苏教版数学四年级下册《用计算器计算》课件
（3）7208 – 34）25120÷（449-289）= 157
有些科学计算器能识别运算顺序的，我们就可 以直接根据算式的书写顺序按键，算式中的括号 键按括号键。
（1）765+469-296= （2）816÷68×27= （3）438×15 -1274 =
938 324
苏教版四年级数学上册
用计算器计算
古代
（算筹）
几百年前（算盘）
现代（计算器）
现代（电子计算机）
现在计算器使 用十分广泛。
拿出你带来的计算器，先在小组中交 流，然后向大家介绍你的计算器。
显示器 OFF关机 键盘
C 改错键 CE
ON 开机键 AC 消除键
用计算器计算38+27。
6 7 2 8 35
输入38+27,先 输入38,然后输入 +,接着输入27,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果
用计算器计算30×18。
输入30×18,先 输入30,然后输入 ×,接着输入18, 再输入=,屏幕上 出现的数就是计 算的结果
540
用计算器计算：
（1） 649＋9818 = 10467
（2）589 × 76 = 44764
24÷12=2（年）
1×1= 1 11×11= 121 111×111= 12321 1111×1111= 1234321 11111×11111= 123454321
111111 111111 ———×——— =12345654321
当我们的计算器不能识别运算顺序时， 就要按混合运算的顺序一步一步地计算。
男、女分为两组，男生用计算器计算, 女生不用计算器计算,比一比那个组最快。
20÷4=
669+75+125=
125×7×8=
46×99≈
算算身边的数
你最想用它来算算身边 的什么？快算算！
一个没有关紧的水龙头， 每天大约浪费16千克的水， 这些水就这样被白白地流 掉了……
照这样计算一年（按365天计算），要 浪费多少千克的水？
16×365=5840（千克） 答：一年要浪费5840千克的水。
把这些水装在饮水桶中（每 桶水约重20千克），大约能装多 少桶？ 5840÷20=292（桶）
如果你家平均每月要喝12桶水， 算算这些水够你家喝 个月， 合 年。292÷12≈24（个月）
有些科学计算器能识别运算顺序的，我们就可 以直接根据算式的书写顺序按键，算式中的括号 键按括号键。
（1）765+469-296= （2）816÷68×27= （3）438×15 -1274 =
938 324
苏教版四年级数学上册
用计算器计算
古代
（算筹）
几百年前（算盘）
现代（计算器）
现代（电子计算机）
现在计算器使 用十分广泛。
拿出你带来的计算器，先在小组中交 流，然后向大家介绍你的计算器。
显示器 OFF关机 键盘
C 改错键 CE
ON 开机键 AC 消除键
用计算器计算38+27。
6 7 2 8 35
输入38+27,先 输入38,然后输入 +,接着输入27,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果
用计算器计算30×18。
输入30×18,先 输入30,然后输入 ×,接着输入18, 再输入=,屏幕上 出现的数就是计 算的结果
540
用计算器计算：
（1） 649＋9818 = 10467
（2）589 × 76 = 44764
24÷12=2（年）
1×1= 1 11×11= 121 111×111= 12321 1111×1111= 1234321 11111×11111= 123454321
111111 111111 ———×——— =12345654321
当我们的计算器不能识别运算顺序时， 就要按混合运算的顺序一步一步地计算。
男、女分为两组，男生用计算器计算, 女生不用计算器计算,比一比那个组最快。
20÷4=
669+75+125=
125×7×8=
46×99≈
算算身边的数
你最想用它来算算身边 的什么？快算算！
一个没有关紧的水龙头， 每天大约浪费16千克的水， 这些水就这样被白白地流 掉了……
照这样计算一年（按365天计算），要 浪费多少千克的水？
16×365=5840（千克） 答：一年要浪费5840千克的水。
把这些水装在饮水桶中（每 桶水约重20千克），大约能装多 少桶？ 5840÷20=292（桶）
如果你家平均每月要喝12桶水， 算算这些水够你家喝 个月， 合 年。292÷12≈24（个月）
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4.1用计算器计算(课件) 数学四年级下册(共15张PPT)苏教版
预习反馈
1、用计算器计算。
3449+527+1640 = 5616 721-324= 397
3123÷9 =347
3661÷7+245 = 768
预习反馈
2、下面是三个小区8月份的用电情况。 用计算器计算。
45024 63434 131634
课堂探究
探究一： 用计算器计算38+27、30×18
四年级下册
4.1用计算器计算
情境导入
关于计算器，你知道些什么？
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常 用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行 大数目的计算。 2、使学生经历认识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算 的经验，提高运算能力。 3、使学生在参与学习活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，获得 学习成功的体验，产生对学习内容的兴趣，培养良好的计算习惯。
38+27=65 30×18=540
看清楚每次按键后屏幕上所显示的内容是不是和输入的内容一 致。
课堂探究
探究二：
用计算器计算40000-165×182 算式里有乘法和减法应该先算乘法。 40000-165×182 =40000=
用计算器计算比较正确、快捷、方便。 用计算器计算要注意按键的先后顺序。
（162 +154+140+149+156+139）÷6 =900÷6 =150（厘米） 答：一队队员的平均身高为150厘米。
本课小结
用计算器计算
01 用计算器计算比较正确、快捷、方便。
02
用计算器计算要注意按键的先后顺序。
2024四年级数学下册第4单元用计算器计算第3课时1亿有多大课件苏教版
时间/秒
数1亿本练习本大约需要多少年？用计算器算一算。
÷60
(分)
÷60 ÷24
(时) (日)
÷365
(年)
量一量
30层楼的高度大约有100 米，1亿枚1元硬币摞 在一起，会比30层楼还高吗？
先量出 10枚1元硬币摞在一起的高度，再填写下
表硬。币/枚 10 100 10000 1000000 100000000 高度/cm
回顾反思
通过上面的活动，你对1亿这个数又有 哪些认识？有哪些收获和体会？
数1本练习本时 间很短，数1亿 本要用几年；1 粒大米很轻很
轻……
要知道1亿有多 大，可以根据数 的大小和单位之 间的进率推算。
要珍惜每1 粒粮食、 每1秒时间， 因为……
探索新知
1.填一填。 (1)这杯水(不含杯子)的质量是( 300)克。 (2)算一算，如果每天节约这样一杯水，一年(按365天计算)一共
可以节约用水( 109500 )克，约( 110 )千克(保留整数)。 (3)如果14亿人每人每天节约这样一杯水，那么每天一共能节约
用水( 420000 )吨。
探索新知
2.排一排，量一量。 一款奶茶杯子的宽度是8厘米，10杯这样的奶茶一杯挨着一 杯地排在一起，共长( 80 )厘米。 照这样计算，10万杯这样的奶茶排成一排大约长( 8000 )米， 1 亿杯这样的奶茶排成一排大约长( 8000 )千米。
四 用计算器计算
第 3 课 时 一亿有多大 (活动课)
活动总览
1 活动目的 1．体会1亿的大小，初步了解1亿是多少。 2．运用猜想、实验、推理和比较等数学方
法，更好地发展数感，积累经验。 2量一 量
回顾 反思
说一说
数1亿本练习本大约需要多少年？用计算器算一算。
÷60
(分)
÷60 ÷24
(时) (日)
÷365
(年)
量一量
30层楼的高度大约有100 米，1亿枚1元硬币摞 在一起，会比30层楼还高吗？
先量出 10枚1元硬币摞在一起的高度，再填写下
表硬。币/枚 10 100 10000 1000000 100000000 高度/cm
回顾反思
通过上面的活动，你对1亿这个数又有 哪些认识？有哪些收获和体会？
数1本练习本时 间很短，数1亿 本要用几年；1 粒大米很轻很
轻……
要知道1亿有多 大，可以根据数 的大小和单位之 间的进率推算。
要珍惜每1 粒粮食、 每1秒时间， 因为……
探索新知
1.填一填。 (1)这杯水(不含杯子)的质量是( 300)克。 (2)算一算，如果每天节约这样一杯水，一年(按365天计算)一共
可以节约用水( 109500 )克，约( 110 )千克(保留整数)。 (3)如果14亿人每人每天节约这样一杯水，那么每天一共能节约
用水( 420000 )吨。
探索新知
2.排一排，量一量。 一款奶茶杯子的宽度是8厘米，10杯这样的奶茶一杯挨着一 杯地排在一起，共长( 80 )厘米。 照这样计算，10万杯这样的奶茶排成一排大约长( 8000 )米， 1 亿杯这样的奶茶排成一排大约长( 8000 )千米。
四 用计算器计算
第 3 课 时 一亿有多大 (活动课)
活动总览
1 活动目的 1．体会1亿的大小，初步了解1亿是多少。 2．运用猜想、实验、推理和比较等数学方
法，更好地发展数感，积累经验。 2量一 量
回顾 反思
说一说
数学苏教版四年级下册课件用计算器探索规律
＝8256÷64×2 ＝129×2 ＝258
易错辨析（选题源于《典中点》 ）
3．判断：一个数除以10 的商是200，这个数除以5的商是
100。
（× ）
辨析：未掌握商的变化规律
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
Thank you!
29×101＝ 2929 54×101＝ 5454
73×101＝ 7373 96×101＝ 9696
11.任意写一个三位数（111,222,333······，999除外），将 三位数的三个数字重新组合，求出其中最大的与最小的 差。再将得到的差像上面那样重新组合，重复这个过程， 你能发现什么？
例：724 742－247＝495 954－459＝495 发现：最终结果为495。 （答案不唯一）
数学四年级下册课件 （苏教版）
四 用计算器计算
用计算器探索规律
SJ 四年级下册
除歌诀
一归如一进 见一进成十 二一添作五 逢二进成十 四进二十 六进三十 八进四十 三一三十一 三二六十二 逢三进成十 六进二十 九进三十 四一二十二 四二添作五 四三七十二 逢四进成十 八进二十 五归添一倍 逢五进成十 六一下加四 六二三十二 六三添作五 六四六十四 六五八十二 逢六进成十 七一下加三 七二下加六 七三四十二 七四五十五 七五七十一 七六八十四 逢七进成十 八一下加二 八二下加四 八三下加六 八四添作五 八五六十二 八六七十四 八七八十六 逢八进成十 九归随身下 逢九进成十
什么？
＝165 ＝165
＝165 ＝165
＝165 ＝1665
＝165 ＝165
7.根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数，再 用计算器验算。
2020苏教版四年级数学下册《第2课时 用计算器计算探索规律》课件
探究新知
知识点：用计算器探索除数、商的变化规律
用26640分别除以111、222和333，商各 是多少？用计算器算一算。
26640÷111=__2_4_0___ 26640÷222 =__1_2_0___ 26640÷333 =___8_0___
将下面两道题 分别和第一道 题比较，你有 什么发现？
444444÷37037=___1_2____
666666÷37037=___1_8____
999999÷37037=___2_7____
Hale Waihona Puke 课堂检测1.（教材43页第5题）
12138
3120
918
27
65 3375
课堂检测
（教材43页第6题）
2. 利用方格中的数，可以按一定的顺序写 出不同的算式。观察每组算式的特点，并 算出每个算式的和。你发现了什么？
课堂检测
（教材44页第8题）
4.先用计算器算出前四题的得数，再直接填
写后两题横线上的数。
1×9＋2＝ 11 12×9＋3＝ 111 123×9＋4＝ 1111 1234×9＋5＝ 11111
12345 × 9 ＋ 6 ＝ 111111
123456 × 9 ＋ 7 ＝ 1111111
巩固练习
5. 用计算器计算下面左边各题。 9999×1＝9999 9999×2＝1_9_9_9_8__ 9999×5＝_4_9_9_9_5_ 9999×3＝_2_9_9_9_7_ 9999×7＝_6_9_9_9_3_ 9999×4＝_3_9_9_9_6_ 9999×9＝_8_9_9_9_1_
巩固练习
9÷9＝1 108÷9＝_1_2______ 1107÷9＝__1_2_3____ 11106÷9＝__1_2_3_4___
苏教版四年级下册数学课件第2课时 用计算器探索规律
26640÷333= 80
探究新知
3
26640÷111= 240
26640÷222= 120
26640÷333= 80
26640÷111=240 26640÷222=120
除数乘2，得到 的商等于原来 的商除以2。
将下面两题分别 和第一题比较， 你有什么发现？
26640÷111=240 26640÷333=80
遇到特殊的计算，发现 规律后再计算会更简便。
除法算式中，被除数不变， 除数乘几，商就等于原来 算式的商除以几（0除 外）。
除法算式中，除数不变， 被除数乘几，商就等于原 来算式的商乘几（0除 外）。
数学阅读
现算在筹人是们我普国遍古用代计劳算动器人或民计发算明机的 进一行种计记算数。和用计计算算的机工运具算。速后用度来算快，筹，我国劳动人民发明了一种 操进作行简计便算。，有简时称用筹人算工。几十更年简才便的计算工具——算盘。 用 能完成的复杂运算，用计算算机盘只进行计算，简称珠算。 要几秒钟就可以完成。
巩固练习
2. 根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数，再
用计算器验算。
1×8+1=9 12×8+2=98 123×8+3=987 1234×8+4= 9876 12345×8+5=98765 123456×8+6=987654
巩固练习
3. 先用计算器算出前四题的得数，再直接填写后两题横线上的数。
数学四年级下册课件 （苏教版）
苏教版数学 四年级下册
第四单元
用计算器探索规律
导入新课
现在计算器使 用十分广泛。
探究新知
3 用26640分别除以111、222 和333，商各是多少？用计 算器算一算。
苏教版四年级数学下册习题课件-第4单元 第1课时 认识计算器和用计算器计算 (共12张)
2.用计算器计算。
35820+4630= 40450 630×723= 455490
33750-5876= 27874 69700÷34=2050
3.看谁算得又对又快。(用计算器计算)
(1)
5544
2463
3
(2)
758
11370
1805
4.脱式计算。(用计算器计算) 342×(70310-67543) =946314
563×129=72627(千克) 265×84=22260(千克)
7.小虎在用计算器计算4965×84时,计算器上的数字键 “8”突然坏了,你能帮他想一个办法,计算出结果吗? 答案不唯一 如:可以用4965×12×7继续计算,得数为417060。
解题指导:把84拆成不含数字键“8”的两个数的乘积。
6432+49610÷242 =6637
26373-765×34 =363
5.据统计,一个没有关紧的水龙头,每天大约滴水16千 克。(用计算器计算) (1)照这样计算,一年(按365天计算)大约会浪费多少 千克水?
365×16=5840(千克)
பைடு நூலகம்
(2)如果把这些水装入饮水桶,若每桶装20千克,大约 可装多少桶?
5840÷20=292(桶)
(3)如果一个三口之家每天需要用这样的4桶水,这些 水大约够这个三口之家用多少天?
292÷4=73(天)
6.一个果园里有563棵桃树和265棵苹果树。如果每棵 苹果树一年可收苹果84千克,每棵桃树一年可收桃129 千克,这个果园一年可收桃和苹果各多少千克?(用计 算器计算)
作业课件
数学 四年级 下册
苏教版
课后练
第四单元 用计算器计算
《用计算器计算》课件 2022年苏教版小学数学精品PPT
分析：设这三个连续的自然数是n－1，n ，n＋1，则3个连续自然数的和是3n。是 3的倍数。同样方法可知3个连续奇数或 偶数的和也是3的倍数。
课堂小结
3的倍数的特征 一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
用计算器计算的优点：计算速度快、 计算正确率高…… 但在计算时要注意： 一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的 数字和题目中的数字是否相同，避免按错键； 二是混合运算的练习要注意运算顺序。
3的倍数的特征
学习目标
● 1、经历探索3的倍数的特征的过程，知道3 的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的 倍数。重点、难点 ● 2.在探索3的倍数的特征的过程中，进一步 培养观察、比较、分析、归纳，以及数学表达 的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的 确定性,激发学生学习兴趣。
探索新知
在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。
探索新知
一个数各数位上数的和是3的倍数，这 个数一定是3的倍数。
探索新知
判断下列数是不是3的倍数。
42 134 78 268
4+2=6 6是3的倍数。
所以42是3的倍数。
7+8=15 15是3的倍数。 所以78是3的倍数。
1+3+4=8 8不是3的倍数。 所以134不是3的倍数。
用计算器计算40000－165×182。 思考：算式里有两种运算，应该先算什 么？再算什么？ 应该先算乘法，再算减法。 独立用计算器进行计算，并把计算结果 填写在教材上。
用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高……
典题精讲 先想一想操作的步骤，再说说每
步显示器上显示的数据
用计算器验证一下
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是3的倍数
课堂小结
3的倍数的特征 一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
用计算器计算的优点：计算速度快、 计算正确率高…… 但在计算时要注意： 一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的 数字和题目中的数字是否相同，避免按错键； 二是混合运算的练习要注意运算顺序。
3的倍数的特征
学习目标
● 1、经历探索3的倍数的特征的过程，知道3 的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的 倍数。重点、难点 ● 2.在探索3的倍数的特征的过程中，进一步 培养观察、比较、分析、归纳，以及数学表达 的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的 确定性,激发学生学习兴趣。
探索新知
在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。
探索新知
一个数各数位上数的和是3的倍数，这 个数一定是3的倍数。
探索新知
判断下列数是不是3的倍数。
42 134 78 268
4+2=6 6是3的倍数。
所以42是3的倍数。
7+8=15 15是3的倍数。 所以78是3的倍数。
1+3+4=8 8不是3的倍数。 所以134不是3的倍数。
用计算器计算40000－165×182。 思考：算式里有两种运算，应该先算什 么？再算什么？ 应该先算乘法，再算减法。 独立用计算器进行计算，并把计算结果 填写在教材上。
用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高……
典题精讲 先想一想操作的步骤，再说说每
步显示器上显示的数据
用计算器验证一下
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是3的倍数
数学苏教版四年级下册课件 用计算器计算
知识点 2 用计算器计算
2．有计算器计算下面各题。
(1)4088÷8＝5( 11 )
先按( 4088
)，再按( ÷ )，接着按( 8 )，
最后按( ＝ )。
(2)216÷6＋682＝7(18 )
(3)465×689－14300＝(306085 )
3．使用计算器，在方框内填上合适的数。
32400
360
亿人，如果每人每天节约1粒大米，全世界每天可 以76节00约00多00少00千÷克40大00米0＝？1合90多00少0(千吨克？)(＝用1计90算(吨器)计算) 答：全世界每天可以节约190000千克大米，合 190吨。
8．荣荣的计算器上数字键“6”失灵了，她想用计算 器计算3420×36，你能帮她找出计算的方法吗？ 并用计算器算出结果。 能，可以将式子化为3420×4×9得到 结果，用计算器计算可得： 3420×4×9＝123120。
Thank you!
15120
105
17640
180
4．用计算器计算下面各题。 18095÷235＝ 77 259×56－1300＝ 13204 144×(391÷23)＝ 2448 40000－56×23＝ 38712 (70290－69615)÷135＝ 5
易错点 用计算器计算时没按运算顺序输入数据
5．下面的输入方法对么？若不对，请改正。 用计算器计算6000÷(67－37)时，按键顺序是：
( ) 按键顺序是：6000÷（67－37） 辨改析正：漏掉了小括号，改变了运算顺序。
提升点 1 计算器在生活中的应用
6．下面是一张购买体育用品的清单，请填上相应
的
金额。(用计算器计算) 90 1680 1152 2922
四年级数学下册课件用计算器探索规律苏教版(共20张PPT)
111222÷334=333 ②商都比除数小1，（或 “除数-1”就是商）
×2
× +=
11112222÷3334=
12345×8 + 5 =
26640 111 而且“3”的个数与被除数中“1”、“2”的个数相等。
1×8 + 1 = 9
888888÷37037= 24
×3
1234 × 9 + 5 =
111111÷37037=
999999÷37037= 27
×+
=
888888÷37037= 24
你会用自己的话总结这个规律吗？
算式的得数，再用计算器验算。
商 商的变化 240
120 240÷ 2
80 240÷3
你会用这个规律直接填出下面各题的 得数吗？
26640÷444= 60
26640÷555= 48
26640÷666= 40
被除数 111111
除数
37037
商
3
商的变化
111111 ×2 37037
6
3 ×2
111111 ×3 37037
9
3 ×3
想一想：你有什么发现？
除数不变，被除数乘几（0除外）， 商就乘几。
你会运用刚刚发现的规律接着往下写吗？
444444÷37037= 12 555555÷37037= 15
666666÷37037= 18
11111112222222÷3333334=333333
①商都是由“3”写成的；而且“3”的个 数与被除数中“1”、“2”的个数相等。
②商都比除数小1，（或 “除数-1”就是
商） ③商中的“3”的个数比除数中3的个数多
×2
× +=
11112222÷3334=
12345×8 + 5 =
26640 111 而且“3”的个数与被除数中“1”、“2”的个数相等。
1×8 + 1 = 9
888888÷37037= 24
×3
1234 × 9 + 5 =
111111÷37037=
999999÷37037= 27
×+
=
888888÷37037= 24
你会用自己的话总结这个规律吗？
算式的得数，再用计算器验算。
商 商的变化 240
120 240÷ 2
80 240÷3
你会用这个规律直接填出下面各题的 得数吗？
26640÷444= 60
26640÷555= 48
26640÷666= 40
被除数 111111
除数
37037
商
3
商的变化
111111 ×2 37037
6
3 ×2
111111 ×3 37037
9
3 ×3
想一想：你有什么发现？
除数不变，被除数乘几（0除外）， 商就乘几。
你会运用刚刚发现的规律接着往下写吗？
444444÷37037= 12 555555÷37037= 15
666666÷37037= 18
11111112222222÷3333334=333333
①商都是由“3”写成的；而且“3”的个 数与被除数中“1”、“2”的个数相等。
②商都比除数小1，（或 “除数-1”就是
商） ③商中的“3”的个数比除数中3的个数多
2024四年级数学下册第4单元用计算器计算一亿有多大习题课件苏教版
(1)14 亿人如果每人每天节约一张 A4纸，那么一天可 以节约多少吨纸？ 1400000000 ×5＝7000000000(克) 7000000000 克 ＝7000 吨 答： 一天可以节约 7000 吨纸。
(2)如果每节约 1 吨纸就可以少砍 20棵树，那么 14 亿人每人每天节约一张 A4纸，一年(365 天)节 约的纸，可以少砍多少棵树？ 7000 ×365 ×20 ＝51100000(棵) 答： 可以少砍 51100000 棵树。
第四单元 用计算器计算 一亿有多大
知 识 点 感受一亿有多大
1．排一排，算一算。 一个曲别针长 3 厘米，把它们像下面这样紧挨在一 起排成一排。 一亿个这样的曲别针排成一排有多长？列表填一填。 曲别针 /个 10 100 1000 10000 … 长度/厘米 30 300 3000 30000 …
2．选一选。 (1)10 个小朋友手拉手站成一排，大约长 14 米。照 这样计算，1 亿个小朋友手拉手站成一排，大约 长( C )米。 A. 1400000 B. 14000000 C. 140000000
(2)1000张A4纸摞起来大约高10厘米。世界第二高峰
乔戈里峰的海拔为8611 米。如果把 1 亿张 A4 纸
摞起来，那么它的高度比乔戈里峰的海拔( NhomakorabeaA )。
A. 高
B. 低
C. 一样高
提 升 点 一亿在生活中的应用
3．一张 A4 纸大约重 5 克，照这样计算，一亿张 A4 纸大约重多少克？你能列表整理有关数据吗？
数量 / 张 10 100 1000 …… 100000000 重量 / 克 50 500 5000 …… 500000000
(1)一亿个这样的曲别针排成一排的长度合多少米？ 合多少千米？ 3×100000000＝300000000(厘米) 300000000 厘米 ＝3000000 米 ＝3000 千米 答： 一亿个这样的曲别针排成一排的长度合 3000000 米，合 3000 千米。