公正处理民事关系

合集下载

《依法参与民事活动》教案

《依法参与民事活动》教案

第十一课依法公正处理民事关系备课人:尚之亿课题:一、依法参与民事活动课型:新授课课时数:2课时教学目标:了解民法调整的法律关系,理解民法的基本原则,明确民事主体的资格,增强依法处理民事关系的意识。

教学重点:1、民法的基本原则民法的基本原则是民事立法的指导方针,是解释民法规范的准则,是民事主体进行民事活动的基本准则,是法院解释法律、补充法律漏洞的基本依据。

中职学生作为公民,要依法处理民事关系,必须遵循民法的基本原则。

要明确以下几点内容:(1)地位。

无论是民事立法、司法,还是民事活动,都以民法的基本原则为准绳。

(2)理解。

五条原则中,平等原则是民法的首要原则、核心原则,强调公民、法人在民事活动中主体地位平等,所享有的民事权利和承担的民事义务平等,民事权利平等地受法律保护。

(3)理解。

五条原则是为下一目依法处理民事关系作铺垫。

因为要依法处理民事关系,就必须遵循民法的基本原则。

2、依法处理民事关系从理论上说,了解民法调整的法律关系,理解民法的基本原则,明确民事主体的资格,目的都是为了在民事活动中依法处理民事关系。

要明确以下几点内容:(1)明确。

要了解民法调整的法律关系的内容及其内涵,明确无论公民还是法人,要成为民事主体,必须具备民事权利能力和民事行为能力,这是依法处理民事关系的前提。

(2)思想和行动。

将其观念、意识和民法知识落实到日常生活和工作学习中。

(3)了解。

《民法通则》规定的承担民事责任的方式,理解违约责任、侵权责任。

教学难点:1、民法调整的对象民法调整的财产关系和人身关系是平等地位的社会成员间的民事关系,财产关系的基本内容是财产归属和财产流转,人身关系的内容是人格关系和身份关系。

这些知识比较抽象。

在教学中应该注意以下几个问题:(1)要引导学生理解,民法调整的是平等主体的民事关系,非平等主体的民事关系不是由民法所调整。

(2)要引导学生首先理解人身关系和财产关系的内涵及其内容,再引导学生搞清楚人身关系和财产关系的区别与联系。

民法中公平原则关系

民法中公平原则关系
物权交易的公平性
在物权交易中,应遵循公平原则,合理确定交易价格和交易方式, 避免出现不公的情况。
03
公平原则的适用范围与限制
公平原则的适用范围
01
02
03
经济交易
公平原则在民法的合同编 中广泛适用,特别是在经 济交易领域,用以平衡双 方当事人的利益。
财产权益
在处理财产权益纠纷时, 公平原则可以作为判断当 事人之间权利义务关系是 否合理的依据。
公平原则要求在民事活动中保障当事 人的合法权益,避免一方当事人利用 优势地位侵害另一方的合法权益。
公平原则与其他法律原则的关系
01
与自愿原则的关系
自愿原则是民法的基本原则之一,强调当事人的意思自治。公平原则要
求在民事活动中遵循社会正义和公平的观念,与自愿原则相互补充,共
同维护当事人的合法权益。
02
纠正法律偏差
在法律适用过程中,如果 发现法律存在偏差或不公 ,公平原则可以作为纠正 偏差的依据。
04
公平原则的实现途径
通过立法实现公平原则
立法是实现公平原则的基础,通过制定公平的法律法规,为司法和社会监督提供依 据。
在立法过程中,应充分考虑各方利益,平衡不同主体的权利和义务,确保法律制度 的公平性和公正性。
通过社会监督实现公平原则
社会监督是实现公平原则的重要 补充,通过舆论、媒体等途径对 法律法规和司法活动进行监督。
社会监督可以及时发现和纠正不 公平的现象,促使相关部门采取
措施加和公平观念,促进社会公平正
义氛围的形成。
05
公平原则的未来发展与挑战
公平原则面临的挑战
社会公共利益
在适用公平原则时,应兼顾社会公 共利益,不能为了追求个案的公平 而损害社会公共利益。

职业道德与法律第十一课公正处理民事关系

职业道德与法律第十一课公正处理民事关系

这些行为表面看来是合 法的,但它们违背了民法诚 实信用的基本原则,可能造 成用户的混淆,损害在先权 利人的利益。因此,后者的 行为侵犯了他人的商标权与 企业名称权,应当承担停止 侵权、赔偿损失的责任。
在同一种或者类似商品上,将与他 人注册商标相同或者近似的标志作为商 品名称或者商品装潢使用,误导公众的 是商标侵权行为的表现形式之一。
各抒己见:观看小品,分析案例
表演小品“玩笑引发的侵害”
这个玩笑动作, 侵害了安定的什 么权利?需要承 担什么责任?给 我们什么启示?
侵害了生命健康权 需承担赔偿责任
公民享有生命健康权
——《民法通则》第九十八条
侵害公民身体造成伤害的,应当赔 偿医疗费、因误工减少的收入、残废者 生活补助费等费用;造成死亡的,并应 当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要
我国民法规定了一系列的人 身权,如生命健康权、名誉 权、隐私权、肖像权、姓名权等。
知识运用:遇到搜身,你会如何处理?
案例一:当我们去超市购物,准备 结账离开时,保安过来说我们拿了 没有付款的商品,要求搜查。
案例二:一位乘客在公共汽车上称 自己的钱包被窃,要求司机关上车 门,逐一搜查其他乘客。
如果当事人是你,你会 如何处理?我国民法对 此有哪些规定?违反了
将受到哪些处罚?
公民、法人由于过错侵害国家 的、集体的财产,侵害他人财产、 人身的,应当承担民事责任,即应 当承担停止侵害、恢复名誉、消除 影响、赔礼歉并赔偿损失的责任。
——《民法通则》第一百零六条
既要维护自己的人身权,也
要尊重他人的人格和权利。
公民享有名誉权,公民的人格 尊严受法律保护,禁止用侮辱、诽 谤等方式损害公民的名誉。
——《民法通则》第一百一十九条

法律处理民事案件的标准(3篇)

法律处理民事案件的标准(3篇)

第1篇一、引言民事案件是指涉及公民、法人或其他组织之间财产关系和人身关系的纠纷案件。

在我国,民事案件的处理遵循法律法规、司法解释和社会主义核心价值观。

本文旨在阐述法律处理民事案件的标准,以期为相关法律实践提供参考。

二、法律处理民事案件的基本原则1. 合法原则:民事案件的处理必须符合法律规定,尊重法律的权威性和严肃性。

2. 公平原则:民事案件的处理应公正无私,保护当事人的合法权益。

3. 程序正当原则:民事案件的处理应遵循法定程序,确保当事人的合法权益得到充分保障。

4. 司法独立原则:民事案件的处理应独立行使审判权,不受外界干扰。

5. 司法公开原则:民事案件的处理应公开进行,保障人民群众的知情权和监督权。

三、法律处理民事案件的标准1. 事实认定标准(1)证据标准:民事案件的处理应以事实为依据,以证据为准绳。

证据应当真实、合法、充分。

(2)事实认定标准:事实认定应准确、全面、客观,避免主观臆断。

2. 法律适用标准(1)法律依据:民事案件的处理应遵循《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国侵权责任法》等法律法规。

(2)司法解释:民事案件的处理应参考最高人民法院、最高人民检察院等发布的司法解释。

(3)地方性法规:民事案件的处理应考虑地方性法规的适用。

3. 争议解决标准(1)调解原则:民事案件的处理应优先采用调解方式解决争议,尊重当事人的意愿。

(2)仲裁原则:民事案件的处理可依法适用仲裁制度,由仲裁机构裁决。

(3)诉讼原则:民事案件的处理应遵循诉讼程序,由人民法院依法审理。

4. 法律责任标准(1)民事责任:民事案件的处理应依法确定当事人的民事责任,包括财产责任和人身责任。

(2)行政责任:民事案件的处理应依法追究当事人的行政责任。

(3)刑事责任:民事案件的处理应依法追究当事人的刑事责任。

5. 法律后果标准(1)民事法律后果:民事案件的处理应依法确定当事人的民事法律后果,如赔偿、返还财产、恢复原状等。

中职职业道德与法律第十一课民法

中职职业道德与法律第十一课民法

课后作业
民法典热点话题: 1见义勇为免责 2校园贷 3校园欺凌 要求:选择其中一个话题准备十分钟的演
讲。
民法总则
第十八条 十八周岁以上的成年人为完全民事行为能力 人,可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成 年人以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民 事行为能力人。
第十九条 八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力 人, 实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经具 法定代理人同意、追认,但是可以独立实施纯获利益的 民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行 为。
4:您的社区(城市或农村)有没有组织过关于《民法典》的宣传 ? (如宣传栏、社区广播等)
有 无 5:你觉得《民法典》的颁布以你的生活相关度有多大? 基本无相关度 对现在的生活有一定相关度 对未来的生活有一定相关度
1:你是否知道《民法典》出台的消息?
10%
90%
是否
2:你是从什么途径了解到关于《民法典》的相关 内容的?(可多选)
民事权利能力-----有没有权? 民事行为能力-----能不能做?(做完之后能不能对 自己的行为负责)
自然人的民事权利能力始于出生,终于死亡;自然人 的民事行为能力与自然人的心智(年龄、智力和精神 状况)相关。
自然人的民事权利能力
1、概念 自然人的民事权利能力是指法律赋予公 民能够成为民事主体,参加民事活动, 享有民事权利和承担民事义务的资格。
情景模拟:
保护“头顶上的安全”
《民法典》第1254条第1款规定,“从建筑物中抛 掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的, 由侵权人依法承担侵权责任。经调查难以确定具体侵 权人的,除能够证明自己不是侵权人的外,由可能加 害的建筑物使用人给予补偿。” 二三四楼户主各一名同学扮演 物业一名同学扮演 受害人一名同学扮演 小警察一名同学扮演

职业道德与法律第十一课 ppt课件

职业道德与法律第十一课 ppt课件
(3)学会运用法律武器维护自己和他人的合法财产权。
ppt课件
2
第十一课 依法公正处理民事关系
教学重点、难点
1.教学重点 1)民法的基本原则,依法处理民事关系 ; 2)积极维护自己和他人的人身权 3)依法保护自己和他人的财产权
2.教学难点 1)民法的基本原则 2)侵害人身权要承担法律责任 3)依法保护自己和他人的财产权
ppt课件
26
二、依法保护人身权
1.民法保护我们的人身权
侵害了名誉权。
网上说别人坏话
我国民法通则规定,公民享有名 誉权,公民的人格尊严受法律保 护,禁止用侮辱、诽谤等方式损 害公民的名誉。 我国民法通则规定,公民的名誉 权受到侵害的,有权要求停止侵 害,恢复名誉,消除影响,赔礼 道歉,并可以要求赔偿损失。
ppt课件
网上说别人坏话
22
二、依法保护人身权
1.民法保护我们的人身权
(1)上述案例侵害了哪些人身权? (2)民法有哪些保护人身权的规定? (3)图片中的侵害人应承担怎样的法律责任?
ppt课件
23
二、依法保护人身权
1.民法保护我们的人身权
工人排队接受搜身
侵害了工人的人格尊严和人身自由。
我国民法通则规定,公民享有名誉权,
是指由民法调整的财产关系和人身关系。 要学习民法,懂得民法,遵守民法。
要自觉运用民法规范自己的行为,依法正 确行使民事权利,自觉履行法定的民事义 务,并尊重其他民事主体的民事权利。否 则,就要承担相应的民事责任。
ppt课件
18
案例: 张三有房屋一处,以每月1000元的价格出租给李四。李四签订 房屋合同并预付6个月租金后,张三在第3个月又以月租金1500元的价格 将该屋出租给王五,并通知李四立即搬出。李四不满张三的行为,虽然 同意搬出,却在离开前故意将屋内电话线剪断、下水道堵塞,并在墙角 留言:“房客小心,此屋曾住过传染病人!”

中职职业道德与法律第十一课公正处理民事关系(下)教案

中职职业道德与法律第十一课公正处理民事关系(下)教案
二、善用合同办事 (一)生活中处处有合同 1、合同的形式 2、合同的订立方式
探究活动十八:采用什么形式订立合同
(1)阅读教材P133活动框图片,帮助学生理解图片内容,设问:图示活动中存在哪些合同关系?这些合同采取什么方式订立的?
(2)指导各学习小组讨论问题,对学生陈述的观点进行点评与归纳:这些活动分别
(二)物尽其用──用益物权 1、用益物权的种类 2、用益物权的取得
探究活动十五:关于用益物权的讨论
(1)阅读教材P130活动框案例。结合《物权法》第一百一十七条。设问:案例中王钾家享有的权利属于何种财产权?涉及到那些种类?根据法律规定,王钾家享有哪些权利?
(2)指导各学习小组结合案例讨论问题,对学生陈述的观点进行点评,归纳:王钾
(1)阅读教材P132活动框案例。设问:你如何处理这样的邻里纠纷?你知道生活中还有哪些类似的纠纷。
(2)指导各小组展开讨论,对学生回答的内容进行点评和归纳,指出生活中邻里之间常会因排水、通行、通风、采光、观景而起纠纷,处理这类纠纷要按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则进行,给相邻方造成妨碍或者损失的停止侵害、排除妨碍、赔偿损失。
(3)指导学生阅读教材P136陈力的案例,引导学生理解案例内容,思考案例后的问题。
(4)指导各学习小组结合教材展开讨论,对学生陈述的观点进行点评与归纳:根据合同法第四十七条,限制民事行为能力人订立的合同,经法定代理人追认后,该合同有效。
陈力购买手机的合同,属于效力待定的合同,由于法定监护人的反对而不具有法律效力。18周岁以上的公民是成年人,是完全民事行为能力人。16周岁以上不满18周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的,在法律上也被视为完全民事行为能力人。陈力如参加工作,应被视为完全民事行为能力人,具备订立合同的主体资格,此时购买手机的合同就具有法律效力了。

依法参与民事活动 ppt

依法参与民事活动 ppt

自然人与公民在含义上是不一样的,为什么?
因为自然人既包括中国公民,还包括居住在中华人 民共和国领域内的外国人和无国籍人。而公民是指具有中 华人民共和国国籍,依照我国宪法和法律享有权利,承担 义务的人。
自然人的民事权利能力只是自然人取得具体民事权 利的可能性,这种可能性要转化为现实,需依赖于自然人 的民事民法通则》的规定,承担民事责任的方式主要有 那些?
我国《民法通则》规定了承担民事责任的方式,具 体为:停止侵害,排除妨碍,消除危险,返还财产,恢复 原状,修理,重作,更换,赔偿损失,支付违约金,消除 影响,恢复名誉,赔礼道歉等。

制作人:黄敏烨 讲课:梁秋荣,霍镇涛
结合上述事例,谈谈民法保护我们生活中 的那些民事关系。(各自说明) 我国民法调整的民事关系是指什么? (答案在后面)
结合上述事例,谈谈民法保护我们生活中的那些民事关 系。 财产关系 人身关系 财产关系 人身关系
我国民法调整的民事关系是指什么? 我国民法调整的民事关系是指平等主体的公民之间, 法人之间以及公民与法人之间的财产关系和人身关系。 其中的财产关系是平等主体在占有,支配,交换和分配 物质财富过程中所形成的具有经济内容的关系;人身关 系是平等主体之间基于人 格利益和身份利益而发生 的不具有直接财产内容的人 格关系和身份关系。
怎样才能成为法人? 法人必须依法成立,有必要的财产 或者经费,有自己的名称,组织机构和场 所,能够独立承担民事责任,即法人能够 以自己的名义和自己所有或者经营管理的 财产参与民事活动,享受权利和承担义务, 并对自己的行为后果承担责任。法人需要 通过法定代表人来进行民事活动。
其他组织是指什么? 其他组织是指不具有法人资格,但可以自己的名 义进行民事活动的组织。 其他组织主要包括什么? 其他组织主要包括国家,个人合伙组织,个人独资 企业,个体工商户,农村承包经营户等。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《公正处理民事关系》教学设计
教学准备教具:课件、大白纸5张、马克笔5只
学具:课本、水性笔、笔记本、手机
空间准备:投影仪、电脑、活动室
教学内容教学过程教学内容学生活动设计意图
第一节:领会民法精神(在民法慈母般的眼神中,每个人都是国家——孟德斯鸠)环节一、
视频导
入:民法
是关爱我
们生活的
母亲
引入一段介绍生活当中
存在的民事法律关系的视频,
通过视频了解生活中处处都
有民法。

思考:我们生活中有哪些是民
法调整的内容
观看视频
小组讨论
播放视频,
吸引学生的
好奇心,积
极思考,为
后面学习做
准备
环节二、
案例分
析:民法
区别于其
他的法律
一、ppt上展示几个小例子,
请同学们分别回答以上内容
是民法调整的内容吗?
二、展示《民法总则》第2条,
民法调整平等主体的自然、法
人和非法人组织之间的人身
关系和财产关系
总结:我们需要借助正常人的
生活感受与生命体验,我们可
以发现民法像一个细腻温柔
的母亲关照着我们出生到死
亡的各个阶段,不仅维护我们
作为人的基本权利,而且也是
案例分析
积极思考
回答问题
选择贴近学
生的案例,
问题的层层
推进,步步
为营,加深
同学们对知
识的理解。

领会民法
精神
“在民法慈母般的
眼神中,每个人都
是国家。


——孟德斯鸠
维护财产
权利
风可进,雨可进,
国王不可进。

珍惜人身
权利
法的命令是:
“成为一个人,并
尊敬他人为人”
——黑格尔
善用合同
办事
契约是当事人间的
法律。

相关文档
最新文档