《诫子书》注释、文言现象、翻译、简答习题
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《诫子书》习题【部编本七年级上16课】
班级:姓名:
题型:【重点注释默写】【文言现象:古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课文内容理解简答题】
一、重点课下注释默写:
1、【夫】
2、【静】
3、【以】
4、【淡泊】
5、【无以】
6、【明志】【明】,
7、【致远】【致】,
8、【广才】
9、【[淫慢】【淫】,
【慢】,
10、【励精】【励】,11、【险躁】
【险】,
12、【治性】【治】,
13、【年与时驰】
【驰】
14、【意与日去】
15、【枯落】
16、【多不接世】
17、【穷庐】
18、【将复何及】
二、文言现象积累:
1、分析下列加点字的文言现象(古今异义、词类活用),并解释:
①非淡泊无以明.志:②非宁静无以致远.:
③非学无以广.才:
④险.躁则不能治性:
⑤意与日去.:
2、一词多义:
学
①夫学须静也:
②非志无以成学:之
①学而时习之:
②君子之行:
以
①静以修身:
②非宁静无以致远:志
①非淡泊无以明志:
②非志无以成学:
3、判断文言句式:
①夫学须静也:
三、重点句子翻译:
1、夫君子之行,静以修身,俭以养德。
翻译:
2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
翻译:
3、夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
翻译:
4、淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
翻译:
5、年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
翻译:
四、课内简答题:
1、文学常识:
2、出自这篇文章的成语:
3、本文作者主要从做人和学习两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的?
4、作者写这封信的用意是什么?请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理
由。
5、《诫子书》中认为成才的条件是什么?他们之间有什么关系?
6、读了这篇文章,你受到了什么启发?
参考答案
一、重点课下注释默写:
1、【夫】助词,用于句首,表示发端。
2、【静】屏除杂念和干扰,宁静专一。
3、【以】介词,引进动作行为的目的。
4、【淡泊】内心恬淡,不慕名利。
5、【无以】没有什么可以拿来,没办法。
6、【明志】明确志向。【明】,明确、坚定。
7、【致远】达到远大目标。【致】,达到。
8、【广才】增长才干。
9、【[淫慢】]放纵懈怠。【淫】,放纵。【慢】,懈怠。
10、【励精】振奋精神。【励】,振奋。
11、【险躁】轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。【险】,轻薄。
12、【治性】修养性情。【治】,修养。
13、【年与时驰】年纪随同时光而疾速逝去。【驰】疾行,指迅速逝去。
14、【意与日去】意志随同岁月而消失。
15、【枯落】凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。
16、【多不接世】意思是,大多对社会没有任何贡献。
17、【穷庐】穷困潦倒之人住的陋室。
18、【将复何及】又怎么来得及。
二、文言现象积累:
1、分析下列加点字的文言现象(古今异义、词类活用),并解释:
①非淡泊无以明.志:形容词使动用法,使…明确。
②非宁静无以致远.:形容词活用为名词,远大目标。
③非学无以广.才:形容词使动用法,使………增长。
④险.躁则不能治性:古今异义,古义:轻薄;今义:遭到不幸或发生灾难的可能。
⑤意与日去.:古今异义,古义:离开、消失;今义:从所在地到别的地方。
2、一词多义:
学
①夫学须静也:动词,学习。
②非志无以成学:名词,学业。
之
①学而时习之:代词,代指学过的知识。
②君子之行:结构助词,的。
以
①静以修身:连词,表示后者是前者的目的,来。
②非宁静无以致远:连词,用来。
志
①非淡泊无以明志:名词,志向。
②非志无以成学:名词活用为动词,立志。
3、判断文言句式:
①夫学须静也:判断句,“.....…也”表示判断。
三、重点句子翻译:
1、夫君子之行,静以修身,俭以养德。
翻译:君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。
2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
翻译:不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
3、夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
翻译:学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
翻译:放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。
5、年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
翻译:年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?
四、课内简答题: