实面前，X亮为自己的鲁莽而感到羞愧。
虽然耽误了旅游的时间，但田甜却觉得受益匪浅。
田甜从司机的做法中受到了哪些教育？。
人教版八年级下册思品政治 第2课时 我们享有广泛的权利教案
我们享有广泛的权利教学设计课标内容了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。
教学设计思路依法治国是党和政府治理国家的基本方略，是建设中国特色社会主义的必然要求。
社会的不断发展，要求人们的法制观念和法制意识不断增强，法律素质不断提高。
帮助初中学生树立法制意识，增强法制观念，是时代发展的要求，是做一个合格公民的必然要求。
因此，本课着重结合有关案例，结合学生生活中的实例，对青少年进行应有的公民意识教育，增强学生的权利观念，学会正确行使权利，养成遵纪守法的良好习惯。
教学目标知识目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
能力目标：初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权；培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
情感态度价值观目标：感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感；提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利；指导学生做一个合格公民。
教学重点公民应该正确行使权利。
教学难点（1）公民权利是广泛而平等的；（2）公民应该正确行使权利。
教学方法活动法、案例法、陶冶法、演示法。
教学手段多媒体课件。
教学反思初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。
另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。
中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。
在讲公民应该如何正确行使权利的教学中，结合文强的案例，让学生在分析中认识到要正确行使权利。
(人教版)八年级政治下册：1.2《我们享有广泛的权利》导学案
②．公民如何正确行使自己的权利?
③Байду номын сангаас为什么公民在行使权利时要尊重他人的权利?
④.为什么公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益?
2.阅读教材10—11页正文部分，请同学们围绕下列问题进行自主学习，然后小组内展示交流，并相互补充矫正。
⑤．言论自由受法律哪些方面的限制?滥用言论自由的后果是什么?
3．每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。（）
【必做题】:最佳选择
4．某职工把反映单位领导腐败问题的材料写成大字报张贴在单位门口，结果 受到当地派出所警告处罚。这 说明（）
A．我国公民没有真正的言论自由B．我国公民很难真正行使合法权利
C．在我国，老百姓的意见得不到重视D．公民行使权利必须采用合法方式
2.精讲
阅读教材第12页案例，完成问题:
老吴实施的上述行为法律允许吗?他应该采取何种方式维护自己的权益?
达
标
训
练
﹙先独立完成，后小组内互相交换点评展示，在教师点评后用红笔认真纠错﹚
【选做题】明辨是非
1．宪法是公民基本权利的确认书和保障书。（）
2．宪法规定公民享有言论自由的权利，所以言论自由不受任何限制。（）
⑥．为什么公民在行使权利时，要以合法的方式行使权利?
精
讲
互
动
﹙课堂评价:采取自我评价，小组内互相评价，教师进行鼓励和肯定﹚
1．探究：请同学们围绕下列问题小组合作探究，后各组全班展示学习成果。
①．阅读教材第8页，在书上完成文本框的填空题。
②．诬陷别人，属于言论自由吗?诬陷别人，于人于己 于社会有什么危害?
D．小松的观点错误。公民应在不损害他人合法权利的前提下，行使自 己的学习权利
思想品德人教版八下一单元一课《我们享有广泛的权利》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中思想品德人教版八年级下册第一单元第一课《我们享有广泛的权利》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观目标:
形成正确行使公民权利的意识,学会尊重他人的权利,合法、有效地行使自己的公民权利。
2、能力目标:
通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利,提高学生正确行使权利的能力,培养学生自觉遵纪守法的意识,学会寻求法律的保护。
3、知识目标:
帮助学生认识我国公民享有的基本权利,了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面,具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
2学情分析
初中生正在经历从对长辈(包括教师)的依附到人格独立的转变,从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变,既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系,又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
3重点难点
1、教学重点:
如何正确行使公民权利。
2、教学难点:
如何正确行使公民权利。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
我们都是中华人民共和国公民,都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么,在现实生活中,我们究竟有哪些权利呢?
2【讲授】讲授新课
1、公民权利的广泛性
我国公民享有广泛的权利,这些权利涉及社会生活的各个领域,涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
1)我国公民权利具有广泛性特征。
八年级政治下册 第一单元 第一课 第二框“我们享有广泛的权利”学案 新人教版
八年级下册第一单元第一课第二框“我们享有广泛的权利”—、导入新课，揭示目标我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？我们这节课学习第一课的第二框题《我们享有广泛的权力》。
这节课的学习目标是：知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识。
情感、态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
二、自学指导认真阅读本框题教材内容，5分钟后能解决如下问题：1、公民的基本权利有哪些?2、如何正确行使权利？3、自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。
”这种说法对吗？为什么？4、言论自由要受到法律哪些方面的限制？三、学生自学；老师巡视，激励、督促学生自学。
四、检查、交流1、公民权利的广泛性想一想：阅读教材P8材料，回答相关问题。
（师生互动）A，上述材料中涉及主人公的哪些权利？（主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有姓名权；父母的抚育，体现她享有被抚养权；在清新美丽的环境中成长，体现她享有环境权；按时入学，到校学习，体现她享有受教育权；画作出版，体现她享有著作权；获得荣誉称号，体现她享有荣誉权；向工商局提出建议，体现她享有建议权；获得劳动收入，体现她享有社会经济权；参加选举，体现她享有选举权。
） B，这些权利对她有什么益处？（享有这些权利使她健康成长，拥有知识和才能，并实现了她作为国家主人的责任和义务。
） C，你认为我们还应该享有哪些权利？（如平等权、肖像权、隐私权、宗教信仰自由、人身自由权利、取得赔偿权等。
）小结：我国公民享有广泛的权利，这些权利涉及社会生活的各个领域，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
(新)人教版八年级政治下册1.2《我们享有广泛的权利》教学设计
结论：我国公民权利具有广泛性的特点。
过渡：我们各位同学都享有广泛的权利，但是对于我们来说更重要、更关键的是学会正确的行使权利。因为只有正确行使了权利，我们才能享受权利带给我们快乐与美好的生活。那我们应该如何正确行使权利呢？
（二）正确行使权利
1、（1）“名嘴挑战赛”（讨论及回答问题）：
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结
公民权利很广泛，行使权利不能乱。
尊重他人尊重己，不害国家和集体。
法律允许才心安，正确维权乐天天。
为所欲为终害己，后悔莫及法不袒。
布置
作业
必做题
选做题
板书设计
教学反思
3、公民基本权利的确认书和保证书是什么？
4、公民应如何正确行使权利？分别怎样理解？
5、“言论自由就是想说什么就说什么，想怎么说就怎么说”这个观点对吗？为什么？
三、师生互动，探讨新知
（一）公民权利的广泛性
1、一个学生享有的权利（多媒体出示一张图片，引导同学们思考她享有哪些权利？）
2、晒晒你的权利：现在进行权利知识大比拼！请同学们说出你所知道的其它的公民权利，最多的一组将获得“希望之星”荣誉称号。
课题
1.2我们享有广泛的权利
主备人
备课地点
523办公室
时间
学习
目标
知识目标
了解我国公民享有的基本权利；知道如何正确行使公民权利。
能力目标
认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标
形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地使用好自己的公民权利。
③通过高某的事例，你觉得我们该怎么正确行使权利？
八年级政治下册 第一课 第2框 我们享有广泛的权利教案 新人教版
国家的主人广泛的权利《我们享有广泛的权利》导学案【教学目标】知识与技能：了解宪法和法律对公民权利的规定，知道公民应如何正确行使权利。
过程与方法：培养学生阅读、分析、概括等多种学习能力；在生活中做到正确行使自己的公民权利。
情感、态度与价值观：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地使用好自己的公民权利。
【教学重难点】重点：在生活中怎样做到正确行使自己的公民权利？难点：如何学会尊重他人的权利，合法、有效地使用好自己的公民权利。
？【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢？二、活动探究（一）公民权利的广泛性活动一：出示“田甜的成长经历”案例（见教材第8页）。
1.学生阅读材料，思考并回答下列问题：（1）主人公田甜享受到了哪些权利？（2）你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利？（3）公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处？2.教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。
归纳出公民权利的特征：广泛性（稍微提醒一下其他的特征：平等性和真实性）3、我国宪法规定的公民享有的基本权利有哪些？（见教材第9页）4、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
（二）正确行使权利活动二：1.出示“冯某养狗扰民”案例（见教材第9页）。
2.学生思考：（1）冯某有养狗的权利吗？（2）生活在同一小区的居民们有哪些权利呢？（3）警方干预此事的理由是什么呢？（4）此案例揭示了什么道理？3.引用名人名言（见教材第11页孟德斯鸠格言），教师总结：我们要正确行使公民权利，在行使权利时要尊重他人的权利。
活动三：1.出示案例。
案例：“球迷游行”案例（见教材第11页）；2.分组讨论下列问题。
初二思想品德导学案八年级下第一单元第一课 第二框 我们享有广泛的权利
初二思想品德导学案八年级下第一单元第一课第二框我们享有广泛的权利
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八年级下册第一单元第一课第二框我们享有广泛的权利
班级：姓名：组号：
【学习目标】
1、公民享有基本权利
2、明确公民依法正确行使权利
一、【自主学习，课前预习并完成】
1.公民的基本权利涉及、、等各个领域，涵盖、、等诸多方面。
2．是公民基本权利的确认书和保证书。
我国的则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
3．公民在行使权利时要权利。
只有承担自己对他人应负的法定义务和道德
责任，才能更好地享有。
4．我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民的利益。
因此，公民在行使自由和权利时，要维护、和。
5．在我国，公民行使自己的权利，要限制在之内，而不能超越其范围，否则，就会侵害和，自己所追求的权利也会落空。
6．公民行使自由和权利，并不能随心所欲，必须采用的方式，依据的程序进行。
否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成。
二、【小组讨论合作探究】
1．我国公民享有的基本权利有哪些？
2．公民应如何正确行使权利？
3．公民正确行使言论自由应注意什么？
4．田甜享有哪些权利？P8
5．冯某的不文明养狗行为侵犯了他人哪些权利？P9
6．蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？有什么危害？P10
7．诬陷别人，于人于已于社会有什么危害？P10下
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人教版初中政治八年级下政治第一单元我们享有广泛的权利
学案
学习内容:我们享有广泛的权利教学设计
教学目标: 1、我国公民享有的基本权利有哪些；2、如何正确行使公民权利。
重点和难点:如何正确行使公民权利
一、自学指导：（用5分钟静心通读课本页，包括相关链接内容。
再用5分钟细读课本正文部分然后回答下列问题并做相应的圈点、勾划）
回答“是什么”的问题：公民的基本权利有哪些?
回答“怎么样”的问题：如何正确行使权利？
二、小组合作：（齐心协力研读教材）
案例分析题：见教材9、10、11页的四个案例，回答相关问题。
三、展示反馈：（同学们，储备实力吧，好的开始是成功的一半）
在我国，宪法规定公民享有政治、经济、文化以及人身等方面的基本权利，并建立了以宪法为核心的权利保障体制。
据此回答1-2题。
1 宪法规定的公民享有各方面的基本权利表明，在我国（）
A 享有权利的主体非常广泛
B 公民在法律面前一律平等
C 公民享有权利的内容非常广泛
D 人们可以只享有权利，不履行义务
2 上述材料表明宪法( )
A 是全体公民的最高行为准则
B 具有最高法律效力
C 是公民基本权利的确认书和保障书
D 规定社会生活中某一方面内容 3 我国公民的权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活等诸多方面。
例如，受教育的权利、言论自由的权利等。
这体现了公民权利的（） A 真实性 B 广泛性 C 平等性 D 统一性
4 学法不仅要懂法，更要用以指导自己的行动。
以下行为属于正确行使权利的是（）
A 朋友受到别人欺侮时，邀几个人帮其打架出气
B 买到伪劣商品后，依法要求商家对自己受到的损失进行赔偿
C 当邻居在居民楼内开卡拉OK厅影响你休息时，找几个哥们儿收拾他
D 商场里悬挂的物品掉下来将你砸伤时，自认倒霉
5 我国公民有游行的自由，但游行必须经专门机关批准，这表明（）
A 我国的社会主义民主有待完善
B 我国公民权利具有平等的特点
C 公民必须在法律规定的范围内行使政治自由和权利
D 我国公民可以采取各种方式行使权利
6 王宇是一个聪明活泼的男孩，假期中他勤工俭学，将挣得钱捐给希望工程。
在勤工俭学期间，他发现很多乡镇企业招收童工，于是写信给有关部门，建议查处非法使用童工的企业。
适逢县级人代会换届选举，刚满18周岁的王宇对自己满意的代表候选人投下了庄严的一票。
对此，下列说法错误的是（）
A 王宇享有的权利非常广泛
B 王宇不享有政治权利和自由
C 王宇享有的权利涉及政治、文化各个领域，这表明我国公民享有广泛的权利
D 王宇享有受教育权、劳动权、选举权等
7 毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。
”对此理解正确的（）
①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益③公民要在法律允许的范围内，以合法方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由
A①②③B①②④C①③④D②③④
8 有人认为，我国宪法和法律赋予我国公民广泛而真实的权利，因此，可以想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。
对此观点，理解正确的是（）
①正确的，因为公民的权利由法律确认并保障②错误的，公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的以及其他公民合法的自由和权利③错误的，公民行使自由和权利必须在法律许可的范围内，按照合法的方式、法定的程序进行④正确的，这体现了国家对公民的尊重和保护
A①④B①③C②③D②④
四、拓展延伸：（深化知识，挑战自我）
案例一某市居民张某夫妇喜欢养狗，去年夏天，他们买回的两条狗经常四处乱跑，有一天还咬伤了一名儿童。
该小区居民与其交涉，张某却理直气
壮地说：“我有权养狗，这与你们无关。
”⑴你怎样看待张某的言行？
案例二在广州顺德打工的张某利用手机发布虚假信息：“中国卫生部告知
：喝含三聚氰胺超标奶粉所致肾结石的患儿已突破10万例。
”“‘十一’放假七天，请把信息转发给10万个用户，您的手机帐上将获得200元话费。
”
⑵请你结合所学知识，对张某的行为进行评述。
案例三北京奥运会上，男足失利，一些球迷在互联网上对足协某领导肆意辱骂，对几位表现欠佳的球员也都而已侮辱，指名道姓地进行人身攻击。
⑶这些奥运球迷的做法可取吗？为什么？。