《连加连减、混合运算—练习课》教学设计
第二单元《 连加、连减和加减混合练习课》(教案)二年级上册数学人教版
第二单元《连加、连减和加减混合练习课》（教案）二年级上册数学人教版教学目标：1.学生能够掌握加减法的连加、连减和加减混合练习方法。
2.学生能够用不同方法解决数学问题。
3.学生能够对所学知识进行运用，正确完成练习和作业。
教学重点：1.加减法的连加、连减方法。
2.加减法的加减混合方法。
3.练习解决数学问题的能力。
教学难点：1.能够综合运用所学知识解决数学问题。
2.能够处理加减混合计算。
教学过程：一、导入（5分钟）老师给出一道加减法混合计算题，并要求学生自己想想怎么解决。
举例：15-4+7=?通过此种方式，让学生自己发散思维，尝试用不同的方法解决问题，引导学生逐渐掌握加减法的连加、连减、加减混合计算方法。
二、讲解（15分钟）1.连加法和连减法通过例题，在黑板上讲解和演示加法和减法的连加、连减方法，并带领学生进行课堂互动，练习解决加减法的连加、连减问题。
2.加减混合计算与学生一起解决加减混合计算题，讲解加减混合计算的步骤与解法，并通过实例帮助学生掌握加减混合计算的技巧。
三、练习与巩固（25分钟）通过给出的练习题，让学生进行练习并边做边思考，练习解决数学问题的能力。
老师要注意学生的走读进度，帮助学生及时解决问题，并对错误的题目，及时给出修改和解释，确保学生理解和消化所学知识。
四、课堂小结（5分钟）老师和学生一起回顾所学知识点和重点，并总结加减法的连加、连减以及加减混合计算方法，为下一课的授课打下基础。
教学反思：本节课主要介绍了加减法的连加、连减和加减混合计算方法，通过课堂练习帮助学生掌握此种计算方法，并通过实例讲解加减混合计算的解法和要点，充分发挥了学生对知识的主动思考和创造力，提高了解决数学问题的能力。
此外，老师还要注意学生学习过程中的难点和重点，尽可能针对学生的问题进行帮助和解释，确保学生能够理解和消化所学知识。
《连加、连减、加减混合》教案1
《连加、连减、加减混合》教案教学目的
1、使学生初步掌握连加连减两步式题的运算顺序。
2、使学生们学会计算加减混合式题。
3、能够正确进行计算。
教学重点
掌握运算的顺序。
教学难点
加减混合运算，看图意列式计算。
教学过程
（一）连加
1、看草地上有几只小鸟？（4）
树上几只小鸟？（2）
又飞来了几只小鸟？（3）
2、一共有几只小鸟？
4＋2＋3＝
3、怎样计算呢？
4＋3＋2＝
4＋3＝7 7＋2＝9
（二）连减
1、看图（1）有几个南瓜？（9个）
紫色小刺猬拿走几个？（2个）
红色小刺猬拿走几个？（3个）
2、还剩几个？
9－2－3＝
3、怎样计算？9－2－3＝
9－2＝7 7－3＝4
（三）加减混合
1、看图（1）有几只鸽子？（6只）
又飞来了几只？（3只）
飞走了几只？（2只）
2、还剩几只？
6＋3－2＝
6－2＋3＝
3、怎样计算？6＋3－2＝
6＋3＝9 9－2＝7
6－2＝4 4＋3＝7
（四）练一练
1、课堂活动第1题
（1）根据学过的知识，填一填，看看谁做的又快又好！
（2）独立看图，说出图意。
2、课堂活动第2题
让学生通过自己看图，根据图意独立写出算式并计算出正确结果，在熟练掌握计算过程的基础上加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受。
（五）课堂小结
同学们，今天学习了什么？（板书课题）
有不明白的问题吗？。
连加、连减、加减混合练习(教案)一年级下册数学青岛版
连加、连减、加减混合练习（教案）一年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减、加减混合的计算方法。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 连加、连减、加减混合的计算方法。
2. 运用加减法解决实际问题。
3. 计算练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减、加减混合的计算方法。
2. 教学难点：运用加减法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活中的实例，如购物、分水果等，引导学生发现连加、连减、加减混合的现象。
- 提问：你们在生活中遇到过这样的情况吗？怎样计算呢？2. 探究新知- 讲解连加、连减、加减混合的计算方法。
- 示例：8 5 - 3 = 10，先计算8 5 = 13，再计算13 - 3 = 10。
- 引导学生尝试计算，总结规律。
3. 实践操作- 分组讨论，每组出一道连加、连减、加减混合的题目，其他组计算。
- 教师选取几道题目，全班一起计算，检验学生的掌握情况。
4. 巩固练习- 出示练习题，让学生独立完成。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生说说自己的收获。
- 强调连加、连减、加减混合计算的重要性。
6. 作业布置- 让学生回家后，向家长讲解连加、连减、加减混合的计算方法。
- 家长协助孩子完成课后练习。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对连加、连减、加减混合计算方法的掌握程度如何？3. 教学过程中，学生的参与度如何？是否存在积极性不高的情况？4. 针对学生的掌握情况，下一节课如何进行针对性教学？六、教学评价1. 课后对学生的练习进行检查，了解学生的掌握情况。
2. 家长反馈孩子在家讲解连加、连减、加减混合计算方法的情况。
3. 观察学生在课堂上的表现，评价教学效果。
通过本节课的教学，使学生掌握连加、连减、加减混合的计算方法，并能够运用到实际生活中。
第五单元 5.18《连加连减与加减混合》练习课(教案)一年级上册数学人教版
第五单元 5.18《连加连减与加减混合》练习课（教案）一年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解连加连减与加减混合的概念，掌握其运算方法。
2. 培养学生运用连加连减与加减混合进行计算的能力。
3. 培养学生良好的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 连加连减的概念和运算方法。
2. 加减混合的概念和运算方法。
3. 练习题目的解答。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的加法和减法运算。
2. 提问：大家知道什么是连加连减和加减混合吗？3. 学生回答后，进行简要总结。
二、讲解连加连减的概念和运算方法（10分钟）1. 讲解连加的概念：连加就是将两个或多个数相加的运算。
2. 讲解连加的运算方法：将两个或多个数相加，得到它们的和。
3. 讲解连减的概念：连减就是将两个或多个数相减的运算。
4. 讲解连减的运算方法：将两个或多个数相减，得到它们的差。
5. 通过例题进行讲解和演示。
三、讲解加减混合的概念和运算方法（10分钟）1. 讲解加减混合的概念：加减混合就是将加法和减法运算混合在一起的运算。
2. 讲解加减混合的运算方法：根据题目要求，先进行加法运算，再进行减法运算，或者先进行减法运算，再进行加法运算。
3. 通过例题进行讲解和演示。
1. 发给学生练习题目，让学生独立完成。
2. 引导学生按照连加连减和加减混合的运算方法进行计算。
3. 解答学生的疑问，指导学生正确计算。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调连加连减和加减混合的概念和运算方法。
2. 布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 学生能够理解连加连减和加减混合的概念，掌握其运算方法。
2. 学生能够正确解答练习题目，运用连加连减和加减混合进行计算。
3. 学生能够积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。
教学反思：本节课通过讲解连加连减和加减混合的概念和运算方法，让学生掌握了基本的运算技巧。
通过练习题目的解答，培养了学生的计算能力和解决问题的能力。
小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》教案(新人教版)
小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》教案（新人教版）一. 教材分析《人教版小学数学二年级上册》中的“连加、连减综合练习课”一课，主要让学生通过实际例题和练习题，掌握连加和连减的运算方法，能够正确熟练地进行计算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解连加、连减的含义，感受数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于连加、连减的运算还不是很熟练。
在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的生活情境，引导学生理解和掌握连加、连减的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念，能够正确地进行计算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握连加、连减的运算方法，能够正确熟练地进行计算。
2.难点：让学生理解连加、连减的实际意义，能够在生活中运用数学知识解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的创设，引导学生理解和掌握连加、连减的运算方法；通过教师与学生、学生与学生之间的互动，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括例题、练习题和动画视频等。
2.教学道具：准备一些小物品，如玩具、水果等，用于创设生活情境。
3.练习题：准备一些连加、连减的练习题，用于课堂练习和课后巩固。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如“小明买水果”的故事，引导学生思考：“小明先买了一个苹果，然后又买了一个香蕉，最后又买了一个橙子，他一共买了几个水果？”。
让学生回答，并解释答案的得出。
呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减的例题，如“小明有3个苹果，又得到了2个苹果，一共有几个苹果？”让学生独立思考并回答。
教师引导学生理解连加的概念，并解释连加的运算方法。
新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教学设计
新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教学设计一. 教材分析新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教材内容包括两部分，第一部分是连加、连减的算式，要求学生掌握连加、连减的运算顺序和计算方法；第二部分是综合练习，通过实际情境，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
本节课的教学内容在学生掌握了基本的加减法运算之后进行，为学生提供了进一步的学习和挑战。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，能够进行简单的计算。
但在解决实际问题时，部分学生可能会对连加、连减的运算顺序和计算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握连加、连减的运算顺序和计算方法，能够正确计算连加、连减的算式。
2.过程与方法：通过实际情境，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。
2.难点：运用连加、连减解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过实际情境，引导学生主动探究连加、连减的运算顺序和计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括连加、连减的算式和实际情境图片。
2.教学道具：准备一些小物品，如玩具、水果等，用于展示实际情境。
3.练习题：准备一些连加、连减的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示连加、连减的算式，引导学生回顾加减法的基本运算。
然后提问：同学们，你们知道连加、连减是什么吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）展示实际情境，如购物、做菜等，让学生观察并发现其中的连加、连减现象。
提问：在这些情境中，我们应该怎样计算呢？引导学生思考并回答问题。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一个实际情境，用连加、连减的方法进行计算。
《连加,连减,加减混合》练习课教案设计
《连加，连减，加减混合》一，教学目标：1，知识与能力目标用笔算的方法，计算连加，连减，加减混合题。
2，过程与方法目标1）通过笔算连加，连减，加减混合题，提高计算正确率。
2）培养学生观察、比较、分析能力，树立多策略解决问题的观念。
3，情感，态度目标1）养成认真审题的学习习惯。
2）学会与人合作，善于合作。
二，教学重点难点：1）重点：笔算连加，连减，加减混合题。
2）难点：对一些较为特殊的算式进行巧算。
教学过程：一）导入：1）笔算进位加法和退位减法时，我们要注意什么？2）回答了很好。
今天我们用笔算的方法上节《连加，连减，加减混合》练习课。
（揭题）二）游戏环节故事情景：小蝌蚪要找妈妈,遇到红鱼姐姐，红鱼姐姐说:“要过了第一个难题,才会告诉它们。
”1，笔算①28+46+19②51-39+40③81-46-271）学生独立完成2）学生板演，学生批改3）教师评价，集体交流小结:我们正确使用笔算方法,可以提高计算正确率。
小蝌蚪过了一关, 红鱼姐姐告诉它们，它们的妈妈是宽嘴巴，大眼睛，到前面去找吧。
故事情景：小蝌蚪继续往前游，这时候长出两条后腿，遇到鲤鱼妈妈，“妈妈，你是我们的妈妈吗？”“不是的，过了我第二个难题，我会告诉你们。
”2，改错（小组讨论）（从题目要求中,你得到何信息,3题都有错误）(1)3+56=86 （数位没有对齐）3+ 5686(2)43+29+17= （横式没有写答案，没有进位可以巧算）4329+ 177 9(3)85-14-16= 64 （第二步71-16没有退位）85-1471- 1665说说它们分别错在哪？应该怎样更正？(小组讨论)小结：我们计算时要养成良好的计算习惯，看清题目计算仔细，态度认真，那么可以提高计算正确率。
小蝌蚪又过了一关，鲤鱼妈妈告诉它们，你们的妈妈是有四条腿，宽嘴巴，大眼睛，到前面去找吧。
故事情景：小蝌蚪继续往前游，这时候长出两条前腿，遇到乌龟妈妈，“妈妈，妈妈，”“我不是你们的妈妈，过了难题三，我会告诉你们。
3 连加、连减和加减混合 练习课(教案) 二年级上册数学人教版
3 连加、连减和加减混合练习课（教案）教学目标：1. 巩固学生对连加、连减和加减混合计算方法的掌握；2. 培养学生灵活运用运算定律进行简便计算的能力；3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 连加、连减的概念及计算方法；2. 加减混合的概念及计算方法；3. 运用运算定律进行简便计算。
教学重点：1. 连加、连减和加减混合的计算方法；2. 运用运算定律进行简便计算。
教学难点：1. 连加、连减和加减混合计算的顺序；2. 运用运算定律进行简便计算。
教学准备：1. 教学课件；2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 复习连加、连减的概念及计算方法；2. 引入加减混合的概念。
二、新课1. 讲解加减混合的概念及计算方法；2. 讲解运用运算定律进行简便计算的方法；3. 示例讲解。
三、课堂练习1. 学生独立完成练习题；2. 教师巡回指导，解答学生疑问；3. 学生交流讨论，互相检查答案。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生分享学习收获；3. 布置课后作业。
五、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题；2. 预习下一节课内容。
教学反思：本节课通过讲解、示例、练习等方式，使学生掌握了连加、连减和加减混合的计算方法，并能运用运算定律进行简便计算。
在教学过程中，要注意引导学生正确把握计算顺序，培养学生的运算能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。
备注：本教案根据人教版二年级上册数学教材编写，适用于我国小学二年级上册数学教学。
在实际教学中，可根据学生实际情况和教学需求进行调整。
重点关注的细节是“运用运算定律进行简便计算”。
在数学教学中，运算定律的掌握和应用是提高学生计算能力的关键。
运算定律包括交换律、结合律和分配律，这些定律在连加、连减和加减混合的计算中起着至关重要的作用。
通过对运算定律的灵活运用，学生可以简化计算过程，提高计算速度和准确性。
交换律指的是加法或乘法中，两个数相加（或相乘）的顺序可以交换，结果不变。
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《连加连减、混合运算—练习课》教学设计
第三课时
【教学内容】
练习五第8题——第13题。
【教学目标】
1．使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。
2．会用所学知识解决生活中的实际问题。
【教学重点】
会用所学知识解决生活中的实际问题
【教学难点】
会用所学知识解决生活中的实际问题
【教学准备】
多媒体课件，实物投影
【教学过程】
一．谈话导入。
宣布本节课练习内容，板书课题：两位数加减两位数练习课。
[设计意图]课前使学生明确学习的目标。
二．复习回忆
1．回忆知识点。
师：同学们，回忆一下我们在这一单元中，通过前面几节课的学习，你学习了哪些知识？
指名学生口答，进行全班集体交流，教师根据学生的口答归纳。
2．回忆疑难点。
师：你认为本单元前面的知识点中，你感到最困难而又没掌握好知识是什么？学习过程中，你还有什么问题想提出来？
指名学生回答。
老师可以针对学生提出的问题作适当的讲解，如学生提到两位数减两位数时，当个位不够减时，应从十位退一后再减时，可以帮助学生理解其中的算理。
[设计意图]回顾所学知识点，形成有条理的知识体系。
三.指导练习。
1.第一关：计算接力题.
2、第二关。
先让学生看懂题目的意思，然后独立完成计算，集体订正时让学生说说自己的想法和计算方法。
[设计意图]培养学生良好的学习习惯。
通过多种形式的练习使学
生掌握计算方法。
3．第三关。
练习五第11题。
出示题目，让学生独立完成，小组竞赛。
4．第四关。
出示题目后，让学生独立完成。
订正时重点让学生说说自己是怎么比的。
5．第五关。
练习五第9题、第13题。
出示表格后，让学生说说从表格中获得了哪些信息？根据这些信息你想到了哪些数学问题？组织学生进行小组讨论，然后指名学生提问题，教师把学生提出的数学问题进行归纳，要求学生选择其中两个问题列式解答。
[设计意图]通过练习，提高学生练习的熟练度。
四．课堂小结。
师：通过这节课的练习，你最大的收获是什么？五．布置作业。
选用课时作业设计。