大学生活动中心调研
大学生活动中心调研报告
大学生活动中心调研报告大学生活动调研报告怎么写？小编分享一些给你们借鉴阅读，欢迎前来观赏哦~大学生活动中心调研报告调研时间：XX年2月22日调研对象：大学生活动中心调研目的：为了了解大学生活动中心空间功能区的分布情况及，了解设计中活动区与服务区的关系和流线要求，掌握各种设计手法和艺术处理，加深对大学生活动中心设计的难点和原则的了解，获得更多关于现代建筑的设计理念和设计思路，从实践中学习的专业知识，开阔眼界，提高自主学习的兴趣，在开始自己的设计之前，我们分组进行了实地调研，希望能通过这次调研，我们能设计出属于自己的作品。
一、大学生活动中心的概况1、概念：在现代社会，教育是全社会最关注的建设问题之一，大学也随之变得不再遥远。
在大学中，大学生活动中心是大学设立的组织指导大学生进行文化艺术娱乐活动的场所，属于文化馆类建筑。
2、建筑特征：综合性——活动内容复杂。
多用性——活动形式各异。
建筑空间组织和建筑空间表现形式均应具备多用性和灵活性，实现一室多用和空间的综合利用。
地域性——与大学校园环境的特殊密切关系，在设施内容建筑造型、艺术处理上应予充分体现。
3、设计内容：总平设计、流线设计、活动空间组织、造型设计、建筑设计。
二、实地调研大学生活动中心设计是我们进入大二后的第三个课题设计，身为组长的我将调研的工作作出了一个详细的规划，并根据组员个人擅长作出合理分工：调研具体对象、调研注意的细节问题、行程安排以及后期的资料收集由**和***两人主要负责;收获整理、材料分析、ppt制作由***主要负责，其他人从旁协助;带领小组进行实地勘察和成果展示与讲解则由我主要负责。
整个调研所有成员全程参加，力争每个人都能得到最大的收获。
我们的调研分两站，第一站是安徽大学。
安徽大学学生活动中心位于学校新校区西门，名“适之楼”。
由三个部分组成，分别为活动中心、服务中心及校门诊楼，是校区西门内一组半环状建筑群，在功能上基本满足了校园生活的一切日常需求。
大学生服务中心-咖啡馆市场调研报告
大学生服务中心三楼咖啡馆市场调研报告一、调研背景随着人民生活水平的提高，咖啡开始走近了大众生活，不再是一种可想而不可及的奢侈品，两年前，大学生服务中心三楼咖啡馆进入吉林华桥外国语学院，但其知名度一直不高而且销售额不乐观。
为了更好地了解咖啡馆在校园里的消费群体、需求差异，提高咖啡馆的认知度，美誉度以及销售额，我们做了本次调研。
二、调研目的本次市场调研的目的是了解吉林华桥外国语学院学生及教职工对大学生服务中心三楼咖啡馆的认知度以及认可度，并根据问卷上的数据，分析他们的购买行为、消费偏爱以及对该咖啡馆的期望需求等。
借此调研过程对该咖啡馆进行宣传，提升其知名度，帮助其改善不足，提高其吸引力，以获得更大利润。
三、调研方法我们针对于咖啡店现存问题进行初步分析，设计了调查问卷，以网络调查问卷为主，线下发放调查问卷为辅。
为了保证调查结果真实客观，我们还在大学生服务中心门口对来往人群进行采访调查，并对采访过程进行视频录制。
四、调研过程此次调查对象为华桥不同年级的学生、广大师生以及其他职工，涉及范围广泛且具参考性。
由于时间、人员、资金等方面的原因，故我们采用调查问卷与实地随机访问相结合的方式，选择了210名被调研者作为样本总量的一个样本代表。
在此次调研中，我们总共发出问卷210份，回收有效问卷202份，抽样置信度高达96%，其中女性162份，男性40份；学生196份，教师3份，其他职工3份。
五、调研发现（一）调研对象分析1. 消费能力您每月的生活费：您认为校园咖啡馆里一杯饮品的售价多少比较合适：由左图可见：有4.95%的调研对象每月生活费为700元以下，而23.27%的消费者生活费为700-1000元，38.61%的消费者生活费为1000-1500元，33.17%的消费者生活费为1500元以上。
由右图可见：有47.52%的消费者能接受10—20元/杯饮品的价格，有45.05%的咖啡消费者能接受10元以下/杯的价格，只有7.43%的消费者表示能接受20元/杯以上价格的饮品。
关于大学生各类社团参与情况的调查报告
大学生各类社团参与情况的调查——提纲一. 调查目的了解大学生对参加社团的看法，得出结论提供给大学新生参考。
二. 调查对象上海电力学院南汇校区学生三. 调查方法(一)对上海电力学院南汇校区学生发放纸质问卷100份(二)对同学或者老师进行走访调查四. 调查内容(一)大学新生是否参加了社团，以及参加的社团类型。
(二)大学新生参加社团的动机是否端正，以及参加社团的收获。
(三)针对调查结果提出自己的建议或看法。
五. 调查成果调查小组成员各自完成自己的实践调研报告六. 小组成员及分工(一)成员：(二)分工：1.制作调查问卷提纲：2.发放及收集调查问卷：小组全体成员3.统计调查结果：4.撰写调查报告：小组全体成员七. 时间安排(一)第8周之前，确定调研小组成员名单，选定调研题目(二)第9——10周，讨论调查问题，制作并完善调查问卷(三)第11周，选取合适的调查对象，发放并回收问卷(四)第12——13周，整理问卷及访谈记录，分析数据(五)第14——17周，根据问卷调查数据、访谈记录及收集的相关资料独立完成调查报告(六)第17周，准时上交社会实践作业大学生各类社团参与情况的调查问卷专业年级同学你好，感谢你能给予我们意见建议。
（注：各类社团：学生会，团学，社联，社团等所有组织）1.你是否参加了社团或者是参加过社团 A.是的(请回答问题1.1) B.不是的(请回答问题1.2)1.1分别是什么社团（包括你已经退掉的，请在后面用括号标注已经退掉）（请继续答题）1.2你没有参加社团的原因(可多选)A.更多的时间投入学习B.社团浪费时间，并不能学到什么C.利用时间可以自己主动的支配时间用来自学自己感兴趣的东西、参观、娱乐等D.想参加，但是面试没有通过E.其他 (答题结束，感谢你的配合)2.你参加社团的目的是什么？（可多选）A.同学本身对此感兴趣，丰富自己的课余生活B.多交一些朋友，扩展人脉C.了解一些社团的文化，扩展视野D.有一些实践经验，培养和锻炼自己的能力E.跟风，新奇F.其他3.在参与社团之前你是怎么确定自己要参加什么样的社团的？（可多选）A.学长学姐们的狂轰乱炸B.微博、微信、贴吧等网络的了解C.通过自己对参与该社团能得到的收获出发角度考量D.朋友参加了这个社团E.有认识的人在此社团中F.其他4.你在参加社团之前对社团活动了解吗？A.非常了解B.比较了解C.不是很了解D.不了解5.你参加的社团属于以下哪种类型？(可多选)A.文体型B.学术型C.研究型D.公益型E.实践型F.兴趣型G.其他6.你会积极参与社团的各种活动吗？A.会B.不会C.看情况7.参与社团之后的感受?（可多选）A.认识了解了形形色色的人，得到很多经验教训，学习到了很多东西B.结交到了好朋友，有了家一样的温暖C.得到了很多社会实践的机会，能力得到锻炼和提高D.与预期差距很大，感觉自己就是一个苦力E.很占用时间，感觉社团活动很水8.你对于社团活动与学习生活的看法？（可多选)A.学习为重，如果社团活动严重影响学习，坚决放弃B.社团生活中能力提高也比较重要，允许社团轻微影响学习C.我能兼顾两者，并且两个方面都能做好D.以后出社会看重的是能力，社团活动更加重要9.你产生过退出部门的念头么？若有原因是什么？大学生各类社团参与情况的调查的实践报告一：选题意义从高考的统一的模式中蜕变的我们都满揣着向往与期待，步入对于我们来说重要的一个转折点——大学。
青少年活动中心主题教育调研报告(一)
青少年活动中心主题教育调研报告调研目的：我们对青少年活动中心进行了主题教育调研，旨在了解青少年活动中心的主题教育情况，发现问题，提出改进建议，为青少年活动中心的主题教育工作提供参考。
调研内容：1. 青少年活动中心的主题教育课程设置2. 青少年活动中心的主题教育师资队伍情况3. 青少年活动中心的主题教育效果评估4. 青少年活动中心的主题教育改进建议调研结果：1. 青少年活动中心的主题教育课程设置- 调研发现，大多数青少年活动中心的主题教育课程设置比较丰富，涵盖了社会实践、科技创新、艺术体验等多个方面。
但也有部分活动中心存在课程设置单一、创新不足的情况。
建议活动中心加强课程创新，结合青少年的兴趣和需求，设计更具吸引力和实用性的主题教育课程。
2. 青少年活动中心的主题教育师资队伍情况- 调研显示，大部分青少年活动中心拥有一支素质较高、经验丰富的主题教育师资队伍，能够满足主题教育的需求。
但也有个别活动中心存在师资力量不足、专业水平不高的问题。
建议活动中心加强对师资队伍的培训和管理，提升教师的专业水平和教育能力。
3. 青少年活动中心的主题教育效果评估- 调研发现，部分青少年活动中心对主题教育的效果评估不够完善，缺乏科学的评估指标和方法。
建议活动中心建立科学的主题教育效果评估体系，定期对主题教育的实施效果进行评估，及时发现问题并加以改进。
4. 青少年活动中心的主题教育改进建议- 综合调研结果，我们提出以下改进建议：- 加强主题教育课程创新，满足青少年的成长需求- 加强对师资队伍的培训和管理，提升教师的专业水平和教育能力- 建立科学的主题教育效果评估体系，及时发现问题并加以改进- 加强青少年活动中心与学校、家庭的沟通与合作，形成教育合力结论：通过对青少年活动中心的主题教育进行调研，我们发现了一些存在的问题，并提出了相应的改进建议。
希望青少年活动中心能够重视主题教育工作，不断改进和完善，为青少年的健康成长提供更好的教育服务。
大学生社团调查报告共3篇
大学生社团调查报告共3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学活动中心设计方案
大学活动中心设计方案一、项目背景与目标随着高等教育的不断发展，大学生对校园生活的需求日益多样化。
为了满足学生在学术、文化、体育、社交等多方面的需求，本设计方案旨在创建一个综合性的活动中心，促进学生全面发展。
二、设计理念活动中心的设计应遵循以下原则：- 多功能性：满足不同类型活动的举办需求。
- 灵活性：空间布局可根据不同活动进行调整。
- 舒适性：提供良好的环境，确保使用者的体验。
- 可持续性：采用环保材料，节能减排。
三、功能区域规划1. 学术报告厅：配备先进的音响和投影设备，适合举办学术讲座和研讨会。
2. 多功能会议室：可进行小组讨论、工作坊等小型活动。
3. 展览空间：展示学生作品或举办艺术展览。
4. 体育活动区：包括健身房、舞蹈室和多功能运动场。
5. 休闲区：提供休息、阅读和社交的空间。
6. 咖啡厅：为学生提供餐饮服务，也可作为非正式聚会场所。
四、技术与设施- 采用智能化管理系统，实现活动预约、空间管理等功能。
- 配备安全监控系统，确保活动中心的安全。
- 使用节能照明和温控系统，降低能耗。
五、环境与美学- 室内设计注重色彩搭配和空间布局，创造温馨、开放的氛围。
- 外部设计融入校园建筑风格，与校园环境和谐统一。
六、实施步骤1. 需求调研：收集学生和教职工的意见，明确活动中心的功能需求。
2. 设计规划：根据调研结果，制定详细的设计方案。
3. 施工建设：选择专业团队进行施工，确保工程质量和进度。
4. 运营管理：制定活动中心的运营计划和管理规定。
七、预算与资金筹措详细列出活动中心建设所需的预算，并制定资金筹措计划，包括政府拨款、校方投资和社会捐赠等渠道。
八、风险评估与应对措施评估建设过程中可能遇到的风险，如资金不足、施工延期等，并制定相应的应对措施。
结束语大学活动中心的建设将极大地丰富学生的校园生活，提供一个展示才华、交流思想、锻炼身体的平台。
我们期待通过这一项目，促进学生全面发展，培养更多具有创新精神和社会责任感的人才。
大学生调研报告3000字
大学生调研报告3000字随着个人素质的提升，报告十分的重要，其在写作上有一定的技巧。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是店铺帮大家整理的大学生调研报告的范文3000字，希望能够帮助到大家。
大学生调研报告3000字篇1现在，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代了精英文化成为市场的主流，搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读、网络阅读和手机阅读成为阅读的主要形式，名著通俗本、精简本、口袋本的盛行，财经、励志类图书以股市语言行文代替学术说理，以及各地书店中通俗读物高居畅销排行版前列的现象，多媒体、博客、电子小说代替纸质图书潜进大学生的生活，种种现象表明，这是一个“浅阅读”的时代.什么是浅阅读？为什么会产生浅阅读？要如何看待浅阅读？一、什么是浅阅读？浅阅读它是指一种浅层次的、以简单轻松娱乐性为追求的阅读形式.内容上，以无厘头式的消遣、娱乐或感官的刺激为上，充满了游戏精神及荒诞不经的色彩；方式上则以动漫、图像、影像等为主，文字为辅.相对于品茗式的传统阅读而言，这种快餐式文化追求的是横向的广度，即所谓的“碎片式的语言，拼盘式的内容”。
以“知道”代替“知识”，这样的快餐式、跳跃式、碎片式的浅阅读正成为大学生时下的阅读新趋势.为此，我们针对在校大学生开展了一次书面的问卷调研，以了解他们的思想状况和阅读需求，从而分析大学生素质的现状，并为进一步探索提高大学生素质参考依据。
二、调研结果与分析1、阅读认知度普遍较高.从调研结果看，47.6%的学生认为阅读是一件有趣的事情，35.29%的学生认比较喜欢阅读.而不太喜欢和很不喜欢阅读的学生仅占17.65%和1.96%.这说明绝大多数学生对阅读重要性的认知程度普遍较高。
2、阅读时间较少.每天阅读3小时以上的学生仅为5.88%，1—3小时的为54.90%，1小时以上的为29.41%，有9.80%的学生处于基本不阅读的状态。
3、每月的平均阅读量较少.每月平均阅读5本书以上的学生仅占1.96%，3—5本的学生占5.88%，大部分学生每月平均阅读量为1—3本，这说明大学生的阅读量是少之又少的。
大学生调研报告范文3篇
【导语】⼤学⽣调查报告是⼀种常见的报告⽂书，⾼校中常写的⼀种报告，调查报告⼀般分为标题和正⽂，正⽂⼜分为调查⽬的，调查对象，调查内容，调查⽅法，调查结果分析，以及调查结论等步骤。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼤学⽣调研报告范⽂，欢迎阅读！ 篇⼀ ⼀、⼤学⽣就业:难在哪⾥? 低⼯资就业:多⼀些经验拿汗⽔换明天。
在⼀些⾼校的就业指导中⼼了解到，随着就业压⼒的增加，宁愿选择低⼯资就业的⼤学毕业⽣越来越多，⽽他们共同的想法是拿汗⽔换明天。
据了解，低⼯资就业实际上是⼤学⽣毕业后、就业前的⼀种待业状态，是以单位给毕业⽣提供积累经验的机会，⽽毕业⽣则以低报酬⼯作为交换条件。
这种低⼯资就业只为找⼯作时多⼀些实践经验。
⼯资会随能⼒的提升⽽提⾼。
某软件公司负责⼈王⼩姐认为，现在企业招⼈虽对学历有⼀定要求，但最看重的还是⼈的能⼒和综合素质。
⼤学⽣刚开始⼯作，⼯资可能会低些，但随着就业者个⼈能⼒的提升，其⼯资也会慢慢提⾼。
她建议⼤学⽣⼼态要平和，找⼯作⾼薪并不是第⼀要素。
就业不要只看眼前的⼯资待遇，不断提⾼能⼒才是⾦饭碗。
以前，很多企业招聘只针对有⼯作经验的⼈，对应届⼤学⽣⼀律免谈。
随着⽤⼈观念的逐渐改善，近⼀两年，很多企业直接招收应届毕业⽣，他们愿意出钱培训⼤学⽣，使其很快成为企业的⾻⼲⼒量。
⼀般来说，⼤学⽣成为⾻⼲⼒量后，⼯资⾃然会提⾼。
企业为了储备⼈才，⼀般先与⼤学⽣签订⼏年的⼯作合同，这不仅保障了⼈员的稳定性，对企业发展也很有好处，同时⽤⼈成本也相对较低。
因此专家希望⼤学⽣能够认清⾃⼰，改变就业观念，不要只把眼光盯到⼯资上，要不断提⾼⾃⼰的能⼒，提⾼能⼒才是⾦饭碗。
⼆、⼤学⽣就业:路在何⽅? ⼤量事实证明，⼤学毕业⽣在求职时如果没有明确的⽬标和⽅向，甚⾄连⾃⼰的性格与特长都不了解，职业选择将⾮常盲⽬，甚⾄会影响到之后⼯作道路的发展。
对此，专家建议:在校⼤学⽣要增强职业⽣涯规划的⾃主意识。
职业道路早规划，⽬标坚定不放弃。
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一层平面
活动室 办公用房 辅助用房
三层平面
楼梯 合用活动空 间
功能分析
小卖部
次 入 口 卫生间
会议室
门厅
主入口
卫生间 休息厅
次入口 多功能厅
平台
活动室
展览厅 雕塑墙
观水廊
次入口
功能分析
门厅上空 库房 报告厅
卫生间
活动室
录像厅
平台
舞厅
功能分析
卫生间 办公室
排练厅
琴房
平 台
露天舞台
流线分析
流线分析
建筑面积分配
总建筑面积 学生组织办公室、会议室和工作室 个人和团体舒适的学习/休息区和画 廊 大型多功能 室外平台 校园广播电台 设备齐全的媒体中心 零售及服务网点 校园交友社团
10963m2 1085m2 538m2
924m2 139m2 186m2 258m2 682m2 997m2
的折叠门使门厅空间 流动变大。空间组织灵活
谢谢！
二层平面图 二层主要为办公用房 缺点：采光差
西立面（正立面） 南立面
东立面
北立面
与周围建筑的对比
虽然外立面与学校的其他建筑一样，都 是采用仿砖砌的形式，但活动中心都与 其他有些格格不入，因为乍一看它的立 面过于简单，入口也不像其他的那么霸 气。其实，还是有很多细节可以细细品 味。
归纳总结
交通流线
史密斯女子学院学生中心
此外，如果在走动的过程中就能 够体验到各种活动，那么这种交通 流线就是比较清晰并更具识别性。 具体方式可以是在中庭走廊两侧安 置休息厅之类设施，以及将走廊加 宽设置一系列休息厅和小卖一类服 务空间。
交通流线
史密斯女子学院学生中心
中心往往是框架结构，原应在于，首先，功能多样，多功能厅或剧场要求完整的大跨;另外，空间 要求透明性，框架结构较易实现开放空间。
校园活动中心具有面向不同
类型的使用人群的专门化功能， 也有面向全体学生的通用化功 能。因此校园活动中心既是专 门化的同时也应是人们聚集而 非隔离的场所。
史密斯女子学院学生中心 交流性
与校园其他建筑相比， 校园中心更注重偶然交流， 如果中心内外普遍缺乏交流 的可能性，人气就不会很旺。
设计者应努力增加交流的可 能性以使中心更具吸引力， 周围若有常规的学生的学生 交流，应加以利用这种交流。
• 学生活动中心是座落在
• 美丽的青年湖畔。
• 学生活动中心以水为主题,
• 用流动的曲线、风帆、船、
• 桅杆、夸张的色彩、多变的形体、
• 材料的对比等具象与抽象图素,
• 构成一个充满了活力、动力、张力的北洋之舟
总平面分析(环境分析）
天津大学学生活动中心座落在 天大校园内青年湖畔， 建筑面积 4000㎡
框架结构
由于迈阿密大学学生活动中心离佛罗里达海岸不到5英里，是美国最严重的飓风频发区，飓风来 临是可以很快将受力传到桩基，建筑采用框架结构能有效抵御侧风荷载，以保证学生的安全和建 筑性能。
顶天落地的玻璃幕墙既分隔了室外空间 又最大限度的保留了通透感。从室内望 去，整个大厅宽敞、明亮。建筑外观简 洁，粉刷成白色是为了适应多风雨有炎 热的热带气候环境。
大学生活动中心调研
浪漫主义的追求 ——天津大学学生活动中心
(北洋之舟)
目录
• 构思分析 • 总平面分析 • 功能分析 • 流线分析 • 立面分析 • 弹性空间
构思分析
•
从分析天津大学的历
• 史,人文,地理,自然环境入手。
• 水是人类起源的发祥地;
• 天津是九河下梢入海口;
• 天大北洋是知识的海洋;
史密斯女子学院学生中心
“家”与多样性
国际大学联盟（ACUI) 的“家”的概念 的大学中心的目标：中心成为学生和其他 校园社区成员的“家”，它具有社会性和 政治性。有事学生日常学习之外的学习之 所。
校园活动中心的空间是多样的，比其他 各种校园建筑类型更具有多样性。
史密斯女子学院学生中心 通用化与专门化
有很多方式可以实现明晰性，
如各层的交通空间设在一个位置 ，相同朝向，或者设一个多层中 央大厅，各个空间都要与之相连 。
其次，让使用者尽量多地穿越 活动区域也很重要，使用者最多的 重要设施的位置摆放，可以在远端 设置一些重要目的地，以吸引使用 者，有效提高活动的参与性，于是 使用率最高的房间会远离入口。这 与将此类房间放在入口的常规原则 向左。
弹性空间
• 北方建筑由于季节变化而有不同的人流使用变量。 • 增加用途灵活的室外空间,可以获得更多样更灵活的弹性空间。 • 报告厅根据视线需要做了楼座和升起,下部自然而然地形成了支柱层,成为学生夏季纳凉的好去处,东翼以
退蹬为基本体型,自然地形成了多处多样的室外露天平台,做为学生室内活动的延伸。
迈阿密大学生活动中心 University of Miami Student Activity Center
史密斯女子学院学生中心 灵活性
学校中心应具有一
定灵活性，以适应不 断变化的空间尺度需 求。
史密斯女子学院学生中心
大多数校园中心内置有各种功能，但成功与否取决于其交通空间，可以说，校园中心最重要的房间 不仅是一个房间，它是一个连接所有房间包括门厅、走到与楼梯的网络。
交通流线
尽管学生们来校园中心有一些较
总平面分析(环境分析）
建筑体型沿西北面展开自然形成L型,与 西面道路和北面的学生宿舍相平行。 建筑入口设在西北角,与Y字型道路相呼 应,转角处做斜线处理,并后退形成一个 小广场。
建筑入口
• L型平面使建筑与湖面成犄角之势,获得最 大的风景面。
• 与西北面的道路和建筑有良好的空间对 位关系。
功能分析 二层平面
区位分析
位于校区东北角，与教学 区、住宿区、操场联系紧 密，交通便利。 占地面积约4000平方米
操场 住宿区
教学区 活动中心
场地周边 健身器材
图书馆 景观
体块分析
建筑主体采用体块穿插形式，活动区净高约为10米，一层；办公区高度约7米，两层
活动及舞台区 办公区
次 入 口
一层平面图
4
4
次 入 口 一层平面图
地理位置： 1330米勒街道，佛罗里达州科勒尔盖布尔斯 建筑设计： arquitectonica公司 总建筑面积：10963m2
N
迈阿密大学学生活动中心位于奥西奥拉湖沿岸,从校园门口的米勒大道延伸到斯坦福街的莱登大学中心.校园核心 部分的综合体将为数千名学生、教师和工作人员服务,使学生个人与社团组织结成一个整体.
流线分析
立面分析
建筑入口
立面分析 • 在立面造型上,以反弧线为主导与平湖碧波取得协调,水平线条的横窗和舷窗,动中取静。整幢建筑如
同一般待命远航的风船。
立面分析
• 活动中心的西面是主入口,前面的道路是Y字型,为了与道路相呼 应在设计手法上采用了错位扭转,贴邻道路的一部分裙房与之平行,后部是一面超尺寸的曲线型墙面。二者相叠, 错位扭动,使建筑产生 了一种动感,西北角处通高的玻璃墙角及入口处三角雨罩,再次重叠 旋转与一层裙房相呼应, 颇具动态。
功能分区
舞台和活动 学生用房 门厅 办公区
一层流线
次 入
口
4
一个主入口和三个次入口。 当活动中心作为体育运动场地使用时， 开放主入口和次入口1、3，主入口为学 生入口，次入口1、3为办公入口，次入 口3兼做运输杂物出入口； 当作为舞台观演活动使用时，开放所有 入口。
主入口面积为16m*8m，高度仅3米，与整体相比显得不大
明确的目的，但他们更期待“不期 而遇“的交流。
设计较好的交通空间就能提供这
样一种可能性。房间不只是一个个 独立封闭的单体，而被看作是厅堂 的延伸。就像某些休息厅、食品部 可以不算房间，而是交通空间的延 续。
交通流线
史密斯女子学院学生中心
史密斯女子学院学生中心 交通流线
交通空间的设计有三重目的：
明晰、扩大活动透明度，使交通 与活动空间之间实现通透，让人 们更易随意交流。
零售处 工作人员
酒吧间
播音室
零售处
大厅
N 办公区
卫生间
酒吧间 学生组织部
休息区
会议室 N
餐饮厨房
室外阳台 多功能区 前厅
休息处
北面，建筑向法学院展开一侧， 西侧和南侧则朝向奥斯西奥拉胡 的美景，建筑设计带有顶盖的休 闲广场和步行通廊，可以成为活 动舞台。
吉林财经大学 大学生活动中心
——方盒子的春天