如何上好一堂有趣的音乐课——论文
如何上好小学音乐课论文
如何上好小学音乐课传统的音乐课教学以唱歌为主，学生则经常围绕着教师的指挥棒转，教学缺乏灵活性，学生较为被动。
因此，显得枯燥、乏味，没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。
那么，怎样才能使一堂音乐课真正具有活力，让学生主动参与到学习中来。
因此，就应该营造一种民主、和谐、有利于学生主动参与的氛围，让学生变观众为演员，在上课的过程中，学习音乐知识与技能，掌握并提高音乐审美能力。
一、增强与学生的互动性，调整教学方式音乐课本身就是要做到“寓教于乐”。
如果只是提提问题，唱唱歌，那么课堂气氛就显得单调、枯燥，这显然不能满足学生的需要，激发不起学生的学习欲望和兴趣，发挥积极主动性更是难上加难了。
在教学中适当加入了游戏、歌表演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有益于学生淋漓尽致地发挥其主动性。
例如：在歌曲《春来了》的教学中，由于单调的歌谱教学激不起学生的兴趣，我就设计了“找朋友”这一游戏，让同学们充当“鸟”的角色，老师弹旋律，请“小鸟”来找到这条旋律作为自己的朋友来唱一唱，同学们全神贯注地投入了学习，并且每个人都能踊跃发言，手都举的高高的，气氛活跃极了，歌谱也很快就掌握了。
另外，用器乐来充实课堂内容也能营造一种轻松和谐的气氛。
如：在《春天在哪里》的教学中，先请同学们互相讨论春天到底有哪些美丽的景色和美妙的声音呢？请同学自愿上台随意拿取能表达春天美妙声音的打击乐器给歌曲伴奏，在坐的每个学生都很积极地思考，很投入地伴奏，有的用沙球表现雨声，有的用三角铁表现雷声等。
热闹极了。
不仅每个学生都动了起来，都参与了活动，也培养了学生的节奏感。
再者，注重个性发展，鼓励音乐创造。
音乐实践过程的每一个环节都具有创造性的特征，为鼓励音乐创造这一理念的贯彻提供了可能性。
小组合作是两个或两个以上的个体为了达到共同的目的在一起学习协作的教学方式。
他不仅能改善课堂气氛，提高教学的效率，而且能培养同学之间的合作与创造精神。
如，在《小雨沙沙》的节奏教学中，采用小组合作的方法。
小学音乐教学论文：让音乐课堂插上快乐的翅膀
小学音乐教学论文：让音乐课堂插上快乐的翅膀 小学音乐教学论文让音乐课堂插上快乐的翅膀 江苏 南通 ●卜晓静 冼星海曾说过音乐，是人生最大的快乐。
《乐记》也说凡音之起，由人心生也。
为此我们可以说音乐是使人心情舒畅、轻松快乐的最佳途径。
所以，乐即是乐。
音乐学习本身就是一种简单快乐的事情，学习的过程应是愉快顺畅的， 我们面对的是一群天真活泼的孩子，带给孩子音乐知识的同时更应该带给 孩子快乐，让孩子们乐在乐中！ 下面以《娃哈哈》这节课中的若干教学设计为案例，谈谈自己是如何 让孩子在音乐课上享受艺术的快乐的。
快乐一在动作游戏中感受音乐 【例 1】玩一玩，感受音乐的强弱 在老师的带领下随《娃哈哈》的音乐，学生边拍手边走进音乐课堂。
感受音乐的强弱。
1 说一说，发现强弱 师小朋友，刚才我们是怎样跟着音乐拍手的？拍手强，点手心弱 2 做一做，表示强弱 1 尝试用不同的动作来表示强和弱。
2 变节奏表示强弱强拍跺脚，弱拍拍两次手。
3 唱一唱，表现强弱 复习歌曲《娃哈哈》边唱边拍强弱节奏 音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏，对于活泼好动的一 年级孩子来说，学习音乐的最好的方式就是游戏。
音乐游戏变枯燥的知识传授和抽象的音乐符号为富有情绪的活动，既 符合音乐艺术的运动特性，又满足了他们好动好玩的特点。
在伴随音乐进行活动的过程中，学到一定的音乐知识。
本课一开始我就带领孩子们在《娃哈哈》欢快、活泼的歌声中用拍手 游戏进入课堂，让课堂伊始就沉浸在快乐的氛围中。
从仔细聆听感受强弱——大胆创新表示强弱——创编节奏表现强弱， 由易到难对学生逐渐提出更深层次的要求。
以体验表现强弱为切入口，将听、唱、动等活动有机地结合起来，将 听觉感知、动觉感知、视觉感知结合在一起，让孩子们在游戏中聆听，在 游戏中发现，在游戏中表现。
这种方式让老师教得轻松，学生学得快乐有效，并使音乐课堂充满了 生命的活力。
快乐二在舞蹈创编中表现音乐【例 2】动一动，学习新疆舞 1 简介新疆。
有趣地上好一节音乐课的关键环节
有趣地上好一节音乐课的关键环节音乐课是一个让学生们能够放松身心，培养音乐素养和审美情趣的课程。
而在一节好的音乐课中，有一些关键环节是非常有趣且能够引起学生兴趣的。
下面是我认为有趣的一节音乐课的关键环节，共计1000字。
一、音乐欣赏环节（300字）音乐欣赏是音乐课中非常重要的一部分。
通过欣赏不同风格和类型的音乐，学生可以拓宽自己的音乐视野，培养对音乐的爱好和情感。
在音乐欣赏环节中，可以选择一些富有代表性的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并介绍作曲家或艺术家的背景和创作思路。
可以使用多媒体设备播放音乐视频，让学生可以更直观地感受音乐的魅力。
可以组织学生进行音乐欣赏分享，鼓励他们分享自己喜欢的音乐作品，同时倾听他人分享的音乐作品，让学生之间的交流和互动更加活跃。
音乐表演是音乐课上最令人期待的环节之一。
通过学生的演唱、演奏或合唱，可以展示他们的音乐才华和技巧。
在音乐表演环节中，可以选取一些简单易学的曲目，让学生们齐声合唱。
还可以鼓励学生们自主选择自己擅长的乐器进行个人或小组的演奏。
在表演之前，可以邀请学生们分享他们在学习过程中的感悟和体会，以及克服困难的经历。
这样不仅能够锻炼学生的表达能力，还能够激发他们对音乐的热情。
音乐创作是培养学生创造力和创新思维的重要环节。
在音乐创作环节中，可以通过乐谱编写、歌曲创作等形式，让学生亲身参与到音乐的创造中。
可以提供一些音乐素材，如旋律片段、和弦进行等，引导学生进行创作。
可以组织学生们进行小组合作，共同创作一首完整的歌曲。
在创作过程中，可以引导学生们发挥想象力，培养他们的音乐表达能力和合作意识。
可以邀请学生们进行创作作品的展示和分享，让他们感受到音乐创作的乐趣和成就感。
音乐游戏是音乐课上激发学生兴趣的一种方式。
可以通过一些有趣的音乐游戏，增强学生对音乐的理解和感受。
可以进行节奏游戏，让学生根据教师的示范进行拍子、节奏的模仿。
还可以进行音高游戏，让学生辨别音高的高低差别，并进行模仿。
浅谈怎样提高音乐课的趣味性
浅谈怎样提高音乐课的趣味性第一篇：浅谈怎样提高音乐课的趣味性浅谈怎样增添音乐课堂的趣味性浅谈怎样增添音乐课堂的趣味性淄博外语学校高露晨绮内容摘要：。
让音乐教学过程充满着挑战.竞争.趣味的色彩，激励学生更积极主动地参与各项活动。
在音乐课堂中开展适当的游戏激发学生的学习兴趣，将游戏化教学融入音乐课堂。
使教学内容变得生动活泼；教学方法变得丰富多彩；教学组织形式变得灵活多样；教学评价变得有滋有味。
让学生在享受音乐的同时学到音乐知识。
以及在音乐游戏教学实施时我们要注意的事项，使游戏在音乐教学中更好的开展，并在其基础上不断总结直至完善。
关键词：积极主动潜移默化自主有效一．课堂乏味原因1.音乐课由于没有升学考试的外部压力,只为了上课而上课,使音乐课缺少了趣味性,每节课只是老师讲,学生听,老师弹唱,学生学唱,如此千篇一律。
久而久之,学生对音乐课失去了已有兴趣,音乐课成为了一些学生的自习课和睡觉课，那么怎么才能让学生对音乐课产生兴趣呢？2.上课之前根据学生的实际情况让学生参与“课堂的准备”,通过“把游戏带入音乐课堂，音教辅助”、“学生也来当老师”等手段,使课堂变得生动有趣，提高学生的音乐素养。
怎样提高课堂趣味一．开展游戏提高音乐课堂的趣味活动1.在音乐课堂中开展具有游戏倾向的音乐活动。
让音乐教学过程充满着挑战.竞争.趣味的色彩，激励学生更积极主动地参与各项活动。
将游戏化教学融入音乐课堂。
使教学内容变得生动活泼；教学方法变得丰富多彩；教学组织形式变得灵活多样；教学评价变得有滋有味。
让学生在聆听音乐的同时学到音乐知识。
2.音乐游戏教学实施时我们要注意的事项，使游戏在音乐教学中更好的开展，并在其基础上不断总结直至完善。
每个孩子都爱玩，每个孩子都爱动，低年级学生好奇好动好玩好表现，注意集中力时间较短，保留着学龄前儿童具有的对游戏的兴趣，只有在游戏的时候，他们才感觉自己是自由的.放松的.不受约束的.是自主的人。
席勒有一句名言：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。
浅谈构建充满情趣的音乐课堂
浅谈构建充满情趣的音乐课堂音乐课堂是学生们接触音乐、了解音乐、体验音乐的重要场所，如何构建一节充满情趣的音乐课堂，让学生在快乐的氛围中学习音乐并培养对音乐的兴趣，是每一位音乐教师都要思考和努力的问题。
本文将从教学内容、教学方法和教学氛围三个方面探讨如何构建充满情趣的音乐课堂。
一、多样化的教学内容多样性是构建充满情趣的音乐课堂的重要因素之一。
音乐的形式多种多样，内容丰富多彩，我们可以根据不同的学生特点和兴趣爱好，灵活选择教学内容，让学生体验到音乐的多样性和魅力。
可以在音乐课堂中引入不同风格和类型的音乐，比如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，通过欣赏、比较和分析不同风格音乐的特点和魅力，让学生感受到音乐的多样性。
可以结合季节和节日等特殊主题，选择相应的音乐作品进行教学，比如在春天教学习巧克力、在圣诞节教学习圣诞歌曲等，这样不仅能激发学生的兴趣，还能让他们在学习音乐的过程中感受到节日氛围的温馨和快乐。
可以通过音乐故事、音乐游戏等形式，拓展音乐课堂的内容，激发学生的好奇心和求知欲。
可以通过音乐故事向学生介绍音乐作品的故事背景和创作灵感，让学生在音乐中感受到故事的情感和内涵；可以通过音乐游戏引导学生积极参与，比如音乐谜语、音乐竞猜等，让学生在愉快的氛围中学习音乐知识，提升兴趣和参与度。
可以在音乐课堂中引入一些创新的教学内容，比如音乐电影、音乐纪录片等，借助多媒体技术让学生通过观看影视作品，感受到音乐与生活的联系，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、生动活泼的教学方法教学方法是构建充满情趣的音乐课堂的重要保障。
通过采用生动活泼的教学方法，能够让学生在快乐的氛围中学习音乐，增强学习的吸引力和有效性。
可以通过互动教学的方式，让学生在课堂上积极参与。
教师可以通过问答、小组讨论、演示表演等形式，引导学生参与到教学过程中，让学生在互动中积极思考、交流和展示。
可以通过合作学习的方式，提高学生的学习效果和兴趣。
音乐是一种合作和交流的艺术形式，通过合作学习，可以让学生在集体合作中感受到音乐的魅力，增强交流和合作的能力。
有趣地上好一节音乐课的关键环节
有趣地上好一节音乐课的关键环节音乐课是学生学习生活中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的音乐细胞，还可以提高学生的审美情趣和情感表达能力。
要让音乐课变得有趣起来并非易事。
今天我们就来探讨一下，有趣地上一节好音乐课的关键环节是什么。
好音乐课的关键环节是激发学生的兴趣。
学生对音乐的认识来自于他们对音乐的感受和理解，而要想让学生对音乐产生浓厚的兴趣，就需要从他们的实际生活出发。
可以通过一些生动有趣的故事、音乐游戏、音乐动画等方式，来吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣。
可以通过播放一些优美的音乐，让学生走入音乐的世界，从而激发出他们对音乐的浓厚兴趣。
好音乐课的关键环节是培养学生的音乐素养。
音乐是一门艺术，它不仅仅是一种听觉享受，更是一门有一定要求的学科。
好的音乐课要求老师能够将音乐的知识以一种生动、形象的方式传授给学生，让他们在感受音乐的美的也能够了解音乐的内涵和音乐的表现形式。
可以通过让学生在音乐课上参与一些音乐欣赏活动、音乐表演活动以及音乐创作活动，让他们在听音乐的也能够增强对音乐的理解和感悟，从而提高他们的音乐素养。
好音乐课的关键环节是提高学生的音乐技能。
音乐不仅仅是一门艺术，更是一门需要技巧和训练的学科。
在音乐课堂上，老师需要通过一些实际的训练活动，来帮助学生提高他们的音乐技能。
可以通过让学生学习唱歌、学习乐器、学习合唱等活动，来帮助学生提高他们的音乐表演技能，从而让他们在音乐的世界中游刃有余。
有趣地上一节好音乐课的关键环节是激发学生的兴趣、培养学生的音乐素养、提高学生的音乐技能和提高学生的音乐审美情趣。
只有在这些方面取得了较好的效果，才能让音乐课变得生动有趣起来，并能够真正让学生享受到音乐的魅力。
希望各位音乐老师可以在今后的教学中，结合自己的实际教学经验，来不断探索和总结出更多有趣地上一节好音乐课的关键环节，让音乐课堂变得更加丰富多彩。
浅谈构建充满情趣的音乐课堂
浅谈构建充满情趣的音乐课堂音乐课堂是培养学生的音乐兴趣和培养音乐素养的场所。
要构建一个充满情趣的音乐课堂，既要注重教学内容和方法的设计，也要关注教师和学生的互动。
本文将从教学内容、教学方法和师生互动方面谈论怎样构建充满情趣的音乐课堂。
要构建充满情趣的音乐课堂，教学内容的选择至关重要。
教师应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择富有情趣的音乐作品。
可以选择一些轻快、欢快的音乐作品，让学生能够跟着音乐的节奏欢快地舞动，感受音乐带来的快乐。
也可以选择一些富有情感的音乐作品，通过音乐的表演和分享，让学生能够感受到音乐表达情感的力量。
还可以选择一些有趣而具有挑战性的音乐作品，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
教学方法的设计也是构建充满情趣的音乐课堂的关键。
传统的音乐教学方法往往以传授知识为主，学生只是被动接受教师的讲解。
而构建充满情趣的音乐课堂需要采用一些更加活跃、互动的教学方法。
教师可以通过游戏、小组合作等方式，让学生在互动中学习音乐知识和技能。
还可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在情境中体验音乐。
音乐课堂也可以引入现代科技手段，例如利用音乐软件和互联网资源，让学生能够更加直观、生动地学习音乐。
师生互动是构建充满情趣的音乐课堂的重要组成部分。
教师应该注重与学生的互动沟通，让学生感受到自己在课堂上的重要性和尊重。
教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达能力。
教师还可以鼓励学生分享自己的音乐经历和感受，让学生在分享中互相学习和启发。
教师也应该关注学生的情感需求，及时给予学生肯定和鼓励，让学生在音乐课堂中感受到快乐和成长。
构建充满情趣的音乐课堂需要关注教学内容、教学方法和师生互动。
教师应该选择富有情趣的音乐作品，采用活跃、互动的教学方法，注重与学生的互动沟通。
只有这样，才能够让学生在音乐课堂中感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
正是这种充满情趣的音乐课堂，才能够激发学生的学习热情和创造力，推动他们在音乐领域的全面发展。
如何开展有趣的音乐课程
如何开展有趣的音乐课程音乐是一种美妙的语言，可以唤醒人们内心深处的情感和感知。
许多人都喜欢音乐，它已经成为了我们日常生活不可或缺的一部分。
对于孩子们来说，学习音乐成为了他们成长过程中的重要乐趣。
然而，有趣的音乐课程是保证孩子们兴趣的关键。
在本文中，我们将探讨如何使音乐课程充满乐趣及如何开展一个有趣的音乐课程。
一、引入音乐：观察和感知学习音乐之前，首先要培养孩子们对音乐的兴趣。
让他们对音乐产生好奇心。
在课堂上，选择一首孩子们喜欢的歌曲，播放一遍，只听不说，然后让孩子们分享他们的感受和观察。
这样可以调动他们的积极性和主动性，培养对音乐的感知和理解能力。
二、初步了解乐器：听、看、摸、玩了解乐器是一个有趣而刺激的过程。
在课堂上，可以向孩子们介绍不同类型的乐器：弦乐器、管乐器、打击乐器。
给孩子们一个听辨的机会，让他们尝试辨认各种乐器的声音，然后观看一些播放乐器演奏技巧的视频，可以让他们更好地了解乐器。
最后将乐器拿给孩子们自己摸一摸，让他们亲身体验乐器，了解它们的成分和演奏方式。
三、合唱与创作合唱是学习音乐的一个重要环节。
在教授孩子们了解歌曲的前提下，可以让孩子们一起唱出来。
这样的互动可以让孩子们感受音乐的魔力，同时也可以感受到团队的合作精神。
在合唱之后，可以引入创作的环节。
此时可以让孩子们自行创造一些乐曲：例如敲打一些容易发出声音的器具，比如手拍、利用吸管制作出的乐器等。
尝试各种造音，从而激发孩子们的创造力和想象力，促进他们的多元发展。
四、了解音乐家音乐家是音乐创作的骨干力量。
向孩子们介绍一些著名的音乐家是有帮助的。
可以从他们的生平和成就，音乐作品和经典演出等方面进行介绍。
通过对音乐家的介绍，孩子们可以了解到世界各地音乐文化、音乐史和音乐家的个性。
五、观看音乐会在音乐教学的最后阶段，学生们可以观看一些音乐会或现场演唱会。
这样可以让孩子们更深入地了解音乐的文化和艺术价值。
这些演出也可以激励孩子们，让他们更加热爱音乐和音乐文化。
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《如何上好一堂有趣的音乐课》-
——刘萍
21世纪音乐需要天地，天地需要音乐。
课堂是传授音乐的最佳的地方，我们战斗在第一线上的老师们让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔、飞翔……
音乐是听觉的艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。
教师通过音乐用艺术的美、音乐的美去充实学生的头脑，丰富学生的情感，陶冶学生的情操，给学生美的感染，从而达到育人的目的。
那么，究竟要怎样才能上号一堂有趣的音乐课呢？我们应该从以下几个方面去做：
第一、导语要简明
好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。
导语只是一个前奏，所以不管是一档节目，还是一节课，我们开门见山，巧妙的使用好开课几分钟，让别人很快识得庐山真面目，岂不更好。
第二、有效备课
任何一首歌曲，只有我们了解了作者的音乐思路，了解作者为什么这样写，才能有效地从歌曲中挖掘有效资源进行教学，这就需要我们深入钻研教材；同时，为了让学生有效学习，我们也应该充分了解学生的学习状态，选择更切合学生实际、更有利于学生接受的教学方式。
只有做到了有效的备课，我们才能更好的上课。
第三、把握好教学的三个目标
1、我们把发展歌曲兴趣（喜欢唱歌）作为共同目标。
2、情感交流（感受表达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌）。
3、学习音乐知识与技能。
第四、尽快把歌唱好、唱会。
然后，听唱与视唱相结合，这样有助于学生从整体去感受，从而提高学生对音乐学习的兴趣。
第五、歌词和曲谱交替进行
在教学过程中，第一段先教歌词，第二段再要求学生唱歌谱，而且是带感情的唱歌谱，这样相互交替进行教学，不但让学生学会了歌曲，而且又培养了学生的识谱能力。
第六、课堂教学模式：
A、情境导入
a、创设情景，情感铺垫
b、师生互动，探求新知
B、寓教与乐
a、聆听歌曲，自主感受
b、多次聆听，交流学唱
c、演唱歌曲，体验音乐
C、创造表现
a、合作探究，创造实践
b、表演展示，交流评价
第七、拓展延伸
总之，一堂成功的有趣的音乐课，从熟悉教材，到课程设计，师生间情感的默契配合必须经过长期的磨练、有心的积累和无畏的探索，才能上好一堂成功的音乐课。
在轻松愉快的玩乐中，激发学生浓厚的音乐的兴趣，。