大班数学《8的分解与组成》教案及自我评析表
幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》精品教案
幼儿园大班数学活动《8组成与分解》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数组成与分解》，主要详细讲解数字8组成与分解。
内容包括：理解数字8含义，掌握8分解与组成，能够熟练运用8以内加减法。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解数字8含义，掌握8分解与组成，能够运用8以内加减法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，提高幼儿参与课堂活动积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字8分解与组成，以及8以内加减法运用。
2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握数字8分解与组成，并能运用8以内加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感受数字8存在，引导幼儿关注数字8。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字8卡片，让幼儿观察并说出8组成。
（2）通过磁性白板，演示8分解，让幼儿理解分解含义。
（3）讲解8以内加减法，引导幼儿学会计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成8分解与组成练习。
（2）组织幼儿进行小组讨论，互相检查答案，提高幼儿团队协作能力。
（2）布置拓展任务，让幼儿尝试用8以内加减法解决实际问题。
六、板书设计1. 数字8组成与分解2. 8以内加减法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上8分解与组成练习。
2. 答案：（1）略（2）小明现在有8颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习过程中遇到困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字8，观察并记录下来，培养幼儿观察力和数学思维。
同时，鼓励幼儿尝试用8以内加减法解决实际问题，提高幼儿数学应用能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
2024年度-大班数学教案《8的分解与组成》
提问导入
向学生提出一些与数字8相 关的问题，例如“你们知 道8可以分成哪两个数字吗 ？”，引导学生思考。
游戏导入
设计一个与数字8相关的游 戏，让学生在游戏中感受 数字的分解与组成。
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讲解8的分解与组成方法
讲解8的分解
通过举例和演示，让学生了解8可以分解成1和7、2和6、 3和5、4和4等数字组合。
法，引导学生理解数学知识和思 维方法。
示范
通过举例、演示等方式，向学生展 示8的分解与组成的具体操作过程 ，帮助学生形成正确的表象和概念 。
练习
设计针对性的练习题目，让学生在 实践中掌握8的分解与组成的方法， 培养学生的数学应用能力和解决问 题的能力。
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利用多媒体辅助教学
课件演示
通过制作精美的课件，向学生展示8 的分解与组成的动态过程，增强学生 的学习兴趣和积极性。
讲解8的组成
同样通过举例和演示，让学生了解这些数字组合如何组成 数字8。
引导学生发现规律
让学生观察这些数字组合的特点，引导他们发现其中的规 律，例如“两个数字的和都是8”。
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学生练习，教师巡回指导
学生自主练习
提供一些与数字8相关的练习题，让学生自主完成 。
教师巡回指导
在学生练习的过程中，教师巡视课堂，及时给予 指导和帮助。
学生互相交流
鼓励学生之间互相交流练习结果和思路，促进彼 此之间的学习和进步。
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归纳小结，巩固提高
归纳小结
01
对本节课所学内容进行归纳小结，强调8的分解与组成的方法和
规律。
巩固提高
02
提供一些稍有难度的练习题，让学生在巩固所学知识的同时有
所提高。
拓展延伸
大班数学教案8的组成和分解
大班数学教案8的组成和分解第一篇：大班数学教案8的组成和分解大班数学教案活动名称《8的组成和分解》活动目标1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》活动过程1谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。
）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。
2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。
师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。
然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出“8”的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。
4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。
如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8 6游戏猜一猜玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。
藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。
第二篇：幼儿园大班数学教案：3的组成、分解3的组成、分解活动名称：3的组成、分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：掌握3的分成，通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。
大班数学教案《8的组成与分解》(精选
大班数学教案《8的组成与分解》(精选教案：《8的组成与分解》一、教学内容1. 教材章节：大班数学活动2. 详细内容：学习8的组成与分解，通过实际操作，让学生理解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成，以及8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。
二、教学目标1. 让学生掌握8的组成与分解，能够灵活运用。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解8的组成与分解的概念，能够正确进行实际操作。
2. 教学重点：掌握8的组成与分解的方法，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（18）、拼图（18）、小棒（18）。
2. 学具：数字卡片（18）、拼图（18）、小棒（18）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由8个部分组成的物品。
2. 讲解8的组成：使用数字卡片、拼图和小棒，展示8的组成方式，引导学生理解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。
3. 讲解8的分解：使用数字卡片、拼图和小棒，展示8的分解方式，引导学生理解8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。
4. 例题讲解：出示例题，如8可以由哪两个数字组成，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习：让学生分组，每组用数字卡片、拼图和小棒，组成和分解8，并展示给其他组看。
六、板书设计板书内容：8的组成：1 + 7 = 82 + 6 = 83 + 5 = 84 + 4 = 88的分解：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片、拼图和小棒，组成和分解8，并画出相应的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生掌握8的组成与分解，通过实践情景引入、讲解、例题和随堂练习，学生能够灵活运用8的组成与分解。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力。
大班数学《8的分解组成》教案
大班数学《8的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为8的分解组成。
通过本节课的学习，学生能够理解8可以拆分成两个数的和，掌握8的不同拆分方式，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8的分解组成，能够准确拆分出两个数的和为8的所有可能性。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：8的不同拆分方式的灵活运用。
教学重点：8的分解组成方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅水果店图片，图片中有8个苹果。
引导学生观察图片，提出问题：“这8个苹果可以怎么分给两个小朋友呢？”2. 例题讲解（1）教师示范8的分解组成，如：8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。
（2）教师解释分解组成的意义，引导学生理解两个数的和为8。
（3）教师板书例题，强调8的分解组成方法。
3. 随堂练习学生分组进行数字卡片操作，每组找出至少3种8的分解组成方式，并展示在磁性白板上。
4. 小组讨论六、板书设计1. 8的分解组成2. 内容：（1）8=1+7（2）8=2+6（3）8=3+5（4）8=4+4七、作业设计1. 作业题目：请找出至少3种8的分解组成方式，并写出对应的算式。
2. 答案：（1）8=1+7，算式：1+7=8（2）8=2+6，算式：2+6=8（3）8=3+5，算式：3+5=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握8的分解组成，提高了学生的动手操作能力和观察能力。
但部分学生在小组讨论中参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数的分解组成，如9、10等，提高学生的逻辑思维能力。
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。
通过学习，让幼儿掌握8可以由哪两个数组成，并能熟练地进行分解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解8的组成与分解，掌握8可以由哪两个数组成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：8的组成与分解。
难点：理解8可以由不同的两个数组成，并能熟练地进行分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一份8个小球或积木，每组一张8的组成与分解表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备8个小球，邀请幼儿分成两队，每队4人。
教师提问：“你们能否用这些小球摆出8呢？”引导幼儿动手操作，尝试不同的组合。
2. 讲解与引导（10分钟）（2）教师用数字卡片展示8的组成，如2+6=8、3+5=8等，让幼儿观察并记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）将8个小球分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）将8个小球分成两组，一组有3个，另一组有几个？引导幼儿通过观察、思考，解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放8的组成与分解表格，让幼儿分组进行练习。
每组完成后，邀请代表上黑板展示并讲解。
教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 8的组成：2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个积木，分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）用8个积木，分成两组，一组有3个，另一组有几个？2. 答案：（1）6个（2）5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。
大班数学教案《8的分解与组成》
大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材《启蒙数学》第四章第二节，详细内容为8的分解与组成。
通过本节课的学习，使幼儿掌握8可以由哪两个数字组成，并能熟练地进行分解与组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的分解与组成，能熟练地找出8的所有组合方式。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：找出8的所有组合方式，并理解分解与组成的关系。
教学重点：熟练掌握8的分解与组成，提高幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物贴纸、磁性白板、白板笔。
学具：每组一套数字卡片（18）、小动物贴纸、磁性白板、白板笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小动物过生日的故事，引导幼儿观察生日蛋糕上的蜡烛数量，引出数字8。
2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片8，提问：“8可以由哪两个数字组成呢？”（2）教师引导幼儿找出8的所有组合方式，如：1+7、2+6、3+5、4+4。
（3）教师讲解分解与组成的关系，让幼儿理解两者之间的互换。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿找出8的所有组合方式。
（2）教师请部分幼儿上台展示，并给予鼓励和评价。
4. 小组活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套数字卡片。
（2）小组成员合作，找出8的所有组合方式，并记录在磁性白板上。
（3）小组间进行交流，分享各自的发现。
六、板书设计1. 数字82. 8的组合方式：1+7、2+6、3+5、4+43. 分解与组成的关系七、作业设计1. 作业题目：找出数字9的所有组合方式。
答案：1+8、2+7、3+6、4+52. 作业题目：用自己的方式表示数字8的分解与组成。
答案：幼儿可用绘画、贴纸等表现形式，展示8的分解与组成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分解与组成。
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。
主要内容包括：8的数序认识，8的拆分与组合，以及运用8的组成与分解解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握8的数序，能正确进行8的拆分与组合。
2. 培养幼儿运用数的组成与分解解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿的观察、思考、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：8的拆分与组合。
教学重点：8的数序认识，运用8的组成与分解解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、水果图片、动物图片等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具，演示拆分与组合的过程，引导幼儿观察并讨论。
2. 数序认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识8的数序。
（2）幼儿跟读数字8，并进行数序排序。
3. 8的拆分与组合（10分钟）（1）教师演示8的拆分与组合，让幼儿观察并理解。
（2）幼儿动手操作磁性教具，进行拆分与组合练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何运用8的组成与分解解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿完成练习册上关于8的组成与分解的题目。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 《8的组成与分解》2. 内容：8的数序认识8的拆分与组合运用组成与分解解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一幅关于8的组成与分解的创意画。
完成练习册上关于8的组成与分解的题目。
2. 答案：创意画：幼儿自由发挥，合理运用8的拆分与组合。
练习册题目：见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的数学，如：8个人一组，怎样分配更公平？组织数学游戏，提高幼儿对数学的兴趣和动手操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 8的拆分与组合3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
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《8的分解与组成》活动设计
活动名称：8的分解与组成
活动目标：
1.学习8的分解与组成，了解8的分成有7种不同的分法。
2.认识分和符号，理解数字与数量的关系。
3.乐意参与游戏活动，体验快乐。
活动准备：
1.PPT
2.黑板、磁铁、山羊头像56张
3.数字头饰14份。
活动过程：
一、导入
1.出示PPT，引出活动内容。
海边别墅的老板最近很烦恼，因为山羊一家8个人准备来度假，可是只剩下两栋房子了该如何分呢?她请我们大一班的小朋友帮她想想办法，将8只山羊安排进两个房子。
请你们动动小脑筋，想一想几只山羊住红房子，几只山羊住蓝房子。
二、8的分解
1.请幼儿分享自己的想法。
2.幼儿将自己的方法贴到黑板的房子里。
三、数字符号呈现
1.教师将图片用数字符号呈现出来（按顺序）。
请幼儿找出数字符号与哪组图片分解是一样的。
2.观察发现，左边数字在不断地变大，右边数字在不断地变小。
四、认识分和符号
1.把一个数字变成两个部分我们叫他分和符号。
2.不同的读法，从上往下是怎样读？8可以分成1和7；从下往上往上怎么读？7和1合成8.
3.教师小结：8分成两份有7种方法，7对数字好朋友可以合成8.
五、游戏呼喊抱团
幼儿额头上贴数字，规定时间内，两个数合成为8的幼儿抱在一起，看看谁的反应最快。
六、结束
教研活动自评记录表。