第十四课 人生价值与劳动奉献(案例故事)

第十四课  人生价值与劳动奉献(案例故事)
第十四课  人生价值与劳动奉献(案例故事)

哲理与人生故事

1.爱心永存

男孩儿和女孩儿是在医院里相遇的,相处的还不错,很快便成了好朋友。

终于有一天,医院告知他们,二人的病情均已经到了无法医治的地步了。于是他们各自回家了。在家里,他们的病情一天天地加重,但他们却没有忘记曾经的一个约定——写信鼓励对方。

一个月后,女孩儿手中握着男孩儿的来信,带着微笑合上了双眼。痛心的母亲在整理女儿遗物的时候,发现了一叠尚未寄出的信,其中有一封是留给母亲的,信上说,她曾经和一个男孩儿有一个约定,答应和他共同度过人生的最后旅程,她让母亲替她履行诺言,并把信陆续寄给他。

母亲无法克制自己的感情,决定去见这个男孩儿,并让他知道有一个女孩儿要他好好活下去。

找到了男孩儿的家,女孩儿的母亲看到的却是桌子正中黑色镜框里一个生气勃勃的男孩儿。男孩儿的母亲泪流满面,她拿起桌子上的一叠信,哽咽地说,男孩儿在一个月前已走了,让她替他发出那些给女孩儿的信,他说因为有一个与他命运相同的人在等着他的鼓舞。

感知:

那一叠一叠尚未寄出去的信,记载着一个至死不渝的约定,传送着一份超越生死的鼓舞与关心,并坚定地告诉我们,爱心是永不磨灭的,是永存的!

2.传奇总统

1832年的美国,有一个人又一次失业了,他很伤心,但他下决心改行从政。他参加州议员竞选,结果竞选失败了。他着手创办自己的企业,可是,不到一年,企业倒闭了。此后的几年里,他不得不为偿还债务而到处奔波。

1850年,他再次参加竞选州议员,这一次他当选了,他内心升起一丝希望,认定生活有了转机。第二年,即1851年,他与一位美丽的姑娘订了婚。可世事难料,离结婚日期还有几个月的时候,未婚妻不幸去世了,他心灰意冷,数月卧床不起。

1852年,他决定竞选美国国会议员,结果不得不又一次接受失败的打击。但他没有放弃,而是问自己:“失败了怎么办?”

1856年,他再度竞选国会议员,他认为自己争取作为国会议员的表现是出色的,他坚信自己会当选,但是还是落选了。

为了挣回竞选中花销的一大笔钱,他向政府申请担任本州的土地官员。州政府退回了他的申请报告,上面的批文是:“本州的土地官员要求具有卓越的才能,超常的智慧。”

连续的失败并未使他气馁。过了两年,他再次竞选美国参议员,仍然遭到失败。

在他一生所经历的11次重大事件中,只成功了两次,其他都以失败而告终,可是他始终没有停止追求。1860年,他终于当选为美国总统。他就是至今仍让美国人深深怀念的亚伯拉罕·林肯。

厄运绝不会长久延续下去。有位名人说过:“没有永久的幸运,也没有永久的不幸”,林肯的故事足以印证这句名言。厄运虽然令人忧愁,令人不快,甚至给人不断的打击,但厄运的一个“致命弱点”,就是它不会持久存在。只要你坚持不懈,终究会等来成功的那一天。

点亮智慧明灯:

小草因坚持而生存,失败因坚持而成功,人生因坚持而快乐……坚持,是一种伟大的力量,“滴水穿石,铁杵成针”,“锲而不舍,金石可镂”。坚持可以改变际遇,改变我们的人生。

3.生命中的至宝

一个风华正茂的年轻人被查出患了白血病,无边无际的绝望一下子笼罩了他的心,他觉得生活已经完全失去了意义,因此拒绝接受任何治疗。

一个金秋的黄昏,他从医院里逃了出来,漫无目的地在人群中游荡。忽然,一阵略带嘶哑又异常豪迈的乐曲吸引了他。街角处,一位双目失明的老人正把弄着一件磨得发亮的乐器,朝着寥落的人群动情地弹奏着。奇怪的是,盲人的怀里挂着一面镜子!

年轻人好奇地走过去,趁盲人一曲弹奏完毕时问道:“对不起,请问这镜子是你的吗?”

“是的,我的乐器和镜子是我的两件宝贝!音乐是世界上最美好的东西,我常常靠这个自娱自乐,可以使我体会到生活的美好……”

“可这面镜子对你有什么意义呢?”他迫不及待地问。

盲人微微一笑,说:“我希望有一天能出现奇迹,并且也相信有朝一日我能在镜子中看见自己的脸,因此不管我走到哪里都带着它。”

白血病患者的心一下子被震撼了:一个盲人尚且如此热爱生活,而我……他突然彻悟了,自己又坦然地回到医院接受治疗。尽管每次化疗他都痛的死去活来,但从那以后他再也没有逃跑过。

他坚强地忍受了痛苦的治疗,奇迹出现了,他恢复了健康。他感到幸福,他也拥有了人生弥足珍贵的两件宝贝:积极乐观的心态和永不放弃的信念。

点亮智慧明灯:

人生得意,可歌可喜,人生失意,亦需善待。因为人生难免有不如意,随时都可能碰上湍流和险境。如果失去信念,低下头来,看到的仅是险恶和绝望,在眩晕中失去生命的斗志,就使自己坠入地狱;若你能保持信念,昂起头,则会看到辽阔的天空,人生就充满了飞翔的欲望。

4.用微笑代替流泪

在美国艾奥瓦州的一座山丘上,有一间奇怪的房子,房子不含任何合成材料,完全用天然物质搭建而成。住在房子里的人需要依靠人工灌注的氧气生存,并只能以传真与外界交流。

这间房子里住着的人叫辛蒂。十几年前,辛蒂还在医科大学念书的时候,有一次,她到山上散步,抓回一些蚜虫。她拿起杀虫剂为蚜虫清除化学污染,这时,她突然感到一阵眩晕,原以为那只是暂时性的症状,却没有料到自己的后半生就从此便为一场噩梦。

这种杀虫剂内所含的某种化学物质,使辛蒂的免疫系统遭到破坏,使她对香水、洗发水以及其他可能接触到的一切化学物质过敏,连空气都有可能使她的支气管发炎。这种“多重化学物质过敏症”是一种奇怪的慢性病,迄今为止仍无药可医。

起初的几年,辛蒂一直流口水,尿液呈绿色,有毒的汗水刺激背部腐蚀出一块块疤痕。她甚至连经过防火处理的床垫也不能睡,否则就会引发心悸和四肢抽搐——辛蒂所承受的痛苦是令人难以想象的。1989年,她的丈夫吉姆为她盖了一所无毒房间,一个足以逃避世间一切威胁的“世外桃源”。辛蒂所有吃的、喝的都需要选择与处理,她平时只能喝蒸馏水,食物中不能含有任何化学成分。

十几年来,辛蒂没有见到过一棵花草,听不见一首悠扬的音乐,感觉不到阳光、流水和风的快慰,她饱尝孤独之苦。更为煎熬的是,不管怎样难受,她都不能哭泣,因为她的眼泪跟汗液一样也是有毒的。

然而坚强的辛蒂并没有在痛苦中自暴自弃,她努力在为自己,同时更为所有化学污染物的受害者争取权益。辛蒂生病后的第二年就创建了“环境接触研究网”以便为那些致力于这类病症研究的人士提供一个信息窗口。1994年辛蒂又与另一组织合作,创建了“化学物质伤害资讯网”。目前这一资讯网已有数千名来自几十个国家的会员,不仅发行了刊物,还得到美国

上议院、欧盟及联合国的大力支持。

在最初的日子里,辛蒂每天都深埋在痛苦之中,想哭却不敢哭。随着时间的推移,她渐渐改变了对生活的态度,她说:“在这寂静的世界里,我生活得很充实,由于我不能流泪,所以我选择了微笑。”

点亮智慧明灯:

生活是个万花筒,不免会有忧郁、烦恼的花,破坏你的好心情,使你的生活黯然失色。此时,你不妨在心中种一棵“忘忧草”,让它帮你遮挡忧郁,给你的心灵带来方向与快乐。如果不能哭泣,那么我们就要选择微笑。生活教会我们必须如此。

5.在取得之前先要学会付出

一个人在沙漠上行走了两天,途中遇到了暴风沙。一阵狂沙吹过之后,他已经认不清正确的方向。正当快撑不住时,突然,他发现了一幢

废弃的小屋。他拖着疲惫的身子走进了屋内。这是一间不通风的小屋子,

里面堆了一些枯朽的木材。他几近绝望地走到了屋角,却意外地发现了

一台抽水机。

他兴奋地上前汲水,却任凭他怎么抽水,也抽不出半滴水来。他颓

然坐地,却看见抽水机旁有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子,瓶上有一

张泛黄的纸条,纸条上写着:你必须用瓶水灌入抽水机才能引水!不要

忘了,在你离开之前,请将瓶子装满水!他拔开瓶塞,发现瓶子里,果

然是装满了水。

他的内心,此时开始交战着……

如果自私点,只要将瓶子里的水喝掉,他就不会渴死,就能活着走

出这间屋子。

如果照纸条上说的做,把瓶子里唯一的水,倒入抽水机内,万一水

倒下去抽不上来,他就会渴死在这个地方了——到底要不要冒险?

最后,他决定把瓶子里唯一的水,全部灌入看起来破旧不堪的抽水

机里,以颤抖的手汲水,水真的大量涌出来了。

他将水喝足,把瓶子装满水,用软木塞封好,然后放在原来那张纸条后面,再加上他自己的话:相信我,真的有用。在取得之前,要先学会付出。

感知:

生活是一个大天平,要维持它的平衡,你的收获和你的付出必须持平;生活也是一个好老师,正是它循循善诱地教导我们:在取得之间,先学会付出,真正的不劳而获是不存在的!

6.只要心存希望

二战期间,盟军于北非获胜的那一天,康黎收到了国防部的电报:她唯一的儿子在战场上牺牲了。他的儿子非常优秀,她一向视他为自己的生命,得知这个消息,她的精神崩溃了,她决定放弃工作,远离家乡,去一个为人不知的地方了却余生。

在清理行装时,她突然发现了一封几年前的信,那是儿子到达前线后写的信,信中说:“请妈妈放心,我永远不会忘记你对我的教导,不论在哪里,也不论遇到什么灾难,都要勇敢地面对生活,像真正的男子汉那样,能够用微笑承受一切不幸和痛苦,我永远以您为榜样,永远记住您的微笑。”

儿子的信使她打消了背井离乡的念头,下决心坚强地活下去。

后来,康黎成为了一个优秀的女作家,一生写了很多作品,最有影响的就是那本《用微笑把痛苦埋葬》。

点亮智慧明灯:

高考落榜、错过提拔机会、失业、疾病、亲人离去……所有这一切,都使我们的步伐无比沉重。但只有活着,我们的生活才有希望,我们的命运才有改变的可能,生比死更需要勇气,也更能锻炼出辉煌灿烂的人生。

职业与人生规划一作业

《职业与人生规划一》作业 班别:10秋开放专科行政管理1班 学号:1045001453593 姓名:邹媚 2012.04.

作业一: 一、简答题: 1、职业的内涵和特点是什么? 答:职业的内涵:职业是社会分工的产物,是指具有一定专业素养的人为了获得一定的回报而从事的经常性的,专业性的,相对稳定性的社会活动;具有的特点:1、职业性2、社会性3、实践性。 2、影响职业选择的因素主要有哪两个方面? 答:1、主观因素:职业的理想,职业的能力,兴趣、气质与性格; 2、客观因素:社会环境,社会经济发展,社会需求,家庭教育。 3、什么是正确的世界观、人生观和价值观?它对人的一生有什么影响? 答:世界观:通常是指人们对整个世界(即对自然界,社会和人的思维)的根本看法。人生观:是指人们对问题的根本看法,即对人生目的意义的认识和对人生的态度。价值观:是人们对价值问题的根本看法,即对价值的实质,构成,标准的认识。正确的世界观,人生观,价值观能够让我们在生活,学习,工作找到快乐,热情,幸福,是实现人生目标的指导思想。 4、什么是道德?什么是职业道德?两者有何联系与区别? 答:道德:道德是一种社会意识形态,是人们共同生活及其行为的准则和规范。 职业道德:就是同人们的置业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则,道德情操与道德品质的总和,他是对本职人员在职业活动中行为的要求,同事又是对社会所负的道德责任与义务,两者有着密不可分的关系,但本质上又有一定的区分。道德是通过社会舆论约束社会生活,它主要依靠自觉性而职业道德是指职业活动中应遵循的,体现职业特征,强调职业关系的职业行为准则和规范,其具有相对稳定性和强制性,表现形成既有成文的规定和不成文的规范。

人生的价值在于奉献_应用文

人生的价值在于奉献 亲爱的老师、同学们: 大家好! 有这样一个问题始终困扰着我:怎样活着才是真正的自我? 怎样活着才能走出那许许多多的误区?怎样活着才能体现出真正的人生价值?面对这个纷繁而绚丽的世界,我常常这样问自己,在心里寻找着答案。直到有一天,我被一个真实而感人的故事所震撼! 我国的地质学家张秋生教授在出国考察的旳途屮,由于积劳成疾,在飞机上不幸逝世。当机务人员清理遗物时,发现他带回国的竟然仅仅是一袋铁矿石!我惊呆了!生命,对于每个人只有一次,是多么珍贵! 可张秋生教授用自己的生命换来的,却仅仅是一袋铁矿石,这值得吗?我思索着,不时有类似的闪光镜头闯入脑海…… 您还记得吗? 1998年的夏天,肆虐的洪魔无情地吞噬了一切。人们在洪水中挣扎、呐喊:“救救我们!”您一定不会忘记,在这危急时刻挺身而出的英雄们。他们带着人们的希望与关怀,冲进激流,与洪魔抗争,与自然抗争!当筋疲力尽的身影带着获救的人们游向岸边的时候,当有的身影就此消失的时候,我清醒了!事实让我不再迷惘,我找到了问题的答案,让自己困惑已久的答案…是的,张秋生教授做得值!那些奋不顾身救人的英雄们做得值!因为我终于知道了,人生的价值,不在己的享乐,不在贪婪的索取,而在默默无闻的奉献屮,在为人民和社会的奉献中! “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,不正是这种精神的真实写照吗?正是因为有了这许多人默默无闻的奉献,社会才会不断进步,人类才会不断向前发展;正是因为有了无数好儿女的奉献,我们中华民族才会有如此光辉灿烂的今天! 翻开上下五千年的历史,像春蚕一样作贡献的人还少吗?大禹治水三过家门而不入,扁鹊周游列国解除人间疾苦,屈原为寻求救国真理上下而求索,司马迁忍辱含垢写成《史记》这部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大历史著作…… 他们不都是无私奉献的英雄吗?如果有人认为当今不再需要奉献的话,那么,想想孔繁森、徐洪刚、高建成,看看李素丽、徐虎吧!是的,我们怎能否认人生真正的价值在于奉献?怎能不由衷地赞美这奉献精神?在人生价值的天平上,奉献是永远不变的砝码,闪光才是生命顶点的坐标! 髙尔基说得好:给,永远比拿愉快。同学们,我们属于社会,社会也属于我们!就让我们用自己坚实的臂膀去担起重任吧!因为,人生的价值在于奉献! --来源网络整理,仅供学习参考

第十四课人生价值与劳动奉献

第十四课人生价值与劳动奉献 第一课时人生价值贵在奉献 ●教学内容分析 本课时是第十四课人生价值与劳动奉献的第一课时,是历史唯物主义中人生价值观的重点内容。当学生开始关注自我、思考人生时,需要正确的价值观指导,需要认清人生价值是社会价值与自我价值的统一,正确处理个人与社会、奉献与索取的关系。故本课时在知识的把握和情感的提升上都是重要的内容。 本课时的逻辑线索是人生价值不在自己获得多少——人的价值是社会价值和自我价值的统一——社会贡献是衡量人生价值大小的尺度——个人对社会的贡献是物质贡献和精神贡献两个方面——要正确看待奉献和索取的关系教学重点、难点: 1.人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2.社会贡献是衡量人生价值大小的尺度。 ●学情简要分析 中职学生渴望被当作一个成年人来看待,对于这个世界也有自己的独特理解和看法,希望老师和家长能够尊重他们的意见而不是一味说理。学生有他们心目中的“英雄”和富有时代感的偶像。此前,通过较长时间的哲学学习,学生已经有了一定的哲学思维能力和理论理解能力,也有了一定的是非观念和价值判断,但对于如何衡量人生价值,如何处理社会价值与自我价值、奉献与索取的关系缺乏理论认识,对于自觉在奉献中实现人生价值缺乏认可的态度和坚定的信念。 ●教学目标分析 认知目标:通过对典型人物的分析和对问题的讨论,了解人的价值是社会价值和自我价值的统一。 情感态度观念目标:通过对典型人物的分析和对相关名言的解读,自觉形成热爱劳动、积极奉献的意识。 运用目标:通过体验导行的冲突选择,学会正确处理奉献与索取的关系,自觉地在社会中发展自我、创造人生价值。

●课堂教学过程 (创境激趣---直面生活感受哲学) 你认识这两位传奇人物吗? 活着就为了改变世界——乔布斯 像雕塑一样活着——尼克胡哲 问题:人该怎样活着? 结合他们的传奇人生,谈谈你对人生价值的理解?(引思明理---合作学习领悟哲学) 探究活动一: 1.典型人物:乔布斯 材料一:乔布斯为地球留下什么…… 他为地球人留下了最早的图形化操作系统 他为地球人留下了设计精美的苹果电脑 他为地球人留下了音乐播放器iPod 他为地球人留下了智能手机iPhone 他为地球人留下了应用程序商店 他为地球人留下了平板电脑iPad 他为地球人留下了“为用户创造需求”的设计理念 他为地球人留下了“设计产品如做人”的理念 他为地球人留下了设计产品时的“简单与专注”理念他为地球人留下了“说不”的勇气 他为地球人留下了对“工作的意义”的理解 他为地球人留下了“人比资金更重要”的研发理念 他为地球人留下了对“坚持到底”的理解 他为地球人留下了“永远记住你将会死去”的名言 他为地球人留下了“遵从你的内心和直觉”的人生感悟材料二:乔布斯获得的个人财富 苹果公司年薪为象征性的1美元 拥有550万股苹果股票,价值为20亿美元左右

职业选择与人生追求

职业选择与人生追求 ——读《青年在选择职业时的考虑》有感 11级英语翻译A班熊颖渊11307454 引入:背景 人口基数大,就业压力大,每年新增劳动力数目不断增加,人才市场饱和,真实的国情和残酷的社会现状使得职业选择成为历届大学毕业生必须思考和面临的一个重大问题。 然而还有一个更重要的问题值得考虑,那就是选择的职业是否与个人的追求相匹配,是屈服于现实的就业为金钱名利而就业亦或是为人生的追求而就业,这个问题的答案如此重要,却往往被隐没于人山人海的招聘现场。 职业选择和个人追求的问题,马克思的《青年在选择职业时的考虑》一文提供了很好的参考答案。这将在下文论述。 正文 关于职业选择本身,本文讨论的是其主动性和目标性。职业选择的主动性是浅显的,容易理解的,然而马克思先生在对职业选择的目标性上却发表了深刻的简介。 职业选择的主动性 作为一只动物,你只可以选择做,但作为一个人,你却还可以思考做或是不做,也就是青年在职业选择的时候需要考虑到的第一个问题。这在马克思《青年在选择职业时的考虑》一文里得到了很好地体现。 就像蚂蚁王国里,蚁后负责生产,各种不同类型的蚂蚁负责自己的工作,他们的作业是天生的,从一出生就已经注定的了。但是对于人类,在职业选择上,却有很大的自主性。也就是青年在职业选择时可以根据自身的个人特点、兴趣爱好、专业等个人因素和家庭状况等外界因素来选择最能适合现有生活现状的职业。 职业选择的目标性 职业选择的目标性是本文讨论的重点,这关乎的就是职业选择与人生追求。 青年刚涉足社会的时候会有很多很多的理想,踌躇满志,跃跃欲试,会憧憬成为公司总裁、办公室经理、行业精英……然而却都只是关乎个人生活的追求。至于这种追求,能带给青年本身什么呢? “伟大的东西是光辉的,光辉则引起虚荣心,而虚荣心容易给人鼓舞或者是一种我们觉得是鼓舞的东西;但是,被名利弄得鬼迷心窍的人,理智已无法支配他,于是他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地方;他已经不再自己选择他在社会上的地位,而听任偶然机会和幻想去决定它。“马克思先生十分明确地指出了青年在职业选择的时候普遍存在的问题,那就是只在乎能带给自身光鲜外表的职业,所谓的光辉,是观念中错误的伟大。成为一间公司的总裁,公司的发展带来的是公司利润的增长,这换来的却不一定是快乐和伟大,那只是一个公司所得到的好处,却不是全人类。 那么,何为伟大呢? 伟大应体现在社会发展与个人完美的结合上,因而,伟大的职业选择应该是能满足全人类发展需要的,这就是职业选择和人生追求的最高衡量标准。只有当全社会都向前、向更先

高中关于写人生的价值在于奉献的议论文作文

高中关于写人生的价值在于奉献的议论文作文 曾几何时,人们常被“人活着为了什么?活着有什么意义?”这样的问题而困惑,找不到人生的坐标,碌碌无为地结束了自己的一生。这样的人生是平庸的人生。爱因斯坦说过:“一个人的价值,理应看他贡献了什么,而不理应看他取得了什么。”是的,人生的价值是给予而不是得到,是付出而不是索取,这就是我们提倡的无私奉献精神。 张思德虽然没有像董存瑞、黄继光那样为国抛头颅、洒热血的英雄行为,但他努力地烧炭,同样也是为革命而奉献了自己的青春和力量,他的一生平凡而伟大。 像张思德这样默默无闻、无私奉献的人还有很多…… 2005年春季,中央电视台报道了一位平凡的邮递员王顺友的先进事迹。20年来,他在苍莽逶迤的大凉山深处,在危险孤寂的马班邮路上,跋涉人生,只为做一件事:把邮件送到目的地。他说:“活儿再苦再累也得有人干,只要我能走,就不会扔掉手中的马缰绳。”从这朴实的话中我们看出了他人生的目标。王顺友是幸福的,他的幸福来自收件人的微笑;王顺友是平凡的,他在平凡中塑造了自己完美的人生。这正如马克思所说︰“人只有为自己同时代的人的完善,为他们的幸福而工作,他才达到自身的完善。”这些事情虽不是见义勇为、舍己救人的英雄壮举,甚至不足挂齿,但是却能让我们感受到他那默默无闻、无私奉献的精神,因为他让周围的人感到幸福,感到快乐。他的人生是有价值的,有意义的。 有人说:“快乐就像香水,洒在别人身上的同时,自己也会沾上一点儿,这便是为他人奉献时的真谛。”如果你希望自己的人生也像他们有价值,那么就要经常反思诸如此类的问题:我能为他人做点什么?谁需要我的协助?如果我这样做,会对他人造成伤害或带来痛苦吗?”

职业与人生复习题

职业与人生复习题(单选题) 1、张三是侦探,人们会认为他精明;张三改搞文艺,人们就认为他活泼而浪漫;张三去 当教师,人们则认为他有学问。这个例子说明了职业的(B、同一性)特点。 2、职业生涯规划的基本内容有,指的是依据人格特征及能力特点等条件,寻找 具有与之对应因素的种类的职业选择与指导的理论,也称“特征——因素匹配理论”。该理论是由(B、帕森斯)创立的。 3、喜欢从事技艺性或机械性的工作,能够独立钻研业务、完成任务,这类人属于霍兰德所谓人格与职业的(A、现实型——R型)类型。 4、利维古德关于人的职业生涯分期论中继续阶段是指(B、35岁左右至40岁左右) 5、根据抱负、所寻求的进步类型,用以衡量进步的指标等,开发个人的长期职业规划,这是施恩关于职业周期哪一阶段要面临的问题(C、正式成员资格,职业中期) 6、进行职业生涯规划时,不仅要规划出职业发展目标,还应制定出具体的阶段性步骤,要有明确的时间限制和标准,这体现了职业生涯规划的(A、可度量性原则)原则。 7、在选择职业时,有人跟随现在的市场趋势,譬如进入目前非常热门的游戏软件开发行业,没有考虑到今后的就业形势是否会有所变化,这体现了便捷职业生涯规划的(A、目前趋势法) 8、善于思考、深入钻研、提纲挈领是(C、思考型)人格特点。 9、一个人喜欢象征华丽和权力的漂亮勋章,反对压制个人思想的政治活动,这体现了(C、艺术型)价值观。 10、不愿受别人指挥,凭自己的能力拥有自己的工作和生活领地,如个体工商户、私人 律师等,这类人具有日本学者田崎仁认为的(D、独立经营型)职业价值观。 11、美国管理学家(A、巴达维)针对职业再设计和再选择总结出“职业行动计划模型”。 12、先过一遍简历,再根据预先准备好的询问题目对应试者逐一发问,最后让应聘者提 几个问题,这一面试方式属于(C、标准程序面试) 13、按照人力资源和社会保障部公布的目录,目前我国专业技术人员资格考试一级分类 共(C、8 )项;二级分类46项。 14、现代组织变革的方向之一是(A、以人为本) 15、(C、人)是组织的构成基础。 16、马斯诺需要层次理论认为人的最高需要为(D、自我实现需要)

《人生价值与劳动奉献》说课稿

《人生价值与劳动奉献》说课稿 一、说教材 本课《人生价值与劳动奉献》是中职一年级《哲学与人生》第五单元第十四课的内容。本教材为中等职业学校规划教材,由高教出版社出版。全书结构清晰,内容充实,有较强的针对性和时代性。本课人生价值与劳动奉献是人生观的根本问题,是本元和本教材的基本哲学观点,需要引导学生进行正确的价值判断和行为选择,占有重要的地位和作用,共需两课时完成,本次说课涉及的是第一课时的内容,即第一个知识点:人生价值贵在奉献。 二、说学情 本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生,学习基础和自学能力相对薄弱。但正处于少年期向青年期过渡的阶段,已经开始对人生进行思索,但是不善于思考,对人的存在价值不清,常感到迷茫,同时,缺乏对问题深入剖析的能力,行动时比较冲动。 三、说教学目标和重难点: 1、知识目标: 通过教学,使学生知道社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系,认识到人的真正价值在于对社会的贡献。 2.能力目标:培养学生的分析归纳能力,合作探究能力。 3.情感态度观念:通过对基本概念和基本观点的讲解,使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件,而奋斗是实现人生价值的决定性因素,理解并学会在诚实劳动中奉献社会,实现人生价值。

帮助学生树立正确的人生价值观,认识到人的真正价值在于对社会的贡献。 教学重点: (1)人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2)社会贡献是实现人生价值大小的尺度。 教学难点: (1)教育学生树立正确的价值观。 (2)正确认识社会价值和自我价值的关系。 四、说教学理念和教法学法 依据中职新课程改革精神与学生认知发展现状,教学中坚持以学生为主体,建立平等和谐的高效课堂,用“学哲学、用哲学”的思想,达到使学生学会做人的德育目标。 具体采用情境教学法和小组教学法,穿插案例分析比较、自主探究讨论等方法来突出重点,突破难点,培养学生的规则意识,增强学生行动的效率。使学生在探究讨论的过程中分析归纳能力得到提高。充分运用多媒体教学,充实课堂内容,并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力,自主学习能力,使学生真正成为学会学习的人。 五、说教学过程 (一)新课导入: 播放中央十套“寻找最美乡村医生”颁奖典礼现场张也演唱的歌曲——《田野太阳》。创设情境,引出课前案例:“最美乡村医生”周月华。 (二)教师板书课题,展示教学目标,使学生明确本节课学习任务。 (三)展开教学 这部分是教学主体,分四部分完成:

职业规划和人生价值的自我反思

职业规划和人生价值的自我反思 这是一篇由网络搜集整理的关于职业规划和人生价值的自我反思范文的文档,希望对你能有帮助。 据科学但不完全分析,20%的人在30岁以前能明确给自己定位并找好发展方向,而这20%的人又仅有20%能在任何环境中坚持发展自己;10%的人在35岁之前能明确给自己定位并找好发展方向,而这10%的人又仅有10%能在任何环境中坚持发展自己;5%的人在40岁之前能明确给自己定位并找好发展方向,而这5%的人又仅有50% 能在任何环境中坚持发展自己;若40岁还不知道自己该做什么,怎么做?这种人基本上属于随遇而安,得过且过之人,--而这大部分人的确在他们的一生中都不知道自己的优势在那里,自己的天赋在哪里,或者因为性格或环境原因根本不知道怎么发挥自己的优势。这不仅是个人的悲哀也是民族劣根性的悲哀。 随着社会的进步和各行各业竞争的激烈现实,人若在青年时期仅仅为了生存而盲目度日,只会随着年龄的增长倍感生存的艰难,消极者更会怨天尤人、自我堕落甚至铤而走险。因此,在经历多种职业后回头反思自己的人生,我也一声叹息--人为什么总要在自己失败后才知道经验的可贵!而当现成的经验摆在面前又偏偏无动于衷。莫非就象贾先生所言:人是永远长不大的动物,当他真的长大了,一辈子也就完了。 我做过教师、化妆品销售、直销员、企业管理。不管为别人做还是为自己做,别人都觉得我是一个不错的合作者--有责任心、稳重、有创意、肯吃苦,一定会成功。而实际上我既然能从事这么多行业就表明我是很失败的,因为我没有

定位,没有明确的发展方向,只是简单的满足着自己的生存基础和所谓的存在价值而短期努力着,好象什么都可以,实际上什么都不可以;结果在一种毫无意义的满足中浪费青春。这种状况实际比表面看来毫无优势的人的发展状况可能更惨。因为这种人正是因为优势的存在认为选择的机会更大,而往往更容易错失良机。 而西游记中表面最无庸的.唐僧,按逻辑分析是绝对无法去西天取到真经的,但仅仅因为他的执着--对取真经这一目标的明确和坚持!才有了师徒四人的共同努力。其实,他这样就是对他职业的一个长期规划。所以我也明白,人的成功就是两点:一是正确选定目标;二是坚持实现目标。换句话说就是,做好自己的职业规划,并努力通过各种途径投资自己,让自己在实现目标中成长起来。 我是在33岁开始对人生顿悟的,我痛恨自己年轻时的浪费,当很多朋友在比我艰难得多的情况下努力时,我还暗自庆幸;但当他们逐步获得一些成就时,我才感到自己幼稚和荒唐。33岁,我是在一家企业做管理时才明白自己的真正优势和天赋,现在还不晚,但我知道,我的职业规划就等于我的人生规划了,我要明确的告诉自己,明年的今天我将是什么状态;3年后的今天我又将如何。 也奉劝那些想通过正道发展自己的人,今天就计划吧,不管你现在是如何的窘迫和艰难,只要你明白自己的优势,确定自己的发展目标,一切皆有可能。

征文演讲稿范文:人生的价值在于奉献

2020 征文演讲稿范文:人生的价值在 于奉献 SPEECH DRAFT

征文演讲稿范文:人生的价值在于奉献 前言语料:温馨提醒,演讲又叫讲演或演说,是指在公众场合,以有声语言为主要 手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解 和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。魅力演讲可以 让演说者能够更好的抓住核心,把握本质,从根本上解决问题!把演讲的效果,发 挥到极致,充分展现演讲魅力,释放能量,从而产生最大影响力! 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 各位领导、同事们: 大家上午好。我的竞职演讲名为“人生的价值在于奉献” 首先给大家做个自我介绍,我叫xx,1997年在gj农办参加工作;1999年任gj财贸办付主任、定点办主任;2017年兼做计生办业务工作;2017年初任gj招商局付局长;2017年任gj拆迁安置办主任;2017年至目前任gj规划建设分局长,这里我说每的工作都不辱使命。 2017年以来我负责拆迁安置、规划建设等工作,具体工作成果可以概括为:拆迁安置有条不紊、步步扎实;基础设施快速完善、定位精准;集镇建设如火如茶、全面展开;项目服务优质高效、推进有力;部门管理紧张有序、活力突显。 首先是拆迁安置工作有条不紊、步步扎实。

一是方案衔接,我们知道gj的拆迁工作自2017年起已10多个年头,从无到有,从陌生到熟悉,可以说完全是个摸石头过河的一个过程,其间各种方案调整幅度较大,到最后要做到无缝对接,过渡平稳是非常困难; 二是苦于资金压力等各种因素导致我镇安置房建设远远跟不上拆迁的速度,从而欠帐较多,矛盾也就越大,稍有不慎极易造成群体性事件,多年来我一直小心谨慎、如履薄冰,认真仔细对待每一个拆迁群众的诉求,就好象整夜守着个火药桶睡觉,精神高度紧张,但我做到了。 而且在此基础上我与局办同事们高举“万人搬迁进镇”的大旗,将xx等村庄顺利平稳的从我们的卫星地图上抹去,预计就在今年,我们的拆迁户们就可能住上整洁明亮的xx三期高层安置房。 其次是基础设施快速完善、定位精准。 我们有没有觉得就在近两年一直困扰我们发展的基础设施悄悄的建设了、发展了、速度加快了,不经意之间我们完成了金岗大道、万安大道、合淮路的改造,模具大道、工业一路、工业二路也悄悄建成通车,自来水、燃气、各种强弱电仿佛一夜之间就来到了我们身边,与我们是这样的密不可分。就拿强电来说,我们不仅要承载我们自已用电工程的协调工作,还要负担省、市乃至国家的重点输电线路建设的协调工作,从1万伏到11万伏、22万伏、50万伏、100万伏,这些工程无不浸满我与局办同事们的汗水,那些过境的供水、燃气等等在此就不说了。 第三是集镇建设如火如茶、全面展开。

人生的价值在于奉献

人生的价值在于奉献 有的人认为:现在是个一切讲金钱的社会,努力挣钱才是正事;也有人认为,人生几十年,匆匆一挥间,享受才是第一位等等。这些思想影响着一些年轻人,他们没有责任心,对他人、对社会、对国家的前途漠不关心,他们自私、消极、颓废。当然,消极颓废的思想永远不可能成为时代的主流。否则,我们的社会就不会进步,我们的国家就不可能富强。 人生的价值究竟是什么?我认为,人生的价值就是奉献。谁对社会对人民的贡献大,谁实现的人生价值就越大。 我们常歌颂“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,那是因为春蚕和蜡炬的无私奉献;翻开上下五千年的历史,像春蚕一样做贡献的人还少吗?大禹治水三过家门而不入,扁鹊周游列国解除人间疾苦,屈原为寻求救国真理上下而求索,张思德虽然没有像董存瑞、黄继光那样为国抛头颅、洒热血的英雄行为,但他努力地烧炭,同样也是为革命而奉献了自己的青春和力量,他的一生平凡而伟大……他们不都是无私奉献的英雄吗?如果有人认为当今不再需要奉献的话,那么想想血染党旗的左权、怕死不当共产党员的刘胡兰、人民好卫士任长霞......是的,我们怎能否认人生真正的价值在于奉献?怎能不由衷地赞美这奉献精神?在人生价值的天平上,奉献是永远不变的砝码,闪光才是生命顶点的坐标!

“快乐就像香水,洒在别人身上的同时,自己也会沾上一点儿,这更是为他人奉献时的真谛。”如果你希望自己的人生也像他们有价值,那么就要经常反思诸如此类的问题:我能为他人做点什么?谁需要我的帮助?如果我这样做,会对他人造成伤害或带来痛苦吗?” “勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,我们要把这句话作为我们人生的座右铭,把奉献作为我们人生的目标,甘于奉献,乐于奉献,在奉献中实现自己的人生价值。

第十四课 人生价值与劳动奉献(案例故事)

哲理与人生故事 1.爱心永存 男孩儿和女孩儿是在医院里相遇的,相处的还不错,很快便成了好朋友。 终于有一天,医院告知他们,二人的病情均已经到了无法医治的地步了。于是他们各自回家了。在家里,他们的病情一天天地加重,但他们却没有忘记曾经的一个约定——写信鼓励对方。 一个月后,女孩儿手中握着男孩儿的来信,带着微笑合上了双眼。痛心的母亲在整理女儿遗物的时候,发现了一叠尚未寄出的信,其中有一封是留给母亲的,信上说,她曾经和一个男孩儿有一个约定,答应和他共同度过人生的最后旅程,她让母亲替她履行诺言,并把信陆续寄给他。 母亲无法克制自己的感情,决定去见这个男孩儿,并让他知道有一个女孩儿要他好好活下去。 找到了男孩儿的家,女孩儿的母亲看到的却是桌子正中黑色镜框里一个生气勃勃的男孩儿。男孩儿的母亲泪流满面,她拿起桌子上的一叠信,哽咽地说,男孩儿在一个月前已走了,让她替他发出那些给女孩儿的信,他说因为有一个与他命运相同的人在等着他的鼓舞。 感知: 那一叠一叠尚未寄出去的信,记载着一个至死不渝的约定,传送着一份超越生死的鼓舞与关心,并坚定地告诉我们,爱心是永不磨灭的,是永存的!

2.传奇总统 1832年的美国,有一个人又一次失业了,他很伤心,但他下决心改行从政。他参加州议员竞选,结果竞选失败了。他着手创办自己的企业,可是,不到一年,企业倒闭了。此后的几年里,他不得不为偿还债务而到处奔波。 1850年,他再次参加竞选州议员,这一次他当选了,他内心升起一丝希望,认定生活有了转机。第二年,即1851年,他与一位美丽的姑娘订了婚。可世事难料,离结婚日期还有几个月的时候,未婚妻不幸去世了,他心灰意冷,数月卧床不起。 1852年,他决定竞选美国国会议员,结果不得不又一次接受失败的打击。但他没有放弃,而是问自己:“失败了怎么办?” 1856年,他再度竞选国会议员,他认为自己争取作为国会议员的表现是出色的,他坚信自己会当选,但是还是落选了。 为了挣回竞选中花销的一大笔钱,他向政府申请担任本州的土地官员。州政府退回了他的申请报告,上面的批文是:“本州的土地官员要求具有卓越的才能,超常的智慧。” 连续的失败并未使他气馁。过了两年,他再次竞选美国参议员,仍然遭到失败。 在他一生所经历的11次重大事件中,只成功了两次,其他都以失败而告终,可是他始终没有停止追求。1860年,他终于当选为美国总统。他就是至今仍让美国人深深怀念的亚伯拉罕·林肯。 厄运绝不会长久延续下去。有位名人说过:“没有永久的幸运,也没有永久的不幸”,林肯的故事足以印证这句名言。厄运虽然令人忧愁,令人不快,甚至给人不断的打击,但厄运的一个“致命弱点”,就是它不会持久存在。只要你坚持不懈,终究会等来成功的那一天。 点亮智慧明灯: 小草因坚持而生存,失败因坚持而成功,人生因坚持而快乐……坚持,是一种伟大的力量,“滴水穿石,铁杵成针”,“锲而不舍,金石可镂”。坚持可以改变际遇,改变我们的人生。

职业生涯规划和职业价值观

职业生涯规划和职业价值观 职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现——也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影响,集中体现在职业价值观上。 俗话说:"人各有志。" 这个"志"表现在职业选择上就是职业价值观,它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为,对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。 由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同,人们对各种职业有着不同的主观评价。从社会来讲,由于社会分工的发展和生产力水平的相对落后,各种职业在劳动性质的内容上,在劳动难度和强度上,在劳动条件和待遇上,在所有制形式和稳定性等诸多问题上,都存在着差别。再加上传统的思想观念等的影响,各类职业在人们心目中的声望地位便也有好坏高低之见,这些评价都形成了人的职业价值观,并影响着人们对就业方向和具体职业岗位的选择。 每种职业都有各自的特性,不同的人对职业意义的认识,对职业好坏有不同的评价和取向,这就是职~业~价~值~观~,职业价值观决定了人们的职业期望,影响着人们对职业方向和职业目标的选择,决定着人们就业后的工作态度和劳动绩效水平,从而决定了人们的职业发展情况。哪个职业好?哪个岗位适合自己?从事某一项具体工作的目的是什么?这些问题都是职业价值观的具体表现。 根据不同的划分标准,人们对职业价值观的种类划分也不同。 |我国学者阚雅玲将职业价值观分为如下12类。 (1)收入与财富。工作能够明显有效地改变自己的财务状况,将薪酬作为选择工作的重要依据。工作的目的或动力主要来源于对收入和财富的追求,并以此改善生活质量,显示自己的身份和地位。

第十四课 人生价值与劳动奉献

第十四课人生价值与劳动奉献 【教学目标】 1.认知:通过教学,使学生了解社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系,认识到人的真正价值在于对社会的贡献,了解苦与乐、生与死的概念及它们之间的关系。 2.情感态度观念:帮助学生树立正确的人生价值观,认识到人的真正价值在于对社会的贡献,帮助学生正确看待苦与乐、生与死,树立正确的苦乐观和生死观,以提升人生价值。 3.运用:通过对基本概念和基本观点的讲解,使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件,而奋斗是实现人生价值的决定性因素,理解并学会在诚实劳动中奉献社会,实现人生价值。 【教学重点】 1.人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2.在劳动创造中实现人生价值。 【教学难点】 树立正确的苦乐观和生死观。 【教学方法】 讲授、讨论、案例分析等方法。 【教学手段】多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 〈导入新课〉 教师:在讲新课前,我们先来讲讲教材中关于“丛飞”的事迹。(课件显示)讨论:1.通过丛飞的感人事迹,谈一谈你对人生价值在于奉献的理解。 2.结合丛飞的人生经历,想一想我们应当怎样更好地体现自己的人生价值。 〈讲授新课〉 教师:人生价值问题,在我国当代青年中是一个十分敏感的问题。其实关于人生价值问题的讨论已发生过多次,例如:1979—1980年围绕潘晓提出的“主

观为自己,客观为别人”的论题为中心的讨论,张华救老农值不值得等问题的讨论,都涉及什么是人生价值及衡量标准是什么的问题,那么究竟什么是人生价值? 一、社会价值和自我价值的统一(课件显示) 1.人的价值包括社会价值与自我价值两个方面,两者辩证统一(课件显示) 教师:人的价值包括社会价值与自我价值两个方面,社会价值是个人对社会的责任和贡献,体现了个人行为对社会和他人的意义;自我价值是社会对个人需要的尊重和满足,体现了社会对个体存在和个体对自身存在的意义。 (课件显示) 人的社会价值与自我价值是辩证统一的。两者相互联系、密不可分,社会价值是人的根本价值,是自我价值实现的基础。 (课件显示) 2.人生的真正价值在于对社会的贡献(课件显示) 教师:大家思考一下,人生价值的评价标准用什么来衡量呢? 从上面的分析中,我们可以看出:评价一个人的人生价值不是看他从社会、他人那里得到了什么,而是看他为社会、为他人尽到了什么责任,作出了什么贡献,也就是说,人生的真正价值在于对社会的贡献。 介绍2009年感动中国十大人物之中武文斌和李桂林、陆建芬夫妇的感人事迹。(课件显示) 死得光荣——武文斌事迹 一个战士倒在了抗震救灾的第一线,上万民众为他哭别。所有参加吊唁的人都与武文斌素昧平生,他们只听说:一位解放军战士在抗震救灾中活活累死了!

人生的意义在于奉献(优美排比段)

1、人生的意义在于奉献 如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉; 如果你是一泓清泉,就滋润一方土地; 如果你是一棵小草,就增添一分绿意。 如果你是一朵鲜花,就点缀一角夜空。 如果你是一片白云,就装扮一方晴空。 如果你是一只蜜蜂,就酿造一份甜蜜; 如果你是一缕阳光,就照亮所有黑暗。 如果你是一丝清风,就吹走世间的尘埃。 如果你是一阵春风,就吹绿田野的庄稼。 2、幸福 幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂; 幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获。 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适; 幸福是“奇闻共欣赏,疑义相与析”的愉悦。 幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献; 幸福是“夜来风雨声,花落知多少”的恬淡。 幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁。 幸福是“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。 幸福是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀。 幸福是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节。 3、大自然的语言丰富多彩: 从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换; 2、从归雁的行列中,我读出了集体的力量; 从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步; 从穿石的滴水中,我们读出了坚持的可贵; 从蜂蜜的浓香中,我们读出了勤劳的甜美。 4、成功与失败 种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。 鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放。 矿石,如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢(炼成金子)。 蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光。 航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。 5、墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了。井底的蛙,当你自我欢唱 时,视野便窄了。笼中的鸟,当你安于供养时,自由便没了。山中的石!

个人价值、专业价值与职业选择探索

个人价值、专业价值与职业选择探索 临近毕业,学校也安排我们为期一周的外出实习培训。但是因为时间太短,最后还是邀请嘉宾为我们举办实习讲座。嘉宾各展所能,为我们讲述了自己如何从事社工或公益组织的曲折经历,让我们收获颇丰。他们之中很多都不是社工专业出身,都是在学习和工作的过程中磕磕碰碰才走进这个行业,并取得出色的成就。正如题目所说,他们正是在个人价值、专业价值与职业选择中找对了人生的方向,这也引发了我对个人价值、专业价值与职业选择的思考。 人是一种需要依自我以及外界的双重价值评判而取得自我存在合法性的特殊存在。也就是说,人是一种需要意义支撑才能存在下去的存在者。所以当人生活在非理想状态的现实层面时,势必会对当下的不便、残缺、局限产生质疑。这一质疑的直接原因在于人自身存在着对美好生活图景的理想性期许。而在现实与理想落差间发生的质疑或冲突,其根本性原因在于它动摇了一个人存在合理性的价值评判,或者说它消解了一个人完成某件或很多件事情后进一步推进行动的意义归向。尤其是当个人进一步把自己放在将成功的他人作为标示的框架中来比照自我的个人价值时,极易将个人带入虚无。而价值所要抵御的正是人的这种困境。但是,价值并没有写在自然之中。有意义、无意义或者多大程度上的意义是需要人自为创造、感知、评估的。由于个人的成长环境、过往经历、生存认受和体验等因素的差异,不同的个人会赋予周遭情境以不同以获取存在的意义,这样就形成了不同个人的价值观。正如图一所示,不同的个人对真实的情境可能会赋予不同的意义,因而形成暗含的和想象的情境,也就形成了不同的个人价值观。至于究竟什么样的价值观指向的是最好的或最佳的价值,却是不确定的。这就意味着,当我们选择一种价值作为我们存在的根基时,我们并不能确定这一价值是不是合适的选择。因而以价值为其存在的根基,人就不可避免地要“冒险”——任何一种选择都潜存着使我们误入歧途的可能性,任何一条道路都可能是不归路,然而选择了就必须为之承担责任。这本身也是人对其作为主体的尊严之认可。但是这一“尊严”并不能作为消解个人的价值观与社工的价值观之间发生的可能矛盾的尺度。因为社会工作之本质乃在于助人,社工在工作领域内,只能用工作价值观来批判自我的职业行为;以个人价值观来批判社会工作的作业行为是没有太大意义的。这就需要社工将自我所持的个人价值观与社会工作价值观,逐渐自觉地整合,并最终得以融合与认可。这对于专业自我的成长具有重要的意义。而这一复杂的整合性操作,我们建议从个人价值入手。因为,从任何一种职业角色来看,个人价值观皆先于其所从事之职业的专业价值观。 社会工作专业具有其独特的价值观,这是由社会工作本身的地位和性质决定的。社会工作是一个与人类社会密切相关的专业, 它是把人作为服务对象, 以助人为目的、利他主义为宗旨的工作;它的最终目的是为了人民的利益和社会的发展;它通过调适人与社会的互动关系, 来预防和解决社会问题。作为一门专业助人的专业或工作, 社会工作是在人与社会的互动中发生困难和出现问题时, 提供专业的专门助人服务, 以帮助需要帮助的人适应社会;或通过改善社会环境, 或对人和环境进行双向的调整, 以求达到人与环境的和谐, 从而达到社会发展。 回顾社会工作的发展历程, 在社会工作领域中, 存在着“个体主义”和“整体主义”两种不同价值观的争议, 以至于在今天的社会工作理论与实务层面上都产生了“个体主义”和“整体主义”两种截然不同的社会工作价值取向。个体主义价值取向的社会工作认为, 社会工作的主要目的就是为有困难的个体提供资源服务, 解决个人困惑和实际问题, 满足个人成长的需要。因此, 这种价值取向的社会工作者常常会相信既有制度的可行性, 认为社会问题只源于个人的不幸或有问题的性格, 相信只要给予个人必要的服务及资源解救, 就可以尽量减少受助人因失控而影响现行制度。对持这种价值观的大多数社会工作者而言, 他们需要

【范文】人生的价值在于奉献(演讲稿)

人生的价值在于奉献(演讲稿) 各位领导、同事们: 大家上午好。我的竞职演讲名为“人生的价值在于奉献” 首先给大家做个自我介绍,我叫xx,1997年在Gj农办参加工作;1999年任Gj财贸办付主任、定点办主任;XX年兼做计生办业务工作;XX年初任Gj招商局付局长;XX年任Gj拆迁安置办主任;XX年至目前任Gj规划建设分局长,这里我说每的工作都不辱使命。 XX年以来我负责拆迁安置、规划建设等工作,具体工作成果可以概括为:拆迁安置有条不紊、步步扎实;基础设施快速完善、定位精准;集镇建设如火如茶、全面展开;项目服务优质高效、推进有力;部门管理紧张有序、活力突显。 首先是拆迁安置工作有条不紊、步步扎实。 一是方案衔接,我们知道Gj的拆迁工作自XX年起已10多个年头,从无到有,从陌生到熟悉,可以说完全是个摸石头过河的一个过程,其间各种方案调整幅度较大,到最后要做到无缝对接,过渡平稳是非常困难; 二是苦于资金压力等各种因素导致我镇安置房建设远远跟不上拆迁的速度,从而欠帐较多,矛盾也就越大,稍有不慎极易造成群体性事件,多年来我一直小心谨慎、如履薄冰,认真仔细对待每一个拆迁群众的诉求,就好象整夜守着个火药桶睡觉,精神高度紧张,但我做到了。

而且在此基础上我与局办同事们高举“万人搬迁进镇”的大旗,将xx等村庄顺利平稳的从我们的卫星地图上抹去,预计就在今年,我们的拆迁户们就可能住上整洁明亮的xx 三期高层安置房。 其次是基础设施快速完善、定位精准。 我们有没有觉得就在近两年一直困扰我们发展的基础设施悄悄的建设了、发展了、速度加快了,不经意之间我们完成了金岗大道、万安大道、合淮路的改造,模具大道、工业一路、工业二路也悄悄建成通车,自来水、燃气、各种强弱电仿佛一夜之间就来到了我们身边,与我们是这样的密不可分。就拿强电来说,我们不仅要承载我们自已用电工程的协调工作,还要负担省、市乃至国家的重点输电线路建设的协调工作,从1万伏到11万伏、22万伏、50万伏、100万伏,这些工程无不浸满我与局办同事们的汗水,那些过境的供水、燃气等等在此就不说了。 第三是集镇建设如火如茶、全面展开。 我们的领导经常说“同志们啊,加紧干吧,大家想一想几年后Gj能建好一百幢的高楼后是什么样吧,那就是一个城市,那可是我们自己亲手干的啊”这个宏伟的目标一直让我很激动,其实认真的想一想也不是不可能,咱Gj的安置房从无到有,从多层到28层,还有咱们的房地产开发,各种保障房、经济适用房等等,都是利好的因素。

职业对个人生活的意义与价值

班级:12电子科技姓名:黄伟学号:120811108 职业对我们生活的意义与价值 从职业主体看,职业对于个人的发展是十分重要的,它不仅是一个人谋生的需要;同时也是贡献社会、实现自我的途径。就从业者而言,职业的意义在于职业是谋生的手段。“民以食为天”,个人通过就业实现生存的需要,获得个人最基本的安全感。在谋生的过程中,个人通过职业活动为社会创造着无尽的财富,为人类的繁衍提供保障;职业使人获得了社会地位。职业以人们参加社会的性质和形式,形成了不同的社会集团,即不同的社会层次。它区别人们在社会劳动分工中的具体劳动方式承担的具体工作类型。一方面,由于各种职业主体的劳动方式、经济收人的不同,形成了不同的职业层次;另一方面,又由于政治、经济、文化、历史等方面的差异,形成了特定的等级、地位与身份;职业为个人发展自我个性、实现自我价值提供了空间。人生价值的实现,无论从哪方面看,都离不开职业活动。职业规定一个人的工作岗位及其奋斗目标,个人只有以工作岗位为起点,才能实现与社会整体的融合。一个人将丰富的知识、熟练的技能出色地运用于职业活动时,就会创造出一定的效益来回报社会,从而实现自己的人生价值。通过职业活动,一方面满足了个人对社会、集体与单位的归属感,并提供了个人为社会做贡献的场所;另一方面也满足了个人对归属、爱、尊重与被尊重的需要。 职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。它是对人们的经济状况、文化水平、行为模式、生活方式以及思想情操的综合反映,也是一个人的权利、义务、社会职责和社会地位的综合表现。职业是人的一种社会活动和生活方式,又是人的一种经济行为,是人们从社会中获取各种利益的资源,它对于每一个人都极为重要。同时,职业对于个人所在组织和社会发展都有重要意义。职业对个人的意义首先职业是人生的主要活动职业作为人们参与社会生活、从事社会活动、进行人生实践的最主要场所,从多方面决定了个人的特征和境遇。而且,一个人一生的一大半时间都是围绕职业进行的。无职业者因为处于社会体制之外,在社会保障尚未健全的情况下,社会生活方面则大受影响。人的职业生活,使从业者进入一种社会情境,这种社会情境因职业的不同而不同,由此,职业成为使人担任特定的社会角色,形成一定行为模式的条件。职业是人们获取利益的手段职业是人的主要经济来源。职业作为个人获得经济收入的主要手段,成为个人生存和维持家庭的物质基础。“趋利”与“避害”一样,都是生物对外部环境的必然选择,人的“趋利”更多地体现在追求高收入的职业上,这也成为人们选择职业的主要标准。职业可以获得多种非经济利益。通过职业活动,可以使

人生的价值在于奉献(演讲稿)

人生的价值在于奉献(演讲稿) 4 人生的价值在于奉献(演讲稿) 各位领导、同事们: 大家上午好。我的竞职演讲名为“人生的价值在于奉献” 首先给大家做个自我介绍,我叫xx,1997年在GJ农办参加工作;1999年任GJ财贸办付主任、定点办主任;20XX年兼做计生办业务工作;20XX年初任GJ招商局付局长;20XX年任GJ拆迁安置办主任;20XX年至目前任GJ规划建设分局长,这里我说每的工作都不辱使命。 20XX年以来我负责拆迁安置、规划建设等工作,具体工作成果可以概括为:拆迁安置有条不紊、步步扎实;基础设施快速完善、定位精准;集镇建设如火如茶、全面展开;项目服务优质高效、推进有力;部门管理紧张有序、活力突显。 首先是拆迁安置工作有条不紊、步步扎实。 一是方案衔接,我们知道GJ的拆迁工作自20XX年起已10多个年头,从无到有,从陌生到熟悉,可以说完全是个摸石头过河的一个过程,其间各种方案调整幅度较大,到最后要做到无缝对接,过渡平稳是非常困难;

二是苦于资金压力等各种因素导致我镇安置房建设远远跟不上拆迁的速度,从而欠帐较多,矛盾也就越大,稍有不慎极易造成群体性事件,多年来我一直小心谨慎、如履薄冰,认真仔细对待每一个拆迁群众的诉求,就好象整夜守着个火药桶睡觉,精神高度紧张,但我做到了。 而且在此基础上我与局办同事们高举“万人搬迁进镇”的大旗,将xx等村庄顺利平稳的从我们的卫星地图上抹去,预计就在今年,我们的拆迁户们就可能住上整洁明亮的xx三期高层安置房。 其次是基础设施快速完善、定位精准。 我们有没有觉得就在近两年一直困扰我们发展的基础设施悄悄的建设了、发展了、速度加快了,不经意之间我们完成了金岗大道、万安大道、合淮路的改造,模具大道、工业一路、工业二路也悄悄建成通车,自来水、燃气、各种强弱电仿佛一夜之间就来到了我们身边,与我们是这样的密不可分。就拿强电来说,我们不仅要承载我们自已用电工程的协调工作,还要负担省、市乃至国家的重点输电线路建设的协调工作,从1万伏到11万伏、22万伏、50万伏、100万伏,这些工程无不浸满我与局办同事们的汗水,那些过境的供水、燃气等等在此就不说了。 第三是集镇建设如火如茶、全面展开。 我们的领导经常说“同志们啊,加紧干吧,大家想一想几年后GJ能建好一百幢的高楼后是什么样吧,那就是一个城市,那

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