第3课 “求知识于世界”——日本明治维新 优质课
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课件8：第3课 明治维新
明治维新时期的教育普及率
1871年日本使节团赴欧美进行了为期 1年10个月的考察。
在日本，一万元日 币上的头像是教育 家福泽渝吉，五千 元的头像是教育家 新渡户稻造。
明治时期教学情景 明治时期日本课堂
明治政府成立伊始，确定了“国民皆学”的方针， 提出“邑无不学之户，家无不学之人”的目标。在 国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000 所小学校。 建立起小学、中学、大学三级学校体 制，大批人员出国留学，招聘大批外籍教师来日任 教。1889年，外籍专家大部分被解聘，日本基本实 现了科技人才的自立。
2.“四民平等” 废除封建等级制度，宣布“四民平等”，取消武士特权。
作用
一方面加强了中央集权，另一方面也有利于形成统一 的国内市场。需要注意的是在废藩过程中，对各藩大 名，明治政府采取了优抚政策，减少了改革的阻力。
明治维新时期的日本纺纱厂
日本早期的铁路
1869年，日本建造 的第一艘轮船“孝 明丸”（一般称为 “横滨丸”）从筑 地驶往横滨 。
1872年，三井银行的前身，三井兑换店成立
二、发展新经济
第一阶段（农业）：
措施
具体内容
币制改革
以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。
土地改革 废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。
地税改革 兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定
于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地
公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服； 理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。……日本人又在 东 京 的 银 座 建 起 了 西 化 一 条 街 。 …… 仿 照 欧 美 街 市 ， 盖 起 两 层 楼 的 洋 式 砖 瓦 房，……夜幕降临时煤气灯就会点燃。
第3课 日本明治维新
D．大力拓展世界市场
2、明治维新内容
政治： 消除封建割据势力，加强中央集权。宣布 “废藩置县”，废除封建身份制度。 经济： 改革土地制度，承认土地私有，允许土地自 由买卖，废除关卡和行会制度，兴办资本主 义工商业。 军事： 模仿西方军制，实行征兵制，建立效忠天皇的 新式常备军。 科技教育： 学习西方先进科技、教育，发展近代教育， 培养资本主义建设人才。 文化生活：革除旧习，提倡欧美生活方式。
历史的比较： 3、下列关于俄国1861年改革和日本明治维新 相同之处的表述，不正确的是（ ） A．改革前都面临着沦为殖民地的危机 B．都是自上而下的改革
C．都对土地制度进行了改革 促进了资本主义的发展
D．都
历史的比较： 4、19世纪六七十年代，为顺应时代潮流，世界上许多 国家不约而同地进行了改革或革命。某班同学对此进行 了探究并得出结论，下列史实与结论对应正确的是
7、一史学家在提到日本明治维时说：“英国模 式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、 纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用 来改革法制、军事；大学归功于美国。”材料所 强调的日本明治维新的特点是：
A．兼收并蓄 B．闭关锁国 C．漫无目标 D．彻底全面
8、1871年日本教育部成立，其中第一批预算 费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一 时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军 则是仿效英国。这些举措共同表明，明治时期 的日本： A．重视军事训练 B．注重国民教育 C．积极学习西方 D．提倡“文明开化”
明治维新时期的日本纺纱厂
殖产兴业
1872年通车的日本第一条铁路
1877年，东京大学成立 文明开化
1882年，早稻田大学
举行西洋音乐会
明治时期举办的化装舞会
课件6：第3课 百日维新
3.特点（涉及领域、推行范围、推行者、推行过程）：
a.涉及领域：较广泛，未涉及政治制度的根本变革(变封建专制 制度为君主立宪制)； b.推行范围：仅限于社会上层，未深入广大民众中，未形成变革 的巨大力量； c.推行者：由没有实权的皇帝来推行，显示出维新力量的薄弱； d.推行过程：变法措施过于急躁，分不清轻重缓急，措置失当；
措施 大力推行
国际
帝国主义时期；帝国主义掀起瓜
自由资本主义时期；西方列强入侵中国
环境
分中国的狂潮
思想文 知识分子容易吸收外国的新思想、新文 传统思想文化根深蒂固，比较难
化传统 化，西方学说普及早
接受新鲜事物
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增强国防力量
基本上反 映了维新 派的愿望 和主张， 初步动摇 了封建统 治秩序
没有涉 及设议 院、开 国会、 制定宪 法等政 治主张
3.推行情况：
旧势力 （优势）
慈禧太后为首 ①解除翁同龢的职务 ②命亲信荣禄为直隶 总督，控制京津 ③中央和地方大多高 级官员抵制新政 ④荣禄等人暗中密谋 慈禧太后训政
能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡……皇上若决定变法，请先 举三者。大集群臣于天坛太庙，或御乾清门，诏定国是，躬申折誓戒， 除旧布新，与民更始。 ……一定舆论，设上书处于午门，日轮派御史二 人监收，许天下士民，皆得上书。 ……设制度局于内廷，选天下通才十 数人，入直其中，王公卿士，仪皆平等。
重申国家面临的严重危机，主张学习日本明治维新，进行全面改革。
➢ 美国提出“门户开放”政策。
2.表现 （1）上清帝书：1897年底康有为第五次上书光绪帝，呼吁变法
瓜分豆剖，渐漏机牙……揭竿斩木，已可忧危。…… 若不及时图治，
数年之后四邻交逼，不能立国。……恐自尔后……皇上与诸臣求为长
人教版高中历史选修3《八单元 日本明治维新 第3课 明治维新》优质课教案_1
第八单元日本明治维新第3课明治维新★课标要求了解明治维新的主要内容，理解近代化道路的多样性。
★教学目标：（一）知识与目标：1、了解明治维新的四项措施：废除旧体制、发展新经济、倡导文明开化、建立新军队。
2、明确明治维新各项改革措施内容、特点及影响。
（二）过程与方法：1、分析政治改革对经济发展的影响。
2、通过分析图表认识日本发展资本主义工业与英美等国的不同。
3、正确看待日本的文明开化，学习外来先进文化的作用及需要注意的问题。
4、对日本军事改革对世界的影响进行问题探究。
（三）情感态度与价值观：1、符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响。
2、对待外来文化需要正确认识。
★教学重点与难点：重点：明治维新的主要内容及其影响。
难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。
★教材内容分析与建议：本课教材是本单元的重点，从四个方面介绍了明治维新的主要措施及其影响。
在政治上以适应资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制；经济上动用政府力量大力推进资本主义经济的发展；文化上用西方资本主义文化改造旧文化，并同时进行教育改革；军事上新建一支符合资本主义发展需要的新式军队。
本课内容丰富，建议学习时注意前后教材的联系，以及同英国资本主义发展和中国近代史的有关知识结合起来加深理解。
★教学过程及要点：〔新课导入〕采用讲故事导入法：一般国家的纸币上，都是印着开国之父或历史名君的头像，但日本却有些特别，在1 000日元的纸币上，印着有日本“国民作家”之称的一代文豪夏目漱石（1867—1916年）穿西装的头像。
夏目漱石的成名处女作是《我是猫》，这部长篇小说通过这只猫的眼睛，俯视日本当时的社会与20世纪所谓现代文明的大潮，并以连珠般的妙语警句极尽嬉笑怒骂，化嘲笑为利刃，直刺向“恃众凭势，胡作非为”的拜金主义。
鲁迅曾以“轻快洒脱，富于机智”评价该作品。
日本最大面值的钞票是万元大钞，上面印的头像是穿和服的福泽谕吉（1834—1901年），即日本近代史上维新派的精神领袖，也是“脱亚入欧”论的始作俑者。
历史：8.3课《明治维新》课件(新人教版选修1)
(1)材料一透露的信息反映了日本明治政府改革军事之目 (1)材料一透露的信息反映了日本明治政府改革军事之目 的是什么？改革军事的内容又是什么？ 的是什么？改革军事的内容又是什么？
目的在于对外侵略扩张， 目的在于对外侵略扩张，为大资产阶级 开拓国外市场。 开拓国外市场。 改革军事的主要内容之一就是实行征兵制， 改革军事的主要内容之一就是实行征兵制， 建立一支绝对忠于天皇的常备军。
学习延伸
.
日本明治维新和俄国1861 日本明治维新和俄国1861 年改革的相同点和不同点
资本主义发展到一定阶段的要求； 资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治 背景： 背景： 危机而被迫进行改革。 危机而被迫进行改革。 都由统治者实行自上而下资产阶级性质的改革。 性质： 都由统治者实行自上而下资产阶级性质的改革。 性质： A.有利于资本主义发展 有利于资本主义发展 B.都有大量封建残余势力 都有大量封建残余势力 都在改革后对外侵略扩张 影响 C.都在改革后对外侵略扩张 D.都是本国历史发展的转折点 由封建社 都是本国历史发展的转折点,由封建社 都是本国历史发展的转折点 会逐步过渡到资本主义。 会逐步过渡到资本主义。
领导
日本在推翻幕府统治后由明治政府自上而 下实行改革； 下实行改革； 俄国是沙皇自上而下， 俄国是沙皇自上而下，签署废奴法令而进行 日本以各种法令鼓励发展资本主义工商业； 日本以各种法令鼓励发展资本主义工商业； 俄国则以解放农奴， 俄国则以解放农奴，赎买份地方式进行
内容
材料一： 苟有国则有兵备， 材料一：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不 各就其役。” 各就其役。 ——1872年征兵告谕 年征兵告谕 材料二： 材料二：1868年4月6日，明治天皇在《御笔信》中 年 月 日 明治天皇在《御笔信》 郑重宣布： 经营天下，安抚汝等亿兆， 郑重宣布：“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万 里波涛，布国威于四方。” 里波涛，布国威于四方。
2023-2024学年统编版九年级历史下册优质课件 第4课 日本明治维新(38张PPT)
二、明治维新的内容
二、明治维新的内容
1.时间：1868年 2.领导人：明治天皇
3.目的： 发展资本主义，富国强兵，摆脱民族危机
山木户孝允
岩仓具视
大久保利通
1871年，一支近百人的政府使节团从横滨港出发，前往欧 美各国。使节团中包括49名明治高官，一年多的时间里，他们 考察了欧美12个国家。 出访团对西方发达工业文明的表现是 始惊，次醉，终狂。
满蒙
中国
朝鲜
台湾 日本
亚洲乃至全世界
2.局限性：
保留了大量旧制度残余，军国主义色彩浓厚。日本 强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
三、影响——文明与野蛮
3.启示：
武士
经济状况恶 化
新商兴人地主、强
不经满济情实绪力增增强 政治权利较少
农民、 城市平民
生活贫困 进行斗争
幕
府 已 成 为 众 矢 之 的 ， 国 内
社 阶
级
会 矛 危 盾
激
化机
一、明治维新的原因
激
导
化
致
导
加
致
剧 倒幕
运动
日本明治维新背景：
导火线： 黑船事件
①.内忧：幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展，阶级矛盾激化，
山口尚芳
伊藤博文
“不应犹豫等待邻国之开明而共
同振兴亚洲，不如脱离其行列而与
西方文明之国共进退”。 ——
1885年《脱亚论》
木户孝允
岩仓具视
大久保利通
脱亚入欧
4、内容
大名的世 袭领地
细看书本P15-16，划记改革的主要措施
1.政治上：废藩置县，加强中央集权
1871年7月，明治天皇宣布“废藩置县”， 把全国划分为3府72县，府、县知事由中央任 命，完全取消大名世袭土地的权利。大名离 开藩国，迁居东京。
第3课百日维新课件
“杀！！”······
匆匆来去的“现代化”运动
----《日落紫禁城》
在菜市口的刑场上画上了休止符……
请思考：
该散文主要描述了中国近代史上的哪 一重大历史事件？
学习目标：知道百日维新的基本内容、影响。
自主归纳 戊戌变法的内容
类别 政治方面
颁布的新法
改革的旧制
经济方面
文化方面 军事方面
合作探究 能力提升
改革的旧制 1、精简机构，裁减冗员 2、取消旗人由国家供养的 特权，准其自谋生计
裁撤驿站
改革科举制度新法练兵；增强 海军实力
裁汰绿营
局限性： 没有涉及开国会、设议院、定宪法等主张
甲午惨败于明治维新后的日本，已经昭示了无可辩 驳的事实：单靠中国固有的文化制度，根本无法实现长 治久安；要想实现国家转型，必须要依靠自由、民主、 法治等全人类的大传统，摒弃那些已被证伪的精神糟粕， 必须通过立宪，解决权力的合法性并制约权力。
合作探究
理解历史：变法的反思
观察点1：梁启超的反思
一、“政变之总原因有二大端：其一由西后与皇上积 不相能，久蓄废立之志也。其二由顽固大臣痛恨改革 也。”“凡改革之事，必除旧与布新两者之用力相等， 然后可有效也。苟不务除旧而言布新，其势必将旧政之 积弊，悉移而纳于新政之中，而新政反增其害矣。”
二、“是急激之鉴也，因相率以为戒，相率一事不办， 束手待亡，而自以为温和焉。……而我国终无振起之时， 而我四万万同胞之为奴隶，终莫可救矣。是乃所大忧 也。”
那是一个风云激荡的世纪
历史在这里沉思
世纪末的那个多事之秋
世纪末的落日
落日的紫禁城里突然热闹起来 王朝的落日
几个读书人呼号
文明的落日······
第3课-明治维新说课讲解
这些大资本家控制了日本大部分近代工 业，这构成了日本资本主义发展的一个
特点。
福冈缫丝厂 （日本最早 的近代制纱 厂）
日本建造的 第一艘轮船 “孝明丸”
1872年 通车的日 本第一条 铁路
1872年，三井银行的前身，三井兑换店成立
“脱亚入欧”
“如果想使日本文明进步，就 必须以欧洲文明为目标，确定它 为一切议论的标准，以这个标准 来衡量事物的利害得失”。
你知道当今日本首相野田佳彦姓氏的由 来吗？明治政府时期废除身份制，普通 百姓才开始有姓。由于时间仓促，很多 人匆忙中只好根据自己所处的环境给自 己起姓。家的周围是稻田的农民就根据 “田”的特征姓田中、藤田、吉田，或 野中、藤野、野田；家住河边的姓河边、 河本、渡边，或川口、川端、川崎等； 如果住在山脚下，姓山本、山中、山口。
二、明治维新的主要内容
（一）政治：废除旧体制 （二）经济：发展新经济 （三）文化：倡导“文明开化” （四）军事：建立新军队
（一）政治上：废除旧体制
1、废藩置县
（1）措施：
1871年，明治政府宣布“废藩置县”； 大名得到优厚补偿，迁居东京。
（2）作用： ①政治：打破封建割据，统一的中央集权国家开始 建立起来；
温故
内忧外患
尊王攘夷
失败 倒幕运动
形式上结束了幕府统治
1868年 戊辰战争 彻底结束幕府统治，建立明治政府
《五条誓文》体现了哪些精神？有什么作用？
• 广兴会议，万机决于公论； • 上下一心，大展经纶； • 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； • 破历来之陋习，基于天地之公道； • 求知识于世界，大力振兴皇基。
3.地税改革：
材料 兹为改正地税，原有之田地贡纳办法， （按土地收成征收实物税）一律作废；并规定于 地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三， 作为地税。 ——明治政府1873年颁布的条例
特点。
福冈缫丝厂 （日本最早 的近代制纱 厂）
日本建造的 第一艘轮船 “孝明丸”
1872年 通车的日 本第一条 铁路
1872年，三井银行的前身，三井兑换店成立
“脱亚入欧”
“如果想使日本文明进步，就 必须以欧洲文明为目标，确定它 为一切议论的标准，以这个标准 来衡量事物的利害得失”。
你知道当今日本首相野田佳彦姓氏的由 来吗？明治政府时期废除身份制，普通 百姓才开始有姓。由于时间仓促，很多 人匆忙中只好根据自己所处的环境给自 己起姓。家的周围是稻田的农民就根据 “田”的特征姓田中、藤田、吉田，或 野中、藤野、野田；家住河边的姓河边、 河本、渡边，或川口、川端、川崎等； 如果住在山脚下，姓山本、山中、山口。
二、明治维新的主要内容
（一）政治：废除旧体制 （二）经济：发展新经济 （三）文化：倡导“文明开化” （四）军事：建立新军队
（一）政治上：废除旧体制
1、废藩置县
（1）措施：
1871年，明治政府宣布“废藩置县”； 大名得到优厚补偿，迁居东京。
（2）作用： ①政治：打破封建割据，统一的中央集权国家开始 建立起来；
温故
内忧外患
尊王攘夷
失败 倒幕运动
形式上结束了幕府统治
1868年 戊辰战争 彻底结束幕府统治，建立明治政府
《五条誓文》体现了哪些精神？有什么作用？
• 广兴会议，万机决于公论； • 上下一心，大展经纶； • 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； • 破历来之陋习，基于天地之公道； • 求知识于世界，大力振兴皇基。
3.地税改革：
材料 兹为改正地税，原有之田地贡纳办法， （按土地收成征收实物税）一律作废；并规定于 地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三， 作为地税。 ——明治政府1873年颁布的条例
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洋务运动
中 国
戊戌变法
1868年
日 本
明治维新
1894年 1898年
甲午中日战争
小组合作探究：制作《中日近代历史大事对照年 表》，写出在以下年代中国和日本发生的大事。 1840—1860年: 1861—1880年: 1881—1900年:
合作探究
日本明治维新的成功给今天中国社会发展怎样的启示？
巩固练习
日本使团出访欧洲
说一说：明治维新的主要内容。
政治上：加强中央集权，宣布“废 藩置县”，把全国分为3府72县。
经济上：承认土地私有，允许土地自由买 卖，加速资本原始积累，兴办资本主义工 商业等。（“殖产兴业”）
1874年，当时担任日本内务卿的大久保利通在 其殖产兴业的建议书中写道：“大凡国之强 弱，决定于人民之贫富；人民之贫富则系于 物产之多寡，而物产之多寡，又起因于是否 鼓励人民之工业。因此归根结底是依靠政府 官吏诱导奖励之力。”
武装倒幕
倒幕派：中下级武士、商人、资本家和新兴地主 口号：“尊王攘夷”
经过：“戊辰战争”（鸟羽、伏见大败幕府军） 结果：德川幕府被彻底推翻。
明治维新
指1868年日本明治政府向西方学习， 使日本走上资本主义道路的资产阶 级性质的改革。
明治天皇 （1852—1912年）
全面学习西方现代工业文明
“殖产兴业” “文明开化” “富国强兵”
①强化武士特权 ②建立天皇制 ③先进技术设
备 ④实行征兵制，建立常备军 ⑤提倡“文明开化”
A．①②③
B．②③⑤
C．①②④
D．③④⑤
3.明治维新期间，日本政府发表《五条誓 文》，其中“破除旧来之陋习，一本天地之 公道；求知识于世界，大振皇国之基础”体
现的改革措施是（C）
A．“废藩置县” B．“殖产兴业” C．“文明开化” D．“富国强兵”
——《全球通史》
明治政府领导人主张兴办教育一开始就 必须两手抓：一手抓西方教育体制的系统 移植；一手狠抓教化，即教育中必须贯彻 “忠君爱国”精神，突出体现出日本教育 的“双重性格”。
——《世界文明史》
说一说明治维新的主要内容。
文化和社会生活方面：提倡欧美生活方式等。 （“文明开化”）
身穿西服举办西洋音乐会的东京大学生
“求知识于世界” ——日本明治维新
欧美国家资产阶级革命
世 界
纪
19世纪
本
德川幕府统治下闭关锁国的落后的封建国家
内忧外患 幕府统治的危机
内忧：幕府统治阻碍资本主义发展 新兴资产阶级和下级武士要求改变现状 农民和市民不断起义
外患：西方列强的入侵（民族危机）
美国海军登陆横滨
1.构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记 忆、理解历史知识。李明同学在整理课堂笔记 后提炼出下面的知识提纲，由此我们判断他正
在学习探究的主题是（D ）
A.大化改新 B.南北战争 C.倒幕运动 D.明治维新
2.右图是明治维新期间，启程赴欧洲的考察团。考察
团将哪些西洋文明带回日本，融入了改革措施？（ D）
4.到1899年时，日本已获得对其国土上所有外国人的 法定裁判权，在这种情况下，它成为亚洲第一个砸碎
西方控制的锁链的国家。这得益于（ B）
A．日本大化改新的成效 B．日本明治维新的成功 C．西方国家的扶植和支持 D．民族解放运动的兴起
1853年后，日本的国门终于被美英等国用炮舰打开， 并被迫与美国等国签订了一系列不平等条约。日本 被推向半殖民地的边缘，幕府统治危机进一步加深。
19世纪世界文明史发展到一个新的阶段，即一种先进文明 （资本主义文明）以“生存威胁”迫使其他文明（无论是 强势文明还是弱势文明）不得不效仿它。
——马克垚《世界文明史》
鹿鸣馆
脱亚入欧
议一议：
明治维新对日本历史发展的重要影响。
性质： 自上而下的资产阶级性质改革
进步性： 它改变了日本封建落后的面貌，扭
转了日本民族的历史命运，使日本 走上了资本主义的发展道路。是日 本历史的重大转折。
局限性：这次改革又是不彻底的，除在经济等方面保留
了大量封建残余外，还在政治上催生了近代天 皇制和军国主义，使日本迅速走上了对外侵略 扩张的道路，成为一个军事封建帝国主义国家。
——《世界文明史》
说一说明治维新的主要内容。
忠君、服从、不怕死
军事上：实行征兵制，建立一支具有武士道 精神、效忠天皇的新式常备军（皇军），积 极准备对外侵略扩张等。
科技和教育方面：主张学习西方先进国家的科技、 教育，大力发展近代教育，培养资本主义建设人 才等。（“文明开化”）
日本的新领导人仅仅对那些能增强民族力 量的组成成分感兴趣------在教育方面，日 本明确规定，其目的是促进国家利益，而不 是发展个人。它实施义务初等教育，因为国 家需要有文化的公民。