七上3单元课外古诗词诵读
课外古诗词诵读
教学目标
知识与能力
1．了解古诗有关知识。
2．品味语言，体味古诗意境。
3．背诵古诗。
过程与方法
1．有感情的反复诵读，体会古诗的意境。
2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解词意，体会词人情感。
情感态度与价值观
激发我们热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重难点
教学重点
品味、积累诗中的优美语言。
教学难点
运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。
课时安排
1课时
教学过程
一、作者介绍
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。
唐代著名浪漫主义诗人，被人们称为“诗仙”。
著有《李太白集》。
他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等都是脍炙人口的作品。
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，河南巩县(今河南巩义西)人，世称杜少陵。
唐代现实主义诗人，被尊为“诗圣”，与李白合称“李杜”。
存诗1400多首，有《杜工部集》。
代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。
岑参(约715—770)，南阳(今河南许昌附近)人，后迁居江陵(今湖北荆州)，唐代诗人。
因仕途原因，几度出塞，对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有深切的感受，故其边塞诗尤多佳作。
风格与高适相近，被后人并称为“岑高”。
有《岑嘉州集》七卷(或为八卷)。
李益(748—约829)，唐代诗人，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人，后迁河南洛阳。
大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。
因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。
以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。
今存《李益集》二卷，
《李君虞诗集》二卷。
二、朗读指导
1．夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。
2．正是/江南/好风景，落花/时节/又逢君。
3．遥怜/故园/菊，应傍/战场/开。
4．回乐峰前/沙似雪，受降城外/月如霜。
三、诗歌大意
1．《峨眉山月歌》
译文：半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。
夜里我从清溪出发奔向三峡，看不到你(峨眉山上的月亮)了，不知不觉就到了渝州。
2．《江南逢李龟年》
译文：当年在岐王宅里常常观看你的演出，在崔九堂前也曾多次听到你的演唱。
现在正是江南景色最美好的时候，在落花纷纷的暮春时节又和你相逢了。
3．《行军九日思长安故园》
译文：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来，我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。
4．《夜上受降城闻笛》
译文：回乐烽火台前的沙漠白得像雪，受降城外的月色惨白犹如秋霜。
不知何处吹起凄清的芦笛，一夜间戍边将士个个眺望故乡。
四、合作探究
(一)初读课文，整体感知
1．《峨眉山月歌》描写了一幅什么图？
答案示例：描绘了一幅千里蜀江行旅图。
2．《江南逢李龟年》这首诗是在什么样的背景下所作的？
答案示例：此诗大概作于大历五年(770)杜甫在长沙的时候。
安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落此地的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
3．《行军九日思长安故园》一诗表达了诗人怎样的思想感情？
答案示例：表达了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。
4．《夜上受降城闻笛》是一首什么诗？表达了诗人怎样的思想感情？
答案示例：这是一首抒写戍边将士思乡之情的诗作。
诗人从多个角度描绘了边塞的荒寒及戍边将士(包括吹笛人)浓烈的乡思和满心的哀愁。
(二)品读课文，句段赏析
1．“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
”两句中写了哪些景物？有何作用？
答案示例：这两句中写了山、月、江水。
这些景物融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。
2．“落花时节”有什么特殊含义？
答案示例：“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。
3．“遥怜故园菊，应傍战场开。
”两句中的“遥怜”二字另有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想感情这两方面加以简析。
答案示例：作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。
4．“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
”这两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术技巧？
答案示例：画面：“似雪”大漠、“如霜”月色图。
艺术技艺：①诗人采用比喻的修辞手法，将月下大漠比作白雪，将明月比作霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷，烘托了人物悲凉的心情，为下文思乡做铺垫。
②情景交融。
诗的前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戍边战士思乡做铺垫。
(三)赏读课文，鉴赏评价
1．《峨眉山月歌》
赏析：诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹。
诗人依次经过的地点是峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州，渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。
除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。
然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯穿整个诗境，成为诗情的触媒。
由它引发的意蕴相当丰富；山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨更加深沉。
明月可亲而不可近，可望而不可即，更是思乡、思友之情的象征。
2．《江南逢李龟年》
赏析：诗的前两句追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛之世的眷怀；后两句是对国事凋敝，艺人颠沛流离的感慨。
仅仅四句就概括了整个开元时期的时代沧桑、人生巨变。
语言极平淡，内涵却无限丰满。
“正是江南好风景，落花时节又逢君”不矛盾，既是写实又有深刻的寓意，通过江南好风景来反衬时代沧桑、人生巨变，使得诗的内涵更加丰富。
3．《行军九日思长安故园》
赏析：本诗以想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火和断垣残壁间寂寞开放的丛丛菊花。
以写“故园菊”来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达出诗人对故园的思念和对国事的忧虑。
4．《夜上受降城闻笛》
赏析：诗的前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。
前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。
这首诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。
五、课堂小结
平时要多积累古诗词，感受我们传统文化的博大精深。
从中去体会诗词意境和含义，培养我们的语文综合素养能力，激发我们热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
人教部编版语文七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》教案
在上完这节《课外古诗词诵读》的课程后，我对于教学过程和学生的学习效果做了一些思考。我发现，在课堂上，学生们对于古诗词的兴趣还是很高的，他们愿意去探索那些美丽的诗句和深远的意境。但是，我也注意到，在理解一些生僻字词和诗句的深层含义时，学生们的掌握程度并不理想。
首先，我意识到，对于古诗词的字词理解，我可能需要更多地采用生动有趣的方式来帮助学生记忆。比如，通过故事、图片或是在课堂上做一些小游戏，让这些字词变得更有生活气息，更容易被学生接受。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诵读体验。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古诗词在现代生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，我发现学生在诗句解析方面存在一定的难度。我考虑在接下来的课程中，引入更多的对比分析，让学生通过比较不同诗词的异同，来加深对修辞手法和意象的理解。同时，也可以鼓励学生用自己的话来表达对诗句的理解，这样可以更好地锻炼他们的思维能力和语言表达能力。
在实践活动方面，我觉得分组讨论和诵读体验对学生来说是非常有帮助的。通过这种方式，学生能够在互动中学习，不仅提高了他们的合作能力，也使得古诗词的学习变得更加生动和有趣。不过，我也观察到，在小组讨论中，部分学生还不够积极主动。我打算在之后的课程中，更多地给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立自信，积极参与到讨论中来。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的字词理解和诗句解析这两个重点。对于难点部分，如修辞手法、意象等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
七上第三单元课外古诗词诵读-江南逢李龟年 课件(共27张PPT).ppt
江上赠李龟年
在一个晴朗的夜晚，月光洒在路上，就像铺了一 层白沙。李龟年第一次来到了歧王府，随着宴席开始， 传出的是柔和的女声和伴奏的琵琶声。唱到一处，李 龟年突然低声说，这是秦声慢板，又到一处，道是楚 音流水。一曲终了，果然如李龟年所述，屏风后走出 两位歌女，一位叫沈妍，来自陇西，一位叫薛满，来 自扬州。岐王当即赏赐了李龟年，可李龟年看都不看， 直接跑到沈妍面前，拿过她的琵琶扬长而去。
后期 忧郁深沉 4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 5、亲朋无一字，老病有孤舟。 6、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 7、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
江南逢李龟年
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
英断多艺，尤知音律
相思 王维
红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。
杜甫
江南逢李龟年
1、诗罢闻吴咏，扁舟意不忘。 2、林风纤月落，衣露净琴张。 3、会当凌绝顶，一览众山小。 4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 5、亲朋无一字，老病有孤舟。 6、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 7、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
早期 豪放浪漫 1、诗罢闻吴咏，扁舟意不忘。 2、林风纤月落，衣露净琴张。 3、会当凌绝顶，一览众山小。
李龟年回过头来，
李龟年回过头来，上下打量着这个两鬓斑白的老人，想不起来在 这个地方，谁还会叫自己李先生。
“我啊，小杜。”这个人还自来熟，拉着李龟年的手就开始絮絮 叨叨。李龟年恍惚回忆起来，当初是有这么一个人，老是在宴席的最 后面，举止木讷沉默寡言，不很讨人喜欢。没想到啊。轮到这地步， 也只有这么个人记得自己了。
“先生自战乱后，过得还好？”小杜突然这么提了一嘴。 李龟年循声抬起了视线，从小杜眼里看见了同样的情绪。风来，落英 缤纷，远方，电闪雷鸣。
初中语文七上第三单元 课外古诗词诵读(一)
课外古诗词诵读(一)
一、默写。 1．遥怜故园菊， 应傍战场开 。（岑参《行军九日思长安故园》） 2．不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡 。（李益《夜上受降城闻笛》） 3． 岐王宅里寻常见 ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） 4． 夜发清溪向三峡 ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） 5．李白《峨眉山月歌》中，写山、月、江水等景致融合变幻，衬托出诗人即将 离开故乡时的复杂情感的两句是：“ 峨眉山月半轮秋 ， 影入平羌江水 流 。”
二、阅读李白的《峨眉山月歌》，回答下列问题。 9．“思君不见下渝州”中的“君”指的是 峨眉 ，代指 山月 ，抒发了 诗人对友人的思念之情 。 10．“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描写了哪些景物？分别有什么特点？粼。
三、阅读杜甫的《江南逢李龟年》，回答下列问题。 11．从“ 寻常 ”“ 几度 ”和“ 又逢 ”这三个词可以看出诗人与李龟 年关系密切。 12．“落花时节”指的是什么？表达了诗人怎样的思想感情？ 暮春，还代指国家的衰败、诗人自己年老病衰和李龟年的颠沛流离。既包含了诗 人的身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
6．杜甫《江南逢李龟年》中，流露出诗人无限沧桑之感，表达了“同是天涯沦 落人”的感慨的两句是：“ 正是江南好风景 ， 落花时节又逢君 。” 7．岑参《行军九日思长安故园》中，表现出强烈的无可奈何的情绪，暗喻行军 的特定环境的两句是：“ 强欲登高去 ， 无人送酒来 。” 8．李白《夜上受降城闻笛》中，表现边塞荒寒、凄冷的两句是：“ 回乐烽前 沙似雪 ， 受降城外月如霜 。”
四、阅读岑参的《行军九日思长安故园》，回答下列问题。 13．请简要分析“遥怜故园菊”中“遥”字的表达效果。 “遥”指的是距离远，用在这里渲染自己和故园长安相隔之远，更加表现出诗人 浓浓的思乡之情。 14．“应傍战场开”一句主要运用了什么写作手法？抒发了诗人怎样的情怀？ “应傍战场开”一句运用想象，抒发了诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早 日平定安史之乱的渴望。
部编版语文七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》课件
课堂检测
1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别 重逢、幸会难得的心情的两句是：
_正__是_江__南_好__风__景，___落__花_时__节__又_逢__君_____。
运用了怎样的写作手法？
诗人借“山中月”和“江水流” 两个意象来传达眷念之情，这样寓情 于景，使情景交融 。另外，诗歌意境 清朗秀美，风致自然天成，语言浅近， 音韵流畅，写尽对故乡故人的爱恋。
写作特色
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品。全诗意境明朗， 语言浅近，音韵流畅。诗从“峨眉山月”写起，“秋”字既点 出了远游的时令是在秋天，又形容月色之美，信手拈来，自然 奇妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。次句 “影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意 言月影映入江水，又随江水流去。同时表达了对故乡的爱恋， 对友人的思念。
思君不见下渝州。
顺流而下
细读 赏析写法、表达效果
山月为仰视所 见的静景
月影随水为俯 视所见的动景
峨眉山月歌
唐 李白
点出了远游的 时令是在秋天。
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
品读
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。“入” 和“流”两个动词有何表达效果？
“入”和“流”两个动词写出了
古人庆祝重阳节的活动很多，一般包括出游赏景、登 高远眺、观赏菊花、遍插菊花、吃重阳糕、饮菊花酒等活 动。重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感 情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。
(新)人教版七年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》教案
(新)人教版七年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》教案一. 教材分析《课外古诗词诵读》是人教版七年级语文上册第三单元的一篇课文，本节课主要让学生通过阅读和理解古诗词，感受古人的智慧和情感，提高学生的文学素养和审美能力。
本节课选用的古诗词都是经典之作，具有很高的文学价值和教育意义。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的语文基础，对古诗词也有一定的了解。
但学生在理解古诗词的意境和表达方式上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解古诗词的意境和表达方式，提高学生的文学素养。
三. 教学目标1.了解古诗词的基本知识和阅读方法。
2.通过阅读和理解古诗词，感受古人的智慧和情感。
3.提高学生的文学素养和审美能力。
4.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
四. 教学重难点1.古诗词的基本知识和阅读方法。
2.理解古诗词的意境和表达方式。
3.提高学生的文学素养和审美能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解古诗词的基本知识和阅读方法。
2.引导法：引导学生通过阅读和理解古诗词，感受古人的智慧和情感。
3.实践法：让学生通过阅读和理解古诗词，提高文学素养和审美能力。
六. 教学准备1.古诗词文本：准备《课外古诗词诵读》的文本，标注好生字词和注解。
2.多媒体设备：准备多媒体设备，用于展示古诗词的图片和视频。
3.教学课件：制作教学课件，包括古诗词的基本知识和阅读方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古诗词的图片和视频，引导学生进入古诗词的世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示《课外古诗词诵读》的文本，让学生阅读和理解古诗词。
在学生阅读的过程中，引导学生注意生字词和注解，帮助学生理解古诗词的基本意思。
3.操练（10分钟）让学生通过阅读和理解古诗词，感受古人的智慧和情感。
引导学生深入理解古诗词的意境和表达方式，提高学生的文学素养和审美能力。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对古诗词的理解和记忆。
初中语文七上第三单元 学习生活 课外古诗词诵读(一)
运用想象（联想），想象遥远的故园的菊花，虽无人欣赏，但也应在靠近战场的 地方盛开，表达了诗人对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。
（四）阅读《夜上受降城闻笛》，回答下列问题。 15.诗歌的前两句为什么把“沙”比喻成“雪”，把“月”比喻成“霜”？
第三单元 学习生活
课外古诗词诵读（一）
一、古诗默写。
1.夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州 。 （李白《峨眉山月歌》）
2. 岐王宅里寻常见 ，崔九堂前几度闻。 （杜甫《江南逢李龟年》）
3.强欲登高去， 无人送酒来 。
（岑参《行军九日思长安故园》）
4. 不知何处吹芦管 ，一夜征人尽望乡。 （李益《夜上受降城闻笛》）
（二）阅读《江南逢李龟年》，回答下列问题。 11.“落花时节”有什么特殊含义？
国运衰微，人生落魄，盛时不再（或不仅点明暮春时令，而且隐喻着身世飘零、 社会动乱、民生凋敝等）。 12.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和对自身身世飘零的深切 感伤。
（三）阅读《行军九日思长安故园》，回答下列问题歌》用“ 峨眉山月半轮秋 ， 影入平羌江水流 ”写出月夜行
船之美。
6.读杜甫的《江南逢李龟年》中的“ 正是江南好风景 ， 落花时节又逢君 ”，
我们悟出了诗人的个人身世之悲以及对一个繁华时代落幕的慨叹。
7.岑参的《行军九日思长安故园》中的“ 遥怜故园菊 ， 应傍战场开 ”表达了
诗人对饱受战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
8.《夜上受降城闻笛》中描写登城远望，营造了一种凄凉孤独的氛围，展现边塞生活
凄苦的诗句是： 回乐烽前沙似雪 ， 受降城外月如霜 。
第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园、夜上受降城闻笛》统编版语文七年级上册
悟读，感知情感美
1、这首诗写了中国的哪一传统节日？从本 诗中的哪些词语可以看出？
重阳节。
“九日” “高”
“酒”
“菊”
悟读，感知情感美
2、重阳节大家都喜欢登高，首句为何要 说“强欲？
“强欲”二字，表现出强烈的无可奈 何的情绪。结合题目“思长安故园”来看， 这里流露出诗人浓郁的思乡情绪。
合作探究
“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表 达的思想感情这两方面加以简析。
受降城，指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗 乌加河北岸。一说，指唐代灵州的受降城，故址在今 宁夏灵武西南。
吟读，感知音韵美
xiáng
夜上受降城闻笛 lè 李 益 回乐烽前／沙似雪， 受降城外／月如霜。
lú
不知何处／吹芦管， 一夜征人／尽望乡。
字词释义
回乐烽①前沙似雪，受降城②外月如霜。
①回 乐 烽 : 烽火台名。在西受降城附近。 ②受降城 : 唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，
分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。
译
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如
文 深秋白霜。
字词释义
不知何处吹芦管①，一夜征人②尽③望乡。
① 芦 管 : 笛子。 ② 征 人 : 戍边的将士。 ③ 尽 : 全。
译
不知何处吹起了凄凉的芦管，惹得出征
文 的将士一夜都在思念家乡。
悟读，感知情感美
行军九日思长安故园
qiǎng
岑 参（cén shēn）
强欲／登／高去，
无人／送／酒来。
遥怜／故园／菊，
bàng
应傍／战场／开。
译读，感知意境美
强欲登高去 ，无人送酒来。
勉强
人教部编版七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》教案
今天在教授《课外古诗词诵读》这一课时，我发现学生们对于古诗词的兴趣还是比较浓厚的。在导入环节，通过提问日常生活中的体验，成功引起了学生的好奇心，为后续的教学打下了良好的基础。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
在理论介绍环节，我尝试用简洁明了的语言解释古诗词的基本概念和韵律特点，但从学生的反应来看，这部分内容可能还需要更生动的例子或者更直观的演示来帮助他们理解。在今后的教学中，我考虑使用多媒体课件或实物展示，让抽象的理论变得更具象，便于学生吸收。
2.培养审美情趣：感受古诗词的音韵美、意境美，学会品味和欣赏诗词艺术，提高审美能力；
3.提升思维品质：通过分析诗词中的修辞手法和表达技巧，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提升思维品质和表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）朗读技巧与节奏感：指导学生正确朗读古诗词，掌握诗词的韵律和节奏，感受古诗词的音韵美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念，包括它的结构、韵律和修辞手法。古诗词是中华文化的瑰宝，它们用精练的语言表达了深刻的情感和意境。
2.案例分析：接下来，我们以《登鹳雀楼》为例，分析这首诗的韵律美和意境美。这首诗如何通过短短的几行字，展现出壮阔的景象和深刻的哲理。
举例：《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，要求学生通过朗读，体会诗句的平仄和节奏。
（2）诗词基本意思和主题：帮助学生理解古诗词的内容，掌握诗词的主题思想。
举例：《望庐山瀑布》中描绘了瀑布壮丽的景象，要求学生理解诗人对自然美景的赞美之情。
（3）修辞手法与表达技巧：分析古诗词中运用的修辞手法，提高学生的表达能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读效果。
部编七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读_1
《峨眉山月歌》李白 《江南逢李龟年》杜甫 《行军九日思长安故园》岑参 《夜上受降城闻笛》李益峨眉山来自歌李白作家作品
李白（701—762），字太白， 号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义 诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜 甫齐名，世称“大李杜”。其作品 风格豪放飘逸，想象奇特。代表作 品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》 《将进酒》《蜀道难》等。
诵读提示
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里/寻常见， 崔九堂前/几度闻。 正是江南/好风景， 落花时节/又逢君。
字词梳理
李龟年：唐玄宗著名乐师，擅长唱歌。 “安史之乱”后，李龟年流落江南，卖 艺为生。
江南逢李龟年
岐王：唐玄宗的弟弟
崔九：指殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣。
李范，封岐王。
“九”是他在兄弟中的排行。
四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重 “逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”诗人虽然是在追忆往昔与 李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。当年出入 其间，接触李龟年这样的艺术明星，是“寻常”而不难“几度”的， 现在回想起来，简直是不可企及的梦境了。
“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承 平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。如今自己真正置身 其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。
诵读提示
峨眉山月歌 李白
峨眉山月/半轮秋， 影入平羌/江水流。 夜发清溪/向三峡， 思君不见/下渝州。
字词梳理
半轮：半边，半个
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
发：出发
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
清溪：指青溪驿，在今 四川犍为峨眉山附近
部编版七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》知识点梳理
第三单元《课外古诗词诵读》知识点梳理《峨眉山月歌》【诗歌】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
一、字词解释半轮：半边，半个。
影：月光。
平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。
发：出发。
清溪：即青溪驿，在今四川犍为峨眉山附近。
渝州：今重庆一带。
二、文学常识李白(701—762)，字太白，号青莲居士，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，诗风雄奇豪放，他与杜甫并称为“大李杜”。
三、问题探究1.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
2.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
3.试结合“四句入地名者五，古今视为绝唱”这一评价，赏析本诗。
短短四句诗，将“峨眉山”“平羌”“清溪”“三峡”“渝州”五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
4.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。
深秋时节，峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。
5.第二句诗用“入”“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事。
四、诗歌主旨《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。
诗歌描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
《江南逢李龟年》【诗歌】江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
一、字词解释岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
寻常：经常。
正是：现在正值。
好风景：明媚美好的春日。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。