2021大班数学教案及教学反思《比较宽窄》
幼儿园比较宽窄教案反思
幼儿园比较宽窄教案反思背景与教案介绍在幼儿园教学中，我们通常会让孩子体验到生活中的各种感性经验，其中包括比较体验。
基于这样的想法，我曾在一次教学中设计了“宽窄比较”活动。
在这个活动中，我提供了不同尺寸的砖头和若干个长条形木板，其中有些木板比砖头宽，有些木板比砖头窄。
然后，我让幼儿们自由地搭建各种形状和大小的建筑模型，比较砖头和木板的宽度，寓教于乐。
教学反思1. 学习目标清晰这次活动的最终目标是让幼儿学习到宽度这一概念，并为后续的比较学习打好基础。
但是，在设计教案时，我没有对学习目标进行明确的表述。
结果，在实际的教学中，幼儿在把砖头和木板搭建成模型的过程中，没有能够清晰地表述出“这个木板比这个砖头宽”的概念。
“宽”这个概念很容易被幼儿们理解，但是“比较”这个概念对他们来说很难掌握。
应该在设计教案的时候，对学习目标进行明确的表述，并根据目标选择合适的教材和教学方法，让孩子能够更好地掌握学习的内容。
2. 考虑材料的质量为了降低教学成本和难度，在设计教案时，我使用了较为廉价的砖头和木板。
但是，这些材料的质量可能会对幼儿的学习产生一定的影响。
在搭建模型的过程中，一些木板和砖头往往会由于质量不好而容易断裂或者损坏。
这不仅会给孩子们的学习带来困扰，而且也会使得教学的效果大打折扣。
为了提高教学品质，我们应该选择质量较好的教材和材料，避免因为材料质量问题对学习产生影响。
3. 多元互动，促进发散思维在本次教学过程中，由于时间的原因我没有给孩子们提供太多的引导和指示，而是更多地让他们自行发散思维，自由创造。
结果，孩子们的自主性和创造性得到了较好的发挥。
然而，一个好的教学方式不只是一个纯粹的控制模型，而是应该为孩子们提供一个多元性的学习环境。
在这种环境下，孩子们能够在更大程度上发挥自身的创造性和想象力。
在本次教学中，我没有充分考虑互动性的因素，没有在孩子们的自由创造过程中及时地给予指导和点拨，使得他们的自主性和创造性得到了一定的约束。
大班数学教案比宽窄
大班数学教案比宽窄教案标题：大班数学教案比宽窄教案目标：1. 学生能够理解宽度和窄度的概念。
2. 学生能够区分宽度和窄度，并能够运用这些概念进行比较。
3. 学生能够运用适当的数学术语描述宽度和窄度。
教学资源：1. 图片或实物展示不同宽度和窄度的物体。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 学生用来比较宽度和窄度的物体，如纸条、绳子等。
教学步骤：引入活动：1. 引入宽度和窄度的概念，通过展示不同宽度和窄度的物体让学生观察并提出自己的观察结果。
2. 引导学生思考以下问题：- 你能描述一下什么是宽度和窄度吗？- 你能找到教室里的一些宽度和窄度不同的物体吗？探究活动：1. 将学生分成小组，每组给予一些不同宽度和窄度的物体。
2. 让学生在小组内比较这些物体的宽度和窄度，并让他们讨论如何描述这些物体。
3. 鼓励学生使用适当的数学术语描述宽度和窄度，如“较宽”、“较窄”、“最宽”、“最窄”等。
展示和总结：1. 让每个小组展示他们比较的结果，并让其他小组提出问题或提供反馈。
2. 引导学生总结他们学到的关于宽度和窄度的知识，并帮助他们建立正确的概念。
拓展活动：1. 让学生在教室或学校环境中寻找更多不同宽度和窄度的物体，并记录下来。
2. 引导学生进行更复杂的比较活动，如比较不同宽度和窄度的线段或矩形。
评估：1. 观察学生在小组活动和展示中的参与程度和表现。
2. 给学生提供一些宽度和窄度的物体，让他们用适当的数学术语描述并比较它们。
教案扩展：1. 引导学生思考宽度和窄度在日常生活中的应用，如购物中选择宽窄不同的物品。
2. 引导学生进行更复杂的宽度和窄度的测量活动，如测量教室中不同宽度和窄度的桌子或椅子。
教案注意事项：1. 在引入活动中，尽量使用具体的实物或图片来帮助学生理解宽度和窄度的概念。
2. 在探究活动中，鼓励学生积极参与讨论和描述，引导他们使用正确的数学术语。
3. 在拓展活动中，根据学生的能力和兴趣适当调整活动的难度和复杂度。
幼儿园大班数学活动教案：比较宽窄教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：比较宽窄教案(附教学反思)教案比较宽窄－内容简介本次教案主题为比较宽窄，旨在让学生初步了解宽窄的概念，能够准确地比较几何图形的宽窄。
一、教学目标1 知识目标：通过本次活动，学生应该能够正确理解宽窄的含义，并能准确地比较几何图形的宽窄。
2 情感目标：让学生学会发现图形的宽窄，培养学生积极主动的学习态度。
二、教学媒体本次活动需要准备折纸、彩笔和几何图形的图片或实物样本，以及相应的配套彩色纸片。
三、教学准备1 教师教学准备：本次教学活动需要教师提前准备好该课程所需要的折纸、彩笔和几何图形的图片或实物样本，以及相应的配套彩色纸片，以便更好地与学生进行互动。
2 学生学习准备：为了使学生能够更好地理解本次活动，需要学生提前准备好大小的物品，通过比较物品的大小，来巩固比较宽窄的概念。
四、教学过程1 教师引入：教师首先向学生介绍本课堂活动，并引出关于比较宽窄的概念。
2 自主学习：教师准备好折纸、彩笔和几何图形的图片或实物样本，以及相应的配套彩色纸片，将学生分为几个小组，每组在比较宽窄的基础上，让学生结合自己的手中的纸片，进行折纸，最终构成不同的几何图形，并进行比较宽窄的活动。
3 个性化鼓励：教师应该给予学生足够的时间和空间来进行探索，教师需要及时鼓励学生，让学生明白到探索是学习的重要方式，并通过对比或合作帮助学生发现几何图形宽窄的特点。
4 呈现反馈：最后，教师帮助学生将活动成果呈现出来，让学生用自己的话来形容比较的结果，并且给予学生足够的空间来分享自己的体会。
五、教学反思本次活动完成后，教师可以总结学生的学习成果，及时发现存在问题，并给予及时的纠正，从而获得较好的教学效果。
反思过程中，教师还可以对自身教学表现进行反思，看看自己在教学中如何进行调整，以提高教学方法质量。
总之，教师应及时反思自身教学，以获得更好的教学效果。
大班数学活动教案：比较宽窄
大班数学活动教案：比较宽窄活动目的本次数学活动的主要目的是让幼儿认识和学习比较宽窄的概念，通过活动中的游戏和实际操作，让幼儿了解何谓宽窄，同时让幼儿能够用自己的语言描述某物的宽窄程度，并进一步激发他们对数学的兴趣和好奇心。
教学目标•认识和学习比较宽窄的概念•学习基本的测量工具和测量方法•锻炼孩子的观察能力，加深孩子对大大小小、宽窄程度的理解•培养学生的比较和量化思维能力•提高孩子对数学的兴趣和好奇心教学准备•纸板或纸张•两个规格不完全相同的纸板或者其他物品，确保其中一个宽度比另一个宽一些•单独的桌子或大桌子进行测量实验教学步骤步骤一：了解宽窄首先，教师可以引导孩子们观察周围的环境，让孩子寻找并描述宽窄物体，如门的宽度、椅子的宽度、书本的宽度等等。
通过此类活动，孩子们能够认识到宽窄是一种比较形容词，可以用来描述不同物品的大小和形态。
步骤二：认识度量单位在介绍测量工具之前，教师可以先向孩子们介绍一些测量的单位，如米、厘米、英寸等，让孩子们对这些单位有一个初步的认识和了解。
步骤三：学习测量工具在本次活动中，我们选择使用尺子作为测量工具。
教师在这里可以作一个简单而有趣的演示，将一张纸板分别用尺子测量宽度、长度、高度等等，并且向孩子们介绍不同尺寸的纸板，以及在接下来的实践中，孩子们需要用到的不同的规格的纸板。
步骤四：实践活动在实践活动中，教师需要让孩子们掌握以下几个基本的操作流程：1.测量纸板的宽度、长度、高度等2.挑选两个规格不完全相同的纸板并分别测量3.通过比较归纳，让孩子们感受出两个纸板的宽度不一样在此过程中，教师可以上课堂前将两个纸板标上“窄”“宽”的标志，并让孩子们观察和比较两者的差异，进行探究。
步骤五：整合反思在活动的最后，教师需要总结本次活动的主要内容并进行整合，帮助孩子们加深对宽窄概念的理解，了解测量的基本工具和方法，并激发孩子们对于数学的兴趣和好奇心。
活动心得本次活动以测量的形式让孩子们了解了“宽”和“窄”的概念，同时也让孩子们学会了测量工具的使用和测量方法的基本操作，初步增强了他们的观察能力和量化思维能力，同时也促进了他们对数学学科的兴趣和好奇心。
大班数学活动教案：比较宽窄教案(附教学反思)
大班数学活动教案：比较宽窄教案教学目标1.能够理解“宽”和“窄”的意思2.能够用日常生活中的感性认识来区分宽与窄3.能够通过直观感知和比较的方式，学会用“比较”来描述物体的宽窄程度教学内容导入学生们平时经常会发现一些事物的比较，比如比自己高的同学，比自己矮的同学，家里的桌子长还是短等等，这些比较都是我们日常生活中常见的。
今天我们要学习的是物体的宽窄比较。
提出问题老师为学生们准备了一些图片，包括长方形、正方形和三角形，老师摆放在课桌上，并提出以下问题：1.这是一个三角形，那这是一个什么形状呢？（学生回答为长方形和正方形）2.请问，这两个长方形是大小一样的吗？哪个更宽一点？（学生用手掌量出，也可以用比较词语比较）通过这些问题，引导学生们去感性认识物体的“宽窄”概念。
教学重点通过比较，引出老师今天要教授的知识——比较物体的宽窄程度，学生们需要学会用“比较”来描述物体的宽与窄。
示范示例先拿出两个长方形，一个长宽比为1:2，另一个长宽比为1:3。
请学生们用比较词语来描述两个长方形的宽度程度。
经学生答题后，老师进行引导解释，如下：1.长宽比为1:2的长方形相当于被分成2块“等份”，而长宽比为1:3的长方形相当于被分成3块“等份”，那是不是3块“等份”比2块“等份”更多呢？（学生回答是）2.所以，长宽比为1:3的长方形要比长宽比为1:2的长方形更“窄”一点，这就是我们今天要学习的比较宽与窄的概念。
学生们此时应该理解了宽窄的概念，大致明白了如何进行比较。
小结老师用重点提醒的方式，来强调学生们今天学的内容：“今天我们学习了宽和窄的概念，用比较词语和感性认识，描述物体的宽窄程度，希望大家通过今天的学习，更加直观、生动地感知宽与窄的差异。
”教学反思本节课有利于学生们更深刻地理解宽和窄的概念，引导他们从感性、直观认识概念，从中获得更多的自信，学习效果显著。
大班数学比较宽窄游戏教案反思
大班数学比较宽窄游戏教案反思教案标题：大班数学比较宽窄游戏教案反思教学目标：1. 学生能够理解宽度和窄度的概念。
2. 学生能够比较不同物体的宽度和窄度。
3. 学生能够通过游戏巩固对宽度和窄度的理解。
教学准备：1. 游戏道具：不同宽度和窄度的物体，如纸片、铅笔、绳子等。
2. 游戏规则卡片：每张卡片上写有两个物体的描述，要求学生比较它们的宽度和窄度。
教学步骤：1. 导入：与学生讨论什么是宽度和窄度，让学生用自己的话解释这两个概念。
2. 游戏介绍：向学生介绍今天的游戏，说明游戏的目的是帮助他们更好地理解宽度和窄度。
3. 游戏规则说明：给每个学生发一张游戏规则卡片，解释卡片上的描述，并告诉学生他们需要比较这两个物体的宽度和窄度。
4. 游戏实施：学生按照自己的卡片描述，找到相应的物体进行比较，并记录下比较结果。
5. 游戏总结：请几位学生分享他们的比较结果，并让其他学生对比较结果进行讨论和评价。
6. 反思讨论：与学生一起回顾游戏过程，讨论他们在比较宽度和窄度时遇到的困难和收获。
7. 知识拓展：通过展示不同宽度和窄度的实物，进一步加深学生对这两个概念的理解。
8. 课堂延伸活动：让学生在课堂上找到其他物体进行宽度和窄度的比较，并记录下比较结果。
教案反思：在这堂课中，学生通过参与比较宽度和窄度的游戏，加深了对这两个概念的理解。
他们通过实际操作和讨论，提高了观察和比较的能力。
然而，有几点可以改进的地方：1. 游戏道具的选择可以更加多样化，以便让学生能够接触到更多不同形状和材质的物体，从而更好地理解宽度和窄度的概念。
2. 在游戏规则说明环节，可以加入一些示范，让学生更清楚地了解如何比较宽度和窄度。
3. 在游戏总结环节，可以引导学生更深入地思考比较结果，并提出更有挑战性的问题，激发学生的思维。
通过反思和改进，我相信下一次教学中会更好地帮助学生理解宽度和窄度的概念，并提升他们的观察和比较能力。
大班数学教案及教学反思《比较宽窄》
大班数学教案及教学反思《比较宽窄》教案教学目标•让学生能够理解什么是宽和窄。
•通过实际操作，提高学生的比较能力。
•培养学生观察和描述的能力。
教学准备•教师准备一些实物，如纸张、铅笔、橡皮、书籍等。
•准备黑板或白板，标注“宽”和“窄”的两个词。
教学内容1.引入：–教师将一张宽纸和一张窄纸放在黑板上，问学生宽和窄的区别是什么。
–引导学生通过观察宽纸和窄纸的形状和大小，找出宽和窄的不同之处。
2.观察比较：–让学生走到黑板前，观察教师放在黑板上的实物。
–学生需要先观察，再回到座位上，用语言描述所观察到的宽和窄的实物。
3.分享观察结果：–随机选择几名学生，让他们分享自己观察到的宽和窄的实物。
–教师在黑板上记录学生的描述，让全班一起进行讨论和比较。
4.实物比较：–教师分发一些实物给学生，比如纸张、铅笔、橡皮、书籍等。
–学生分组，每组选择两个实物进行比较，讨论它们的宽度，找出哪个更宽、哪个更窄。
–每个组派出一名代表，向全班汇报比较结果，并说明他们是如何判断的。
5.总结：–教师引导学生总结本堂课的学习内容，强调宽和窄的区别。
–激发学生思考其他实物中宽和窄的对比，并鼓励他们多进行观察和比较。
教学反思本堂课使用了多种教学方法，如观察、描述、讨论和实物比较等，能够培养学生的观察力、描述能力和比较能力。
通过实物的比较，学生能够深入理解宽和窄的概念，并且能够将所学的知识应用到实际生活中去。
值得改进的地方是，在观察比较环节，应该给学生足够的时间观察实物，并且引导他们注意宽和窄的特征。
另外，在实物比较环节，可以让学生进行更多的练习，加深他们对宽和窄的认识和理解。
总之，本堂课取得了较好的教学效果，学生对宽和窄有了更深入的认识，培养了他们的观察和比较能力。
在今后的教学中，我会继续注重学生的实际操作和思考能力的培养，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
幼儿园大班比较宽窄教案反思[优秀范文五篇]
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幼儿园大班比较宽窄教案反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园大班比较宽窄教案反思《大班比较宽窄教案反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班比较宽窄教案反思！（1）大班数学教案《比较宽窄》含反思活动目标：1.通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。
2.除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。
3.进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。
2.幼儿挂书第16页。
活动过程：1.使用幼儿用书第16页。
(1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样?(2)请幼儿观察比较：哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。
2.使用准备好的物品作宽窄比较。
(1)教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢?(2)教师提问：“我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗?”鼓励幼儿积极动脑筋思考。
(3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。
教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。
请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。
看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。
大班比较宽窄教案反思这篇文章共1732字。
第二篇：幼儿园中班教案《比较宽窄》含反思中班教案《比较宽窄》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会初步的记录方法，能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性，体验解决问题的成就感，快来看看幼儿园中班《比较宽窄》含反思教案吧。
教学目标：能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。
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大班数学教案及教学反思《比较宽窄》
1.通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。
2.除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。
3.进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。
2.幼儿挂书第16页。
1.使用幼儿用书第16页。
(1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样?
(2)请幼儿观察比较：哪张床最宽?哪张床最窄?(本文.：.教案网)它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。
2.使用准备好的物品作宽窄比较。
(1)教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢?
(3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。
继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。
请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。
看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。
小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。
其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等。
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