9、动物的感知本领--陶华
《动物的感知本领作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《动物的感知本领》作业设计方案一、教学目标：1. 认识不同动物的感知本领，了解动物在感知方面的优势和特点；2. 提高学生对动物感知本领的兴趣，培养学生对动物的关爱和珍爱认识；3. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学素养和创新能力。
二、教学内容：1. 动物的视觉感知：包括不同动物的视力、色觉、视野等方面的比较与分析；2. 动物的听觉感知：包括不同动物的听力范围、听觉敏感度等方面的比较与分析；3. 动物的嗅觉感知：包括不同动物的嗅觉敏感度、嗅觉区分能力等方面的比较与分析；4. 动物的触觉感知：包括不同动物的触觉敏感度、触觉反应速度等方面的比较与分析；5. 动物的味觉感知：包括不同动物的味觉敏感度、味觉偏好等方面的比较与分析。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解、视频资料展示等方式，介绍不同动物的感知本领；2. 实验法：设计简单的实验，让学生亲自操作，观察和比较不同动物的感知能力；3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对动物感知本领的理解和观点；4. 游戏法：设计趣味性游戏，让学生在游戏中体验动物的感知能力，增强进修兴趣。
四、教学过程设计：1. 导入环节：通过展示一段视频或图片，引导学生思考和讨论动物的感知能力；2. 知识讲解：讲解不同动物的感知本领，引导学生了解动物在感知方面的奇特的地方；3. 实验操作：设计实验环节，让学生亲自操作，观察和比较不同动物的感知能力；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和体会，增进思想交流和进修；5. 游戏体验：设计趣味性游戏，让学生在游戏中体验动物的感知能力，增强进修兴趣；6. 总结反思：通过总结和反思，帮助学生深化对动物感知本领的理解和认识。
五、教学评判：1. 平时表现：根据学生的实验操作、讨论表现等情况，进行平时评判和反馈；2. 作业设计：设计相关作业，让学生稳固和拓展所学知识，提高进修效果；3. 考试评测：设计期中和期末考试，考查学生对动物感知本领的掌握水平和理解能力。
《动物的感知本领导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《动物的感知本领》导学案一、导入你是否曾经想过动物是如何感知世界的呢？它们有着怎样的感知本领呢？今天我们将进修《动物的感知本领》，探究动物是如何感知世界的。
二、目标1. 了解动物的感知本领，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2. 掌握不同动物的感知本领特点及其在生存中的作用。
3. 学会欣赏动物的感知本领在自然界中的奇异的地方。
三、导入1. 请观看视频《动物的感知本领》，了解不同动物是如何感知世界的。
2. 请观察周围的动物，思考它们是如何利用自己的感知本领来生存的。
四、进修1. 视觉：动物的视觉能力因种类而异，有些动物可以看到更广泛的颜色范围，有些动物则可以看到更遥的距离。
2. 听觉：动物的听觉灵敏度也各不相同，有些动物可以听到更高频率的声音，有些动物则可以听到更遥的距离。
3. 嗅觉：动物的嗅觉通常比人类灵敏，可以帮助它们找到食物、寻找伴侣或者避开危险。
4. 味觉：动物的味觉也是帮助它们区分食物的重要手段，有些动物甚至可以通过味觉分辨毒物。
5. 触觉：动物的触觉可以帮助它们感知周围的环境，包括温度、湿度和压力等。
五、实践1. 观察周围的动物，尝试分析它们是如何利用自己的感知本领来生存的。
2. 制作一份关于动物感知本领的调查报告，包括不同动物的感知本领特点及其在生存中的作用。
六、总结通过进修《动物的感知本领》，我们了解到动物是如何感知世界的，每种动物都有着奇特的感知本领，帮助它们在自然界中生存。
希望同砚们能够更加珍惜动物的感知本领，珍爱自然环境，共同生活在这个美丽的地球上。
七、拓展1. 请阅读相关书籍或文章，深入了解动物的感知本领。
2. 参观动物园或自然珍爱区，亲身感受动物的感知本领。
以上就是《动物的感知本领》导学案的内容，希望同砚们能够通过这次进修，更加了解和关爱动物，珍爱我们共同的故里。
愿我们和动物共同生活在这个美丽的地球上。
《动物的感知本领导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《动物的感知本领》导学案第一课时导学目的：通过本导学案，学生将学习到动物的感知本领，包括感知器官的类型和功能，以及不同动物在感知能力上的差异和特点，从而进一步了解动物世界的奥妙。
一、概念引入1. 你知道动物是如何感知周围环境的吗？2. 你认为各种动物的感知能力有何不同？3. 为什么一些动物能够在黑暗中行动自如？二、概念阐释1. 感知器官的类型和功能- 视觉：用于看到周围的事物，如眼睛- 听觉：用于听到声音和声波，如耳朵- 嗅觉：用于嗅到气味，如鼻子- 触觉：用于感知物体的触感，如皮肤- 味觉：用于辨别食物的味道，如舌头2. 动物的感知能力差异和特点- 狼：具有敏锐的嗅觉和听觉，能够追踪猎物- 蝙蝠：利用超声波进行定位和导航，可以在黑暗中飞行- 鲨鱼：通过电感知器官感知猎物的电信号，是海洋中的顶级捕食者- 猫：夜间活动，利用灵敏的耳朵和瞳孔在暗处看清事物- 象：具有发达的嗅觉和听觉，能够察觉敌人的迹象三、知识拓展1. 请列举几种动物的感知器官类型及其功能。
2. 通过什么方式可以帮助动物感知周围环境？3. 人类的感知能力与哪些动物相比较有限？四、实践应用1. 设计一种新型的感知器官，可以帮助人类在某种特定环境中感知事物。
2. 调查不同动物的感知能力，找出它们在生存和捕食中的优势。
3. 观察自己的感知能力，在日常生活中如何利用感知器官提高工作效率。
五、总结回顾1. 动物的感知本领有哪些类型？2. 各种动物在感知能力上的差异和特点是什么？3. 为什么要了解动物的感知能力？通过本导学案的学习，相信同学们对于动物的感知本领有了更深入的了解，同时也更加重视和珍惜动物世界中各种奇妙的生物。
愿大家在未来的学习和生活中，能够运用所学知识，更好地了解和保护我们共同的地球家园。
第二课时导学目标：1. 了解不同动物的感知器官及其功能。
2. 掌握动物的感知本领对其生存和繁衍的重要性。
3. 能够通过实例说明不同动物的感知能力。
《动物的感知本领核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《动物的感知本领》导学案一、导入引言动物是地球上最奇奥的生物之一，它们拥有着超乎我们想象的感知本领。
本节课我们将探讨动物的感知能力，了解它们在生存和繁殖过程中如何依靠感知本领来适应环境。
二、目标设定1. 了解动物的感知本领及其在生存中的重要性。
2. 掌握动物不同感知器官的结构和功能。
3. 探讨动物感知本领与人类感知能力的异同。
三、知识讲解1. 动物的感知本领包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多种形式。
不同种类的动物有着不同的感知方式，比如鸟类的视觉和听觉较为发达，而犬类则以嗅觉为主要感知方式。
2. 动物的感知器官结构多样，比如鸟类的眼睛具有更多的视杆细胞，能够看到更辽阔的颜色范围；犬类的鼻子拥有更多的嗅觉受体，能够分辨更微小的气味。
3. 动物的感知本领在生存中起着至关重要的作用，比如猎食、避敌、寻找伴侣等行为都离不开感知能力的支持。
四、案例分析1. 猎食行为：猎豹利用其敏锐的视觉和听觉，能够在遥处发现猎物并迅速发动攻击。
2. 装作能力：变色龙通过改变皮肤颜色和纹理，能够很好地融入周围环境，避免被捕食者发现。
3. 寻找伴侣：雄鸟通过歌唱来吸引雌鸟，展示自己的优秀基因和生存能力。
五、思考讨论1. 你认为动物的感知本领与人类的感知能力有何异同的地方？2. 你觉得哪种动物的感知本领最为奇奥或令人诧异？为什么？六、练习与总结1. 请列举三种动物及其主要的感知方式。
2. 动物的感知本领在生存中起到了怎样的作用？举例说明。
3. 总结动物的感知本领对它们的生存和繁殖的重要性。
七、拓展延伸1. 请尝试查阅更多关于动物感知本领的资料，了解更多有趣的事实。
2. 观察身边的宠物或野生动物，尝试从它们的行为中体会其感知本领的运用。
通过本节课的进修，置信同砚们对动物的感知本领有了更深入的了解，也能更加欣赏和尊重这些奇奥生物在自然界中的存在。
愿同砚们在未来的进修和生活中，能够发现更多关于动物感知本领的奇异的地方，为珍爱和尊重动物做出自己的贡献。
人教鄂版小学科学二年级下册9《动物的感知本领》教案
2、孩子们分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领
A组：从提供的书籍中查找资料
B组：观看电脑课件，查找资料
C组：围坐一圈看动物世界的VCD
集中孩子们，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上孩子们的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图）
教学难点：通过探索与交流活动，让学生了解常见动物的本领。
教 学
方式方法
自主合作探究。
学前准备
教师：动物图书、电脑课件。
学生：动物图书。
学时划分
1课时
教 学 过 程
一、创设情境，导入新课
1、故事“想飞的小象”引入，组织孩子们边看故事边听故事。
2、故事后提问，让孩子谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？
逸X：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。
陈X：不同的动物有不同的本领
由此，教师引出了“动物的本领”这一话题
二、互动展示，探究新知
1、孩子们每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。
小洁：骆驼是沙漠之舟
张X：信鸽会送信
宇X：大象长长的鼻子会运木头
若X：蜜蜂会采花蜜
逸X：老虎会用尖尖的牙齿咬人
年级
二
学科
科 学
章(组)
三
主备人
教学内容
9、动物的感知本领
教学内容
分析
课文分为“动物怎样感知环境”和“动物能够帮助我们做什么”两大板块，这样安排目的是让我们了解动物的特殊本领，及动物能帮我们做什么，进而认识到动物和我们一样，都是自然界的成员，我们应该与他们和谐相处。
《动物的感知本领导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《动物的感知本领》导学案
一、导学目标
1. 了解动物的感知能力及其在生存中的重要性。
2. 探讨不同动物的感知本领与其生存环境的干系。
3. 分析动物的感知本领对人类生活的启迪。
二、导学内容
1. 动物的感知能力包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种形式。
2. 不同动物的感知本领适应了它们不同的生存环境，如猫头鹰的夜间狩猎能力、狗的嗅觉追踪能力等。
3. 动物的感知本领对人类生活有一定的启迪，如如何利用狗的嗅觉帮助人类搜救失踪者等。
三、导学步骤
1. 导入：通过展示一些动物的感知本领视频或图片，引起学生对动物感知能力的兴趣。
2. 进修：介绍动物的感知能力种类及其在生存中的重要性，让学生了解不同动物的感知本领与其生存环境的干系。
3. 探究：设计实验或案例分析，让学生分析不同动物的感知本领如何帮助它们生存。
4. 总结：引导学生总结动物的感知本领对人类的启迪，如何借鉴动物的感知本领提高人类生活质量。
5. 拓展：组织学生自主探究其他动物的感知本领及其在生存中的作用，拓展学生的知识面。
四、导学反思
1. 学生在进修过程中是否对动物的感知本领有更深入的了解？
2. 学生是否能够将动物的感知本领与人类生活联系起来，思考如何借鉴动物的感知本领？
3. 学生对于探究动物的感知本领有哪些疑问或怀疑，需要进一步指导和解答？
通过本节课的进修，置信学生能够更加深入地了解动物的感知本领，认识到动物在生存中所展现出的各种奇奥能力，同时也能够在思考中感悟到人类与自然的和谐相处之道。
愿学生在今后的进修和生活中，能够不息拓展自己的知识视野，关注动物珍爱与生态环境，为构建美好的地球故里贡献自己的力量。
《动物的感知本领核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《动物的感知本领》导学案
一、导学目标
1. 了解动物的感知本领的定义和分类；
2. 掌握不同动物的感知本领的特点和功能；
3. 能够分析不同动物的感知本领与其生存环境的干系。
二、导学内容
1. 动物的感知本领是指动物通过感觉器官感知外界环境的能力，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉；
2. 不同动物的感知本领有所不同，适应其生存环境的特点；
3. 动物的感知本领在繁殖生存、捕食逃避、社交互动等方面起着重要作用。
三、导学步骤
1. 导入环节：通过展示一些动物的感知本领的视频或图片，引发学生对动物感知能力的兴趣；
2. 进修过程：
（1）介绍动物的感知本领的定义和分类，让学生了解不同感知本领的含义和作用；
（2）分组讨论不同动物的感知本领的特点和功能，比如猫的夜视能力、狗的嗅觉灵敏度等；
（3）引导学生思考不同动物的感知本领与其生存环境的干系，讨论为什么某些动物的感知本领会更加发达；
3. 拓展延伸：组织学生进行实地观察或实验，探究动物的感知本领在实际生活中的应用和意义；
4. 总结归纳：让学生总结不同动物的感知本领的特点和功能，加深对该知识点的理解。
四、导学反馈
1. 请学生回答以下问题：
（1）动物的感知本领包括哪些？
（2）不同动物的感知本领有何不同？
（3）动物的感知本领与其生存环境有何关系？
2. 针对学生的回答进行评判和指导，帮助他们进一步稳固和理解所学知识。
通过本次导学活动，学生将能够全面了解动物的感知本领的定义和分类，掌握不同动物的感知本领的特点和功能，同时能够分析不同动物的感知本领与其生存环境的干系，提高他们对动物感知能力的认识和理解。
《动物的感知本领作业设计方案》
《动物的感知本领》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解不同动物的感知本领，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉等；2. 帮助学生理解动物感知本领与其生存和行为的干系；3. 提高学生对动物世界的兴趣和探索欲。
二、教学内容：1. 动物的视觉：介绍不同动物的视觉特点，如夜猫眼、鹰眼等；2. 动物的听觉：探讨不同动物的听觉范围和敏感度；3. 动物的嗅觉：了解不同动物的嗅觉器官和嗅觉能力；4. 动物的触觉：分析动物的触觉器官和触觉反应。
三、教学过程：1. 导入环节：通过展示图片或视频，引入不同动物的感知本领，激发学生的好奇心；2. 知识讲解：老师讲解动物的感知本领相关知识，引导学生思考；3. 小组讨论：分组讨论不同动物的感知本领，并分享自己的观点；4. 实践活动：设计实验或观察活动，让学生亲自体验不同动物的感知本领；5. 总结反思：引导学生总结当天进修内容，思考动物的感知本领对其生存和行为的影响。
四、评判方式：1. 参与度评判：根据学生在小组讨论和实践活动中的表现评定；2. 能力表现评判：考察学生对动物感知本领的理解和运用能力；3. 思维深度评判：评估学生对动物感知本领背后原理的理解和思考能力。
五、拓展延伸：1. 邀请专业人士或动物学家来校进行讲座，深入探讨动物感知本领；2. 组织实地考察活动，让学生亲身接触不同动物，加深对其感知本领的理解；3. 设计创新性作业，让学生运用所学知识解决实际问题，拓展思维能力。
六、教学资源：1. 图书资料：提供相关的图书和资料供学生查阅；2. 多媒体设备：准备图片、视频等多媒体资料，辅助教学；3. 实验器械：准备实验所需的器械和材料，确保实践活动顺利进行。
七、教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况灵活运用不同的教学方法，激发学生进修兴趣；2. 学生参与度：及时调整教学内容和方式，提高学生的参与度和进修效果；3. 教学效果评估：定期进行教学效果评估，及时调整教学计划，确保教学目标的达成。
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我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色。
雪兔一到冬天全身就变成雪白的。
孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗？
教学目标
1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展孩子想象力。
2、在活动中，孩子能大胆表达个人见解，大胆的讲述。
3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。
4、通过探索与交流活动，让学生了解常见动物的本领。
教学重难点
教学重点：根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展孩子想象力。
作业设计
怎样与动物相处。
板书设计
9、动物的感知本领
特殊的本领
和谐相处
1、、教师播放教学课件，重点引导孩子们观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让孩子们更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。
2、针对本环节孩子比较、感兴趣的话题，引出下一环节活动的主题，动物能够帮助我们做什么？
老牛能帮我们耕地。
老马能帮我们认路。
小狗能帮我们看家。
3、在音乐声中，孩子们随着“森林舞会”的音乐做律动走出教室。
每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。
不同的动物有不同的本领。由此，教师引出了“动物的本领”这一话题。
二、互动展示，探究新知
1、我们已经知道了哪些关于动物感知周围环境的知识？接着交流课前调查的资料。
骆驼是沙漠之舟。
信鸽会送信。
大象长长的鼻子会运木头。
蜜蜂会采花蜜。
老虎会用尖尖的牙齿咬人。
通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。
教学难点：通过探索与交流活动，让学生了解常见动物的本领。
教学
方式方法
自主合作探究。
学前准备
教师：动物图书、电脑课件。
学生：动物图书。
学时划分
1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、故事“想飞的小象”引入，组织孩子们边看故事边听故事。
2、故事后提问，让孩子谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？
八一路小学导学案
年级
二
学科
科学
章(组)
三
主备人
陶华
教学内容
9、动物的感知本领
教学内容
分析
课文分为“动物怎样感知环境”和“动物能够帮助我们做什么”两大板块，这样安排目的是让我们了解动物的特殊本领，及动物能帮我们做什么，进而认识到动物和我们一样，都是自然界的成员，我们应该与他们和谐相处。
学情分析
现代设备能让我们ห้องสมุดไป่ตู้节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。有保护身边动物的意识并能付诸行动。
2、孩子们分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领。
A组：从提供的书籍中查找资料。
B组：观看电脑课件，查找资料。
C组：围坐一圈看动物世界的VCD。
集中孩子们，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上孩子们的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图）。
鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼。
豹子是短跑冠军。
北极熊不怕冷。
老虎会游泳。
猴子会在树上荡秋千。
松鼠的尾巴可以当降落伞。
猫的胡子可以感觉水的温度。
蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用。
3、动物能够帮助我们做什么？人类的生活能离开动物吗？我们应该如何对待动物？
三、总结评价，拓展提升
孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图。