中学经典诵读活动方案
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案(3篇)
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（通用3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案篇1中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展中华经典诵读比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好中华经典诵读比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使中华经典诵读活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
学校经典诵读活动方案（三篇）
学校经典诵读活动方案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，学生们更多地沉迷于电子产品，阅读经典文学的机会越来越少。
为了培养学生的文学修养和阅读兴趣，提高他们的语言表达和沟通能力，我校决定开展经典诵读活动。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣：通过经典诵读活动，激发学生对文学的兴趣，培养书香氛围。
2. 提高学生的语言表达能力：通过诵读经典作品，让学生学会用优美的语言表达自己的思想和情感。
3. 增强学生的自信心和公众表达能力：通过诵读经典作品给其他同学和老师们表演，提高学生的自信心和公众表达能力。
4. 培养学生的思维能力：通过阅读和诵读经典作品，培养学生的思维能力、创造力和想象力。
三、活动内容1. 选材：选择具有触动与启迪意义的经典作品，如古诗文、名篇、优秀散文等。
要求深入挖掘作品的思想内涵和艺术特色，确保作品的质量和内涵与学生的年龄和认知水平相适应。
2. 学习和诵读：学生根据老师的指导读原著，理解作品的主旨和表达方式。
并在家庭作业或校内活动中进行诵读，提高语感和语音语调的准确性。
3. 比赛和展示：在课余时间，组织学生进行校内的诵读比赛，评选出优秀的诵读者并给予表彰奖励。
同时，营造诵读角，供学生自愿参与展示自己的诵读才艺。
4. 活动交流：定期开展学生间的诵读交流活动，使学生们有机会向其他同学展示自己的成果，互相学习、交流和借鉴。
四、活动流程1. 宣传活动：在学校的校园广告牌、电子屏幕和学生家长群等媒介上进行宣传，介绍经典诵读活动的意义和目标。
2. 材料选择：由语文教师组成的专家委员会对诵读材料进行筛选、整理和加工，确保作品质量和适应性。
3. 学生学习：在课堂上指导学生阅读和理解经典作品，教授正确的诵读方法，并鼓励学生诵读演出。
4. 诵读比赛：在活动期间，分年级或班级组织学生参加诵读比赛，评选出优秀的诵读者。
5. 诵读展示：建立诵读角，供学生自愿参与展示，定期举办诵读展示活动，吸引其他同学和老师观看。
中学一校一品经典诵读活动方案
中学一校一品经典诵读活动方案中学“一校一品”经典诵读活动方案一、活动目标与范围1. 活动目标- 提升学生文化素养：通过经典诵读，让学生更深刻地理解和认同我们的传统文化，培养他们的归属感和自豪感。
- 培养语言能力：经典诵读不仅能提高学生的语言表达能力，还能增强他们的欣赏和理解能力，真是一举多得。
- 促进身心健康：诵读经典能帮助学生放松心情，缓解学习压力，促进身心的全面发展，真是个不错的调节方式。
- 营造校园文化氛围：全校师生共同参与，能够营造一个浓厚的经典文化氛围，增强校园的文化氛围。
2. 活动范围- 本方案面向所有中学师生，包括每一个老师和学生，大家都可以参与其中。
二、现状分析1. 文化现状- 目前学校对传统文化的重视还不够，经典诵读活动开展得比较零散，缺乏系统和长期的计划。
- 学生对经典文化的了解相对匮乏，参与的热情和积极性亟需提升，得多想办法激发他们的兴趣。
2. 需求分析- 学生在课外阅读和经典文化理解方面明显不足，需要通过经典诵读活动来填补这个空白。
- 学校希望通过这项活动增进师生之间的互动，提高整体的校园文化品位。
三、实施步骤与操作指南1. 活动准备阶段1. 成立活动领导小组- 组建一个由校长、教务主任、语文老师和学生代表组成的活动小组，负责整体的策划和实施。
2. 制定活动计划- 确定一个吸引人的活动主题，比如“经典诵读，传承中华文化”，并制定详细的活动计划，明确时间、地点和参与人员。
3. 选择经典作品- 从《论语》、《诗经》、《红楼梦》等经典中挑选适合中学生的作品，建议不同年级选择不同的经典，确保内容丰富多样。
2. 活动实施阶段1. 宣讲动员- 在全校范围内召开动员大会，宣传经典诵读的重要性和意义，激发师生的参与热情。
2. 组织诵读活动- 班级诵读：每个班在每周的班会课上进行经典诵读，由班主任组织和指导。
- 专题活动：每学期举行一次全校性的经典诵读比赛，评选出优秀的朗读者，并给予适当奖励。
校园中华经典诵读活动方案
校园中华经典诵读活动方案（一）活动背景和目的中华经典是中华文化的瑰宝，是中华民族智慧和精神的结晶，具有极高的艺术和教育价值。
然而，如今校园中许多学生对中华经典了解甚少，阅读经典的习惯也逐渐淡漠。
为了传承和弘扬中华传统文化，培养学生的优秀文化素养，提高学生的审美情趣和艺术修养，校园中华经典诵读活动应运而生。
本次校园中华经典诵读活动旨在通过组织学生诵读中华经典，推广和普及中华经典的知识，培养学生对中华经典的热爱和阅读兴趣，加深学生对中华传统文化的认知和理解，提高学生的文化修养和综合素质。
（二）活动内容和形式1. 组织经典诵读比赛：根据学校的年级划分，分组进行经典诵读比赛。
比赛内容包括古诗词、经典名著的段落、经典对联等，每个组别分别设立一、二、三等奖和优秀奖，以鼓励学生参与。
2. 组织中华经典朗诵会：邀请学生集中诵读中华经典文学作品，如《论语》、《诗经》、《红楼梦》等。
学校可以邀请知名文化人士或文学爱好者担任评委，并邀请家长、老师和同学作为观众。
3. 组织形式多样的中华经典诵读会：邀请学生自愿报名参加，可以在诵读会中自由选择诵读的作品，可包括现当代的经典作品。
此外，还可以组织学生集体诵读经典，以增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。
4. 组织中华经典阅读推广活动：在学校图书馆或阅读角设置专门的中华经典阅读推广角，并展示中华经典相关的书籍、音像资料等。
可以邀请专业人士讲解中华经典的知识，开设经典导读课程，引导学生主动阅读。
5. 中华经典知识竞赛：组织中华经典知识竞赛，以增加学生对中华经典的了解和掌握。
比赛内容可以包括中华经典的作者、作品、典故以及相关的历史文化知识等。
6. 组织学生进行中华经典原文阅读：通过指导学生进行中华经典原文的阅读和理解，培养学生对中华经典文学的欣赏和思考能力。
可以组织学生进行阅读小组、读书会等形式，共同探讨中华经典文学的内涵和意义。
（三）活动安排和实施步骤1. 筹备阶段：（1）确定活动时间和地点；（2）组织相关活动的负责人和工作人员；（3）撰写活动宣传稿件，进行活动宣传。
经典诵读比赛方案(通用9篇)
经典诵读比赛方案（通用9篇）经典诵读比赛方案第1篇一、活动主题：诵经典诗文，做博学少年。
二、活动目标：1．通过活动，培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的读书热情，从而养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2．借经典诗文诵读的平台，使学生更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：1—6年级学生四、比赛内容：各年级本学期必背古诗文篇目五、活动程序：1．检测：11月21日至11月22日，各班自主进行古诗文诵读检测，依据诵读成绩评定相应的星级。
2．竞赛：11月25日至11月29日，具体时间另定，每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
六、奖项设置：1．个人：各年级均设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发荣誉证书。
2．班级：依据参赛选手的'综合得分，设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发奖状。
七、评选方法：1．评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。
2．比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。
3．班级成绩按各选手得分总和的平均分计算，个人成绩按个人所取得的平均分计算。
八、评分标准：1、吐字清晰，普通话标准，背诵正确、流利。
（30分）2、台风好、动作适当。
（10分）3、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。
（30分）4、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。
（20分）5、形式新颖，有创意。
（10分）经典诵读比赛方案第2篇一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员：1—6年级全体学生四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
中学经典诵读活动方案
中学经典诵读活动方案谈到古文诵读，南宋朱熹的看法是，"要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘"。
清代古文家曾国藩谈到自己的诵读体会时说:"非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。
"可见，诵读不仅要声音洪亮，疾徐有致，还要眼到口道耳道心道，全身心地投入，从诵读中体会节奏感，品味作品的情趣和神韵。
中学经典诵读活动方案范文一：为继承和弘扬民族精神，提高广大学生文化涵养和道德素质，增强民族自信心和自豪感，在全校组织开展以“弘扬人文精神、诵读道德经典、争做道德新人”为主题的“道德经典诵读”活动。
特制订实施方案如下。
一、指导思想：以科学发展观为指导，在推广、普及国家通用语言的同时，重视并加强对蕴含在语言文字中的中华优秀文化的传承和弘扬，使语言和文化互为载体，创新推普形式，努力提高学生的普通话水平和语文素养，增强文化自信心和民族自豪感，促进学校推广普通话、语言文字规范化工作的深入开展。
二、组织领导成立泾县中学道德经典诵读活动工作领导组：组长：副组长：成员：领导组负责活动的组织和安排，具体工作由教导处牵头。
三、活动目的中国的经典文化，博大精深，内涵深刻，意存高远，特别是老子、孔子、庄子、孟子等圣贤的道德文章，散发着中华文化的独特魅力。
组织学生诵读祖国优秀的传统文化，让广大未成年人在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
四、活动办法1.坚持“三贴近”原则。
遵循未成年人身心特点的成长规律，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，根据未成年人认知特点和接受能力，精选内容、创新形式，增强诵读的针对性和实效性。
2.坚持继承传统文化和弘扬时代精神相结合。
紧密结合时代特点组织开展诵读活动，使广大未成年人在诵读经典中受到传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观念和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设。
经典诵读比赛活动方案
经典诵读比赛活动方案•相关推荐经典诵读比赛活动方案（精选20篇）为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的经典诵读比赛活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
经典诵读比赛活动方案篇1为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，并创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，以提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展经典诵读比赛。
一、活动主题：“书香满校园，童声诵经典”。
二、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情。
2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、通过经典美文的诵读，感受祖国文化的博大精深，激发爱国情感三、参赛对象：全镇1—6年级在校生四、比赛要求：1、学生以班级为单位，每班诵读一个节目，自选题材诵读，诵读时间再3分钟以内、内容以“经典美文”为题任意选择。
要求形式多样，突出个性，展示班级特色。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：5月上旬六、评选方法：评委由政务处根据实际情况进行安排。
评分方法：打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该班级得分。
七、计分细则：1、采用10分制。
2、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，普通话声、韵、调准确。
（6分）3、服装整齐、大方得体、与作品和谐、造型特别（2分）4、有艺术处理，符合作品意境，配乐融洽、感情充沛，感染力强，舞台效果好。
（2分）八、奖项设置根据比赛节目情况，本次活动分别设一、二等奖若干名。
获得一等奖作品的指导教师给予优秀指导教师奖。
选拔出1个节目参加教体局组织的决赛九、有关注意事项：1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
经典诵读活动方案
经典诵读活动方案1. 活动背景经典诵读活动旨在通过诵读经典作品，培养青少年的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养。
通过诵读经典作品，可以感受其中的美感和情感，培养对经典文化的理解和欣赏能力。
此活动计划为中学生群体设计。
2. 活动目标•培养学生对经典文化的兴趣和了解。
•增强学生的语言表达能力和朗诵技巧。
•提升学生的审美素养和情感认知能力。
•丰富学生的文化内涵与人文素养。
3. 活动流程第一阶段：选题与准备1.进行经典作品的选题，选择适合中学生群体的经典作品，可以包括诗歌、散文、小说等。
2.准备经典作品的文本资料，建议提供电子版和纸质版供学生选择。
第二阶段：学生参与1.宣传推广活动，组织宣传团队在学校内外张贴宣传海报，利用校园广播、班级通知等途径进行活动的宣传。
2.鼓励学生自愿参与，可以以班级为单位进行报名。
报名表中包括学生的基本信息和选题意向，以便组织者统筹安排。
第三阶段：学习与演练1.组织学习小组，由老师或志愿者指导学生阅读选定的经典作品，并进行解读和讲解。
2.定期组织朗诵比赛，提供演练的机会给参与者，并邀请评委进行评选和点评。
3.开展经典诵读讲座，邀请专业人士和知名演员分享经典作品的解读和表演经验。
第四阶段：展示与表演1.组织参与者进行集中展示与表演，提供舞台和演讲器材。
2.鼓励学生自由发挥，可以结合音乐、舞蹈等形式，展现对经典作品的理解和诠释。
3.邀请学校师生、家长和社区居民观看演出，扩大活动影响力。
4. 活动评估1.设立评估标准，对参与者的表现进行评估和奖励，包括朗诵表现、文化理解、情感表达等方面。
2.进行参与者和观众的满意度调查，了解活动的实际效果和改进空间。
3.搜集学生的反馈意见，为下一次活动的改进提供参考。
5. 活动效果经过这次经典诵读活动，学生们将提高阅读兴趣和能力，加深对经典文化的理解和欣赏。
他们的语言表达能力和朗诵技巧也将得到提高。
同时，他们对文化内涵和人文素养的理解和认同也会得到加强。
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中学经典诵读活动方案邵武明鸿明中学经典诵读活动方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过文化经典，民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、成立学校经典诵读活动领导小组组长：何飞胜副组长：杨丽华黄利民成员：廖延安欧美英李玉玲张荣英张家贵陈铮杨剑文邱煜婷陈月英江艳林华杨秋娟兰卫芳陈海玲三、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
四、活动原则1、参与性原则：大众参与，熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
如：六、诵读活动基本时间安排保证学生不少于20分钟的诵读时间。
1、早读：利用部分时间诵读经典。
2、语文课前3分钟。
语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
3、课后（1）每周第四节学校安排的读书时间。
（2）班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
七、活动方法1、开设经典诵读课、活动课。
每周一节，由语文老师担任教师。
通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。
利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
2、语文阅读课。
各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。
注意学科整合。
音乐学科与诗文诵读的整合。
音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。
美术学科与诗文诵读的结合。
给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。
研究课：诗配画。
其他学科，如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。
3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。
利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动；4、开展国学经典诵读实践活动。
组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。
诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。
学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
八、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
通过深入开展“中华诵?经典诵读”活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。
这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。
各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
2、精心组织，注重活动实际效果。
开展“中华诵?经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。
开展“中华诵?经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。
要把“中华诵?经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。
要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
3、创新形式，力求活动丰富多彩。
以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。
开展“中华诵?经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。
4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。
将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。
学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。
明鸿中学20XX年庆元旦经典诵读比赛方案一、活动宗旨1.中华传统文化记载着中华民族的成长与进步，积淀着中华民族的智慧与精神，是现代文明的母体与源泉。
此次比赛旨在认真贯彻落实社会主义荣辱观重要论述精神，以提高广大师生的人文素养、培养经典诵读为主题，以培养师生良好阅读习惯为重点，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让浓郁的书香洋溢校园，让中华经典代代相传。
2.弘扬我国民族文化的精髓，培养师生的爱国情感，提高师生的欣赏品位和审美情趣；提高师生的文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，形成积极正确的人生观和价值观。
3.培养准确、流畅、有感情的使用普通话的能力，提高师生的诵读水平。
二、比赛主题：“我与经典有约暨庆元旦经典诵读比赛”三、比赛口号：让读书成为习惯，让书香溢满校园。
四、领导小组主要成员：何飞胜杨丽华黄利民廖延安欧美英五、评委：张荣英张家贵陈月英江艳林华六、比赛对象：全体学生七、诵读比赛内容1.优秀中华诗文（如《大学》《增广贤文》《中庸》《诗经》《论语》《孟子》《老子》《庄子》等）选段；2.典范的现代白话文、选入各版本教材的一些文辞兼美的优秀国学经典篇目，尤其是为师生所称颂的名家名篇。
既可以是一篇完整的文章，也可以是其中的一部分，力求语言优美，内容健康。
3.传统文化知识综合考查，以《弟子规》和《三字经》等有关的知识、典故为主。
八、参赛要求1、参赛内容符合本次比赛要求，否则失去参评资格。
2、参赛节目时间控制在５分钟以内。
3、报名后将抽签决定出场顺序，比赛中评委将当场亮分、记分。
4、形式自行设计，力求多样创新。
5、鼓励该班班主任或语文任课老师亲自参与比赛，加相应的分数。
九、活动步骤１、准备推行阶段（11月）首先以班为单位开展诵读活动，积极营造氛围，形成风气，采取多种形式开展“经典诵读活动”。
可在平时诵读的基础上，举办朗诵会、诵读讲座等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化的目的。
老师要示范指导，让书声回荡校园，诗意永驻心灵。
要求有固定的诵读时间，语文早自习也可适当安排，其他时间自行把握。
２、比赛展示阶段（12月）由各班组织一支队伍参赛，人数1到2人，文化知识综合考查以抽签随机答题形式比赛。
12月10日前将参加比赛的节目名称、学生名单、节目形式、伴奏报学校。
23年1月1日比赛。
十、评分标准：比赛采取100分制，每支代表队诵读完后当场进行文化知识综合考查，限时30秒答完，其评分标准如下：1.作品内容（5分）：选材内容符合比赛要求，要切实体现“中华美文”的特点，宜选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的散文、诗歌或其他文学作品；2.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有音乐，须与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；3.语言技巧（35分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条较好，声音圆润悦耳，语言流畅，音量适中，语速得当；4.临场表现（35分）：衣着得体，体语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
5.文化知识综合考查（10分）：共2题，每题5分，答错不扣分，答对则计入总分。
十一、获奖评定1.一等奖一名2.二等奖二名3.三等奖三名十二、未尽事宜另行通知。
邵武明鸿中学政教处团委20XX年10月15日明鸿中学20XX“我与经典有约暨庆元旦经典诵读比赛”比赛流程一．播放幻灯片，音乐，宣传片。
二．主持人开场白。
三．介绍到场评委。
四．主持人宣布比赛开始，选手开始比赛。
五．进行比赛六．比赛结束七．请评委对参赛选手点评八．主持人宣布比赛结果九．主持人宣布比赛结束，（音乐）退场。
明鸿中学20XX“我与经典有约暨庆元旦经典诵读比赛”节目汇总表序号诵读篇目主诵姓名参加诵读人员配乐名称配合形式介绍参赛班级1《祖国颂》魏晓平《水边的阿狄丽娜》七年级（5）班2《将进酒》郭飞《将军令（古筝）》背景音乐九年级（11）班3《红旗飘飘》赵烨易达、李恒《激情燃烧的岁月》情景表演书法七年级（6）班4《我骄傲，我是中国人》吴思琪王婷《红旗颂》并排站立，配合ppt交替朗诵八年级（6）班5《我爱你，中国》刘现茹何红才《我爱你，中国》朗诵、书法七年级（4）班6《妈妈，我等了你20年》伊典王萌蕾《无悔》个人配乐朗诵八年级（5）班7《我的南方和北方》陈淑婷《我的南方和北方》男女合诵八年级（1）班8《中华诵—满江》马金浩茅宇坤、李梦洋、乔秀涵《英雄的黎明》七年级（8）班9《祖国，我以青春的名义为你歌唱》王艳丽张英博《共和国之恋》书法九年级（10）班10《黄河颂》李熠阳苏艺《黄河颂》由主颂李熠阳同学朗诵、苏艺同学写书法配合八年级（10）11《将进酒》李征征李征征《将进酒（古筝曲）》朗诵+音乐七年级（7）班12《毛泽东诗词》徐世鹏九年级（1）班13《祖国在我心中》窦翠羽《我的中国心》单独八年级（9）班14《青春万岁》黄芳玲九年级（2）班15《周总理，你在哪里》张雯静马晶晶、尹屏、张瑞娜《你好，警察》表演、舞蹈、音乐背景视频七年级（12）班16《我有祖国、我的母语》邢莎莎邢莎莎、孙明月、王艺茜、《我爱你，中国》七年级（1）班17《少年中国说》田沁桐姜然然、韩莹、徐梦宇《英雄的黎明》配乐诗朗诵舞蹈八年级（3）班明鸿中学20XX“我与经典有约暨庆元旦经典诵读比赛”活动结果一等奖：八年级（3）班田沁桐《少年中国说》二等奖：九年级（2）班黄芳玲《青春万岁》七年级（7）班李征征《将进酒》三等奖：八年级（1）班陈淑婷《我的南方和北方》七年级（8）班马金浩《中华诵—满江》八年级（10）班李熠阳《黄河颂》12篇2：五(1)班经典诵读主题班会活动方案五(1)班经典诵读主题班会活动方案本文关键词：诵读，班会，活动方案，经典，主题五(1)班经典诵读主题班会活动方案本文简介：五（1）班经典诵读主题班会活动方案一、活动目的：1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。