中班古诗静夜思教案
幼儿园中班静夜思教案设计
幼儿园中班《静夜思》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的基本内容，了解诗人李白以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及对于古诗的欣赏能力。
3. 情感目标：通过学习《静夜思》，培养幼儿对家乡、亲人的思念之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够朗读、背诵《静夜思》。
难点：让幼儿理解诗中的意境，并能够表达出对家乡、亲人的思念之情。
三、教学准备：1. 教师准备：对《静夜思》的内容有深入的理解，准备相关的教学材料，如图片、PPT等。
2. 幼儿准备：之前已经接触过一些古诗，有基本的朗读、背诵能力。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、PPT等形式，介绍诗人李白以及他的创作背景。
2. 新课学习：教师带领幼儿朗读《静夜思》，讲解诗中的意思，让幼儿理解并能够朗读、背诵。
3. 深入学习：通过故事、情景模拟等方式，让幼儿理解诗中的意境，并能够表达出对家乡、亲人的思念之情。
4. 应用拓展：让幼儿用自己的话表达对家乡、亲人的思念之情，可以是通过绘画、唱歌等方式表达。
五、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现，如是否能够朗读、背诵《静夜思》，是否能够理解并表达出对家乡、亲人的思念之情，来评价教学效果。
也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于《静夜思》的学习情况。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸和笔制作诗中的场景，如“床前明月光”，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的静夜场景。
2. 绘画活动：让幼儿绘画出自己心中的家乡，鼓励他们用色彩表达出对家乡的思念之情。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家庭中朗读、背诵《静夜思》。
2. 家长可以引导幼儿分享他们对家乡、亲人的思念之情，家长可以将这些分享记录下来，并发给教师。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿是否能够理解并表达出对家乡、亲人的思念之情。
也要思考如何改进教学方法，提高教学效果。
中班古诗静夜思教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的基本内容，了解诗人李白以及古诗背后的文化背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美好意境，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学内容：1. 古诗《静夜思》原文展示，让幼儿观察诗句的字词。
2. 教师讲解诗句的字词含义，解释生僻字词。
3. 教师解读诗句的意境，让幼儿理解诗人表达的情感。
三、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入诗人李白，讲述李白的生平事迹，激发幼儿对诗人的兴趣。
2. 展示古诗《静夜思》，让幼儿观察诗句的字词。
3. 教师讲解诗句的字词含义，解释生僻字词。
4. 教师解读诗句的意境，让幼儿理解诗人表达的情感。
5. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读古诗，指导幼儿正确发音、停顿，让幼儿自行背诵。
6. 结束：教师总结本节课的学习内容，强调古诗《静夜思》的文化价值。
四、教学评价：1. 幼儿对古诗《静夜思》的理解程度，包括诗句字词的含义、诗句的意境等。
2. 幼儿的朗读、背诵能力，包括发音、停顿、流畅度等。
3. 幼儿对古诗的兴趣，包括课堂参与度、主动学习的态度等。
五、教学资源：1. 古诗《静夜思》原文展示板。
2. 教师讲解PPT。
3. 录音机或音响设备，用于播放古诗朗读音频。
4. 作业本，用于让幼儿书写诗句中的生僻字词。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、图片、音频等多种方式，为幼儿营造一个富有诗意的教学环境，激发幼儿的想象力。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿主动思考、积极参与，提高幼儿的思维能力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过朗读比赛、背诵游戏等趣味性活动，让幼儿在游戏中轻松学习古诗，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《静夜思》的基本内容，掌握诗句的字词含义，感受诗句的美好意境。
2. 教学难点：解释诗句中的生僻字词，让幼儿理解诗句的意境。
幼儿园中班《静夜思》古诗中秋节教案【9篇】
幼儿园中班《静夜思》古诗中秋节教案【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《静夜思》的教学设计(优秀10篇)
《静夜思》的教学设计（优秀10篇）1：活动设计背景现在很多游子都在外地生活，这首诗引出许多游子漂流外地的心结。
描写这一景象的诗歌、故事也有很多，《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的欣赏特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。
2：活动目标1）能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2）体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3）鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
3：活动准备1）课件：《静夜思》2）图片、相应的汉字（古诗原文）3）古诗朗诵《静夜思》CD及播放器。
4）活动过程：一、导入1、出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开1、教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！2、理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3、幼儿学习古诗，教师指导。
4、利用多种形式反复练习诵读。
5、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
教学总目标：1、有感情的朗读全诗并背诵。
2、学会四个生字“目、耳、头、米”，会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。
3、会观察夜晚的星空，把看到的说给别人听。
4、积累收集有关思念家乡的诗句。
学情分析：教学重点：知景、悟情，积累语言。
2024年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》
2024年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》一、教学目标：1. 让幼儿感受古诗的韵律和美感，理解古诗《静夜思》的意境。
2. 通过学习古诗，引导幼儿了解中秋节的传统习俗，体验节日的喜庆氛围。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习古诗《静夜思》。
2. 了解中秋节的传统习俗。
3. 开展与中秋节相关的主题活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习古诗《静夜思》，了解中秋节的传统习俗。
2. 难点：帮助幼儿理解古诗的意境，激发幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 准备古诗《静夜思》的文本和图片。
2. 准备中秋节的相关材料，如月饼、灯笼等。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容。
五、教学过程：1. 导入：以中秋节为背景，引导幼儿谈论中秋节的相关话题，如月饼、灯笼等。
2. 学习古诗《静夜思》：1) 教师展示古诗的文本和图片，引导幼儿观察图片，发挥想象力，描述图片中的景象。
2) 教师带领幼儿一起朗读古诗，注意语音语调和节奏。
3) 教师讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 了解中秋节的传统习俗：1) 教师展示中秋节的相关材料，如月饼、灯笼等，引导幼儿谈论这些物品的用途和意义。
2) 教师讲解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等。
3) 教师组织幼儿开展与中秋节相关的活动，如制作灯笼、品尝月饼等。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈对古诗《静夜思》和中秋节的理解和感受，总结教学内容。
5. 教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，如朗读、讨论、活动参与等，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿学习古诗，体验中秋节的文化氛围。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如区角活动，提供与中秋节相关的材料，让幼儿自主创作，如制作月饼、灯笼等。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进。
静夜思教案中班
静夜思教案中班教案：《静夜思》教学目标：1. 通过学习《静夜思》这首古诗，培养幼儿的语言感知和审美能力。
2. 了解中国古代的文化遗产，并理解其中蕴含的情感。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：1. 幼儿文学书籍：《儿童古诗精选》等。
2. 环境布置：黑夜、星空等元素。
教学过程：1. 创设情境在黑暗中搭建一个星空的环境，让幼儿置身于夜晚的氛围中。
2. 引入诗歌教师带领幼儿听一遍《静夜思》诗，让幼儿感受其中的美丽和神秘。
3. 诗歌鉴赏让幼儿大声朗读《静夜思》，重点强调每一句话的韵律和节奏感。
引导幼儿通过朗读诗句，体验古人借夜晚动荡来自省的心境。
4. 诗歌学习a. 教师讲解诗歌文字中的意思，帮助幼儿理解每句话的意义。
b. 分段理解：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”教师引导幼儿总结每一句的意思和感受。
c. 引导幼儿回答问题：诗人是在什么场景下写的这首诗？他举头望着什么？低头思念的是什么？5. 创作活动a. 给幼儿分发白纸和彩笔或蜡笔，鼓励他们根据自己对夜晚的想象，自由绘画。
b. 引导部分幼儿将自己的想法和感受通过绘画向全班展示，并用适当的形容词来描述自己的绘画作品。
6. 总结归纳教师与幼儿一起回顾诗歌学习和创作活动，总结幼儿对夜晚的想象和感受。
7. 拓展活动在幼儿课堂的围绘板或墙面上，制作一个“幼儿经典诗词展览”，展示幼儿的绘画作品和对古诗的感悟。
评估方式：1. 观察幼儿在朗读和回答问题时的表现，了解他们对《静夜思》诗歌的理解程度。
2. 观察幼儿在创作活动中的参与程度和绘画作品的表现，了解他们对夜晚的想象力和表达能力。
教学反思：在幼儿学习《静夜思》这首古诗时，通过创设情境和诗歌鉴赏，让幼儿亲身体验夜晚的神秘和美丽。
通过创作活动，鼓励幼儿展示自己的想象和感悟，培养了他们的表达能力和审美能力。
教学过程中，教师要注意引导幼儿的思考和表达，让他们在活动中充分参与。
由于幼儿的认知能力有限，教师可以适当降低难度，让幼儿更好地理解和参与课堂。
2024年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》
2024年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》一、教案目标知识目标1.了解中秋节的由来和传统习俗。
2.认识唐代诗人李白和他的代表作品《静夜思》。
3.理解古代诗人表达对月亮的热爱和思念之情。
4.学习并背诵《静夜思》，培养幼儿的语感和情感表达能力。
能力目标1.发展幼儿的观察、想象和表达能力。
2.培养幼儿对文学作品的感悟和理解能力。
3.促进幼儿的表现欲望和表达自我的勇气。
情感目标1.培养幼儿对传统节日的热爱和尊重。
2.启发幼儿对美好事物的向往和追求。
3.培养幼儿的爱国主义情感，激发对中华文化的自豪感。
二、教学重点1.了解《静夜思》的故事背景和情感表达。
2.认识词语中的诗意意象。
3.背诵《静夜思》，体会诗人的情感。
三、教学准备1.《静夜思》诗文。
2.月亮模型或图片。
3.与《静夜思》相关的图片或PPT资源。
4.中秋节的相关道具或图文资料。
四、教学过程第一课时：了解《静夜思》1.准备一颗大型月亮模型或图片，引导幼儿观察月亮的形状和特点，并与中秋节联系起来。
2.讲解唐代诗人李白及《静夜思》的诗句，带领幼儿感受诗人对月亮的热情和思念之情。
3.利用图片或PPT展示《静夜思》的画面，帮助幼儿理解诗句中的意象，引发幼儿想象与思考。
第二课时：学习《静夜思》1.教师朗读《静夜思》，让幼儿听诵，并逐句解释诗句的含义。
2.学生跟读诗句，加深对诗歌的印象，尝试理解诗歌的情感。
3.分段教授《静夜思》给幼儿背诵，引导幼儿发音规范、抑扬顿挫。
第三课时：表演《静夜思》1.小组合作，分角色表演《静夜思》，培养团队合作精神。
2.学生个别发声诵读《静夜思》，教师指导节奏和情感的把握。
3.结合中秋节传统活动，进行《静夜思》有声背诵比赛或展示，提升幼儿表达能力。
五、教学反思在教学过程中，教师应根据幼儿的接受能力和表达情况及时调整教学方法，引导幼儿细致感知《静夜思》的情感表达，激发幼儿爱诗文、爱文学、爱祖国的情感。
同时，教师应注重文化传承，让幼儿在学习古诗的同时，能了解中华传统文化的魅力，培养对中华文化的热爱与自豪感。
《静夜思》的教学设计(优秀3篇)
《静夜思》的教学设计（优秀3篇）静夜思教案篇一一、教学要求1.认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。
认识2个偏旁“亠、攵”。
2.朗读古诗，背诵古诗。
并在诵读过程中体会古诗的意思。
二、教材说明这是本册教材中第二次出现古诗。
该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。
背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。
朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。
三、教学建议(一)课前准备可准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。
(二)认字、写字1.认字10个生字，“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准。
“静、夜、望、故”笔画较多，字形复杂，让学生多读读，多认认。
要结合“夜、故”的认记，认识“亠、攵”这两个偏旁。
2.写字“目、耳、头、米”是要求写的字，要让学生观察它们在田字格中是怎样摆放的。
“头、米”的最后两笔是“”和“”(或“丶”)，写时，要注意这两个笔画的呼应。
(三)朗读要先让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上告诉学生，古诗的朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。
五言诗，每句都有停顿，可一句句标出并示范朗读。
在学生对诗意大概有所了解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗诵，最后达到能够背诵。
床前/明月光疑是/地上霜。
举头/望明月低头/思故乡。
(四)词句(五)实践活动课后安排了一项“我会说”的练习，目的是引导学生观察和说话。
学完这首诗，可布置学生留心观察夜晚的天空。
观察以后，可通过小组交流、全班交流等方式把看到的夜空说一说。
对学生的发言，要注意保护他们的积极性，让学生相互吸取长处，丰富说话的内容。
(六)教学时间教学本课可用1课时。
四、教学设计举例(一)释题“思”，思念的意思。
诗人在什么时候，思念什么？(二)初读古诗自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。
(三)细读古诗1.互相交流，读懂了哪些词句。
如，说说自己见过的“霜”，用动作表示“举头”“低头”的意思等。
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中班古诗静夜思教案【篇一：幼儿园教案-静夜思】《静夜思》教学设计一、介绍作者1、教师出示中秋赏月图问：图中表示的是什么时候？人们在做什么？你在做什么？当时的心情是怎样的？2、屏幕演示：师：同学们，你们知道这是谁吗？李白是我国唐代著名的诗人。
他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们就称他为“诗仙”。
二、从图画意境进入古诗，导入课题１、在这时候，李白又在干什么？（学生们大胆猜测）2、故事导入：在远古的唐朝，同样是这样一个中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，月光明亮地照着苍茫大地。
人们从四面八方回到自己的家乡与亲人团聚。
月儿圆了，人团聚了，多美好啊！可是伟大的诗人李白却无法回家与亲人分享这人间最温暖的时刻。
他只身一人离家在外，看到这样圆圆的月亮，他想起了自己的故乡，想起了亲人。
深深的思念中的他只能以写诗来排走心中的寂寞。
今天我们将一起学习这首留传千古的诗——《静夜思》。
３、课件演示揭题：《静夜思》教师板书课题。
三、初读古诗，解决生字词1 请同学们自由地读读古诗，遇到不认识的字和难认的字，就找拼音朋友帮帮忙。
2再次读诗，把诗句读通顺，读连贯。
1）出示全诗，生字在诗句中出现。
指名读。
（相机点拨：“静”、“疑”、“霜、“故”“乡”组词语，做动作理解“举”、“望”。
）2）生字从诗句中跳了出来，去掉音节读。
3）齐读古诗，把字音读正确，句子读流畅。
（出示诗句与词语） 3 引导学生理解“故乡”：同学们，能大声地告诉老师你的家乡在哪里？能用一句话介绍你的家乡吗？（引导学生用“家乡”说话，激发学生对自己家乡的热爱。
） 4说说你是怎样记住“故乡”两个字的四、朗读全诗，理解感悟1 师：同学们都爱自己的家乡，那大诗人李白孤身一人，在外漂泊已久，他想自己的家乡吗？自由地多读读古诗，思考老师的问题。
2 生答：诗人想念自己的家乡。
师：你是从哪句诗感受到的？怎么知道的？（引导学生抓住“思”体会作者的思乡情。
出示“举头望明月，低头思故乡”这句诗的动画。
李白在诗中写了两个动作是什么？他举头做什么，低头做什么？谁来做一做这两个动作。
看课件，认真观察诗人是怎么举头、低头的。
给你什么感觉？（沉重，伤心，难过）李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。
孩子们，你们说这句诗到底该怎么读？师用沉重的语气范读并画出节奏。
哪些字该读重些呢？（举，思）生试着用沉重的语气读，注意节奏。
3 结合插图，说说如果你是作者，站在窗前，望着皎洁的月光，会想到什么，心情又会怎样。
生答：当诗人望着圆圆的月亮时，不由得想到了自己的亲人，感到十分的孤独。
4 带着这样的心情，在音乐声中再次朗读古诗，渲染气氛。
5 那么，作者究竟看到了什么，他会如此悲伤？读读第一句，说说你读懂了什么。
生自由发言。
（重点理解“霜”，可出示秋天霜降的图片帮助学生理解。
再结合插图，让学生知道月光照到地上就好像地上铺了一层霜。
）你能读好这一句诗吗？6、朗读，引导。
诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。
环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。
师用冷清的语气范读。
生试着用冷清的语气读，注意节奏。
五、创设情景，吟诵古诗1、简介背景：当时李白25岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，钱也用光了，又得了一场大病。
中秋的夜晚，别人都回到故乡，与父母、妻儿、朋友团聚。
只有他独自一人躺在客店里，迟迟不能入睡，霜一样冷的月光铺满了房间，没有一个人给他添一件衣服，没有一个人给他生个火盆，没有一个人来照顾他，更没有一个人陪他说说话。
他多孤独啊！他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了，他举起和低下的不仅仅是头，而是游子心中那重重的浓浓的乡愁啊！2、同学们互相说说：看着明亮的月光，如果你是李白你会想起故乡的什么？3、思念亲人——孤独地读诗想到了亲人：会想到哪些亲人呢？（父母、孩子、妻子等）你想对他们说什么呢？孤独地读诗，把对亲人的思念之情从读诗中表达出过渡：李白的这首诗写得多好啊！直到现在，每当月圆之时，想家之际，许多远在异国他乡的人们都会含着眼泪吟颂它。
让我们把这重重的浓浓的乡愁带到诗中来吧！学生们读诗六、指导书写“故乡”1、观察占格2、小组交流3、描红书写4、展示七、作业1、把《静夜思》这首诗读给家长听。
2、书写生字板书设计：静夜思窗前明月光，疑似地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【篇二：幼儿园中班用古诗】咏鹅（骆宾王）山中（王勃）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
长江悲已滞，万里念将归。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
况属高风晚，山山黄叶飞。
回乡偶书（贺知章）咏柳（贺知章）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
登幽州台歌（陈子昂）凉州词（王之涣）前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
登鹳雀楼（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
相思王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
秋浦歌李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【篇三：明日歌,幼儿园中班教案】篇一：明日歌明日歌第一课时：活动目标：1. 喜欢听、读古诗《明日歌》，乐意参加模仿游戏。
2. 了解古诗的主要内容，能有感情的诵读古诗《明日歌》。
3. 萌发幼儿奋发向上、积极进取的精神。
活动准备：光盘、古诗挂图活动过程：一、导入活动1. 教师与幼儿通过谈话进行导入。
请小朋友说说我们昨天做了什么，今天正在做什么，今天的事能拖到明天吗？2. 教师出示古诗图片，让幼儿用自己的语言描述图片上的内容和情境。
3. 讲故事《等明天》。
二、诗词熟读1. 播放光盘，幼儿欣赏《明日歌》，体会古诗描写的内容和音韵美。
2. 教师带领幼儿熟读古诗。
三、诗词朗诵1. 播放光盘，幼儿欣赏“经典诗词”部分。
2. 配合视频画面，教师以讲故事的形式，让幼儿理解诗词大意，体会古诗的意境。
3. 幼儿熟读《明日歌》后，教师领读示范。
4. 幼儿展示。
四、游戏活动我的明天我做主、下一个会是谁五、教师小结小朋友要珍惜时间，不要总把今天要做的事拖到明天，到了什么也不能做的年纪才后悔。
集体朗诵古诗。
第二课时：诗词吟诵活动目标：1. 通过趣味吟古诗《明日歌》，感受不同的吟诗方式。
2. 能演唱并表演古诗《明日歌》，在唱和舞的过程中，加强对诗词内容的理解。
3. 体验唱古诗的快乐，感受音乐的旋律美。
活动准备：光盘、纸质的时间、日历、钟表盘活动过程：一、诗词复习1. 教师播放光盘，幼儿观看“经典诗词”和“吟诵唱舞”部分，熟练掌握诗词内容。
2. 教师带领幼儿有感情朗诵古诗《明日歌》。
二、诗词吟诵1. 教师先做古诗《明日歌》的趣味吟诵示范，激发幼儿的乐趣。
2. 教师与幼儿互动吟诵古诗《明日歌》，注意发音准确。
3. 幼儿示范表演。
三、诗词唱舞1. 教师边读诗句，边做诗句动作示范和讲解。
2. 教师播放《明日歌》歌曲动画，孩子在欣赏古诗歌曲的过程中，感受古诗音乐的音韵美。
3. 再次播放古诗歌曲，教师随着歌曲做诗词动作。
4. 教师带领幼儿，边学唱古诗歌曲，边做诗词动作。
5. 播放歌曲动画，教师带领幼儿在歌曲旋律中，用劝诫的情感来学唱歌曲。
四、游戏活动看谁的反应快、韵律游戏五、教师小结集体表演古诗《明日歌》。
幼儿分别讲述，自己明天想做什么，将来想做什么。
第三课时：才艺表演训练活动目标：1. 感受秋天落叶的美。
2. 尝试自编落叶的儿歌。
3. 体验和小树叶玩游戏的快乐。
活动准备：收集各种不同的树叶、硬纸做的黄色、红色小树叶若干。
活动过程：一、复习及导入1. 复习古诗2. 导入活动：教师和幼儿集体欣赏收集来的落叶。
展示不同形状的落叶。
“小朋友在户外看了落叶，谁来说说落叶是什么样子的？” 描述飘落的情景。
树叶是怎样从树枝上落下来的？在空中的时候像什么？落叶都会飘落到那些地方呢？二、才艺表演训练1. 教师带领幼儿学习《小树叶》，注意发音要准确。
2. 才艺表演训练的舞蹈动作描述。
3. 教师引导幼儿了解儿歌结构。
4. 幼儿尝试自编儿歌。
三、拓展活动---顺口溜《小毛衣》四、游戏活动扫落叶、说山诗词会五、教师小结幼儿每人拿2片叶子，边说儿歌边做动作。
篇二：七彩幼儿园中班古诗中班古诗绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
马诗李贺大漠沙如雪, 燕山月似钩。
何当金络脑, 快走踏清秋。
月下独酌李白花间一壶酒, 独酌无相亲。
举杯邀明月，, 对影成三人。
春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
明日歌文嘉明日复明日, 明日何其多, 我生待明日, 万事成蹉跎。
七步诗曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣本是同根生相煎何太急鸟鸣涧王维人闲桂花落, 夜静春山空。
月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
早发白帝成李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住轻舟已过万重山。
游子吟孟郊塞下曲卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
元日王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
篇三：八月中班教案莎利文康复中心8月份教学计划（自我保护）中班8月第一周活动计划日康复教育计划教学周次：8月第一周教学对象：中班8月第一周主题课单元活动1(z)教学名称:地震时怎么办教学目标:让幼儿知道什么叫地震,知道地震时应该怎样办。
教学准备:纸房子布娃娃地震录象教学过程：1、创设情境，导入课题观看地震录像2、谈话感受地震给人们带来的不幸。
提问：1、你看到了什么？（说说地震时的情景） 2、看到这些情景有什么感受？想说点什么？ 3、发生地震时怎么办？1、让幼儿理解地震时自救的重要性2、学习自救方法如果时间允许应该迅速离开家，跑到一个建筑物少且比较空旷的地方。