云南省示范幼儿园办园水平综合评价
云南省幼儿园办园水平综合评价方案(试行)
附件1云南省幼儿园办园水平综合评价方案（试行）为提高幼儿园办园水平，加快全省学前教育事业的发展，根据《幼儿园工作规程》（教育部令第39号）、《教育部关于印发〈幼儿园办园行为督导评估办法〉的通知》（教督〔2017〕7号）、《教育部关于印发幼儿园教育指导纲要（试行）的通知》（教基〔2001〕20号）、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《云南省学前教育条例》的精神，结合云南学前教育实际，省教育厅对2007年印发的《云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案》（云教基〔2007〕25号）进行了全面修订和完善，制定了本评价方案。
一、评价目的和原则（一）评价目的1. 推动各级政府进一步重视学前教育，加大经费投入，加强幼儿园的建设和管理，以评促建、以评促管、以评促优，不断提高幼儿园的办园水平，努力实现“让每一个幼儿都能接受有质量的学前教育”目标。
2. 指导和督促幼儿园依法办园，注重内涵发展，增强自身可持续发展能力，形成幼儿园自我发展、自我完善的内在机制，保教质量和办园水平稳步提升。
充分发挥优质幼儿园的示范、引领、辐射作用，带动全省学前教育保教质量的整体提高。
3. 引导家长、社会树立正确的教育观念，科学、客观的评价幼儿园，形成家园合力，共同促进幼儿园的良性发展。
（二）评价原则1. 导向性原则。
引导各级各类幼儿园认真落实相关政策法规，遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，科学保教，面向全体，关注差异，促进幼儿健康成长。
2. 发展性原则。
以评价促发展为目的，促使各级各类幼儿园在原有基础上不断提高。
3. 自主性原则。
充分发挥幼儿园的积极性、主动性和创造性，构建自我评价机制，通过自我反思、自我调控、自我完善，实现自我发展。
4. 多元性原则。
举办者、教职工、幼儿家长、社区共同参与幼儿园的管理和评价，共建共享，促进幼儿园发展。
二、评价范围与条件（一）评价范围全省取得办园许可的各类公办、民办幼儿园。
（二）申报条件1. 经教育行政部门审核批准设立，取得办学许可证，且办学满一年的幼儿园。
云南省示范幼儿园的办园水平综合评价方案
云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案胡锦涛总书记在党的“十七大”报告中指出要“重视学前教育”,进一步明确了学前教育在教育发展中的重要地位。
为深入贯彻“十七大”精神，加快全省学前教育的发展，落实促进幼儿园发展各项措施，我们在多年来开展的幼儿园办园水平工作的基础上，根据国家有关的法规和政策，对原《云南省示范幼儿园办园水平等级评价方案（试行）》做了进一步的修订和完善，形成了《云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案》（简称《方案》）。
一、基本思路云南省幼儿园办园水平评价工作自1997年开展以来，对各级政府、教育部门和幼儿园把握正确的办园方向，促进幼儿园办园质量和水平的提高，产生了积极的作用。
本《方案》着力处理好传承与创新的关系，以《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程（试行）》和《幼儿园教育指导纲要（试行）《纲要》）（以下简称《条例》、《规程》和《纲要》）为依据，基本思路是“建立机制、明确要求、综合评价、分步达标、整体提高。
建立机制一是转变政府职能，加强宏观管理和服务，营造良好氛围，正确导向幼教工作。
改革管理思想、手段和方法，重视多元因素在评价过程中的作用，使评价成为政府、教育行政部门、专家、幼儿园、教师、幼儿和家长、社区共同参与的交互活动；二是贯彻落实《条例》、《规程》，引导幼儿园建立现代管理制度，落实幼儿园自主办园地位，理顺幼儿园内部关系，建立科学、完善的运行、监督、调整、反馈机制；三是深化幼儿园内部管理和改革，建立高效、廉洁的指导服务体系和充分调动广大教职员工工作积极性的激励机制；四是实施《纲要》，指导幼儿园从实际出发、因地制宜推进素质教育；五是建立健全评价的长效机制，对各级示范幼儿园进行评前、评中和评后的信息化管理。
打破评定等级终身制，实行动态管理，增强幼儿园活力，加快发展速度，凸显示范性，充分发挥窗口作用，使我省幼儿教育出现健康、持速、协调发展的新局面。
明确要求《方案》对各级示范幼儿园办园的各个主要环节都提出了具体要求，以此引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，提高教师的保教能力，完善幼儿园办园条件，为幼儿园实施素质教育提供全面保障。
1-02.云南省幼儿园办园水平综合评价量表
17-15 14-8
26-23 22-10
17-15 14-8
17-15 14-8
17-15 14-8
17-15 14-8
26-23 22-10
17-15 14-8
8-7
6-3
%
% 合计得分
ห้องสมุดไป่ตู้
评价员：
年
月
A级得分 日
备注
-18
B10活动 质量
C34体育活动（20）
-18
（80） C35游戏活动（20）
-18
A3
C36教育活动（20）
-18
质
C37健康与体能（30）
-27
量
C38自我与社会性（20） -18
效 益 （250)
B11幼儿 发展
C39语言与交流（20）
（140） C40探究与认知（20）
C41美感与表现（20）
-18
C16财产管理（20）
-18
C17档案管理（10）
-9
C18班子建设（10）
-9
A2 管 理
B6队伍建 C19师德师风（20） 设（90） C20专业能力（20）
-18 -18
水
C21培养培训（20）
-18
平
C22待遇保障（20）
-18
（500)
C23制度建设（30）
-27
B7卫生保 健管理
C24教育与检查（30）
-18 -18 -18
C42习惯与品质（30）
-27
B12办园 C43示范辐射（20）
-18
效益(30) C44社会影响（10）
-9
W1=1000分 C级指标各级比例
云南省幼儿园办园水平综合评价标准
于159就，其中单设活动室使用面积不低于70就，活动室、寝室共
用最小使用面积不低于120m仁
4.设有供一个年级幼儿集体活动的多功能活动室。
5.办公及辅助用房齐备：晨检室（厅），保健观察室
园长、教师办公室，财务室，教具制作室，会议室
室，教职工厕所等。寄宿制幼儿园还须有隔离室、浴室、
幼儿园园长任职资格证书》。
2.专任教师均持有教师资格证，具有大专以上学历（民办幼
儿园70%），其中学前教育专业的60%以上（民办幼儿园
40%）。70%专任教师具有中高级职称 （民办幼儿园20%）。
3.有相对分割的软、硬地面，有30m直跑道、运动场、沙坑、戏水 池、种植园或饲养角、洗手池等户外活动区域。
4.宜集中设置绿化地，绿地率（含垂直绿化）不少于30%。
5.环境具有安全性、教育性、科学性、参与性、趣味性和经济性。
（30-27）
1.各班配有符合幼儿年龄特点、环保安全、数量充足的桌、椅、柜（生
器械、骑行和推拉玩具、沙水设备和材料储物设备，数量能 够满足全园二分之一以上幼儿同时活动的需求。体育设施布 局合理，符合安全要求。
4.各功能室配足配齐相应的设施设备。
5.自制玩教具数量不低于全园玩具总数量的20%。
6.适合各年龄段的幼儿读物生均不少于10~15册，按班配
备的幼儿读物复本不超过2本，读物内容丰富，经常更新， 班级之间定期轮换。
6.安保人员：
上的至少配备
提供每日三餐一点的幼儿园配备比例应当达到 提供每日一餐二点或二餐一点的1:70~1:80。
至少配备2名专职安保人员，规模500人以
3名。
7.有专兼职会计与出纳。
云南省幼儿园办园水平综合评价标准.docx
云南省幼儿园办园水平综合评价标准评价内容与权重A级指标B 级C级一级二级指标指标1. 园舍卫生、安全，有合法有效的使用、租赁合同。
生均占地10 ㎡、生均建筑面积㎡，符合国家规定标准。
2.园址设置在符合安全和环保要求的区域内，远离污染源，无噪音，设计符合幼儿特点，建筑质量符合国家相关建筑规范标准要求。
3.班级综合使用面积（含活动室、寝室、卫生间、衣帽储藏间）不低C1 园于 159 ㎡，其中单设活动室使用面积不低于70㎡，活动室、寝室共有二项要用最小使用面积不低于 120 ㎡。
素未达到舍4.设有供一个年级幼儿集体活动的多功能活动室。
一级要求（ 40） 5.办公及辅助用房齐备：晨检室（厅），保健观察室（不少于 12 ㎡），（33-27）B1 园园长、教师办公室，财务室，教具制作室，会议室( 兼接待室 ) ，警卫室，教职工厕所等。
寄宿制幼儿园还须有隔离室、浴室、洗衣房等。
舍场6.有独立设置、规模适宜的食堂（达到A 级食堂标准）。
地7.各活动室布置得当，使用合理，充分发挥效益。
（ 70）（ 40-34 ）1.户外活动场地应设每班专用场地和全园共用活动场地，生均面积不少于 4㎡。
自复三级评备评分注分有二项以上要素未达到一级要求（26-15 ）A1 条件保障（250）C2场 2.园舍朝向良好，场地布局合理，日照充足，道路平整防滑，排水通畅，清洁整齐。
地环3. 有相对分割的软、硬地面，有30 m 直跑道、运动场、沙坑、戏水境池、种植园或饲养角、洗手池等户外活动区域。
（30）4.宜集中设置绿化地，绿地率（含垂直绿化）不少于30%。
5.环境具有安全性、教育性、科学性、参与性、趣味性和经济性。
（30-27 ）有一项要素未达到一级要求（26-23 ）有一项以上要素未达到一级要求（22-10 ）1.各班配有符合幼儿年龄特点、环保安全、数量充足的桌、椅、柜（生活用品柜、开放式玩具柜）、床（硬板），被褥、床单等统一规格，保证质量，并按季节配置。
6(3)、云南省幼儿园办园水平综合评价量表
保
C5教学与办公设备（30） -27
障 B3人员设 C6配备数量（30）
-27
(250) 备（60） C7任职资格（30）
-27
B4经费保 C8经费投入（20）
-18
障（40） C9经费使用（20）
-18
33-27 26-23 26-23 17-15 26-23 26-23 26-23 17-15 17-15
-18
C42习惯与品质（30）
-27
17-15 17-15 17-15 17-15 26-23 17-15 17-15 17-15 17-15 26-23
14-8 14-8 14-8 14-8 22-10 14-8 14-8 14-8 14-8 22-10
14 20 56 14 14 22 15
177 15 101 14 14 21
C13管理机制（20） 理 （150） C14制度计划（20）
C15安全管理（20）
C16财产管理（20）
-18 17-15 -18 17-15 -18 17-15
14-8 14-8 14-8
-18 17-15 14-8
14 14
106 14 16 14
C17档案管理（10）
A2 管 理 水 平 （500)
云南省幼儿园办园水平综合评价量表
县（市） 广南县 八宝镇板幕
幼儿园
指标体系
评价量标级别得分
A级指标 B级指标
C级指标
一级 二级 三级 C级得分 B级得分 A级得分
B1园舍场 C1园舍（40）
-34
地（70) C2场地环境（30）
-27
A1
C3生活与卫生设备（30） -27
云南省幼儿园办园质量综合评价方案学习心得
云南省幼儿园办园质量综合评价方案学习心得
我在学习云南省幼儿园办园质量综合评价方案时，深感这是一项重要且有意义的工作。
通过本次学习，我对如何评价幼儿园的办园质量有了更深入的了解。
在幼儿园办园质量综合评价方案中，我们需要考虑多个方面的因素。
例如，幼儿园的管理与组织、教师队伍的素质、教育环境的建设、教育教学活动的开展等。
通过全面评估这些因素，我们能够更准确地了解幼儿园的办园情况。
评价方案中要求我们运用多种评价方法。
除了考察幼儿园的实际情况和文件材料外，还需要进行观察、访谈、问卷调查等方式，收集多角度的数据。
这样能够确保评价结果的客观性和全面性。
评价方案中还强调了对幼儿园办园质量的定量和定性评价。
通过量化指标和定性描述相结合的方式，我们能够更好地衡量和描述幼儿园的办园质量。
这样的评价方法能够提供更具体的数据支撑，为进一步改进和提升幼儿园办园质量提供依据。
云南省幼儿园办园质量综合评价方案是一个系统、科学的评价体系。
通过学习这份方案，我深刻认识到评价幼儿园办园质量的重要性和复杂性。
希望在实践中能够灵活运用这些评价方法和指标，为提升幼儿园办园质量做出积极贡献。
云南省示范幼儿园办园水平综合评价标准
（30-27）
有一项要素未达到一级要求
（26-23）
有一项以上要素未达到一级要求
（22-18）
C8保教设施
[30]
1. 按国家《幼儿园玩教具配备目录》标准配备大型户外体育运动器，电教设施、园内整体消防设施符合安全要求；
4.有对幼儿园计划和发展规划进行科学评估调整的机制。
（20-18）
有一项要素未达到一级要求
（17-15）
有一项以上要素未达到一级要求
（14-12）
C2
目标措施[20]
1.按照全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育的要求，以办人民满意的幼儿园为宗旨确定办园目标，总目标及阶段目标充分体现积极进取、奋发有为、改革创新，又好又快发展的精神；
2.保育员、医务和技术工种人员持证上岗，职数达编（见附件），等级、结构合理。
（20-18）
有一项要素未达到一级要求
（17-15）
有一项以上要素未达到一级要求
（14-12）
C7
园舍环境
[30]
1. 有以人为本、特色鲜明的园舍建设总体规划，现行布局与功能搭配科学合理；
2 环境安全、优美、整洁，生均占地10平米，其中绿化面积达5平米，墙面、玻璃无破损污迹，卫生间功能齐全，保证师生需要，活动环境无噪音影响；
2. 按保教要求配备音体室、盥洗设施、保健室、隔离室、厨房，安全方便、空气流通、光照明亮；
3. 生均有效图书5册以上，有儿童阅览室，教师用报刊每年不少于20种，有专（兼）职图书资料管理员，教职工自制玩教具人均3件以上；
4. 有室外池、角、地，室内有适合幼儿的桌、椅、床、玩具等，卫生用具一人一巾一杯。
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云南省示范幼儿园办园水平综合评价
办园规模统计表
填表人年月日
云南省示范幼儿园办园水平综合评价幼儿园领导
成员概况统计表
填表人：年月日
云南省示范幼儿园办园水平综合评价
幼儿园保教职工概况统计表
填表年月日
云南省示范幼儿园园舍及玩、教、学具设备、图书统计表
填表年月日
云南省示范幼儿园办园水平综合评价汇总表
云南省示范幼儿园办园水平综合评价鉴定表受评幼儿园：
填表人年月日评价组长签名
云南省示范幼儿园办园水平综合评价幼儿园园务管理统计表
填表年月日
云南省示范幼儿园水平综合评价幼儿园保健工作统计表
填表年月日
云南省示范幼儿园办园水平综合评价幼儿园保教职工问卷调查表
年月日。