顽皮的杜鹃教学设计
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《顽皮的杜鹃》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和认识杜鹃这种可爱的小动物，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 了解杜鹃的特点和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作精神和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能正确地表现出歌曲的节奏和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 学具：小动物手偶、彩色卡片、动作道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿小动物的动作进入教室，营造活泼的氛围。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，引导幼儿关注动物的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（3）分小组进行演唱练习，鼓励幼儿相互配合，共同完成演唱。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示歌曲中的动作，讲解动作要领。
（2）邀请个别幼儿示范，引导其他幼儿观察和学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师带领幼儿进行动作练习，注意纠正动作不规范的地方。
（2）分组进行动作表演，培养幼儿的团队协作精神。
（1）教师邀请各小组进行演唱和动作表演，给予表扬和鼓励。
（2）引导幼儿谈谈学习歌曲《顽皮的杜鹃》的收获和感受。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱强3. 动作要领：模仿杜鹃飞翔、跳跃的动作七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并表演动作。
答案：（1）歌曲演唱正确，节奏感强。
（2）动作表现自然，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方法，让幼儿学会了歌曲《顽皮的杜鹃》，并在演唱和动作表演中培养了团队协作精神。
大班音乐顽皮的杜鹃教案
大班音乐顽皮的杜鹃教案一、教学目标1.感受音乐《顽皮的杜鹃》的节奏与旋律，理解歌曲的内容及情感。
2.学会歌曲，并能用动作表现杜鹃的叫声和飞翔的动作。
3.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
二、教学重点1.学会歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.学会用动作表现杜鹃的叫声和飞翔的动作。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化及掌握。
2.用动作表现杜鹃的叫声和飞翔的动作。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《顽皮的杜鹃》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
3.教学辅助：图片、头饰。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿听一首歌曲，并提问：你们听到了什么？歌曲里有什么动物？2.引导幼儿关注歌曲中的杜鹃，讲解杜鹃的特点。
（二）歌曲学习1.分组学习歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱，注意节奏和音准。
（3）分组练习，一组唱，另一组听，互相纠正错误。
（1）教师引导幼儿发现歌曲中的节奏变化。
（2）教师讲解节奏变化的作用，使幼儿理解歌曲情感。
（三）动作创编1.教师示范杜鹃的叫声和飞翔的动作，引导幼儿模仿。
2.鼓励幼儿自己创编动作，表现杜鹃的特点。
3.教师挑选一些优秀的动作，组织幼儿进行表演。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿分组，每组选择一个代表进行歌曲表演。
2.表演过程中，其他幼儿观看并给予掌声。
3.教师点评表演，鼓励幼儿积极参与。
1.教师引导幼儿回顾学习过程，分享自己的收获。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《顽皮的杜鹃》产生了浓厚的兴趣，积极参与学习。
2.幼儿在歌曲学习中，掌握了节奏和音准，提高了音乐素养。
4.本次活动不足之处在于，部分幼儿在表演过程中紧张，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和支持。
七、教学延伸1.组织幼儿开展音乐主题活动，如歌唱比赛、音乐游戏等。
2.邀请家长参与，共同开展音乐亲子活动。
3.结合季节特点，开展户外音乐活动，如观察杜鹃、学唱其他鸟类歌曲等。
重难点补充：一、教学重点师：你们听到杜鹃的叫声了吗？它的叫声是怎样的？幼：尖尖的，很快的。
顽皮的杜鹃教案
顽皮的杜鹃教案【篇一：《顽皮的杜鹃》音乐教案_8】《顽皮的杜鹃》音乐教案【教材】选自上海音乐出版社九年制义务教育课本【年级】三年级【课时】第一课时【学校】古松学校【执教】王丽莉【教材分析】《顽皮的杜鹃》是上音版九年制义务教育课本第六册第二课的表演唱歌曲。
这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。
歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。
“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。
歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
【教学目标】1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3.初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。
【教学重点】正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；【教学难点】初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
【教学准备】多媒体钢琴小乐器等【教学过程】一.导入1．在《春天的歌》乐曲声中律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？◆听《杜鹃圆舞曲》◆听《顽皮的杜鹃》伴奏曲◆师:你能听出来吗？◆哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？2．音阶发声练习◆师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案
小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案1教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。
3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。
(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。
师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的?师钢琴弹奏范唱(31)生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。
今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的?2、师生合作，(分组唱)3、节奏学习师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点?引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计
人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计顽皮的杜鹃【设计意图】在教学时以让学生感受音乐情绪及通过模仿杜鹃叫声来引入歌曲学习，通过模仿“咕咕”、学习“5﹑3”两个音，学生很快就能将乐谱中的“5﹑3”唱准并且认识了顿音记号。
按节奏读歌词，这既是节奏的练习又让学生感知了歌曲情绪，学生学起来比较上口易于接受它，同时也培养了他们的节奏感。
在学生基本上学会歌曲后，我又让学生创编。
让学生自己扮演小杜鹃学生热情高涨，一在这一环节中，不仅提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生与他人交往、合作的意识，也培养了学生的想像力、创造力和表现力。
【教学目标】能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2 在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
【教学板块律动导入放音乐《杜鹃圆舞曲》。
师：很高兴我们一起来上音乐课，让我们一起走进音乐课堂，先让我们一起来听一段音乐。
师：刚才这段音乐中你听到什么叫声了吗？生：布谷鸟。
师：对，它还有一个美丽的名字，你知道吗？每当春天满山遍野开满杜鹃花的时候，它就会在花丛中飞来飞去，因此人们又叫它杜鹃鸟。
学习歌曲（一）听曲感受，初步学会歌曲。
1、初听：师：今天老师还给你们带来了一首非常好听的歌曲，听这首歌曲中有杜鹃的叫声吗？杜鹃的叫声是在歌曲的什么位置出现的，有规律吗？生：2、复听：师：当你在听到叫声时，请你轻轻拍手。
师生共同做，提醒最后一句有变化了，出现了两次叫声。
师：这么美妙的声音是由哪两个音符发出来的？你认识这两个音符吗？怎么唱？来听一听他的音高，能像我这样来唱吗？师加手势。
3、再听：师：当你再听到叫声时用手势告诉老师（一段），第二段把5和3两个音符准确唱出来。
师：看小杜鹃还给他们带来了一顶小帽子呢！认识它吗？它叫跳音记号，加上它我们来感觉一下怎样唱，这就像小杜鹃在草地上一蹦一跳的感觉，看这就是草地，就用这种感觉来唱。
师：听到你们这么动听的声音老师也想来唱一唱。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.能正确聆听歌曲，了解歌曲基本信息，并能模仿歌曲节奏和动作。
2.能正确唱出歌曲，并对歌曲部分进行简单齐唱。
3.能较好地表现出歌曲的情感和意境。
二、教学准备1.有关《顽皮的杜鹃》歌曲的相关信息、歌曲CD。
2.能够围成圆圈的座椅，便于某些动作的进行。
三、教学过程1. 歌曲欣赏教师播放《顽皮的杜鹃》的音乐，要求孩子认真聆听，互相分享歌曲激发的联想和想象。
2. 教唱歌曲教师将《顽皮的杜鹃》歌曲进行分解，先以“啦啦啦”或“哎哟哟”等简单的节奏来引导孩子们较为轻松地跟唱，并带领学生进行合唱式的歌曲教学。
3. 加强训练为了使孩子更好地掌握歌曲，教师可进行小组练习和简单有小挑战性的游戏，并鼓励孩子们加强自己的动作和舞蹈的配合。
4. 齐唱完成当教师发现孩子能够正确唱出歌曲并较好地进行配合时，可以让孩子进行分班齐唱，让孩子们感受到合唱的乐趣和团队合作的重要性。
四、评估与总结在教学完成之后，教师可对孩子们进行评价和总结教学过程。
并根据孩子们的反馈和反应，分析教学过程中遇到的问题并进行适当的改进。
五、延伸活动为了延伸教学内容和帮助孩子更好地理解歌曲情感和意境，教师可以组织孩子们进行以下活动：1.可以让孩子进行音乐剧的表演并展示出自己的演技和学习成果。
2.可以进行相关作文活动，让孩子们以角色的身份写出自己的心情和感受。
3.教师可以带领孩子们学习一些与音乐相关的知识，并为孩子们策划更多的音乐活动。
六、教学效果通过本次教学，学生们对《顽皮的杜鹃》这首歌曲有了更加深入的了解，学会了正确唱歌、吟唱，还学会了一些简单的舞蹈动作，促进了同学之间的团队合作。
同时，这次教学也激发了孩子们音乐方面的兴趣和爱好。
大班音乐活动《顽皮的杜鹃》优质教案
大班音乐活动《顽皮杜鹃》优质教案一、教学内容《顽皮杜鹃》是一首富有童趣、节奏鲜明歌曲，选自我国小学音乐教材四年级下册。
本节课，我们将深入学习这首歌曲，通过解读歌词、分析旋律，让学生感受音乐魅力。
教学内容主要包括：歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握《顽皮杜鹃》歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐感知力、表现力和创造力。
3. 通过音乐活动，培养学生团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。
教学重点：歌词理解、旋律学唱和动作创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、挂图等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一只顽皮杜鹃，引导学生观察并描述它特点。
然后，让学生模仿杜鹃叫声，自然而然地引入今天音乐活动。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师带领学生解读歌词，理解歌曲故事情节。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，重点讲解特殊节奏和音高，帮助学生掌握难点。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范节奏，学生模仿。
（2）学生用手指敲击桌子，练习节奏。
（3）学生分成两组，进行节奏对抗赛。
4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，学生跟随学习。
（2）学生自由发挥，创编动作。
（3）分组展示，互相评价。
5. 随堂练习（10分钟）学生演唱歌曲，加入动作，进行综合性练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮杜鹃》2. 歌词：按照歌词段落进行排版，突出重点节奏和音高。
3. 节奏：用符号表示特殊节奏，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮杜鹃》，并加入自己创编动作。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他以动物为主题音乐作品，激发学生对音乐创作兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中特殊节奏和音高3. 节奏练习互动性4. 动作创编自由发挥5. 板书设计清晰性6. 作业设计针对性和拓展延伸引导实践情景引入是我教学过程中重要环节。
顽皮的杜鹃教学设计(热门8篇)
顽皮的杜鹃教学设计（热门8篇）顽皮的杜鹃教学设计第1篇教学目标：1、学习用优美、自然的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》；2、通过优美中带活泼的歌曲《顽皮的杜鹃》，体会人类对动物的一片爱心；3、通过用打击乐器和情境表演的方式，感受歌曲优美且轻松自如的音乐情绪。
教学重点：感受歌曲优美的情绪，体会人类与动物和谐相处的温暖。
教学难点：歌曲中连音与跳音的演唱处理以及训练学生轻声高位置的声音状态。
教学准备：电子琴、音乐教学光盘、打击乐器教学过程：（一）体验歌曲的情绪风格和情感特点。
（1）播放有鸟叫声的背景音乐，问：a、这段音乐仿佛把你带到哪里？b、这段音乐让你仿佛感受到了什么季节来到我们身边？生：答略。
（2）师：你能用一个词语或者一句话描绘这美丽的景色么？（3）师：让我们用歌声来表现春色吧！师边唱边表演，并引导学生一起辅以拍手来演唱歌曲。
师接问：用什么样的情感来表现春色呢？（二）新课学习（1）刚才我们乘着歌声的翅膀飞到了大自然中感受了春天的美丽景色，你们听，有一群布谷鸟被你们的歌声吸引了，它们正朝我们飞来呢！你们知道布谷鸟也叫什么鸟么？布谷鸟也叫杜鹃，它会发出“布谷”、“布谷”的叫声。
你听，布谷鸟在歌唱了。
（2）师先弹连音“5——3”，再弹跳音，并用手势来表达连音与跳音的区别。
（3）师：老师刚才用什么方法来表达布谷鸟的叫声的啊？你们能模仿着唱么？（4）师：布谷鸟可顽皮了，你听，它们藏到歌声中去了！当听到叫声的时候，请你们用动作来表示你听到的叫声。
师示范动作，请学生模仿。
（5）师：小朋友们能不能发现一个规律，老师在唱鸟叫声和其他部分时候有什么区别？生：略。
（6）师：下面我们一起来完成这首歌，请你们来唱鸟叫声，老师唱其他部分，注意做好动作。
练习几次后，师生互换角色。
（7）师讲演唱处理：歌唱部分用连音，叫声部分用跳音，注意唱到鸟叫声的时候把顽皮的感觉唱出来。
（8）请学生分组用打击乐器、跺脚、拍手更形式来表演这首歌曲。
（9）根据歌词情景表演这首歌。
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、模仿，感受歌曲《顽皮的杜鹃》的韵律美和趣味性。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1.教学歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.通过歌曲，让幼儿了解杜鹃的外貌特征和生活习性。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲中的情感。
四、教学过程1.导入教师出示杜鹃的图片，引导幼儿观察并描述杜鹃的外貌特征。
教师简要介绍杜鹃的生活习性，引发幼儿的兴趣。
2.学习歌曲教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
教师带领幼儿完整演唱歌曲，观察幼儿的演唱表现。
3.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演杜鹃，模仿杜鹃的叫声和动作。
教师引导幼儿发挥想象力，用自己的语言描述杜鹃的生活场景。
4.游戏互动教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在音乐声中找到自己的朋友。
教师引导幼儿在游戏中运用歌曲中的动作和语言，增加游戏的趣味性。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师组织幼儿进行集体展示，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
五、作业1.请家长协助，让幼儿在家听唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.家长与幼儿一起观察身边的鸟类，了解它们的外貌特征和生活习性。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、体验和想象，培养他们的观察力和创造力。
3.教师通过游戏互动，让幼儿在活动中自然地运用歌曲中的动作和语言，提高他们的音乐素养。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐活动中找到自己的兴趣点。
七、教学延伸1.组织幼儿进行户外观察活动，观察杜鹃和其他鸟类的生活环境。
2.请家长协助，让幼儿收集关于杜鹃的图片、故事等资料，进行分享交流。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
三、教学难点与重点
难点：歌曲中的音高、节奏变化以及集体合唱的协调性。
重点：熟练掌握歌曲旋律，学会用自然的声音演唱。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、歌词卡片、节奏棒。
学具：音乐课本、歌词本、画笔、画纸。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
二、歌曲学习中节奏和音高的掌握
针对这一难点，教师应采取以下措施：
1.在示范演唱过程中，强调节奏和音高的准确性，并通过手势、身体动作等方式，让孩子们直观地感受到音乐的变化。
2.分组学习时，教师可逐句教唱，针对节奏和音高问题进行重点讲解和指导。
3.设计针对性的练习，如节奏棒敲击、音高辨识等，帮助孩子们更好地掌握节奏和音高。
三、集体合唱的协调性培养
为提高集体合唱的协调性，教师可采取以下方法：
1.在集体合唱前，进行声部分配，确保每个孩子都能在适合自己的音域内演唱。
2.通过合唱练习，培养孩子们的团队协作意识，让他们学会倾听他人的声音，保持合唱的和谐统一。
3.鼓励孩子们互相评价和反馈，提高合唱水平。
四、例题讲解的详细程度
例题讲解应注重以下方面：
1.选取具有代表性的节奏变化部分，进行详细讲解和示范。
2.分步骤讲解，让孩子们逐步掌握节奏变化的演唱方法。
3.鼓励孩子们积极参与，跟随教师一起练习，巩固所学知识。
五、课后作业的设计与实施
课后作业应具备以下特点：
1.紧密结合课堂教学内容，让孩子们在实践中巩固所学知识。
2.设计富有创意的作业形式，如录制演唱视频，激发孩子们的兴趣。
-教师播放杜鹃的叫声录音，让孩子们猜一猜这是什么动物的声音。
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《顽皮的杜鹃》教学设计
哈尔滨市对青山镇第二中学校魏丽娜
教学目标：
1、通过听一听，唱一唱，感受音乐形象，激发学生对音乐美的感受。
2、在音乐情境中掌握歌唱技能，掌握竖笛音节的吹奏方法，并能轻松地跟着音乐进行吹奏。
3、通过聆听，比较，小组配合，感受竖笛在音乐节奏中的变化。
教学重点
通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，有感情的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学难点：
竖笛要素在歌曲中的吹奏和表现。
教学过程：
一、组织教，师生问好。
二、进入主题：
师：同学们，很高兴和同学们一起走进音乐课堂，请你们竖起耳朵听一听这是什么声音“咕咕”“咕咕”
（播放杜鹃的叫声）
生：鸟叫
师：那你们知道这鸟叫什么名字吗？
生：杜鹃鸟、布谷鸟
师：杜鹃鸟就是布谷鸟，它的声音响亮，可以传到千里之外，特别的动听。
三、初听歌曲
（一）、说一说杜鹃的叫声是什么样的？
1、师：请同学们来听一听老师带来的这首歌曲里有杜鹃鸟的叫声吗？《播放顽皮的杜鹃》
师提问：歌曲里杜鹃叫了几次？
2、感受音乐形象：
师：那我们来确认一下，再来听一遍，在杜鹃叫声处，不出声，对口型（复听音乐）
3、师：听歌曲时，在杜鹃鸟叫的时候，老师做了一个手势，同学们发现了吗？（高低手势）那杜鹃的叫声有高低变化吗?你能用动作表示这种高低变化吗？那它是由哪两个高低不同的音组成的呢？（出示课件）
4、教师讲解演唱“咕咕”时的口型和气息。
师：要求：“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（发声练习）
（设计意图：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。
2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。
）
5、师：同学们发现了吗？在“咕咕”上面有个黑色三角
符号，那是什么呢？老现来帮助同学们解答（黑色三角，这个符号就是跳音记号，要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的，就像一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来）在唱跳音的时候咱们腰部要弹跳，有点力量，大家一起试一试。
（跟琴）提示学生声音轻巧，短促，一组一遍！
（设计意图：1、带着要求聆听，避免盲目性，以能熟悉歌曲，2、为下面的竖笛做准备。
）
四、初学歌曲《顽皮的杜鹃》
1、师：同学们，现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的顽皮的小杜鹃吧？《听音乐》
（学生们听音乐，说一说歌词）
树丛---小河---飞向远方
2、那我们现在就和小杜鹃一起歌唱吧！（师生唱）
3、学生学习歌曲，注意演唱里的情绪。
4、解决演唱时出现的问题
五、竖笛教学
1、师：同学们演唱的声音越来越像顽皮的小杜鹃了，那我们能否用竖笛来模仿杜鹃的叫声呢？（教师吹奏自编曲谱给歌曲伴奏）
2、学生说一说听到了哪几个音？（复习这几个音节）
ｉ---｜7---｜6---｜5---｜｜
3、试着跟老师吹一吹。
4、变换节奏再来吹一吹。
5、全体合奏。
师：同学们，我们吹的是全音符，要是变成二分音符呢？效果会是什么样？变成四分音符呢？又会是什么效果？让我们来试试好不好？
（刚开始吹奏的是全音符，之后变成二分音符，最后变成四分音符，让学生充分感受节奏变化带来的不一样的效果，然后请学生分组合作，进一步感受节奏上的二声部变化。
）
分小组
五、总结、互评
充分运用学生的所学进行互评、他评、自评
师：经过练习，你们比较喜欢哪个节奏呢？那就让我们在和小杜鹃一起歌唱吧！。