大班语言 静夜思幼儿园教案
2024年大班语言公开课教案《静夜思》含反思
2024年大班语言公开课教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言教育活动指导手册》中的第五单元《美丽的夜晚》，具体章节为《静夜思》。
详细内容包括：诗歌的朗读、理解、背诵；通过诗歌学习，引导幼儿感受夜晚的宁静与美好；对古诗中的一些词汇进行讲解，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读、背诵《静夜思》。
2. 培养幼儿对古诗文的欣赏能力，感受夜晚的宁静与美好。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话描述诗歌中的画面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对古诗文中的一些词汇和句子的理解，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。
2. 教学重点：诗歌的朗读、理解和背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、PPT展示夜晚的景象，引导幼儿观察并讲述夜晚的美好。
2. 例题讲解（10分钟）朗读《静夜思》，让幼儿跟随老师一起朗读，并对诗歌进行逐句讲解。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用自己的话描述诗歌中的画面。
2）分组进行诗歌朗读比赛。
4. 诗歌背诵（5分钟）老师带领幼儿一起背诵《静夜思》，并进行个别指导。
引导幼儿谈谈对本节课诗歌的理解，鼓励他们用自己的话表达。
六、板书设计1. 诗歌《静夜思》2. 重点词汇：床前、明月光、疑是、地上霜3. 诗歌内容：逐句展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出《静夜思》中的画面，并用诗句进行描述。
2. 答案示例：画纸上一轮明月，诗句描述：“床前明月光，疑是地上霜。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对《静夜思》有了更深入的理解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对表现优秀的学生进行表扬。
在今后的教学中，可以尝试引入其他古诗，让幼儿感受不同风格的诗歌，提高他们的文学素养。
幼儿园大班《静夜思》古诗教案
幼儿园大班《静夜思》古诗教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解诗人李白以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵兴趣，提高幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵《静夜思》。
3. 情感目标：培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿对诗歌的热爱，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《静夜思》的内容，掌握诗句的意义。
难点：帮助幼儿正确朗读诗句，流利地背诵古诗。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《静夜思》的内容，了解诗人李白及其创作背景。
2. 幼儿准备：具备一定的诗词朗诵经验，对古诗有兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事形式介绍诗人李白及其创作背景，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，讲解诗句的意义，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确朗读诗句，注意停顿、语气和情感的表达。
4. 背诵古诗：教师鼓励幼儿尝试背诵《静夜思》，对幼儿进行个别辅导，帮助幼儿流利地背诵。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享学习古诗的感悟，引导幼儿发现生活中的美好，激发幼儿对诗歌的热爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对《静夜思》的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿的朗诵和背诵表现，鼓励幼儿在家庭中进行古诗朗诵表演。
3. 关注幼儿在课后对古诗的兴趣和热爱，引导幼儿欣赏更多的古诗作品。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：教师引导幼儿根据《静夜思》的内容进行绘画创作，让幼儿用自己的方式表达古诗的意境。
2. 音乐活动：教师选择与《静夜思》意境相符的音乐，让幼儿欣赏并尝试哼唱，感受音乐与诗歌的融合。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演诗人李白，体验创作古诗的过程。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的古诗学习情况，给予家长指导和建议。
3. 教师设计与家庭相关的古诗学习任务，让幼儿在家庭中进行古诗朗诵表演，培养幼儿的表达能力。
幼儿园大班语言教案《静夜思》古诗词教案与反思
幼儿园大班语言教案：《静夜思》古诗词教案与反思一、教学目标1.1、理解《静夜思》古诗词的意义1.2、能背诵古诗词《静夜思》1.3、能用简单的语言描述古诗词《静夜思》的意义1.4、培养幼儿学习及欣赏古诗词的兴趣二、教学内容《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、教学过程3.1、导入通过播放古诗词的歌曲或是介绍古诗词的背景知识，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.2、读诗教师将《静夜思》诗暂放于一旁，和幼儿一起探讨月亮的样子、月亮上有些什么，如有可供观看的月亮，可请幼儿观看实物。
待幼儿对月亮有一个基本的认知之后，教师再出示《静夜思》，带幼儿读古诗词，并可以进行现场的演示。
初次背诵可以写在黑板或幼儿房间粘贴处，以便幼儿温故知新。
3.3、欣赏自己或请几位幼儿朗诵《静夜思》带领幼儿说出古诗词里的字词、句子，教师可做一些简单的解释。
适当放一些描绘月亮的图片，与幼儿共同欣赏，加深其记忆以及理解。
3.4、巩固请幼儿模仿背诵《静夜思》，教师可适当提示和支持。
3.5、归纳和幼儿一起总结之前学习的内容。
四、反思4.1、教学成果此次教学深受幼儿喜爱，幼儿表现出较高的学习热情，也表现出了较好的交流参与能力，大部分幼儿能很好地理解诗意，并能配合教师背诵。
此次活动提升了幼儿学习及欣赏古诗词的兴趣，也提高了幼儿学习文化知识的积极性。
4.2、教学可改进之处在教学的过程中，教师发现部分幼儿对古诗词的文化内涵理解仍不足，下一步需进一步加强教学过程。
此外，教师亦应注意幼儿学习兴趣的管理和引导，及时发现学习情绪的变化，及时进行调整。
五、教学反思文化底蕴是人类文明的传承和积淀，锻炼幼儿对文化的理解，利于培养幼儿的人文素养。
此次教学深入浅出，充满了趣味性和启发性，有利于幼儿探索和古诗词的意义。
教师自己需要加强对于文化知识的学习，通过平时的学习积累提升自己教育幼儿的能力。
2024年大班语言公开课教案《静夜思》含反思
2024年大班语言公开课教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿古诗精选》中的《静夜思》。
详细内容包括：1. 诗歌朗读与背诵；2. 诗歌意境的理解；3. 诗歌背景及作者介绍；4. 诗歌相关的语言实践活动。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读和背诵《静夜思》；2. 培养学生对古典诗歌的欣赏能力，理解诗歌中的意境；3. 增进学生对李白及其创作背景的了解，培养文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，对古典诗歌的欣赏；2. 教学重点：诗歌的正确朗读与背诵，了解作者及其创作背景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示诗歌意境的图片，诗歌音频；2. 学具：古诗教材，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生观察，引出《静夜思》；2. 新课内容：教师带领学生朗读诗歌，讲解诗歌意境，介绍作者李白及创作背景；3. 实践活动：学生分组讨论，用自己的话描述诗歌中的画面；4. 例题讲解：教师选取一首类似的古诗，进行讲解，帮助学生巩固所学；5. 随堂练习：学生朗读并背诵《静夜思》，互相检查；7. 课堂延伸：学生以画的形式表达自己对诗歌的理解。
六、板书设计1. 诗歌《静夜思》2. 作者：李白3. 诗歌内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：背诵《静夜思》，用自己的话描述诗歌中的画面；2. 答案示例：夜晚，床前的明月光照得很亮，好像地上铺满了霜。
我抬头看着那轮明月，低头又想起了远方的故乡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了《静夜思》的正确朗读与背诵，对诗歌意境有了更深的理解。
课后反思如下：1. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，对理解能力较弱的学生进行个别辅导；2. 课堂延伸部分，可以鼓励学生创作以《静夜思》为主题的绘画作品，提高学生的创新能力；3. 在下一节课中，可以引入其他李白的作品，让学生进一步了解这位伟大的诗人，拓展文学素养。
幼儿园静夜思教案（6篇）
幼儿园静夜思教案(6篇)幼儿园静夜思教案11 ：活动设计背景现在很多游子都在外地生活，这首诗引出许多游子漂流外地的心结。
描写这一景象的诗歌、故事也有很多，《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的欣赏特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。
2 ：活动目标1）、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2）、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3）、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
3 ：活动准备1）、课件：《静夜思》2）、图片、相应的汉字（古诗原文）3）、古诗朗诵《静夜思》CD及播放器。
4）：活动过程一、导入1、出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开1、教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！2、理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3、幼儿学习古诗，教师指导。
4、利用多种形式反复练习诵读。
5、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
幼儿园静夜思教案2教学目标1．会认静夜等10个生字，会写目耳等4个生字。
2．朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。
课前准备：（板书）（课件）床前明月光，夜疑是地上霜。
静思举头望明月，低头思故乡。
设计思路从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。
2024年幼儿园大班语言公开课教案《静夜思》
2024年幼儿园大班语言公开课教案《静夜思》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言教育活动指导手册》中“古诗欣赏”章节的《静夜思》。
详细内容包括古诗原文的学习、逐句解读、意境体会以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《静夜思》，理解古诗的大意，感受古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿对古典文学的初步认识。
3. 通过对《静夜思》的欣赏，培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗意境的理解，对文化背景的把握。
教学重点：正确朗读古诗，体会古诗的韵律美，理解古诗的基本含义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、古诗挂图、古筝音乐播放设备。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于夜晚的实践情景引入，让幼儿想象夜晚的安静和美丽，引出本节课的主题《静夜思》。
2. 新课内容展示：展示PPT，呈现古诗原文，引导幼儿朗读并逐句解读。
3. 例题讲解：以“床前明月光”为例，引导幼儿理解诗句的含义，体会诗句的意境。
4. 随堂练习：让幼儿分组朗读古诗，感受古诗的韵律美，同时进行个别指导。
5. 艺术欣赏：播放古筝音乐，让幼儿在音乐中再次朗读古诗，深入体会古诗的意境。
六、板书设计1. 古诗原文：《静夜思》2. 重点词汇：明月、床、疑、举头、低、思故乡3. 意境简笔画：床、月光、地面、故乡七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述《静夜思》的意境，并画出一幅相关的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次关于古诗的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，进一步培养幼儿对古诗的兴趣和热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
2024年幼儿园大班语言公开课教案《静夜思》
2024年幼儿园大班语言公开课教案《静夜思》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言教育活动指导手册》中第三单元“美丽的夜晚”，具体内容为唐代诗人李白的《静夜思》。
通过本节课的学习，使幼儿感受古典诗词的韵律美，理解诗句的含义，并培养幼儿对传统文化的初步认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利、有感情地朗读《静夜思》，感受古诗词的音韵美。
2. 培养幼儿对古诗词的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。
3. 帮助幼儿理解诗句的含义，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的含义理解、诗词的朗读技巧。
教学重点：幼儿对古诗词的兴趣培养、诗句的正确朗读。
四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体课件、古诗卡片。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示夜晚的挂图，引导幼儿观察并描述夜晚的景色，引出本节课的主题《静夜思》。
2. 诗词朗读与解析（10分钟）a. 教师有感情地朗读《静夜思》，让幼儿感受诗词的韵律美。
b. 教师逐句解析诗句含义，帮助幼儿理解诗词内容。
c. 邀请幼儿朗读诗句，指导朗读技巧，注意语气、语调的把握。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示古诗卡片，让幼儿将诗句与图片配对，巩固对诗句含义的理解。
b. 教师选取一句诗句，进行例题讲解，引导幼儿学会分析诗句。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对诗句含义的理解程度。
b. 幼儿分组，进行诗句接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：诗句原文。
2. 黑板右侧：夜晚景色挂图、诗句含义解析。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸描绘出《静夜思》中的场景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对古诗词的兴趣和接受程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆、美术馆等场所，欣赏古诗词相关的艺术品，激发幼儿对传统文化的兴趣。
2024年大班语言静夜思教案
2024年大班语言静夜思教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿文学作品选编》中的《静夜思》。
详细内容涉及作品原文阅读、生词解释、句子解析、诗歌意境体会等。
对应的教材章节为第三章“诗歌赏读”。
二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的诗歌内容，能流利地朗读并背诵。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，提高审美情趣。
3. 通过对诗歌意境的感悟，培养学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：掌握生词、句子解析，流利地朗读和背诵诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《静夜思》原文卡片、生词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 作品原文阅读（10分钟）a. 学生自主阅读原文，教师巡回指导。
b. 教师带领学生朗读原文，注意停顿和语气。
c. 学生跟读，体会诗歌的韵律美。
3. 生词解释（10分钟）a. 教师出示生词卡片，引导学生认读。
b. 教师对生词进行解释，并举例说明。
c. 学生跟读生词，巩固记忆。
4. 句子解析（10分钟）a. 教师挑选具有代表性的句子进行解析。
b. 学生结合教材，理解句子的含义。
c. 教师引导学生体会句子所表达的意境。
5. 诗歌意境体会（10分钟）a. 教师通过提问，引导学生发挥想象力，描绘诗中的画面。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师挑选一道关于《静夜思》的例题进行讲解。
b. 学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：a. 生词：床、前、光、疑、举、头、望、明、月、低、思、故乡b. 句子解析：举头望明月，低头思故乡。
c. 诗歌意境：夜晚、月亮、思念家乡七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《静夜思》原文，并背诵。
c. 根据自己的理解，描绘《静夜思》的意境。
2. 答案：a. 《静夜思》原文：床前明月光，疑是地上霜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言静夜思
大班语言活动：《静夜思》
活动目标:
1. 学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。
2. 体会诗中作者思乡的感情。
3. 喜欢学习古诗。
活动准备：
1．打印的古诗一首，《静夜思》图片两张
2．刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思
活动过程：
一:引出古诗
师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？
二．学习古诗
1．教师有感情地朗诵古诗
提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？
2．理解古诗
（1）逐句欣赏
一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
教师解释句中“疑”、“举”的意思。
（2）说说自己听了诗后有什么感觉？
（3）试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
（4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？
（５）迁移经验，联想中秋节的含义。
师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。
３。
学习有感情地朗诵古诗。
三．古诗朗诵表演
请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
注意：
床前｜｜明｜月光，
疑是｜｜地｜上霜。
举头｜｜望｜明月，
低头｜｜思｜故乡。