专业方向课程选修的补充说明
北京交通大学软件学院培养方案
A0L261Q 选 理 2 32 24 8
查 五级
5
图形程序设计
A0L266Q 选 理 2 32 24 8
查 五级
5
移动娱乐设计与开发 A0L267Q 选 理 2 32 24 8
查 五级
5
动画与游戏造型
A0L262Q 选 理 4 64 32 32
试 百分
5
游戏策划与设计
A0L263Q 选 理 4 64 32 32
4
企业实训
A0S177Q 必 实 4 4周
4周
查 五级
S2
用户界面设计与评价 A0L243Q 选 理 2 32 16 16 16 查 五级
2
计算机组成原理
A0L328Q 选 理 2 32 24 8 8 查 五级
2
算法设计与实践
A0L244Q 选 理 2 32 24 8
试 百分
3
C++程序设计
A0L245Q 选 实 2 32 32
5
移动应用开发技术
A0L253Q 选 理 2 32 16 16 16 查 五级
5
Linux操作系统与网络 编程
A0L254Q
选理
2
32 22 10 10 查 五级
5
质量保证技术
A0L255Q 选 理 2 32 24 8
查 五级
6
专业 数据挖掘与数据分析 A0L256Q 选 理 2 32 24 8
查 五级
4
专业 基础 课
计算机应用与编程综合 实践
面向对象与交互式应用 开发综合实践
A0S171Q A0S174Q
必实 必实
4 4
64 64
64 64 查 五级
关于对本科生试读,退学规定的补充说明
关于对本科生试读、退学规定的补充说明各二级学院、部、中心：为进一步规范试读、退学工作，现对我校《学分制实施规定》中试读、退学相关内容作如下补充说明：一、各类本科学生入学二年末，所选课程（各专业指导性教学计划所规定的课程）经考核有30%以上的课程未能取得学分，学校给予书面试读通知。
1、相关计算公式为：前二年应修学分＝第一年应修学分＋第二年应修学分应修学分＝计划中规定的必修课学分（包括实践环节）＋选修课总学分/开课学年数2、“开课学年数”举例：中医学专业（基础医学方向七年制）开课学年数为5年，中医学专业（中医方向五年制）开课学年数为4年，中药学专业（四年制）开课学年数为3年。
3、凡接到试读通知的学生在新学期选课前须向二级学院提交《试读学生学习与选课计划表》（附后）。
二、学生在试读一年期间，必修课程和限选课程原则上只能选修第一、第二学年指导性教学计划中所规定的必修、限选课程（特殊情况需选第三学年课程须经教学处批准）。
试读一年后仍未能达到规定学分者，则给予退学处理。
学生退学处理应由学生所在院（部）提出书面报告，由主管校长批准。
1、“规定学分”是指指导性教学计划中前二年应修学分（计算公式同上）。
2、若前二年应修学分未达要求，但试读一年期间已完成指导性教学计划规定学分的平均学分者，可允许继续学习。
其平均学分的计算公式为：平均学分＝规定总学分/可允许的修学年限数“可允许的修学年限数”举例：中医学专业（基础医学方向七年制）可允许的修学年限为9年，中医学专业（中医方向五年制）可允许的修学年限数为7年，中药学专业（四年制）可允许的修学年限数为6年。
三、七年制本科生第四年末，所选课程（各专业指导性教学计划所规定的课程）经考核有30%以上的课程未能取得学分，不得选修第四学年以后指导性教学计划中的其它必修和限选课程。
四、每学年所选课程（各专业指导性教学计划所规定的课程）经考核有30%以上的课程未能取得学分，予以书面警示。
申请硕士学位授权一级学科点简况表(学硕)
申请硕士学位授权一级学科点简况表学位授予单位（盖章）名称:−−−−−−−−−−−−代码:名称:申请一级学科−−−−−−−−−−−−代码:本一级学科学位授权类别□博士二级□硕士二级□硕士特需项目−−−−−−−−−−−□无硕点国务院学位委员会办公室制表年月日填说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。
二、学科门类名称、一级学科名称及其代码、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2016年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。
四、本表中的学科方向参考《学位授予和人才培养一级学科简介》中本学科的学科方向填写，填写数量根据本一级学科点申请基本条件所要求的学科方向数量确定。
五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2016年12月31日，“近五年”的统计时间为2012年1月1日至2016年12月31日。
六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。
七、本表不能填写任何涉密内容。
涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。
八、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。
封面及填表说明不编页码。
本表复制时，必须保持原格式不变。
本表封面之上，不得另加其他封面。
九、本学科获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。
Ⅰ学科简介与学科方向Ⅱ师资队伍注：1.“海外经历”是指在境外高校/研究机构获得学位，或在境外高校/研究机构从事教学、科研工作时间3个月以上。
2.“导师人数”仅统计具有导师资格，且2016年12月31日仍在指导研究生的导师，含在外单位兼职担任导师人员。
高中生如何根据大学专业方向选择科目
高中生如何根据大学专业方向选择科目随着高中生即将面临选择大学专业的重要时刻，科目选择成为了一个至关重要的决策。
不同的大学专业对学生的科目要求和基础知识有所不同，因此，合理选择科目对于未来顺利进入理想的大学专业至关重要。
本文将从了解自己兴趣、研究专业需求和咨询专家导师等方面给出一些建议，帮助高中生更好地根据大学专业方向选择科目。
一、了解自己兴趣和优势在做出科目选择之前，高中生首先应该了解自己的兴趣和优势。
兴趣是激发一个人学习的强大动力，也是找到适合自己专业方向的科目的重要基础。
对于不同的兴趣和职业目标，可以通过参加课外活动、实习或志愿者工作来获得更多的经验和了解。
同时，高中生还需要明确自己的优势，例如数理化、文学、艺术等方面，这将有助于他们更好地适应和发展在某个专业领域。
二、研究专业需求和就业前景选择科目时，高中生还需要研究不同大学专业的需求和就业前景。
不同专业对科目的要求有所不同，了解专业的科目设置和课程体系，有助于高中生合理选择科目。
此外，对于就业前景也需要做一定程度的了解，例如市场需求、薪资待遇、行业发展潜力等。
这些信息有助于高中生选择那些与自己兴趣和优势相结合、并且有较好就业前景的科目。
三、咨询专家导师和大学生咨询专家导师和大学生是了解大学专业及科目要求的重要来源。
专业导师和辅导员可以提供宝贵的建议，帮助高中生明确大学专业和科目选择。
此外，与已经就读大学的学生交流也是一种了解科目要求和大学生活的途径。
他们可以分享自己的经验和见解，帮助高中生更好地做出科目选择。
综上所述，高中生在根据大学专业方向选择科目时，应该首先了解自己的兴趣和优势，这有助于找到适合自己的科目。
其次，研究专业需求和就业前景，可以为科目选择提供更为客观的参考。
最后，咨询专家导师和大学生，可以获取更多的信息和建议。
通过综合考虑这些因素，高中生将能够更好地根据大学专业方向来选择科目，为自己的未来发展打下坚实的基础。
山东大学网络教育新生入学手册-山东大学继续教育学院
山东大学网络教育新生入学手册第一章关于网络教育一、特色与优势1、具有跨越教学时空、突破时空限制的特点，有利于解决工学矛盾。
2、具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，通过教学交互获得需要的教学资源、学习指导和支持服务。
3、具有多种媒体学习资源和资源共享途径，实施多种媒体技术、多种学习方式如远程与面授、自主与协作等相结合的混合型学习模式。
二、对学习者的要求1、要主动适应网络教育师生“教”与“学”在时间、空间上相对分离的远程教学环境，树立刻苦、自觉、自主学习的精神和毅力，培养良好的学习意识和能力，提高信息素养和运用信息技术的能力。
2、要学会在学院和教师的指导下，根据自身的需要和条件自主安排学习计划和进度，充分利用平台和资源，选择适合自己的学习方式。
3、要学会在教师指导下利用多种媒体学习资源和平台进行学习，与老师和同学充分的沟通交流，增强自主学习和协作学习的意识和能力。
三、包括哪些基本学习环节？1、自主选课充分给予学生足够的选课时间，并提供大量的通识选修课以及专业选修课，以满足学生职业能力需求以及专业、兴趣的需求，从而自我拟定个性化学习方案。
2、制定学习计划在教师指导下，根据自身学习基础、工作需求等实际情况制定个人学习计划。
3、学生自学基于综合学习平台，利用网络课程、教材、以及教师提供的扩展资源进行自主学习。
4、互动交流学习过程中，要通过各种通信手段向教师提问，教师有针对性的进行实时与非实时答疑辅导，通过师生、生生间的信息交互，获得解决问题的方法。
5、协作学习学生以讨论小组、兴趣小组等学习形式，通过交互工具和学习平台，必要时也可以集中到学习中心或者其他场所，讨论学习、工作中的问题。
6、面授直播我院每学期开展必要课程的面授直播、辅导答疑以及系列讲座等。
7、课程视频、测验、作业网络课程视频是学生必学内容，根据课程教学统一安排，部分课程视频学习任务的完成情况，将按照一定比例的权重计入总评成绩。
教师根据课程教学的需要布置课程作业、测验，学生通过学习平台提交作业和测验，同样按照一定比例的权重计入总评成绩。
2023年职业学院排课及调(停)课管理办法
职业学院排课及调(停)课管理办法现如今，管理方法相关内容使用的频率越来越高，那么拟定管理方法真的很难吗？下面是我整理的职业学院排课及调(停)课管理方法，仅供参考，大家一起来看看吧。
职业学院排课及调(停)课管理方法为保证教学方案的顺当实施和教学工作稳定有序运行，加强课程支配和课程教学的执行，结合学院实际，特制定本方法。
一、课程支配的原则1、教学资源利用最大化原则。
老师受聘教学任务后，对上机、合班、场地有要求的,在教学支配表相应栏注明,对所授课程有补充说明的，应在教学支配表备注栏中注明。
为充分利用教室资源，提高教室上座率，排课时应尽量做到教学班人数与所用的教室座位数基本相符。
2、遵循课程教学规律原则。
同学层次相同、课程性质相同、学时、学分相同方可合班，以专业为单位,不同方向可编制合班教学班，专业课应以1-3个自然班为宜，课表中各课程、各教学环节的名称、时间支配、学时安排必需与教学进程相符。
3、公示调整原则。
教学支配表排定后，公示1周，公示过程中发觉的有关问题，由系主任调整，公示期后确定的课表不再作调整。
二、课程支配的程序课程支配表每学期制订一次，排课整个过程由系组织协调，教研室主任亲密协作。
一般状况下，排课程序如下：1、教务处于开学第八周制订下学期的校历初稿，并将"教学支配表'初稿从"人才培育方案'电子版本导入后，打印分发给各系,各系由教研室主任核定，各系（教研室）在核定"教学支配表'的同时做好"专业选修课'的选课管理工作。
对不能按方案开设的必修课程或其它需要调整的课程，各系（教研室）应填写"教学方案调整审批表'，经教务处同意后连同核定好的"教学支配表'初稿交到教务处，教务处依据各系（教研室）提交的"教学支配表'进行修订。
2、教务处在开学第十周依据核定好 "教学支配表'初稿后，制定下学期的"教学支配表'，并向各开课系（教研室）下达教学任务，系收到"教学支配表'后,分发给各教研室主任,教研室主任应仔细落实任课老师、填写教学任务安排表，填写时任课老师的姓名、职称必需精确清楚，教学任务一经排定不能随便更改。
2024年国培研修个人工作计划（3篇）
2024年国培研修个人工作计划【研修主题】1、专业理念和师德2、专业知识与专业能力【研修目标】拓展自己的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，养成使用信息化软硬件的习惯，学习任教学科专业与前沿知识、青少年学习心理方面的知识和教师专业发展方面的知识【学习内容】1、实用教育技术（ppT的制作与应用）2、专业知识与专业能力选修课【实施计划】一、积极主动的学习珍惜这次培训机会，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
二、向专家请教对学习中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习。
三、寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，看是否能在最短的时间内做到最大的提高。
四、学以致用争取通过学习，在学习课程标准的基本理念，掌握有效课堂教学方法的基础上。
了解教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。
【预期成果】能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高2024年国培研修个人工作计划（2）个人工作计划为了能够让自己在2024年的国培研修中取得更好的发展和成长，我制定了以下个人工作计划，以实现自己在专业技能、人际交往和综合素质等方面的全面提升。
一、专业技能方面：1. 深入学习相关领域的理论知识，了解行业趋势和发展动态，不断扩充专业知识储备。
2. 积极参加培训班和讲座，提高专业技能水平，学习新的工具和方法。
3. 定期参与团队讨论和项目练习，在实践中提升实际操作能力。
4. 积极寻求导师的指导和建议，学习他们的经验和知识，提升自己的专业水平。
大学学院本科专业选修课授课规定
大学学院本科专业选修课授课规定
一、选修课性质
专业选修课是在专业必修课基础上，对本专业的知识、理论或技能的一种延伸与拓展。
如果说专业必修课重在解决专业知识的普及问题，那么选修课那么在普及之后的提高。
必修课重在传授基本知识，选修课那么重在提高专业能力。
选修课的设定要表达较高的学术性。
二、开课要求
1、开设选修课的教师，必须具有中级以上业务职称或博士学位。
2、至少在省级以上学术刊物上发表过两篇与选修课课题相关的学术论文。
3、开课前要向教研室主任提供课程介绍、课程内容的主要框架和参考书目，同时提供不少于课程内容三分之一的教案或讲稿。
经审核合格者方可正式开课。
4、选修课授课一定要表达出在必修课基础上的拓展与提高的作用，注重介绍学史和研究动态，重视对学生进行学术思维训练，表达较高的学术含量。
5、选修课考核可以采取考试和写学术论文方式进行。
原那么上语言类选修课可采用考试的方式，文学类课程可采用撰写学术论文方式，论文字数不低于3000字。
6、认真做好评卷和论文评阅工作，及时录入并公布成绩，撰写试卷分析总结，与教务办合作，做好试卷与论文保管存储工作。
7、开课期间，因事停课和调课，由教务办统一安排，任课教师不得私自调课或停课。
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土木〔2012〕111号
土木工程学院关于2010级、2011级
专业方向课程选修的补充说明
自2007年以来，土木工程学院教学计划经过2轮修订，逐步完善了各专业方向的课程设臵。
在夯实专业基础的同时增开了部分选修课，其目的在于对学生专业知识系统培养的基础上，让学生更多地学习、掌握一些相关知识，方便学生更好地规划、选择今后职业生涯的发展方向。
然而，在教学计划的执行过程中，存在着学生所选课程衔接不好，导致专业知识结构体系不完整，甚至毕业学分不足等问题。
为了进一步明晰专业方向的课程结构体系，现就教学计划中的选课问题进行补充说明如下：
1．重要的专业课程是各个方向必须选修的。
土木工程专业目前设有建筑工程和岩土与地下工程两个方向。
选择岩土与地下工程方向的学生必须选修《房屋建筑学》和《砼与砌体结构设计》作为专业课，同时完成相应的《房屋建筑学课程设计》和《砖混结构课程设计》。
道桥工程方向的《桥梁工程》目前暂时作为专
业选修课。
2.工程管理专业目前设有工程项目管理和房地产经营管理两个方向，每个方向的学生除必须选修本方向下的3门专业课程之外，还须选修另一方向下的1门主干课程。
《房地产开发与经营》是工程管理专业指定的专业选修课程，两个方向的学生都必须选修，同时要完成相应的《房地产市场调查》。
3.要保证理论课程与实践课程（环节）的配套、选修方向与毕业设计的配套。
实践课程（环节）选修的前提是：必须选修对应的理论课程，否则单独选修实践课程（环节）是不允许的。
毕业设计环节严格按照所选修的专业方向完成对应的毕业设计。
华侨大学土木工程学院
2012年12月4日
抄送：Email转发全院教职工、外单位本院任课教师，
张贴公告栏
土木工程学院 2012年12月4日印发。