珠心算教案
幼儿珠心算优秀教案精选
幼儿珠心算优秀教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿珠心算启蒙教程》第三章第一节，详细内容主要包括：认识算盘的基本结构，掌握算盘的使用方法，学习25的珠心算加法运算。
二、教学目标1. 让学生了解算盘的基本结构，知道算盘的用途，能够熟练操作算盘。
2. 培养学生通过珠心算进行25的加法运算，提高学生的计算速度和准确性。
3. 激发学生对珠心算的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：25的珠心算加法运算。
教学重点：算盘的使用方法，珠心算的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、多媒体设备。
学具：每位学生一份算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲解“算盘的故事”引入本节课的内容，激发学生对算盘的兴趣。
2. 讲解算盘的基本结构（10分钟）展示算盘实物，讲解算盘的各部分名称及其作用。
3. 算盘操作练习（15分钟）（1）教师示范算盘的使用方法，学生跟随教师一起操作。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 珠心算加法运算（10分钟）（1）讲解25的加法运算方法。
（2）通过例题讲解，引导学生掌握运算技巧。
（3）随堂练习，学生进行25的加法运算。
六、板书设计1. 算盘的基本结构2. 25的珠心算加法运算3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：2+3=？3+4=？4+5=？（2）根据所学知识，自编一道25的加法题目，并计算出结果。
2. 答案：（1）5、7、9（2）自编题目答案正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过讲解、示范、练习等多种方式，使学生掌握了算盘的基本操作和25的珠心算加法运算。
2. 课后可以让学生在家中与家长共同完成自编题目的练习，提高学生的实践操作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，对于幼儿珠心算教学而言，正确设定教学难点与重点至关重要。
珠心算满5加的教案6篇
珠心算满5加的教案6篇教案的设计可以培养学生的思维能力和创新精神，教案应该结合自己的教学风格和特点，发现自己的教学方法和教学策略，下面是本店铺为您分享的珠心算满5加的教案6篇，感谢您的参阅。
珠心算满5加的教案篇1目标：1、初步认识加1就是多数一个。
（任何数加1就是多数一个）2、通过游戏加深幼儿对1～3直加一的印象。
3、操作中体验学习新知识的乐趣。
准备：①礼物袋里装有红花、1～4数珠卡片、数字1卡片4张②做冰糖葫芦的串珠、竹签幼儿人手一份③喜洋洋头饰若干④大算盘一个，铅笔一支、大黑板过程：1、手指谣《手指歌》大拇指头是爸爸。
活跃气氛，并为拨珠做准备。
2、出示喜洋洋进入教学s：小朋友看，这是谁呀？y：喜洋洋。
s：它说看谁上课坐姿最美，最认真答问题就跟他做朋友，送他礼物！3、引出新知识1+2.2+1.3+1s：小朋友们真棒！喜洋洋好开心哪！它今天带来就好多朋友和大家学心本领了！（边说边贴出一只羊）小朋友看现在有几只喜洋洋了？用数字宝宝几表示？（边问答边出示式子1 2 31 1 1234s：在算盘上怎样拨？为什么会这样？4、揭示其中奥秘，加一就是多数1个（小结）5、验证，请小朋友戴上喜洋洋头饰玩加加乐游戏6、再次验证串冰糖葫芦（强调竹签不能戳人，注意安全。
7、总结：任何数加一就是多数一个。
反思：本活动设计很好，但是实际操作不够妥善，幼儿学习积极，可是由于时间太长，后部分小朋友的情绪有点躁动，希望下次注意。
教具准备还要检查再检查，以免出现纰漏。
珠心算满5加的教案篇2活动目标：1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。
3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
活动准备：1.进位加珠数变换的横式图。
2.小猫一只，老鼠10只。
3.20以内进位加算题若干。
活动过程：1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。
珠心算教案5则范文
珠心算教案5则范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握多位数加法和减法的珠心算运算规则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高数学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数的珠心算运算规则，特别是进位与退位处理。
2. 教学重点：掌握多位数加法和减法的运算方法，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、珠算盘、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。
例如，让学生模拟购物结账，计算商品总价，激发学生对多位数计算的兴趣。
教师提问：我们在购物时，如何快速计算商品的总价呢？2. 讲解：讲解多位数加法和减法的运算规则，结合珠算盘进行演示。
（1）多位数加法：从低位到高位，逐位相加，遇到满十进位。
（2）多位数减法：从低位到高位，逐位相减，遇到不够减退位。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用珠心算进行计算。
例题1：计算+5678例题2：计算987632104. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：计算4567+练习题2：计算876543215. 小组讨论：分组讨论珠心算在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。
六、板书设计1. 多位数加法运算规则2. 多位数减法运算规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：123+456，789321，5678+，98764321小明去超市购物，购买了一本书、一支笔和一瓶饮料，书的价格为32元，笔的价格为15元，饮料的价格为8元。
小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。
2. 答案：（1）579，468，6912，5555（2）45元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了多位数加减法的运算规则？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于珠心算的应用，如心算比赛、解决实际问题等，提高学生的珠心算水平。
幼儿园数学教案-珠心算入门
幼儿园数学教案-珠心算入门教学目标：
1.了解珠心算的基本概念和原理；
2.掌握珠心算1~9的加减乘除运算；
3.提高幼儿的数学运算能力和计算速度。
教学重点：
1.珠心算的基本概念和原理；
2.珠心算1~9的加减乘除运算。
教学难点：
1.珠心算的基本原理和运算方法；
2.提高幼儿的数学运算能力和计算速度。
教学准备：
1.珠子计算板、珠子、习题集；
2.教材《珠心算入门》。
教学过程：
一、导入新知
1.介绍珠心算的概念和学习珠心算的重要性。
2.教师示范使用珠子计算板进行简单的加减乘除运算，并引导幼儿一起做。
二、讲解珠心算的原理和方法
1.教师讲解珠心算的基本原理，即每个珠子代表一位数，通过珠子的移动实现加减乘除运算。
2.教师演示珠心算1~9的加减乘除运算方法，让幼儿跟着做。
三、实际操作练习
1.教师出题，让幼儿使用珠子计算板进行珠心算练习。
2.教师巡视指导，纠正幼儿操作中的错误，并及时帮助解决疑问。
四、解答和点评
1.教师让幼儿上台演示自己的珠心算练习结果，并解释自己的思路和方法。
2.教师对幼儿的答案进行点评和纠正，鼓励幼儿做得更好。
五、巩固练习
1.让幼儿进行珠心算口算练习，提高计算速度和准确性。
2.教师辅助指导，帮助幼儿解决练习中遇到的问题。
六、小结
1.总结本次学习的内容和重点。
2.鼓励幼儿继续坚持练习，提高珠心算水平。
教学评价：
1.了解珠心算的基本概念和原理；
2.掌握珠心算1~9的加减乘除运算；
3.提高幼儿的数学运算能力和计算速度。
珠心算教学教案汇总十篇
珠心算教学教案汇总十篇珠心算教学教案篇（1）在实际教学中，由于珠心算是以新颖多变的具体形象的算珠为形象的特点，珠心算学习过程不仅仅促进了儿童注意力、观察力、记忆力等智力品质的提升，更凸显了培养情感态度与价值观的优势。
一、珠心算研究概述珠心算即珠算式心算，主要依靠人的视觉、听觉、触觉等把抽象的数字变成直观盘珠映象，并在头脑中形成以珠象运动进行计算的一种计算技能，是珠算的高级形式，是珠算与心算结合的产物。
珠算是由我国古代劳动人民的发明创造并逐渐发扬光大，对我国经济与历史发展都发挥了举足轻重的作用。
近年来的大量研究证实了珠心算的作用。
研究表明，珠心算的培养有助于学生提高学习兴趣和信心，改善学习态度和学习习惯。
为了更好地将珠心算与课程教学结合起来，利用珠心算的特点全面培养学生各方面的能力，使珠心算这一祖国的文化遗产与当代的新课程标准结合，亦为日常教育教学工作情感态度与价值观培养方案的制订奠定了基础。
二、珠心算对培养情感态度与价值观的意义（一）珠心算训练有利于学生形成积极的情感体验学生的发展小学数学论文，应该不仅仅是智力因素方面的发展，也要注重非智力因素的提高，新课改中的情感指新课程目标中的情感是个体以实际行动追求真实、美好目标时的种种内心体验。
教育应注重两方面：学生的主体性和教育的情感性论文下载。
因为珠心算在信息的存储、传输方面有独特之处，能够使输入、输出一体化。
它的存储量和计算机虽计算并显示出计算的结果，这就是珠心算中珠动数出的特点。
而这一特点是计算器所不具有的，也是其他计算工具无法比拟的，可以看出，珠心算在基础教育中的作用是无法估量的。
珠心算灵活多变的教法与本身的新颖多变的具体形象算术特点对培养积极的情感体验起着非常重要的作用。
在珠心算学习中学生充分动手、动脑、动口，学生的注意力就会高度集中，兴趣浓厚，练习内容丰富，有实拨、空拨、看拨、想拨，有听珠算、看珠算、听心算、笔算等，课堂气氛活跃，既学到了知识，也培养了积极的情感体验。
幼儿园大班珠心算教案
幼儿园大班珠心算教案一、教学目标1、让幼儿了解珠心算的基本概念和原理。
2、帮助幼儿掌握珠心算的基本指法和拨珠方法。
3、培养幼儿的专注力、观察力和思维能力。
4、通过珠心算的学习，提高幼儿的计算能力和数学素养。
二、教学重难点1、重点让幼儿认识算盘的结构和珠子的表示意义。
掌握 1-10 的拨珠方法和指法。
2、难点理解满 5 加和破 5 减的计算原理。
能够熟练进行 10 以内的加减法运算。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示算盘，让幼儿直观地了解算盘的结构和拨珠方法。
2、游戏教学法：设计有趣的珠心算游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、练习法：安排适量的练习，让幼儿通过反复练习掌握珠心算的技能。
四、教学准备1、每人一个小算盘。
2、数字卡片、加减法算式卡片。
3、教学课件、动画视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）展示算盘，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否见过算盘，引导幼儿观察算盘的结构。
2、认识算盘（5 分钟）介绍算盘的框、梁、档和珠子。
让幼儿知道上珠一个表示 5，下珠一个表示 1。
3、指法练习（5 分钟）示范正确的拨珠指法，如拇指拨上珠，食指拨下珠。
让幼儿跟着练习，熟悉指法。
4、 1-10 的拨珠（10 分钟）从 1 开始，依次示范 1-10 的拨珠方法。
让幼儿自己动手拨珠，加深记忆。
5、满 5 加和破 5 减（10 分钟）通过动画视频或实际演示，讲解满 5 加和破 5 减的原理。
举例练习，如 4+1、5-1 等。
6、 10 以内加减法练习（15 分钟）出示加减法算式卡片，让幼儿在算盘上进行计算。
开展小组比赛，看哪个小组算得又快又准。
7、游戏环节（10 分钟）“珠心算接力”：将幼儿分成小组，每组第一个幼儿算出题目后传递给下一个幼儿，依次进行，最先完成的小组获胜。
“数字猜猜猜”：教师在算盘上拨出一个数字，让幼儿猜测，猜对给予奖励。
8、总结（2 分钟）回顾本节课的重点内容，如算盘的结构、拨珠方法、加减法运算。
幼儿园珠心算全套教案
幼儿园珠心算全套教案标题：幼儿园珠心算全套教案教案一：认识珠心算目标：1. 认识珠心算的基本概念和原理。
2. 了解珠心算的发展历史和应用领域。
3. 培养学生对珠心算的兴趣和积极性。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些珠心算的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 介绍：简要介绍珠心算的定义、起源和应用。
3. 演示：通过示范使用珠心算工具进行简单的加减运算。
4. 练习：让学生分组进行小组练习，使用珠心算工具完成一些简单的计算题。
5. 总结：引导学生总结珠心算的特点和优势，并分享自己的学习体会。
教案二：珠心算基本运算目标：1. 掌握珠心算的基本运算方法，包括加法和减法。
2. 培养学生的注意力和集中力。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
教学步骤：1. 导入：复习前一节课学习的珠心算基本概念。
2. 讲解：详细介绍珠心算的加法和减法运算方法，包括进位和借位的处理。
3. 操练：通过大量的练习题，让学生熟练掌握珠心算的运算方法。
4. 比赛：组织珠心算比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
5. 总结：引导学生总结珠心算的运算规律，以及如何提高计算速度和准确性。
教案三：珠心算进阶应用目标：1. 进一步提高学生的珠心算计算能力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 引导学生将珠心算应用到日常生活中。
教学步骤：1. 导入：复习前一节课学习的珠心算基本运算方法。
2. 讲解：介绍珠心算在解决实际问题中的应用，如购物计算、时间计算等。
3. 拓展：给学生一些较复杂的珠心算题目，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
4. 创设情境：设计一些情境，让学生运用珠心算解决实际问题。
5. 总结：引导学生总结珠心算的应用领域，并鼓励他们在日常生活中积极运用珠心算。
以上是关于幼儿园珠心算全套教案的建议，希望对您有所帮助。
根据实际教学情况，您可以适当调整教案中的内容和教学步骤，以满足学生的学习需求。
珠心算教案
珠心算教案【课题】珠心算计算法的探索和应用【教学目标】1.了解珠心算的起源和发展，培养对珠心算的兴趣和热爱；2.掌握珠心算加减乘除的基本技巧和方法；3.训练学生的观察力、注意力和思维能力，提高他们的计算速度和准确性；4.培养学生的团队协作能力，通过合作解决珠心算问题。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师用珠心算的例子介绍珠心算的起源和应用领域，激发学生学习的兴趣和热情。
二、讲解珠心算的基本技巧（15分钟）1.介绍珠心算的基本原理和计算方法；2.讲解珠心算加减乘除的基本技巧和操作步骤；3.安排学生上台演示和练习，增加学生对珠心算的实际操作能力。
三、练习掌握珠心算的技巧（20分钟）1.布置一些珠心算计算题，要求学生用珠心算的方法解答；2.学生分组进行比赛，比赛时间限制，提高学生的计算速度和准确性。
四、团队合作解决珠心算问题（20分钟）1.组织学生分组进行珠心算问题的解答；2.教师布置一些珠心算问题，要求学生团队合作解答；3.每个小组派一名代表上台演示解答过程和答案，其他小组成员可以提出意见和建议。
五、总结和评价（10分钟）1.教师对学生的表现进行评价和点评；2.学生对本节课的学习进行总结和反思；3.布置下节课的作业。
【教学方法】1.讲授结合实例演示；2.练习结合竞赛活动；3.合作学习和小组讨论。
【教学用具】1.教师用珠心算工具；2.学生班级使用的珠心算工具。
【教学扩展】1.引导学生积极探索珠心算的原理和方法；2.激发学生对数学的兴趣，发展他们的数感和数思维；3.鼓励学生参加数学竞赛和珠心算比赛，提高他们的计算水平和竞争力。
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算盘的认识，变魔术，清盘1. 自我介绍小朋友们，你们好！我是来自神墨王国珠心算的杨老师。
“杨”可不是羊咩咩的羊，而是腰杆挺的直直的杨树的杨。
以后小朋友们可以叫我杨老师。
嗯？！听不见哦~~~ （有手势）小朋友们的声音真呀真响亮。
那以后看见我要叫我什么呢？是的，非常棒！今天，杨老师从神墨王国带来了件非常神秘的礼物。
当当当！！！（敲黑板）小朋友们请看黑板，这是什么呀~~~？对的，是算盘。
杨老师的算盘是算盘妈妈，小朋友们的算盘是算盘仔仔。
（展示）我看谁坐的最好，我就奖给谁。
2. 算盘的认识框（带读）小朋友们，再仔细看一看，算盘妈妈家里是不是有一根小木条啊~~ （指出来）它呢~ 把算盘妈妈家的珠子分在了两个大大的房间，这跟小木条它呀~~ 有个非常好听的名字叫做梁（多带读）算盘妈妈家的梁是红色的，小朋友们的算盘仔仔的梁是白色的，非常好看。
梁！谁读的最响亮，奖给谁算盘仔仔。
梁把珠子分在了两个大大的房间。
上面的珠子叫上珠，下面的珠子叫？~~ 下珠。
小朋友们都非常聪明！（有手势）那上珠和下珠是用什么串起来的呢？~~ 对的，是小木棍。
跟冰糖葫芦一样，把珠子串在了一起，这跟小木棍就叫做档！（带读）档把算盘妈妈家分成了许多的小房间，这些小房间里住着一个非常聪明听话，非常棒的小朋友。
它呀~~住在第三档，小朋友们，我们一起找一找，它住在哪个房间呢~~ 1.2.3 第3档（带读）国王爷爷就说了，这位小朋友这么聪明这么棒，我啊~ 就给它取个名字叫做个位档（带读）杨老师说个位档，小朋友们就说第3档；杨老师说第3档，小朋友们就说个位档。
看看哪位小朋友反应最快，杨老师就奖给他算盘仔仔（把所有算盘都奖下去）杨老师说找到个位档，小朋友们就赶快把小手放在第3档，我看看小朋友们找对了没有。
算盘妈妈家有一首非常好听的歌，小朋友们想不想学啊~~~咚！咚！咚！长长方方一座房，四边框中间梁；上珠下珠串成串，中间棍棍叫做档；最棒就是第3档，它的名字是个位档。
(多带读，配合手势，可叫小朋友站起来)3. 变魔术和清盘今天杨老师教小朋友变一个好玩的魔术，小朋友们看好咯~~ 铅笔宝宝拿出来，兔子耳朵跑出来，铅笔宝宝躺进去，兔子耳朵卷起来—变！枪再变！这个是小鸡嘴巴小朋友们想不想学啊~~ 好请把铅笔宝宝拿出来，跟着老是一起来（多变几遍，更正错误手势）小朋友们知不知道小鸡嘴巴是做什么的呢~~? 小鸡嘴巴在算盘妈妈家是管纪律的，小珠子，们都很调皮，把算盘妈妈家弄的乱糟糟的，小鸡嘴巴就把他们送回房间，小朋友们是不是这样的呀~~小朋友们都很乖，听杨老师的话，现在，小朋友们握好铅笔，跟着杨老师，把小鸡嘴巴伸出来，咬住梁，呜~~~开火车，把小珠子送回房间，那我们的火车停在哪里呢~~停在了星星火车站杨老师来看看小朋友火车开稳了没，有没有把小珠子送回房间真棒！国王爷爷说啊，小朋友很听话，知道管纪律，把调皮的珠子送回房间，那我也给它取个好听的名字——清盘（带读）请小朋友们握好铅笔，清盘（带着演示）1—4 直加直减1. 复习上节课的知识我们上次认识了算盘家族，现在杨老师考考你们还记不记得。
带读算盘歌，变魔术，清盘2. 拨数字1-4我们的小鸡嘴巴不只可以清盘，还可以把这些数字宝宝送去算盘妈妈家玩：一颗下珠表示1 用我们小鸡嘴巴的大拇指哥哥送上去数字1宝宝玩累了，小朋友~我玩累了，可不可以把我送回家啊~~ 我们把1宝宝送回家好不好啊~~ 这个时候啊大拇指哥哥也累了我们用小鸡嘴巴的小食指弟弟把1宝宝送回家二颗下珠表示2 也是用我们小鸡嘴巴的大拇指哥哥送上去数字2宝宝在算盘妈妈家看了看，就想：真漂亮然后说：小朋友快把我送回家，我要叫数字3宝宝过来玩儿我们用哪个手指送2宝宝回家啊（带手势）对了是小食指弟弟一颗下珠表示1，二颗下珠表示2，那么，三颗下珠表示几啊~~？对的表示3 小朋友们真聪明我们赶快把数字3宝宝送上去，它可是等不及了，用我们的大拇指哥哥（带手势）把3宝宝送上去小朋友们~~小朋友们~~ 这是谁在叫啊~~~ 原来是数字4宝宝，4宝宝我好想去算盘妈妈家玩，你们快把3宝宝送回家咯那小朋友们，我们用~~？（带手势）小食指弟弟送3宝宝回家数字4宝宝用几颗珠子表示呢~~ 4颗也是用我们的大拇指哥哥拨上4，小食指弟弟拨去4数字0宝宝就哈哈大笑了。
小朋友们知道我在哪里不？我们看看算盘，原来什么都没有就表示0啊~~~3. 全盘拨珠小朋友们，跟着杨老师一起，全盘拨上2，是从星星火车站开始拨哦~~ 用大拇指哥哥拨上2，大拇指哥哥上，上，上看哪位小朋友拨的最快最好我们要拨去2用~~小食指弟弟拨去2，小食指弟弟下，下，下也是从星星火车站开始拨现在，小朋友们，全盘拨上4，杨老师来看看哪位拨的最快最好，拨好的请举手，大拇指哥哥上，上，上这位小朋友非常棒，奖个贴贴都拨好了，现在全盘拨去4，也是在星星火车站开始拨去哦~~~小食指弟弟下，下，下拨好的请举手，奖贴贴哦4. 个位档拨珠小朋友们，你们还记不记得，算盘妈妈家有个很聪明听话的小朋友，它住在第3档，它叫做？个位档，小朋友找到个位档，把小鸡嘴巴放在第3档，我看看小朋友找对了没拨上1 用~~？大拇指哥哥拨去1 用~~？小食指弟弟拨上3 。
拨去3 。
拨上0 呵呵呵~~~ 0 是什么都没有所以要不要拨啊~~~以后啊~~我们会经常用个位档来算数，因为个位档很聪明，算数非常快。
5. 1-4直加直减杨老师手上有2个苹果，杨老师又在袋子里找到2个，现在杨老师手上有几个苹果啊~~ 那杨老师把3个再放回袋子里，杨老师手上还有几个苹果?同时，写上算式 2+2-3=1 可是在神墨王国可就不一样了，小朋友们都是神墨王国的小宝宝，当然也不一样啦！神墨王国的数字宝宝都是住在房子里面：小朋友们看看，数字宝宝都是竖着写，一个个排着对进去的（同时在黑板上写），小朋友们有没有发现少了什么东东？是小加号，小加号怎么不见了呢? 原来，是国王爷爷派小加号去买糖给小朋友吃，国王爷爷说：小朋友都是神墨的宝宝，都很聪明，我呀~要请你们吃糖，可是！小加号不在，你们可不要忘了它，它会生气的，生气了，它就不帮忙买糖了~~小朋友们，跟杨老师一起读一下，谁读的好，没有把小加号忘了，我就把国王爷爷送的糖发给谁。
奖糖果小朋友们房子里是不是还有一个空的房间啊，那是答案宝宝住的，答案宝宝今天担心的问杨老师：不知道小朋友们能不能把我算出来。
杨老师就回答说：小朋友们都好聪明的，你不用担心，现在我们一起用算盘把答案宝宝算出来。
（注意提示用哪个手指拨数字，速度慢一点）小朋友们，你们会不会用算盘算数啦~~杨老师这里还有一些算数题目，发给你们，你们用算盘把答案宝宝算出来，看谁算的又快又准，就有贴贴奖哦~~6. 珠心算 1-4直加直减小朋友们都算的又快又准，非常聪明，铅笔宝宝有点累了，想休息一下，现在小朋友把铅笔放在梁下（做手势），以后杨老师说把铅笔放在梁下，小朋友可要说我把铅笔放梁下。
（做一个游戏）小朋友喜不喜欢上珠心算啊~~那杨老师教小朋友们珠心算：小朋友们，请闭上眼睛，今天是大晴天，太阳公公欢欢喜喜的向小朋友们打招呼，杨老师带着小朋友们到算盘妈妈家玩，算盘妈妈把门框打开，哇~~！算盘妈妈家好多的珠子哦，我们跑到梁上面，然后又跑到梁下面，真好玩！梁下面有几颗珠子啊~~4颗，是的，算盘妈妈家有很多小房间，梁下面的每个房间都有4颗珠子，一颗下珠表示1，二颗下珠表示2，三颗下珠表示3，四颗下珠表示4。
现在请小朋友们睁开眼睛，把小脑袋里的算盘拿出来（有手势），找到个位档，请听题，小朋友们，杨老师说请听题，小朋友就说我听题拨上。
拨去。
等于几啊~~~？（多出几个题目，谁的答案最快，奖贴贴）5--9的数译珠1. 复习珠算1-4和珠心算1-42. 5-9的数译珠小朋友们，一颗下珠表示1，二颗下珠表示2，三颗下珠表示3，四颗下珠表示4。
那么小朋友们5呢，5在哪里呢~~~（有手势） 5呀~~它住在梁上面的房间，因为它胖嘟嘟的，如果它住在梁下的房间，会挤到其他四颗珠子，所以，国王爷爷就安排它一个人住在梁上面，我们还把它叫做5大王。
小朋友们和杨老师一起拨上5，用小鸡嘴巴的小食指弟弟拨上5，我们怎么把5大王送回房间呢~~也是用小食指弟弟拨去5 以后，小朋友要记住了，梁上面住的这一颗上珠叫做 5大王56789（在黑板上要竖着画）。
（小朋友们6可是一个数字，可不要分开它，要一上一下一起，紧紧的牵着手）注：小朋友们，楼上这个珠子叫做？5大王，对了，5大王本来是5个小珠子的，他吃呀吃呀，吃成了一个大胖珠，所以国王爷爷命他一个人住在楼上，不会挤到其他小珠子。
（同时在黑板上画）一上一下表示6 小鸡嘴巴同时咬，拨上6，说你好小鸡嘴巴同时分开，拨去6，说再见一上两下表示7 小鸡嘴巴同时咬，拨上7，说你好小鸡嘴巴同时分开，拨去7，说再见一上三下表示8 小鸡嘴巴同时咬，拨上8，说你好小鸡嘴巴同时分开，拨去8，说再见一上四下表示9 小鸡嘴巴同时咬，拨上9，说你好小鸡嘴巴同时分开，拨去9，说再见3. 全盘拨珠。
4. 个位档拨珠。
5. 做游戏让小朋友们比赛拨珠，奖贴贴6. 作业：可布置1-4直加直减题凑5加法1．检查作业，复习珠算1-9和珠心算1-92．5的凑数（多带读几遍，问几遍）3. 凑5加法今天，杨老师收到了国王爷爷的一封信，国王爷爷说啊~~小朋友们都好聪明的，学会了1-9的直加直减，我呀~要考考小朋友，现在小朋友们和杨老师一起看看，信封里到底是什么呢~~(带读)那我们一起，找到个位档，拨上4，加1，诶~~~这可怎么加啊？？？咦~~信封里面好像还有一张小纸条，我们一起看看，秘密武器~？直加不够 +1 下 5 -4+2 下 5 -3+3 下 5 -2+4 下 5 -1（指着算盘）4，直加不够，是不是不够加1啊，没的珠子加了，怎么办呢~~秘密武器上的意思是--找5大王帮忙，5大王帮我们一下忙好不，可以啊~~可是啊，我这么胖嘟嘟的，我下来了怕挤到其他的珠子，小朋友们你得减下去珠子，才不会挤到啊好~~看杨老师怎么请5大王帮忙的，直加不够，加1下5减4（指着口诀）请5大王的同时，我们得减下去珠子，1的好朋友是—4，食指弟弟把5大王请下来的同时，大拇指哥哥把4宝宝减下去，就像小朋友玩滑梯一样，这样才不会被挤着摔跤了等于？5。
小朋友们，秘密武器这么厉害，我们是不是要记住他们呀，回家要记住哦！（口诀多带读，尽量课堂上就记住）4. 做题目，在书上写上口诀，做的最快又准的奖贴贴5. 玩游戏6. 复习今天所学的知识7. 作业：凑5题目，背口诀8. 辅导接受慢的学生破5减法1.检查作业（同时让小朋友们背口诀），听珠算，心算2.破5口诀：小朋友们，杨老师要考考你们了，看看小朋友会不会做这道题目2+3-4=？（在黑板上写竖式，并画个小怪兽），那么5减4在算盘仔仔上怎么减呢？我们之前学过秘密武器凑5口诀，今天杨老师再教小朋友们一个秘密武器破5口诀，知道了这个秘密武器，小朋友们变的更加厉害，聪明。