【新教材】部编版语文四年级上册第六单元阅读理解(附参考答案)
秃鹤的烦恼
⑴秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。
这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。
秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
⑵秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。
由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。
后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。
如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。
有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。
桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。
那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
⑶秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。
秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。
人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。
⑷秃鹤不再快活了。
那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。
天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。
同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。
秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。
当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。
秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。
⑸雨沙沙沙打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。
他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝河上望着。
水面上，两三只羽毛丰满的鸭子，正在雨中游着，一副很快乐的样子。
⑹秃鹤捡起一块瓦片，砸了过去，惊得那几只鸭子拍着翅膀往远处游去。
秃鹤又接二连三地砸出去六七块瓦片，直到他的瓦片再也惊动不了那几只鸭子，他才罢手。
他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。
选自《草房子》1.阅读文章选段，概括文中秃鹤对自己的秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？
（）→（）→不再快活了
2.按要求理解词语
“但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室”。
结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖索索”。
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3.从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。
桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
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4.下列选项最符合本文主题的一项是：（）
A文中秃鹤利用摸自己的秃头换东西，赞扬了秃鹤的聪明才智。
B我们身边的每个同学或师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时候不要以貌取人，否则会伤人自尊。
C对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象的极度愤怒。
童年(节选)
曹文轩
我的童年有着特别美好而温暖的记忆。
我有一位慈祥的老祖母。
她有一头漂亮的银发,常拄着拐棍,倚在门口向人们极善良地微笑着。
她称呼我为“大孙子”。
后来我远行上大学了,她便日夜将我思念。
她一辈子未走出三里方圆的地方,所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。
她认为,这个世界除了她看见的那块地方外,大概还有一处,而凡出门的人都一律是到那一处去的。
因此,她守在大路口,等待从那地方归来的人。
一日,她终于等到一位军人,于是便向人家打听:“你见到我大孙子了吗?”
母亲对我的爱是本能的,绝对的。
她似乎没有任何食欲,我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望,她总是默默地先紧孩子们享用,剩下的,她随便吃一点。
父亲的文化纯粹是自学的,谈不上系统,但他又几乎是一个哲人。
一次,我跑到八里外的一个地方看电影,深夜归来,已饿得不成样子了,但又懒得生火烧饭去。
父亲便坐起身,披件衣服对我说:“如果想吃,就生火去做,哪怕柴草在三里外堆着,也应去抱回来。
”就在那天晚上,他奠定了我一生积极的生活态度。
还有那片独一无二的土地,也给了我无限的情趣和恩泽。
这是一个地地道道的水乡。
我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中,在渔人“劈劈啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中,在老式水车的“泼剌泼剌”的水声中长大的。
我的灵魂永远不会干燥,因为当我睁开眼睛时,一眼瞧见的就是一片大水。
在我的脑海里所记存着的故事,其中大半与水相关。
水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的,它参与了我之性格,我之脾气,我之人生观,我之美学情调的构造。
这一切,使我的“舞文弄墨”成为可能。
苦难给了我幻想的翅膀。
我用幻想去弥补我的缺憾和空白,用幻想去编织明天的花环,用幻想去安慰自己,壮大自己,发达自己。
苦难给了我透彻的人生经验,并给我的性格注进了坚韧。
祖母、父亲和母亲给我仁爱之心,使我从不知道何谓仇恨。
我从未抓住不放地仇恨过任何人。
我始终觉得世界是善良的,尽管我常常看到恶的肆虐。
那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。
开门可见的水,湿润了我的笔,使我能永远亲昵一种清新的风格。
(选自《阳光新阅读》2009年11月)
1.作者给我们讲述了童年的哪些生活片段?请简要概括。
2.选文说:“就在那天晚上,他奠定了我一生积极的生活态度。
”结合此句,说说父亲的话中包含的“积极的生活态度”是什么?
3.选文这样写老祖母:“她有一头漂亮的银发,常拄着拐棍,倚在门口向人们极善良地微笑着。
”请发挥想象,运用外貌、神态、动作等描写将这一句话扩充为100字,将老祖母的慈爱形象生动地展现出来。
4.选文结尾一段说“苦难给了我幻想的翅膀”、“苦难给了我透彻的人生经验”。
你赞同这种观点吗?谈谈你的理解。
参考答案：
1.似乎一直不在意，对自己的秃头在意起来了
2.天气冷、内心难过、害怕同学嘲笑。
3.比喻，将头比作鹅卵石，形象生动地写出了头的光滑。
4.B
1.童年里有慈祥的老祖母,有爱“我”的父母亲,有激励“我”成长的苦难,有滋润“我”养育“我”的故乡。
2.参考:如果确定了目标,就应该勇往直前,克服困难,执著地向着目标前进。
3.语言优美,符合题意即可。
4.言之成理即可。
示例:同意。
苦难会让我们失落、伤感,当我们振起时,苦难就成了一笔宝贵的财富,给我们启发,给我们经验,让人生更完美。
【新教材】部编版语文四年级上册全册单元测试题及答案20200815
望远镜和电话（答案不唯一）
（二） 2、第一自然段。
3 、寻宝藏，擒油龙，电焊，油漆，采煤，搬运，……
.
4 、（1）B （ 2）C （3） B
期中检测
一、侍候 缝隙 沸腾 毫不相让
训斥 脾气 隐蔽 随遇而安
二、 di à o h á o w ù ju é zh é xi ō ng
屏息凝视
随遇而安
不可思议
3、① 玩鸡毛、线团 ；② 摔多少跟头也不哭；③ 院子花盆里打秋千。
4、屋里
院子里
5、对小猫的喜爱之情
（二） 1、 ， ？ 、 ， ？
2、竞相开放 翩翩起舞 3 、比喻：静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。拟人：蒙蒙的春雨飘下来，
不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦” 。
歌。
三、略
四、默默无闻 依依不舍
随心所欲 有备无患
无可替代 稍胜一筹
五、 1、不仅……而且 2 、只要……就
3 、因为……所以
六、 2、阳光照耀眼睛。 3、科学技术能改变人类的生活。
4、教室里安静得掉一根针也听得到。
5、真正的魔法难道不是聪明勤劳的科学家们吗？
七、（一） 1. 空想 大约 猜到 依靠 3 、能够看到很远地方和能听到很远声音
绿树成阴
三、略
四、神秘莫测 如虎添翼 不可思议 不胜其烦 人迹罕至 扬长而去
应接不暇
屏息凝视
五、 1、哀求 2 、请求 3 、严厉 4 严肃
六、略
七、 1、没有人允许你们到这儿来玩。
2、鸭嘴兽被小猴拦在了大门外。
3、毒蛇把施密特博士咬伤了。
4、折扇形的黄叶如同一只只黄蝴蝶在空中飞舞。
八、（一） 1、短文第一句。
部编版四年级上册语文《一只窝囊的大老虎》PPT教学课件
3.刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？ 出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了 。 小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文 中的关键词。
4、认读生字。 （1）．出示“我会认”和“我会写”的字在文中的词语，指名领读。出 示注音生字，开火车认读。 （2）．观察字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。
二、说学情
四年级的学生已经初步积累了一定的生活经验和学习方法，有较强 的思维能力，并且能够进行有效的探究性学习，语文基础知识已得到充 分的掌握，具备了一定的书写、朗读、课外阅读和习作的学习能力。这 个阶段的学生，他们之前学习过许多关于作批注的方法 ，圈划词句、课 堂上记笔记、语文书边上的小泡泡提示等，都是批注，他们已经初步具 有了作批注的能力，但是"批注"这一概念却是第一次明确出现在语文课 本中，学生借助批注的方法来阅读这一能力还需加强。
六、说教学过程 (共2课时）
第一课时 板块一、谈话导入 1、（出示老虎的图片），同学们，让我们来欣赏一幅图片，你看这是什 么？图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？ （板书题目：一只______的大老虎） （生自由补充：凶猛、威风……）
2．（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎） 看到这个词语，你一定觉得很奇 怪，“窝囊”的老虎是什么样的？
才下决心说：“就这样吧，你扮
老虎。”。
思考：开始排练时，“我” 高兴吗?
不高兴。因为“我”套上老虎 皮，才知道想上台露脸的愿望是 没法实现了。我有点失望。
3.开始排 练
没想到：演老虎也不是 那么容易。
不会豁虎跳算什么
老没虎想。到事到临头还会出现危机。
我看着老师的脸，就怕她改变主意。
2024年部编版语文四年级上册第六单元《 牛和鹅 》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
四、说教学重难点
【教学重点】： 体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。
【教学难点】： 明白要站在正确的角度看事物。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我 主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等 教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
从此以后,老太太天天都是乐呵呵的,身体自然健康起来了。
你知道哲学家说了什么神奇的话,竟然让她恢复了健康?
(你为什么不换个角度来想呢？天一下雨,你就为女儿高兴,因为她卖伞的生意好了；天一放晴, 你就为儿子高兴,因为他又可以晒布了。)
【设计意图：对课内知识的拓展延伸，加深学生对道理的理解。】
（五）、回顾课文，总结升华
2023-2024年部编版语四年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文四年级上册第六单元
第一课时《 牛和鹅 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级上册第六单元 第一 课时《 牛和鹅 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
【设计意图：充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字 的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】
（四）、拓展延伸,发展语言
读故事,想办法。
有这样一个老太太：她有两个孩子,儿子是染布的,女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天 一下雨,她就会为儿子发愁,因为不能晒布了；天一放晴,她又会为女儿发愁,因为不下雨女儿的 伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁,没有一天开心的日子,弄得疾病缠身,骨瘦如柴。一位哲学 家告诉她……
新教材高中语文第六单元主题群文阅读学习之道(含答案)部编版必修上册
新教材高中语文第六单元主题群文阅读学习之道（含答案）部编版必修上册单元主题群文阅读——学习之道一、阅读下面的文言文，完成题目。
抄书自序顾炎武炎武之先家海上，世为儒。
自先高祖为给事中，当正德之末。
其时天下惟王府、官司及建宁书坊乃有刻板，其流布于人间者，不过《四书》《五经》《通鉴》、性理诸书。
他书即有刻者，非好古之家不蓄，而寒家已有书六七千卷。
嘉靖间，家道中落，而其书尚无恙。
而倭闌入江东郡邑，所藏之书与其室庐俱焚，无孑遗焉。
洎万历初，而先曾祖历官至兵部侍郎，清介之操，虽一钱不以取诸官，而性独嗜书，往往出俸购之，及晚年而所得之书过于其旧，然绝无国初以前之板。
而先曾祖每言：“余所蓄书，求其有字而已，牙签锦轴之工，非所好也。
”嗣祖太学公又益好读书增而多之以至炎武复有五六千卷自罹变故转徙无常而散亡者十之六七其失多出于意外二十年来赢幐担囊以游四方，又别有所得，合诸先世所传，尚不下二三千卷。
其书以选择之善，较之旧日虽少其半，犹为过之。
自少为帖括之学者二十年，已而学为诗古文，以其间篡记故事，年至四十，斐然欲有所作；又十余年，读书日以益多，而悔其向者立言之非也。
本生祖赞善公文集至数百篇，而未有著书以传于世者。
昔时尝以问诸先祖，先祖曰：“著书不如抄书。
凡今人之学，必不及古人也；今人所见之书之博，必不及古人也。
小子勉之，惟读书而已。
”先祖性豪迈不群，然自言少时日课抄古书数纸，今散亡之余犹数十帙，他学士家所未有也。
自炎武十一岁，即授之以温公《资治通鉴》，曰：“世人多习《纲目》，余所不取。
凡作书者，莫病乎其以前人之书改窜而为自作也。
班孟坚之改《史记》，必不如《史记》也；宋景文之改《旧唐书》，必不如《旧唐书》也；朱子之改《通鉴》，必不如《通鉴》也。
”念先祖之见背，已二十七年，而言犹在耳，乃泫然书之。
(选自《亭林文集》卷二，有删改)1．给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是( )A．嗣祖太学公/又益好读书/增而多之/以至炎武/复有五六千卷/自罹变故/转徙无常/而散亡者十之六七/其失多出于意外/ B．嗣祖太学公又益好读书/增而多之/以至炎武复有五六千卷/自罹变故/转徙无常/而散亡者十之六七/其失多出于意外/ C．嗣祖太学公又益好读书/增而多之/以至炎武/复有五六千卷/自罹变故转徙无常/而散亡者十之六七/其失多出于意外/ D．嗣祖太学公/又益好读书/增而多之/以至炎武复有五六千卷/自罹变故转徙无常/而散亡者十之六七/其失多出于意外/ 2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )A．“炎武之先家海上”中“家”字与《桃花源记》中“便要还家，设酒杀鸡作食”中“家”含义不同。
2024年部编版语文四年级上册 《夜间飞行的秘密》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
一、说教材
本课是新部编版小学语文四级上册第二单元 第二课时《 夜间飞行的秘密 》。 这篇课文主要写了科学家通过对蝙蝠的研究，找出了蝙蝠能在夜间顺利飞行的原因，并 从中受到启发，给飞机装上了雷达，从而保证飞机更加安全地飞行。这是一篇生动形象 的说明文，在人教版教材中，要求学生在了解课文内容的基础上，去体会文章准确、简 练的表达特点。但是在统编教材中，它被选编为本单元——阅读策略单元的课文，随 着编者意图的变化，其文本功能发生了相应的变化，除了让学生了解夜间飞行的秘密的 关系，体会科普说明文的特点以外，还承担着引导学生在阅读文本时从不同角度去思考 并提出问题的教学任务。
【参考答案】
（一）、biān jiē bì zhànɡ pínɡ （二）、飞蛾 科学 驾驶 研究 （三）、喝醉了的老汉
2023-2024年部编小学语文四年级上册第二单元 第二课时 《夜间飞行的秘密》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 本文主要讲了科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的秘密，并从中受到启发，发 明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。教育我们要注意事物与人类之间的 关系，树立从小学科学、爱科学的意识。
（三）、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧 ”要与“萤”要区别开。
2．书写指导。
出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”
指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即 ”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶” 都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。
【新教材】部编版语文四年级上册语文园地六(教案)
语文园地1.交流作批注的方法及心得。
2.了解草字头大部分与植物或蔬菜相关，认识常见的蔬菜的名称。
3.学会在不同情况下使用不同的词语，会用动作描写表现不同词语的含义。
4.积累一些有关为人处世的八字格言。
5.了解一些词语、俗语的含义，会用合适的动作、心理等描写方法表达心情。
重点1.学会在不同情况下使用不同的词语，会用动作描写表现不同词语的含义。
2.积累一些有关为人处世的八字格言。
难点1.交流作批注的方法及心得。
2.了解一些词语、俗语的含义，会用合适的动作、心理等描写方法表达心情。
1.学作批注：感知课文、增强理解用批注的方法阅读文章，是本单元的重点。
在前面的学习中，已经接触了许多次。
读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
同学之间也可以交流自己作的批注，在这个过程中了解别人对文章的看法，加深自己对文章的理解。
2.分块推进：自主合作，拓展运用“语文园地”教学不是告诉，而是发现；不仅要积累，还要学会运用。
所以每个板块都应重视自主合作，适当拓展，引导运用。
在识字教学中，不应当以教师的讲解为主，而应该以学生的自主学习为主，小组间讨论探究，更便于识记生字。
3.品味妙处，感受多彩采用学生喜闻乐见的形式，让学生在游戏中、活动中学习语文，感受祖国语言的丰富巧妙，学会使用一些俗语或格言，积累语文知识。
教学准备1.教学课件。
2.收集积累俗语。
3.多媒体课件。
教学课时1课时一、交流平台1.经过本单元课文的学习，我们学会了怎样作批注，现在就请大家来说一说自己作批注的方法。
预设：画线、写感受、写心得。
2.同学们说的都很对，这节课我们来整理一下作批注的方法。
（1）首先，批注可以写在什么位置？预设：文章的开头、字词句的中间、段或者文章的结尾。
教师对学生的回答予以评价，同时课件出示：作批注的位置：眉批：批在书头上。
旁批：字词句的中间，书的左右侧。
尾批：段或者一篇文章的结尾。
（2）其次，批注用什么符号来写呢？预设：优美句段画横线或波浪线，好的词语画三角号或圆圈，不懂的地方画问号。
部编版小学语文四年级上册第六单元《语文园地》 说课课件(共36张PPT)
3．用这种方法对文章作批注。 (1)阅读文章要在什么地方作批注。 好的地方(词用得好、写得生动); 有启发的地方、有疑问的地方、重点的 地方(中心句、中心词、文章的关键句)。 (2)批注的方法：画一画，写一写。 (3)作批注对学习有什么好处。 4．同桌交流自己作的批注，了解别人的想法，给自己带来启示。
பைடு நூலகம்、说教材
本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第六单元的《语 文园地》，语文园地是一个单元的总结和归纳。此次的语文园地共安排 了四个板块内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月 累。课程皆在增加学生的生活积累，培养学生的思维能力。
第一个板块“交流平台”主要呈现的是给文章批注的方法、做批注 的好处和作用，意在引导学生自能读书的习惯和能力；
板块五、日积月累 1．先读正确，再了解成语的意思。 2．看看这些成语中有哪些含反义词，哪些含近义词。 3．交流自己搜集的成语。 4．抄写成语。
板块六、课堂小结。 同学们，这节课我们知道了怎样边读书边做批注，认识了一些蔬菜， 知道了“碰钉子”等词语什么意思，怎样用，学会了用动作来描写心情， 还积累了一些八字的成语。
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们， 语文园地是一个单元的总结和归纳。经过几天的学习，第 六单元学完了， 今天我们就来学习一下本单元的语文园地。 【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】
板块二、学习“交流平台”。 1．回顾本组学习内容，交流阅读课文的方法。 2．交流平台主要讲了什么？概括出来。 (批注法来阅读文章)
5．你在生活中还认识了哪些蔬菜的名字。展示给大家。 重点指导“韭”的笔顺，“蒜”的读音 6．说说自己爱吃什么蔬菜，为什么？教育学生不挑食，养成良好饮食 习惯。
(最新部编教材)四年级语文上册同步阅读：19 一只窝囊的大老虎(1)(附答案)
类文阅读-19 一只窝囊的大老虎我们一起煮月亮（节选）大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。
最小的那个孩子叫军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。
只要我不说话，他就要一直捧着。
就这样，军停就一直双手做圆圈状捧着那轮月亮。
我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。
他累了，对我说：“能不能把月亮再放回水里？”我看着他累了，就说：“不行，还是放在一个盆子里比较好。
”在菜园的河边，我们找到一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。
军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。
“接下来呢？”赵四儿看着那盆子里的月亮问我。
“煮月亮吧。
”我忽然有了一个好主意。
我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？我这样想的时候，就开始号召这些孩子去捡拾柴火，我要生火煮月亮。
这一群孩子不知道，我到底会煮什么好东西给他们吃。
我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。
“会变成苹果吗？”我说，会的。
“会变成梨子吗？”我说，会的。
“会变成西瓜吗？”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。
于是，一群孩子就在那里看我表演。
那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。
赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯？”我答应了他。
等那红薯煮熟了以后，赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。
”于是，接下来，我们这些孩子都争着吃。
这些孩子吃过以后就都说甜，仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。
再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、荸荠、藕、花生、大枣。
我们这些孩子，每一次煮完东西以后，都会向别人夸耀，那些食物有月亮的味道。
1.读了文题，你能提出哪些问题？2.“军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。
”中“果真”一词有什么表达作用？3.从修辞的角度赏析下面的句子。
部编人教版四年级上册语文 语文园地六
交流范例
《梅兰芳蓄须》这篇课文，我是通过课文题目来 把握主要内容的。梅兰芳是我国著名的京剧大家，他 在舞台上唱旦角，所以总是把胡须刮得很干净，但题 目却是“梅兰芳蓄须”，因此，抓住“蓄须”，就能 把握文章的主要内容。
《普罗米修斯》这篇课文起因是天神普罗米修斯 冒着生命危险取火种给人类，经过是众神领袖宙斯知 道后惩罚普罗米修斯，结果大力神赫拉克勒斯救了普 罗米修斯，使他获得了自由。理清了起因、经过和结 果，就把握住了课文的主要内容。
交流内容 本次“交流平台”活动要求我们学会把握文章 的主要内容。把握文章主要内容的方法有很多，如 可以根据文章的题目把握文章的主要内容；可以弄 清事情的起因、经过和结果把握文章的主要内容； 还可以看看文章写了几件事，每件事分别写了什么， 把几件事连起来把握文章的主要内容。
交流指导
（1）你知道哪些把握文章主要内容的方法？ （2）你是用什么方法把握本单元课文的主要内 容的？ （3）你还读过哪些文章？你是怎样把握主要内 容的？
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对 文章的理解，会有新的收获。
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想 法，丰富自己对文章的理解。
交流内容
我发现： 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
读句子，选择合适的八字成语填空。
(1)常言道：“_病__从__口__入__,_祸__从__口__生__”，所以不管在
什么地方，都不能随口开河。
(2)正所谓“_机__不__可___失__,_时__不__再__来___”，这次比赛我
2022年新部编版教材四年级语文上册第六单元学习质量检测卷(附参考答案)
2022年新部编版教材四年级语文上册第六单元学习质量检测卷一、选择题(共21分)1．(本题3分)下列加点字的注音完全正确的一组是（）A．笨拙．（zhuó）荣誉．（yù）撇．嘴（piě）B．芥．菜（jiè）芹．菜（qín）红薯．（shǔ）C．胳膊．（bo）掐．架（qiān）殷．切（yīn）D．拳．头（quán）花瓶．（qíng）甚．至（shèn）2．(本题3分)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．表弟忽然无缘无故．．．．地哭起来了，无论我怎样哄都不听。
B．面对严厉的考官，他不动声色．．．．，镇定自若。
C．这篇文章内容比较空洞，语言也不生动，使人兴致勃勃．．．．。
D．面对失败，一笑而过是乐观。
而重整旗鼓．．．．，东山再起，则是一种勇气。
3．(本题3分)关于“我”的小个头陀螺与大陀螺决斗时的情景，说法正确的是( )（多选）A．大陀螺摇头晃脑，非常傲慢，所以斗输了，可见“骄傲必败”是有道理的。
B．“我”的小陀螺长得不伦不类的，但是却顽强得出奇，打败了大陀螺，这让“我”尝到了胜利的滋味。
C．这次比赛让“我”改变了“赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风”的看法。
确实，世间许多事情都是不可预料的。
4．(本题3分)《牛和鹅》一文告诉我们的道理是（）A．虐待动物是一种可耻的行为。
B．每一种动物都有弱点，只要把握它们的弱点，就能将其制服。
C．看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
D．要虚心地听取他人的忠告，否则就会吃亏。
5．(本题3分)下列对《一只窝囊的大老虎》一文分析有误的一项是（）A．说大老虎“窝囊”是因为表演者戴着老虎头，只露两只眼，根本看不到脸，没有露脸的机会。
B．说这是一只“窝囊”的大老虎，是因为扮演大老虎的“我”不会豁虎跳。
C．表演中，“我”非常紧张，特别是台下接连不断的笑声，更让“我”难堪，所以感到演“砸锅”了。