心理学：绪论、注意、感知、记忆、思维和想象
心理学知识汇总
心理学知识汇总心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，它涵盖了广泛的领域和众多的知识要点。
以下是对一些重要的心理学知识的汇总。
一、认知心理学认知心理学主要研究人的感知、注意、记忆、思维和语言等方面。
感知是我们获取外界信息的第一步。
例如，视觉感知让我们看到周围的世界，包括颜色、形状和大小等。
但感知并非完全客观，会受到我们的期望、经验和情绪的影响。
注意则决定了我们将精力集中在哪些信息上。
分为无意注意和有意注意。
无意注意是不由自主地被某些刺激吸引，比如突然响起的警报声；有意注意则是我们有意识地将注意力集中在特定的任务或对象上。
记忆是认知的重要组成部分。
分为短期记忆和长期记忆。
短期记忆的容量有限，而长期记忆可以储存大量的信息。
遗忘是记忆的常见现象，其原因包括干扰、衰退等。
思维是对信息的加工和处理，包括逻辑思维、创造性思维等。
语言是思维的表达工具，也是我们交流思想的重要方式。
二、发展心理学发展心理学关注个体从出生到死亡的整个生命过程中的心理发展。
在儿童时期，身体和认知发展迅速。
例如，儿童在语言习得方面经历了从简单的单词到复杂句子的过程。
他们的道德观念也逐渐形成，从最初的以自我为中心到能够理解他人的观点。
青少年时期面临着身份认同的挑战，开始思考自己是谁、想要成为什么样的人。
这个阶段的情绪波动较大，容易受到同伴的影响。
成年后，个体在职业、人际关系等方面继续发展和变化。
随着年龄的增长，老年人可能会在认知能力上有所下降，但同时也积累了丰富的生活经验。
三、社会心理学社会心理学研究个体在社会情境中的行为和心理。
从众是一种常见的社会现象，即个体在群体压力下改变自己的行为或想法。
比如在街头看到一群人抬头看天，其他人可能也会跟着抬头。
社会认知涉及我们对他人的看法和判断。
刻板印象就是一种常见的社会认知偏差，例如认为某个地区的人都具有某种特定的性格特点。
人际关系在我们的生活中至关重要。
人际吸引的因素包括相似性、互补性、外貌等。
心理学的基本知识有哪些
心理学的基本知识有哪些心理学是研究人类思维、情感和行为的科学，它涵盖了广泛的主题和理论。
以下是心理学的一些基本知识：1. 感知和知觉：心理学家研究人类如何通过感官对外界进行感知和识别。
这包括感觉的过程，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，以及知觉的过程，如注意力、感知组织和模式识别。
2. 学习和记忆：学习是指通过经验和训练获取新的知识和技能。
心理学家研究学习的不同类型，如条件反射、操作性条件反射和观察学习。
记忆是指保存和回忆信息的过程，它可以分为短期记忆和长期记忆。
3. 情绪和动机：情绪是指个体对外界刺激的情感反应，如喜悦、悲伤、愤怒和恐惧。
动机是指个体实现目标或满足需要的内在驱动力。
4. 认知和思维：认知是指个体获取、处理和利用信息的过程。
心理学家研究人类的注意力、记忆、思考和问题解决能力。
思维是指人类处理信息和生成新思想的能力，包括推理、判断和决策。
5. 人格和个体差异：人格是指个体在思维、情感和行为方面的独特模式。
心理学家研究人格的特征、发展和测量，并研究个体之间的差异，如性格、智力、性别差异和文化差异。
6. 社会心理学：社会心理学研究人类在社会环境中的思维、情感和行为。
它涵盖了群体行为、人际关系、归属感和社会认知等主题。
7. 心理健康和心理障碍：心理学家研究心理健康的维护和心理障碍的治疗。
常见的心理障碍包括焦虑症、抑郁症、人格障碍和精神分裂症等。
8. 发展心理学：发展心理学研究个体在生命周期不同阶段的发展和变化，如婴儿期、儿童期、青少年期和成年期。
9. 研究方法和统计学：心理学研究使用各种方法和统计技术来收集和分析数据。
常见的研究方法包括实验研究、调查研究和观察研究。
总的来说，心理学的基本知识涉及感知、学习、记忆、情绪、动机、认知、思维、人格、社会心理学、心理健康、发展心理学、研究方法和统计学等多个领域。
这些知识有助于我们理解和解释人类的行为和心理过程。
心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学，通过对个体和群体的观察、实验和调查，心理学家们试图揭示人类心理活动的运作机制，以及这种活动与环境的相互关系。
绪论、注意、感知、记忆、思维和想象
认知心理学
• 重点：对信息加工历程的研究
心理学的研究对象
心理学 Psychology psyche 心灵、灵魂
（古希腊文字）
对心灵或 灵魂的解说
logos 讲述、解说 心理学是通过研究行为，揭示心理活动规律 的科学。
一、个体行为与个体心理
• 心理现象和行为的关系： • 心理和行为相互依存、相互影响 。 • 心理活动在行为中产生，在行动中得到表现。 • 心理学是通过研究行为，揭示心理活动规律的科学。
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心理过程、心理特征和心理状态是密切联系的。 首先，心理过程是心理特征和心理状态的基础。 其次，心理过程受心理状态和心理特征的影响和制约。 最后，心理状态和心理特征密切联系。 • 心理状态是一种介于心理过程和心理特征之间的相 对稳定状态。如果某类心理状态经常反复出现并且 持续时间愈来愈长，就转化为心理特征。 • 心理特征影响心理状态的性质。
• • • • •
1、绪论 2、认知心理 3、人格心理 4、学习心理 5、心理健康
绪
论
什么是心理学？
• 心理学是研究人性的科学，物理、化学等自然学 科研究物性。
理解误区：把科学心理 等同于算命、看相、占星、解梦等民俗心理。 科学心理学： ①学科继承性 ； ②独特的研究范式和理论主张； ③科学的研究方法 。
• 心理学是一门既古老又年轻的科学，兼有 自然科学与社会科学的特点。 • 科学心理学的产生
– 心理学
• 哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人
– 冯特（1832—1920）：心理学之父
• 《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言 • 莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志
• △心理学界三大争议： ①研究对象：心理/行为 ②研究方法：实验/非实验 ③决定心理发展：遗传/环境
基础心理学知识(二)
第七节 需要与动机
需要的种类 1、自然需求社会需要（产生的角度）
社会需要又称获得性需要
2、物质需要和精神需要（需要的对象 ）
比如婚姻、消费观
需要层次理论
自我 1、分缺失性需要和生长性需要 实现 2、从低到高，低级需要满足后 新需要成主导需要 3、个体发展中，低级需出现在前... 4、越低需要更有力量 尊重 5、少数人追求自我实现
学习B材料 回忆B材料
控制组 休 息
学习B材料 回忆B材料
倒摄抑制
实验组 学习A材料 学习B材料 控制组 学习A材料 休 息
回忆A材料
回忆A材料
第五节 思维 言语 想像
思维的定义与操作过程
• 思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。 • 两大特性：概括性 间接性 • 思维操作的基本形式： ——分析与综合 ——抽象与概括
感觉
外部感觉
内部感觉
视觉
听觉
肤觉
味觉
嗅觉
动觉
平衡觉
内脏觉
触觉
压觉
痛觉
温觉
各类主要感觉分析
知觉
一、知觉概述 二、知觉的基本特征 三、知觉种类
知 觉
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物 的各个部分和属性的整体的反映，知觉是在感 觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解 释。
知觉的基本特征
• • • •
力（认真听讲）
3.有意后注意（随意后注意）：有目的，但不需要意
志努力（骑车）
• 注意的特征 • 1.注意的广度 在同一时间内意识所能清楚地把握对象的数量 • 2.注意的稳定性 但在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性 地增强和减弱的现象，这种现象叫做注意的起伏， 或叫注意的动摇。 • 3.注意的转移 ：与注意分散不同 • 4.注意的分配 ：边听边记，自弹自唱
心理学的知识要点
心理学的知识要点心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学。
它探索人类心理活动的各个方面，包括感知、记忆、学习、情绪、人格等。
本文将介绍心理学的一些重要概念和理论，以帮助读者更好地了解这门学科。
一、感知和注意力感知是人类获取和理解外界信息的过程。
它涉及感觉器官的工作，如视觉、听觉、嗅觉等，以及大脑对这些信息的处理。
注意力是指人类选择性地关注某些信息而忽略其他信息的能力。
感知和注意力相互作用，共同影响人们对外界的认知。
二、记忆和学习记忆是人类获取、存储和回忆信息的能力。
它包括短期记忆和长期记忆。
学习是通过获取新知识和经验来改变行为的过程。
心理学家研究不同类型的学习，如条件反射、操作性条件反射和认知学习。
三、情绪和情绪调节情绪是人类对特定刺激产生的主观体验。
它涉及生理反应、认知评估和情绪表达。
情绪调节是人们管理和调整情绪的能力，以适应不同的情境和需求。
情绪和情绪调节对人类的心理健康和人际关系具有重要影响。
四、人格和个体差异人格是指个体在行为、思维和情感方面的相对稳定的特质模式。
心理学家使用不同的理论和测试工具来研究人格。
个体差异是指人们在人格、认知和情绪等方面存在的个体间的差异。
了解人格和个体差异有助于理解人类行为的多样性。
五、社会心理学社会心理学研究人类在社会环境中的行为和思维。
它探索人们是如何与他人互动、形成群体和受到社会影响的。
社会认知、人际关系和群体动力学是社会心理学的重要领域。
六、发展心理学发展心理学研究人类在不同生命阶段的发展和变化。
它关注婴儿、儿童、青少年和成年人的认知、情感和社会发展。
了解发展心理学有助于理解人类在不同阶段的需求和行为。
七、临床心理学临床心理学是应用心理学的一个分支，研究和应用心理学知识来帮助人们解决心理问题和改善心理健康。
临床心理学家通过评估、诊断和治疗来帮助个体克服心理困扰和疾病。
总结：心理学是一门广泛而复杂的学科，涵盖了许多不同的领域和理论。
本文介绍了心理学的一些重要概念和理论，包括感知和注意力、记忆和学习、情绪和情绪调节、人格和个体差异、社会心理学、发展心理学和临床心理学。
心理课的知识点总结
心理课的知识点总结心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，它涵盖了多个领域，包括认知、情感、社会、发展、临床等等。
学习心理学不仅可以帮助我们更好地理解自己和他人，还可以帮助我们更好地应对各种情境和问题。
在这篇文章里，我将为大家总结心理学课程的知识点，希望可以帮助大家更好地理解心理学的重要概念和原理。
认知心理学认知心理学主要研究人类的认知过程，包括感知、注意、记忆、思维和语言等。
其中，感知是指人类对外界刺激的接收和处理，而注意则是指人类在感知过程中对某些信息的选择性处理。
记忆是指人类对信息的存储和回忆，思维是指人类对信息的加工和推断，语言则是人类对信息进行交流的工具。
认知心理学的研究可以帮助我们更好地理解人类的认知能力和局限性，指导我们更好地进行学习和思考。
情感心理学情感心理学主要研究人类的情感体验和情感表达，包括情绪、情感调节、情感认知和情感交流等。
情绪是一种生理反应和主观体验，它可以影响人们的行为和决策。
情感调节是指人们对自己情绪的管理和调节，情感认知是指人们对他人情绪的理解和推断，情感交流则是人们通过语言、肢体和面部表情等方式来传达情感。
情感心理学的研究可以帮助我们更好地理解情感的本质和作用，指导我们更好地处理情感问题。
社会心理学社会心理学主要研究人类在社会环境中的行为和心理过程，包括社交影响、群体行为、偏见与歧视等。
社交影响是指人们在社会互动中相互影响的现象，群体行为是指人们在群体中的行为和决策，偏见与歧视则是指人们对他人的不公正评价和对待。
社会心理学的研究可以帮助我们更好地理解社会互动的规律和机制，指导我们更好地处理社会问题。
发展心理学发展心理学主要研究人类的发展过程，包括婴幼儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期等。
在不同的发展阶段，人们的身心发展会有不同的特点和需求，发展心理学的研究可以帮助我们更好地理解人类的发展规律和个体差异，指导我们更好地进行教育和辅导。
临床心理学临床心理学主要研究人类心理健康和心理疾病，包括焦虑、抑郁、精神障碍等。
第二章 心理学基础-记忆、思维想象、注意
心理学基础
上节课内容回顾： 感觉、知觉的概念？ 感觉、知觉的特性？
1 认识过程—感觉
感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官 的客观事物的个别属性的反应。
社会
1 认识过程—感觉 感觉的特性
感觉 适应
感觉 对比
“视觉的 明适应和 暗适应”
感觉 相互 作用
联觉
社会
感觉 补偿
1 认知过程—知觉
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物 整体的反映。
间接性
以其他事物为媒介间接地认识事物
认识过程—思维与想象
（1）思维的特性
概括性
人脑对同类事物的本质属性和事 物之间规律性的联系的反应
定理
规律
概念
公式
法则
定义
认识过程—思维与想象
（2）分类 根据思维方式分类
具体形象思维 具象-抽象思维 抽象逻辑思维 直观动作思维
1~3岁
3~6岁
小学生
成年人
认识过程—思维与想象
求异思维
认识过程—思维与想象
（2）分类 根据思维独立程度分类
习惯性思维
又称常规思维，是指人们根 据自己已获得的知识经验， 按现成的方案和程序直接解 决问题的思维（公式、病历）。
创造性思维
是重新组织已有的知识经验 ，提出新的方案或程序，并 创造出新成果的思维，可以 说一切发明创造都是创造性 思维的结果。
有意后注意
是指有预定的目 的不需要一直努 力的注意（应用学习）
认识过程—注意 注意的品质
注意 的广
度
注意 的稳 定性
注意 的分
配
社会
注意 的转 移
认识过程—注意
注意的品质
1 注意的广度也叫注意的范围，指同一时间内能 清楚地把握对象的数量。
三级理论 重点
第一章基础心理学知识第一节绪论研究对象：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象。
心理学的内容：心理现象心理过程认知：感知觉、记忆、想象、思维情绪和情感意志人格人格倾向性：需要与动机（个性）人格心理特征：能力、气质、性格人的心理的本质：人的心理是脑的机能。
冯特于1879年在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
冯特是现代心理学的创始人。
学派：1、构造心理学—德--冯特、铁钦纳------分析元素，探讨联结规律=意识是什么？2、机能主义---美---杜威、詹姆士-----连续整体，强调适应=意识的作用是什么？3、行为主义----美--华生------------研究行为，反对意识、性格；刺激与反应S-R；环境决定论4、格式塔-----德---魏特海墨、克勒、科夫卡-----整体5、精神分析----德---费洛伊德-----意识结构：潜意识（影响最大）、潜意识、意识层次：本我、自我、超我当代研究取向：1、人本主义（第三思潮或第三势力）---罗杰斯和马斯洛--存在主义，人的尊严，自我实现2、认知心理学3、生理心理学研究原则：1、客观性原则（价值中立原则）2、辩证3、理论联系实际第二节心理活动的生理基础神经元（细胞体、树突、轴突）——神经系统=中枢神经系统（脊髓和脑）+周围/外周神经系统作用：整合接收传递（突触）；神经元分类：感觉、运动、中间神经元外周神经系统分：12对脑神经和31对脊神经/ 躯体神经和自主（植物）神经（支配内脏）植物神经分：交感和副交感神经-------与情绪有关，不受大脑和意识支配脑分：脑干（最古老部位，生命中枢）、间脑、小脑（身体平衡，随意动作）、端脑脑干分：延脑（支配呼吸和心跳）、桥脑、中脑---------脑干网状结构（调节睡眠与觉醒）间脑分：丘脑（感觉中枢）、上丘脑（嗅觉和激素）、下丘脑（内脏）、底丘脑（肌张力）大脑的结构：胼胝体（割裂脑）；大脑灰质=大脑皮层；左半球（理性）和右半球（感性）------------延脑锥体交叉，导致对侧传导。
心理学的关键知识点
心理学的关键知识点心理学是研究人类心理活动和行为的科学，它涉及到许多重要的知识点。
本文将介绍心理学的关键知识点，包括感知、学习、记忆、意识、思维、个性和社会心理学等内容。
一、感知感知是指人类对外界信息的接收、选择、组织和解释的过程。
其中，感觉是感知的基础，它包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官。
感知除了受到感觉的影响外，还受到人的需求、经验和个人特点等因素的影响。
心理学研究了感知的各个方面，如感觉的构造、知觉补偿和感知的错误等。
二、学习学习是指个体通过经验和实践获得新的知识、技能和理解的过程。
心理学对学习进行了广泛深入的研究，提出了多种学习理论，如行为主义学习理论、认知学习理论和社会学习理论等。
这些理论解释了学习的原理、过程和效果，并为教育和培训等实践提供了指导。
三、记忆记忆是人类储存和回忆信息的能力。
记忆的过程包括编码、存储和检索，它受到注意力、意愿和情绪等因素的影响。
心理学研究了记忆的类型、结构和提高记忆能力的方法。
记忆的研究对于理解学习、认知和智力等方面有着重要的意义。
四、意识意识是指人类主观体验和知觉的心理现象。
它涉及到注意、知觉和注意力等方面。
心理学通过研究意识的内容和机制，揭示了意识与决策、行为和自我意识等方面的关系。
此外，心理学还研究了潜意识和睡眠等和意识相关的现象。
五、思维思维是人类对信息进行处理、推理和判断的过程。
它包括了概念、语言、问题解决和决策等方面。
心理学研究了思维的规律和方式，如概念形成、解决问题的启发法则和决策的心理机制等。
思维的研究有助于理解人类的智力和创造力。
六、个性个性是指个体在行为和心理特性上的相对稳定的差异。
心理学研究了个性的形成原因、分类方式和测量方法。
人格心理学是心理学的一个重要分支，它研究了人的个性特点、人际关系和心理健康等方面的问题。
七、社会心理学社会心理学研究了个体在社会环境中的心理过程和行为。
它关注社会影响、群体行为、态度和人际关系等方面的问题。
心理学认知心理学基础知识梳理
心理学认知心理学基础知识梳理心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，而其中的认知心理学则是心理学领域中的一个重要分支。
认知心理学主要关注人类的认知过程，即我们如何获得、处理和利用信息以生成思考、记忆、学习和解决问题等心理活动。
本文将对认知心理学的基础知识进行梳理，帮助读者更好地理解认知心理学的核心概念和理论。
一、感知与注意感知是指我们通过感官器官对外界刺激进行感知和理解，其中包括视觉、听觉、触觉、嗅觉等。
感知过程受到多个因素的影响，比如注意力、期望、情感等。
注意力是指我们主动选择关注某个刺激或任务，并将其与其他刺激分离开来。
注意力的分配可以是主动的，也可以是被动的。
此外，我们的感知过程还容易受到一些偏见和误导，比如选择性注意、认知偏差等。
二、记忆与学习记忆是指对过去经历和学习的心理能力，它分为短期记忆和长期记忆。
短期记忆是指短暂存储信息的能力，容量较小且时间有限。
长期记忆则是将信息永久存储并随时能够提取的能力。
学习是通过吸收、处理和组织信息来改变行为和思维的过程。
学习可以通过各种方式实现，比如经典条件作用、操作性条件作用、观察学习等。
记忆和学习的过程中存在许多影响记忆的因素，如记忆干扰、记忆遗忘、记忆失误等。
三、思维与解决问题思维是指人类处理信息、产生思想和推理的心理过程。
思维具有概念、判断和推理等基本要素。
概念是对一类事物、对象或事件的心理表征，可以帮助我们进行分类和归纳。
判断是基于给定信息进行真伪判断或选择的心理能力。
推理是在给定前提和规则下，通过逻辑推导得出结论的过程。
解决问题则是我们在面临困难、障碍或目标时，采取一系列思维过程以达成目标的行为。
思维和解决问题过程中存在许多启发式和认知偏差，如认知失调、固定思维、心智模型等。
四、语言与沟通语言是人类最基本的沟通方式，它是一种符号系统，通过符号的组合和规则来传达信息和交流意义。
语言理解是指听到或看到语言符号后理解其意义的过程，它涉及词汇理解、句法分析和语义理解等。
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• 心理学是一门既古老又年轻的科学，兼有 自然科学与社会科学的特点。 • 科学心理学的产生
– 心理学
• 哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人
– 冯特（1832—1920）：心理学之父
• 《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言 • 莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志
• △心理学界三大争议： ①研究对象：心理/行为 ②研究方法：实验/非实验 ③决定心理发展：遗传/环境
二、心理过程、心理特征 和心理状态
• 从人的心理的动态—稳态维度看，心理现象可 分为：心理过程、心理状态、心理特征。 • 心理过程：是动态的，泛指心理操作的加工程 序，包括认知过程、情绪过程和意志过程。 • 心理特征：是稳态的，指心理活动中经常表现 出来的稳定特点。 • 心理状态：指特殊情境中形成的暂时性的心理 持续状态。
心理学的分支
• （一）基础心理领域：
• 普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心 理学、社会心理学、认知心理学、人格心理学、 变态心理学、动物心理学、心理测量学等。
• （二）应用心理领域：
• 教育心理学、临床心理学、咨询心理学、工业心 理学、管理心理学、广告心理学、消费心理学、 环境心理学、法律心理学等。
• • • • •
1、绪论 2、认知心理 3、人格心理 4、学习心理 5、心理健康
绪
论
什么是心理学？
• 心理学是研究人性的科学，物理、化学等自然学 科研究物性。
理解误区：把科学心理 等同于算命、看相、占星、解梦等民俗心理。 科学心理学： ①学科继承性 ； ②独特的研究范式和理论主张； ③科学的研究方法 。
认知心理学
• 重点：对信息加工历程的研究
心理学的研究对象
心理学 Psychology psyche 心灵、灵魂
（古希腊文字）
对心灵或 灵魂的解说
logos 讲述、解说 心理学是通过研究行为，揭示心理活动规律 的科学。
一、个体行为与个体心理
• 心理现象和行为的关系： • 心理和行为相互依存、相互影响 。 • 心理活动在行为中产生，在行动中得到表现。 • 心理学是通过研究行为，揭示心理活动规律的科学。
注
意
——一切心理活动的门户
主要内容
• • • • 一、注意概述 二、注意的种类 三、注意的品质 四、运用注意规律组织教学活动
一、注意概述
• （一）注意的概念
• （二）注意的功能
• （三）注意的外部表现
一、注意概述
（一）注意的概念 心理活动对一定对象的指向和集中。 1. 指向性：心理活动在哪个方向上进行活动。 2. 集中性：有两种情况 （1）同一时间内各种有关的心理活动共同集中 于一定的刺激。 （2）同一种心理活动不仅指向于一定的对象， 且维持这种指向使活动不断地深入下去。
格式塔心理学
• 人物：韦特海默；柯勒 • 观点：反对把意识分成元素，人物：弗洛伊德 • 观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以 无意识的形式支配人的行为。
人本主义心理学
• 人物：马斯洛；罗杰斯 • 观点：人性本善；人有自由意志，有自我实 现的需要。
（1）自我意识的结构：
自我认识、自我观察 自我分析、自我评价 自尊自信、自爱自豪
自我认识
自 我 意 识
自我体验
自卑自怜、内疚自责 成就感、自我效能感
自我调节
自立自制、自律自强 自我监督、自我控制
（2）自我意识的内容：
• 对自己身体和生理状况的认识与评价——生理自我 • 如 身高、体重、体型、健康状况等 • 对自己与周围环境关系的认识和评价——社会自我 • 如在社会关系中的角色、地位、作用等 • 对自己心理和行为特征的认识和评价——心理自我 • 如 能力、性格、气质、兴趣等
• 四、课外读物
• • • • • • • • • 1、《心理学改变生活》 2、《登天的感觉》 岳晓东的心理咨询手记 3、《心理学是什么》，崔丽娟等著，北大出版社 4、《心灵简史》 5、皮格马利翁的象牙塔 6、天平上的心灵 7、恋上布母猴 8、曾奇峰《你不知道的你自己》 9、李子勋《心灵飞舞》
心理学五大模块：
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三、意识与无意识
• 从能否被当事人觉知到的角度看，可以把人的心 理现象划分为意识现象和无意识现象。 • 心理学上谈到意识一般有两种情况： 一是意识即心理。 二是现代心理学把意识作为心理的高级层次看待， 认为意识为人类所独有。
（一）意识、无意识、前意识、 潜意识
• 意识是我们现实觉知到的心理现象。 • 无意识是人在正常情况下觉察不到、也 不能自我调节和控制的现象。 • 前意识 • 潜意识
知识点： 百年来心理学研究中的七大流派
构造主义心理学 • 人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 • 观点：所有的心理现象都是由元素构成， 强调意识的结构。
机能主义心理学
• 人物：詹姆斯 • 观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和 功能。
行为主义心理学
• 人物：华生；斯金纳 • 观点：反对研究意识，主张研究行为；反对 内省，主张用实验方法。
认识过程： 心理 过程 情绪情感过程 意志过程 个性 倾向性
感觉、知觉、记忆、思维、 想象、言语
个性心理
世界观 信念 兴趣 动机 需要
心理 状态： 注意、激情、灵感等
个性 心理特征：能力、气质、性格
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• 认知、情感、意志简称为知、情、意。 • 知、情、意紧密联系、相互作用。 • 1、认识过程是情绪情感过程和意志过程 的基础。 • 2、情绪情感和意志影响认识活动。 • 3、情绪情感和意志相互作用。
定向反应 唾液分泌
★ 条件作用之后
铃声
（2）操作性 条件反射：
〖原创研究〗 操作条件反射/ 斯金纳1948
（二）心理是人脑对客观现实 主观能动的反映 1、心理是物质发展到高级阶段— —脑的反映形式
反映形式的演化：
（1）感觉阶段：无脊椎动物的最简单心理现象 ——感觉。腔肠动物、节肢动物等。 刻板的本能行为。 （2）知觉阶段：低级脊椎动物（鱼类、两栖类、 鸟类）出现脊椎和脑，有了高一级的反映形 式——知觉。 利用个体经验打破本能的刻板定型的行为。 （3） 具体思维阶段：哺乳动物有了思维的萌 芽，能将现有事物与将来情境联系起来。
（二）意识的状态：
• 1、可控制的意识状态
• 2、自动化的意识状态 • 3、白日梦状态
• 4、睡眠状态
(三)生物节律
• • • • • • 节律是一种周期性的变化。 对人影响较大的四种生物节律： 1.年节律 2.月节律 3.日节律 4. 90分钟节律
生物节律的实际应用
• 时差问题 • 工业心理学上倒班制度
二、唯物主义心理观
物质是世界的本源，物质第一性， 精神第二性。
机械唯物主义：心理活动的器官是心脏，是 血管的作用。 辨证唯物主义：心理是脑的机能，是人脑对 客观现实的主观能动反映，是社会化的结 果（心理的实质）。
（一）心理是脑的机能
1、心理活动的物质基础—— 神经系统及构造
神经系统分为周围神经系统 和中枢神经系统。
2、客观现实是心理的源泉
• 案例：狼孩
• 狼孩的案例说明： • 脑的发展遵循‚用进废退‛，需要社会 性刺激，生命的早期尤为重要。 • 心理发育的关键期和敏感期（印刻现象） • 人的心理对社会环境具有依存性。
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3、心理是人脑对客观现 实的主观能动的反映
■ 人脑对客观现实的反映有主观性。受自 身习惯、过去经验等各种因素的影响。 ■ 人对客观环境的反映有能动性。
（3）自我意识的观念存在方式：
现实自我、投射自我和理想自我
• 现实自我是个人从自己的立场出发对自己目前 的实际状况的认识。 • 投射自我是个人想象中自己在他人眼中的形象， 又称镜像自我。 • 理想自我也称为‚理想我‛，即个体想要的完 善的形象。
学习心理学的意义
• • • • • • • 一、理论意义 （一）有助于学好教育科学理论 （二）有助于建立科学的世界观 二、实践意义 （一）有助于搞好教学工作 （二）有助于做好思想工作 （三）有助于了解青少年心理发展的规律，进行 因材施教 • （四）有助于自我意识的发展 • （五）有助于掌握学习规律、方法、策略 • （六）有助于提高心理素质，保持心理健康
(四)睡眠和梦
• 人睡觉的时候，一夜之中有两种睡眠状态 交替出现，即快速动眼睡眠与非动眼睡眠 相互转换。 • 梦境受生活环境的影响。 • 梦有一定预见性是有原因的。
心理的实质
对心理实质的理解有两种根本对立的观 点： 唯心主义心理观 唯物主义心理观
一、唯心主义心理观
精神是世界的本源，是第一性的，物质 第二性。 古代人们认为精神活动是寄居在人体内 的一种类似空气的特殊物质——灵魂的作 用。
脑 中枢神经系统
神经 系统
脊髓 脑神经
脊神经 植物神经 副交感神经 交感神经
周围神经系统
脑功能开发
• ‚人有一个头，但有两个脑袋‛ • 左脑：意识功能、通过语言和逻辑表达内心 世界 • 右脑：潜意识功能、通过情感和形象表达内 心世界 • 裂脑人 • 人脑四次革命 : • 1、‚左脑革命‛ :原始的石器时代 • 2、‚计算机（电脑）革命‛:20世纪50年代 • 3、 ‚右脑革命‛:20世纪80、90年代 • 4、 ‚全脑革命‛ :近些年
一、注意概述
（二）注意的功能
注意不是一种独立的心理过程，注意并不反映 事物及其属性。 1. 选择功能 2. 维持功能 3. 调节功能
一、注意概述
心理学
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自我意识的发生与发展
从发生、发展到相对稳定约经过20年时间， 大约经历三个阶段，即：