诵读欣赏 刘姥姥逗笑
《红楼梦》“整本书阅读与研讨”教学设计及实践
艺术绝大著作生活百科全书——《红楼梦》“整本书阅读与研讨”教学设计及实践《红楼梦》是长篇章回体小说。
作者运用现实主义笔法，为我们徐徐铺开了十八世纪钟鸣鼎食之家的日常生活画卷，让我们看到了以贾府为中心的四大家族由鼎盛而至衰颓的过程，也看到了以宝黛爱情悲剧为中心的众女儿的不幸命运。
《红楼梦》被王国维誉为“艺术的绝大著作”，被周汝昌先生评为“中华文化的一个综合体和集大成”，被王蒙赞为“生活的百科全书，语言的百科全书”。
这样一部古典文学的巅峰之作，成为“整本书阅读与研讨”的重要课程内容，对拓展学生视野，建构阅读整本书的经验，提升阅读鉴赏的能力，学习和思考中华优秀的传统文化，从而促进学生的生命感悟和精神成长，具有重要意义。
根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》中“整本书阅读与研讨”的课程内容和结构的要求，我对《红楼梦》的整本书阅读与研讨做了教学的总体设计：结合长篇章回体小说的特点和《红楼梦》自身独特的结构、内容和艺术特点，从交流阅读方法、介绍结构及主线、探讨人物形象、感受宝黛爱情精致之美、细品日常生活描写、赏读林黛玉诗词、辩证思考后四十回的价值、探究小说主题等方面安排阅读与研讨活动，共设为10个课时。
一、阅读准备（一）阅读版本选择《红楼梦》版本较多，高中生进行“整本书阅读与研讨”并不在于版本考证或甄别，而是为了学习前人的阅读经验，习得整本书阅读的方法，从而读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，丰富自己的精神世界。
为此，我根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。
其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本为底本，后四十回则认为是无名氏续写，由程伟元和高鹗整理。
这个版本由中国艺术研究院红楼梦研究所校勘，聘请了吴世昌、吴组缃、周汝昌、启功等老红学家作为顾问，凝聚了冯其庸和众多工作人员的心血，已刊行36年；而且书页对疑难字词及文化常识都有详细注释，对学生读懂《红楼梦》，感受其丰厚的艺术魅力，有着不可小觑的作用和意义。
[VIP专享]刘姥姥进大观园笑的赏析
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对刘姥姥进大观园中不同人物笑的赏析首先是摘抄原文描述第四十回写到刘姥姥在大观园进餐，故意寻开心的凤姐和鸳鸯为她准备了一双老年四楞象牙镶金筷子，让她去夹那小巧圆滑的鸽子蛋。
接下去就是一段个性化的细节描写，刻画各人的笑态：凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌子上。
贾母这边说声“传”，刘姥姥便站起身来，高声说到：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一想上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住，一口饭都喷出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨姐也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
第一个笑的是湘云，首先来看她笑的描写，撑不住，一口饭都喷出来了。
从描写中我们可以看出湘云是一个性格豪爽话多活泼的人。
在结合身份来看四大家族史家的千金，贾母的内侄孙女，贾府通称史大姑娘。
原籍金陵，自幼父母双亡，由叔父忠靖侯史鼎抚养。
婶母待她不好，贾母舍不得她，接来园中居住。
最后结合具体的事件在第六十二回《憨湘云醉卧芍药烟》中有一番精彩的描述“湘云真的在花众中的一个石凳子上睡着了，四面芍药花飞了一身，满头脸衣皆是红香散乱，手中的扇子在地下，也半被花埋了。
一群蜂蝶闹嚷嚷地围着她，又用鲛帕包了一包芍花瓣枕着……”怡红群芳开夜宴一节中，宝玉、宝琴、平儿、岫烟同日生日。
湘云拉过他(她)们四人说，你们互拜一天才够。
知道岫烟今天生日的不止湘云，岫烟想瞒过，却不料被湘云直口说出。
还有就是一次看戏，王熙凤故意当着众人说台上演小旦的“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。
”宝钗一笑不语，宝玉怕黛玉生气也不敢提，只有湘云口没遮拦笑道“倒像林妹妹的模样”，结果引发了一场大风波。
苏教版(初中二年级)八年级语文下册刘姥姥逗笑_课件1
《红楼梦》
中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体 长篇小说，又名《石头记》、《金玉缘》。《红楼梦》是一 部具有世界影响力的作品，举世公认的中国古典小说巅峰之 作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说 以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭 琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情 婚姻故事为主线，表现了以贾宝玉和金陵十二钗为中心人物 的人性美和悲剧美，通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人 生悲剧，揭示出封建社会的末世危机。《红楼梦》以“大旨 谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪， 摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。“真事隐去， 假语村言”的特殊笔法更令后世读者眼界大开，研究之风渐 盛，描测之说久而弥多。围绕《红楼梦》的品读与研究形成 了一门显学一红学。
（2）林黛玉娇羞体弱，孤高自赏，身在荣国府，一 直有寄人篱下之感，谨小慎微，极力控制自己。她的 笑貌自然与史湘云不同，她是“笑岔了气，伏着桌子 嗳哟”。黛玉笑得娇媚，柔弱中表现出克制。
（3）本段文字没有直接写宝玉的笑，却十分得体 地写他“早滚到贾母怀里”撒娇，贾母笑得搂着宝 贝疙瘩叫“心肝”。贾母的这动作和语言又是多么 确切地刻画出老祖宗此时欢乐的心情和她对宝玉的 溺爱。
《红楼梦》里使用频率最高的词大概就是“笑”了，除 一般的写“说笑”、“笑道”之外，还勾勒出各种人物的各 种笑貌。笑声各异，笑姿百态。诸“含笑”、“陪笑”、 “冷笑”、“奸笑”“讥笑”、“嘻嘻笑”、“坎坎笑”、 “哈哈笑”、“失声笑”、“伸舌笑”、“拍手笑”、“抿 嘴笑”、“摇头笑”、“挤眼笑”、“点头笑”、“假意 笑”、“似笑非笑”、“哄然大笑”等等。曹雪芹很善于把 许多人物放在同一场合、同一细节之中，通过各人不同的笑 态，表现不同的言谈举止、音容笑貌，逼真地显示了各种人 物的性格特征和鲜明的生活色彩。
刘姥姥进大观园笑的赏析
刘姥姥进大观园笑的赏析对刘姥姥进大观园中不同人物笑的赏析首先是摘抄原文描述第四十回写到刘姥姥在大观园进餐，故意寻开心的凤姐和鸳鸯为她准备了一双老年四楞象牙镶金筷子，让她去夹那小巧圆滑的鸽子蛋。
接下去就是一段个性化的细节描写，刻画各人的笑态：凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌子上。
贾母这边说声“传”，刘姥姥便站起身来，高声说到：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一想上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住，一口饭都喷出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨姐也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
第一个笑的是湘云，首先来看她笑的描写，撑不住，一口饭都喷出来了。
从描写中我们可以看出湘云是一个性格豪爽话多活泼的人。
在结合身份来看四大家族史家的千金，贾母的内侄孙女，贾府通称史大姑娘。
原籍金陵，自幼父母双亡，由叔父忠靖侯史鼎抚养。
婶母待她不好，贾母舍不得她，接来园中居住。
最后结合具体的事件在第六十二回《憨湘云醉卧芍药烟》中有一番精彩的描述“湘云真的在花众中的一个石凳子上睡着了，四面芍药花飞了一身，满头脸衣皆是红香散乱，手中的扇子在地下，也半被花埋了。
一群蜂蝶闹嚷嚷地围着她，又用鲛帕包了一包芍花瓣枕着……”怡红群芳开夜宴一节中，宝玉、宝琴、平儿、岫烟同日生日。
湘云拉过他(她)们四人说，你们互拜一天才够。
知道岫烟今天生日的不止湘云，岫烟想瞒过，却不料被湘云直口说出。
还有就是一次看戏，王熙凤故意当着众人说台上演小旦的“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。
”宝钗一笑不语，宝玉怕黛玉生气也不敢提，只有湘云口没遮拦笑道“倒像林妹妹的模样”，结果引发了一场大风波。
人教版高中语文必修三名著导读《红楼梦》“整本书阅读与研讨”教学设计及实践
艺术绝大著作生活百科全书——《红楼梦》“整本书阅读与研讨”教学设计及实践深圳市新安中学（集团）高中部张安群《红楼梦》是长篇章回体小说。
作者运用现实主义笔法，为我们徐徐铺开了十八世纪钟鸣鼎食之家的日常生活画卷，让我们看到了以贾府为中心的四大家族由鼎盛而至衰颓的过程，也看到了以宝黛爱情悲剧为中心的众女儿的不幸命运。
《红楼梦》被王国维誉为“艺术的绝大著作”，被周汝昌先生评为“中华文化的一个综合体和集大成”，被王蒙赞为“生活的百科全书，语言的百科全书”。
这样一部古典文学的巅峰之作，成为“整本书阅读与研讨”的重要课程内容，对拓展学生视野，建构阅读整本书的经验，提升阅读鉴赏的能力，学习和思考中华优秀的传统文化，从而促进学生的生命感悟和精神成长，具有重要意义。
根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》中“整本书阅读与研讨”的课程内容和结构的要求，我对《红楼梦》的整本书阅读与研讨做了教学的总体设计：结合长篇章回体小说的特点和《红楼梦》自身独特的结构、内容和艺术特点，从交流阅读方法、介绍结构及主线、探讨人物形象、感受宝黛爱情精致之美、细品日常生活描写、赏读林黛玉诗词、辩证思考后四十回的价值、探究小说主题等方面安排阅读与研讨活动，共设为10个课时。
一、阅读准备（一）阅读版本选择《红楼梦》版本较多，高中生进行“整本书阅读与研讨”并不在于版本考证或甄别，而是为了学习前人的阅读经验，习得整本书阅读的方法，从而读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，丰富自己的精神世界。
为此，我根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。
其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本为底本，后四十回则认为是无名氏续写，由程伟元和高鹗整理。
这个版本由中国艺术研究院红楼梦研究所校勘，聘请了吴世昌、吴组缃、周汝昌、启功等老红学家作为顾问，凝聚了冯其庸和众多工作人员的心血，已刊行36年；而且书页对疑难字词及文化常识都有详细注释，对学生读懂《红楼梦》，感受其丰厚的艺术魅力，有着不可小觑的作用和意义。
对刘姥姥二进大观园中不同人物笑的赏析
对刘姥姥二进大观园中不同人物笑的赏析【原文片段】那刘姥姥入了坐，拿起箸(zhù筷子)来，沉甸甸的不伏手——原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。
刘姥姥见了，说道：“这个叉爬子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿得动它？”说得众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住，一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，却说不出话来。
薛姨妈也撑不住，口里的荼喷了探春一裙子。
探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着他的奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
【片段赏析】刘姥姥这么异军突起，大观园所有的宴席上的人都愣住了。
为什么愣住了?林黛玉初进府和贾母吃的第一顿饭，有贾母在那儿，大家一个个敛声屏气，鸦雀无声，侍候的人很多，连一声咳嗽都听不到。
可这一次刘姥姥是吃了熊心豹子胆了，竟敢在贾母的宴席上胡作非为？所以大家就都呆住了。
接着上上下下大笑起来，这个大笑是恍然大悟的大笑，这个上上下下包括贾母，也包括丫鬟和粗使婆子。
曹雪芹仅仅用了两百个字，就好像最高明的摄像师用摇镜头，一个人一个姿态，每个姿态都和她的身世和她的个性合拍。
这些人是同时笑的，但是曹雪芹用这个摇镜头描写却很次序。
第一个笑得撑不住的，一口饭喷了出来的史湘云。
史湘云性格豪放，对个人的行为不加掩饰，饭喷出来了。
第二个笑岔了气扶着桌子“哎哟哎哟”叫，谁呢?林黛玉。
红楼梦刘姥姥的一句玩笑话,让众人笑出了世间百味
红楼梦：刘姥姥的一句玩笑话，让众人笑出了世间百味展开全文《红楼梦》书中的女性各有不同，既有历经富贵的贾母，也有贫穷一生的刘姥姥，更有精明的王熙凤，还有才气纵横的闺阁小姐。
她们在各自的人生和不同的生活中，养成了不同的品性，使每一个人都与众不同。
《红楼梦》中第40回，刘姥姥二进荣国府，在酒席宴会上，按照王熙凤和鸳鸯的暗示，当众高声说了一句“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”，引发众人哄堂大笑。
笑声中，每个人的品性得以展露，每个人的人生况味也随之弥漫，挥之不绝。
一、史湘云的笑，磊落而大气史湘云是一个有男子气概的女孩，虽然她还在襁褓中婴儿的时候就父母亡故，但是她英豪阔大宽宏量，无论何时，都能撕破世俗的羁绊，笑对人生。
贾母给薛宝钗过生日，看戏之后忍不住对两个小戏子格外青睐。
王熙凤聪明绝顶，指出其中一个说扮相像一个人，众人都知她所指的林黛玉，但没人肯说破，只有史湘云快人快语，直言说出她长得像林黛玉。
这种光明磊落的率真，无人能比。
邢岫烟到贾府后，为了笼络下人，把自己的棉衣当钱散给身边人使用。
薛宝钗发现后，索要当票赎衣服，不防被史湘云看见，得知邢岫烟的遭遇，史湘云动了气，当众撒腿便走，要去骂贾迎春房里的老婆子丫头，为邢岫烟出气。
这种路见不平便要仗义出头的侠气，来源于她品性中的大气。
冬日雪后赏梅作诗，史湘云更是一身小子打扮，带头和贾宝玉烤鹿肉吃，边吃边作诗，其所作所为，让众人惊叹。
宝玉生日，史湘云饮酒行令，一派男儿情怀，酒醉过后，醉眠芍药，睡入花从，不仅成为红楼梦里最美的场景之一，更彰显出她的个性。
有了这样的性格，刘姥姥讲完笑话后，她根本也撑不住，一口饭都喷了出来。
二、林黛玉的笑，欢乐而疼痛刘姥姥讲完笑话之后，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。
林黛玉为何会有这种笑法，因为她生性体弱。
林黛玉第一次到荣国府，众人只看她的风流体态，便知有不足之症。
询问之下，她说出自己从会吃饭就开始用药，长期服药的她，身体自然孱弱，宝玉见她时，便是“娇袭一身之病”。
部编版小升初《语文考试题》附答案解析
2021-2022学年小升初模拟测试部编版语文试题学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________(时间：90分钟满分：100分)第一部分积累与运用(35分)1.下列各组句子中，加点字的读音相同的一项是( )。
(2分)A .最终，他的希望还是落．空了。
/织女想多玩一会儿，没想到就落．在了后边。
B .牛郎总是把草筛．干浄了给老牛吃。
/日子一天天过去，牛已经很衰．老了。
C .海风吹来，浪撞击在礁．石上。
/看见大家不相信自己，海力布十分焦．急。
D .我在商场买了个新相框．。
/牛郎把孩子放在了筐．里。
2.读下文，你觉得东坡借的是( )。
(2分)一天，东坡在书房看书累了，叫书童到附近静云禅寺老和尚那里借东西，书童问借何物，东坡说：“到时候你就知道，你戴上草帽，穿双木拖鞋，去告诉大师你是来借东西的就可以了。
大师一看你就会知道我要借的是什么东西。
”A .水B .杯C .伞D .茶3.根据语境，读拼音，写字词。
(8分)秋天蹦蹦跳跳地来到了tián yě( )，它看到了金灿灿的D ào gǔ( )，一吹，便发出了哗啦啦的笑声，tǐng B á( )的高梁扬起黑红黑红的liǎn páng( )，像是在乐呵呵地yǎn C hàng( )。
秋天里还有红红火火的枫叶，一阵风吹过，火红的枫叶随风piāo D àng( )，村子口、大路边，都shǎn yào( )着小火苗，把人们的心也给rán shāo( )起来了。
4.下列选项中的加点字和例句中的加点字意思相同的一项是( )。
(2分) 例：看书的姿势不正确，日久天长就会影响视．力。
A .党和政府非常重视．精准扶贫工作。
B .今天，上级领导到我校视．察。
C .因为他近视．，就没有发现漏刮了一根胡子。
D .奶奶喜欢看电视．，爷爷喜欢打太极拳。
5.下列句子中加点的词语与括号里的词语是一对反义词的一项是( )。
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诵读欣赏
文笔精华（四）
刘姥姥逗笑
学习目标
1、体会不同人物富有特征的笑貌神态。
2、学习生动传神的细节描写。
重点难点
通过人物不同的笑貌神态分析人物不同性格。
课时安排
一课时
教与学互动过程
一、导入
同学们，你们读过四大名著之一的《红楼梦》吗？谁能说说读过的感受。
（学生说）
二、作者及作品
1、作者简介：曹雪芹,清代伟大的文学家,名,字梦阮,号雪芹, 出身于内务府正白旗包衣世家。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。
至雍正六年(1728),曹家因亏空获罪被抄家,曹雪芹随家人迁回北京老宅。
后又移居北京西郊,靠卖字画和朋友救济为生。
曹雪芹生性放达,爱好广泛,对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有研究。
他以坚韧不拔的毅力,历经多年艰辛,终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作
2、作品简介：
《红楼梦》,中国古典四大名著之首,清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说,又名《石头记X金玉缘》。
红楼梦》是一部具有世界影响力的作品,举世公认的中国古典小说巅峰之作,中国封建社会的百科全书,传统文化的集大成者。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线,表现了以贾宝玉和金陵十二钗为中心人物的人性美和悲剧美,通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧,揭示出封建社会的末世危机
《红楼梦》以“大旨谈情,实录其事”自勉,只按自己的事体情理,按迹循踪,摆脱旧套,新鲜别致,取得了非凡的艺术成就。
“真事隐去,假语村言”的特殊笔法更令后世读者眼界大开,研究之风渐盛,描测之说久而弥多。
围绕《红楼梦》的品
读与研究形成了一门显学一红学。
3、故事背景：
简介红楼梦第六回、第四十四回刘姥姥两次进荣国府的情况。
这一段文字选自曹雪芹《红楼梦》第四十回,“刘姥姥逗笑”是编者所取的题目。
刘姥姥是一位乡下老太婆,此时七十五岁。
其女婿王狗儿的祖上担任过小小京官,曾与四大家族“贾、史、王、薛”之一的金陵名门望族王家—王夫人之交即王熙凤之祖—因同姓而“连了宗”,攀作侄儿,于是刘姥姥与荣国府有了这么一个“转折亲”关系。
刘姥姥第一次来荣国府“打秋风”—借名义、用关系向人求取财物赠与—是在第六回,作为管家奶奶的王熙凤给了二十两银子和盘缠。
事隔两年,刘姥姥再次来荣国府,带来了不少“枣子倭瓜并野菜”。
这一回描写贾母在大观园内设家宴的情形,恰逢“刘姥姥”第二次来荣国府, 贾母便邀请她赴宴,参观大观园。
三、自读感知
1、自由读短文，读准生字词的音。
2、指名朗读。
3、再读思考。
（1）课文描写了哪些人物的笑貌?这些笑貌有什么共同点和不同点?
（2）从这些不同人物的不同笑貌中可见各个人物怎样的性格与身份?
四、指导赏析
1、刘姥姥为何要逗笑？
王熙凤为讨贾母喜欢,鸳鸯作为贾母身边最贴心的丫鬟,深知贾母爱热闹的牌性,于是她们俩在餐前商量“撮弄”刘姥姥,营造用餐喜庆欢乐的氛围。
她们为刘姥姥准备了一双“老年四楞象牙镶金”的筷子,王熙凤“偏”“拣”了碗鸽子蛋放在刘姥姥面前贾母刚一说声“请”,表示开席, 刘姥姥深谙人情世故，察言观色，投其所好，演出了这一幕喜剧，一是感念贾府恩情，营造喜乐氛围，博大家一笑；二是可以多拿些财物回家改善家境。
2、课文描写了哪些人的笑貌？从这些不同人物的不同笑貌中可见各个人物怎样的性格与身份?
史湘云、林黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、迎春、惜春、忍着笑的出去笑的、凤姐、鸳鸯。
这些人物都是诗书之家的太太丫鬟，名门闺秀。
刘姥姥的一番“声”“形”并茂的滑稽表演拉开了“笑剧”开场的序幕。
“众人先是发怔”，大家都没有反应过来。
因为贾府这样的诗书之族、官缨之家、豪门大户,每个人都是必须谨守礼教规范、不敢随便放言高论的,更没有人敢说出如此放纵不成体统的乡野之语。
众人难得听过这样乡里乡气、质朴粗俗的话语,稍
稍停顿,短暂“哑场”,便爆发出不可遏制的笑声。
一场妙绝千古的“笑剧”隆重上演。
“上上下下”,概括了笑者之众,笑者之广。
自老太君贾母,至湘云、黛玉、宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……甚至包括地位低下的丫鬟仆人,无不忍俊不禁。
“哈哈的大笑”,极言笑得自在,笑得狂放,笑得热烈,笑得酣畅淋漓。
一个副词“都”字,概括了全部,在场之人无一不笑。
一语渲染了笑的气势,活画出笑的共性。
（1）史湘云是四大家族之一史家的千金小姐,贾母娘家兄弟的孙女,在贾府被通称为“史大姑娘”。
她心直口快,开朗豪爽,大说大笑,不拘小节,且这一次宴会是贾母王夫人等为史湘云之前“做东道”而“还席”的酒宴,所以她一听到刘姥姥的语话,首先敏感地懂得了含义,笑得把含在嘴里还未来得及下咽的“一口饭都喷了文出来”。
史湘云笑得酒脱,笑得不受拘束。
（2）林黛玉娇羞体弱,孤高自赏,身在荣国府,一直有寄人篱下之感,谨小慎微,极力控制自己。
她的笑貌自然与史湘云不同,她是“笑岔了气,伏着桌子嗳哟”。
黛玉笑得娇媚,柔弱中表现出克制。
（3）本段文字没有直接写宝玉的笑,却十分得体地写他“早滚到贾母怀里”撒娇,贾母笑得搂着宝贝疙瘩叫“心肝”。
贾母的这动作和语言又是多么确切地刻画出老祖宗此时欢乐的心情和她对宝玉的溺爱。
（4）王夫人是荣国府的管家太太,封建大家族中家长级的人物。
上有婆婆,下有晚辈,比较矜持。
她把荣国府的日常事务交给自己信得过的侄女儿王熙风打理,所以她只是“用手指着凤姐儿,只说不出话来”。
这一笔也很传神,不仅写出了她的神情动作,而且表现出她的心理状态。
她猜到刘姥姥如此表现,是由于凤丫头的捉弄;但这既然能够博得婆婆的欢笑,又无伤大雅,也就不必深责,何况刘姥姥的话也实在好笑得很。
于是很宽容大度地用手指指凤姐。
揣测王夫人动作的内涵,大约是“你…你,真有你的,你这促狭鬼”这里体现了王夫人会凤姐的赞许。
（5）薛姨妈是吃过饭来的,没有入席,只坐在一边吃茶,她一向持重,很讲礼数,竟然笑得“口里茶喷了探春一裙子”,明显大为失态。
这也从侧面表现出刘姥姥逗笑的效果之妙
（6）探春精明强干,也有豪迈之气,作品没有正面描写她的笑,只是说她手里的饭碗甚至都没有来得及放回桌子就“合在迎春身上”,这已经足够形象地写出她那笑得前仰后合的放肆情态了。
（7）倒霉遭殃的是迎春,这也与她的特点有关:老实无能,懦弱怕事,有“二木头”的诨名。
（8）年龄最小而又娇嫩的惜春,既然有奶母在旁,当她笑得实在吃不消的时候,自然就会离开座位,跑过去拉着奶母叫“揉一揉肠子”了。
（9）“地下的”丫鬟仆人们自然不得与高贵的主子同堂狂笑,有的便“躲出去”笑,副“蹲着笑”则极言笑得直不起腰来。
有些比较持重的婢女笑归笑,但时刻不忘为的主子服务的责任,所以“忍着笑上来替他姊妹换衣裳”。
最后还要交代王熙凤和鸳鸯的表现—“独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥”。
在众人笑得前仰后合、千姿百态之时,她们还在“撑着”,足见是这一场“笑剧”的总导演,她们意犹未尽,还在“撮弄”着刘姥姥,继续维护着宴会的欢乐氛围。
五、小结
这一场笑剧中，作者却描写得有主有次,有点有面,有显有隐(未写宝钗),有详有略……笔法摇曳多姿。
每人一种姿态,一人一副笑貌。
这在古今中外的文学作品中是鲜见的。
从这些精要的描写中,读者可以体会到描写人物的喜怒哀乐等情绪,哪怕是极细微处,也必须符合人物的性格特征。
六、朗读成诵
自由反复朗读，力求成诵。
七、作业
1、思考延伸：
读过《红楼梦》的人,无不知道薛宝钗是本书中举足轻重的核心人物之一本选文之前有一句话:“贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌,…””可见,宝钗也文参加了这次宴会,但作者未著片语只字来写她的笑或不笑,请想象宝钗的表现讨论其中的缘由。
2、课外阅读名著《红楼梦》。