小班儿歌-如果我是一片小雪花
如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花诗歌如果我是一片雪花诗歌在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？以下是小编为大家整理的如果我是一片雪花诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
如果我是一片雪花诗歌1《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我会从云朵里飘落下来，落在池塘、落在屋顶上。
我的样子干姿百态，五个六个角、还有七个，八个角我的每一个角都像树枝。
当我落在每一个地方的时候，太阳出来我就会变成水流下来，滴答滴答，滴答滴答天气更冷了，但我相信，还是很多人对我一见倾心。
如果我是一片雪花诗歌2《假如我是一片雪花》假如我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？飘到花丛里，变成一只蝴蝶，和蜜蜂蜻蜓游戏。
飘到田野里，去野外郊游，认识更多小朋友。
飘到奶奶的怀抱中，抱抱我！然后就快乐幸福的融化。
如果我是一片雪花诗歌3《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我将飘落到哪里呢？飘落到花丛中，化成一滴水，让鲜花开得更加艳丽。
如果我是一片雪花，我将飘落到哪里呢？飘落到小河里，化成一滴水，让小鱼、小虾们游的更欢快。
如果我是一片雪花，我将飘落到哪里呢？飘落到沙漠里，化成一滴水，让沙漠变成绿州。
如果我是一片雪花，我将飘落到哪里呢？飘落到我们的心中，融化了。
如果我是一片雪花诗歌4《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？飘到绿叶上，变成一块冰，在阳光下闪闪发光。
飘到操场上，堆成一层厚厚的雪，成了孩子们的雪炮弹。
我飘落在娃娃的鼻子上，亲亲他，然后就快乐地融化。
如果我是一片雪花诗歌5《假如我是一片雪花》假如我是一片雪花，我要飘落到哪里去呢？飘落到大树上，给它带上一条白色的大围巾。
飘落到白菜上，给缺水的白菜补充水分。
飘落到土地上，给土地铺上一层大棉袄。
飘落到水里，慢慢融化………如果我是一片雪花诗歌6《假如我是一片雪花》假如我是一片雪花，我飘落到什么地方呢？飘到小花上，变成小甘露，和小花拍拍手。
儿歌假如我是一片雪花歌词
儿歌假如我是一片雪花歌词儿歌《假如我是一片雪花》是2016年的快乐阳光“新丝路•新童歌”中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛中的歌曲。
一起来欣赏一下假如我是一片雪花的歌词吧!假如我是一片雪花的歌词词：刘桂香曲：张莉香.假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,飘到了田野上,和我们的种子一起发芽.假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,飘到了小溪里,和成群的鱼虾一起玩耍.假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,我愿飘到妈妈的身边,亲吻她那慈爱的脸颊.然后悄悄融化,融入她那幸福的泪花,假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,飘到了春天里,和温柔的春风一起出发.假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,我愿飘到妈妈的身边,亲吻她那慈爱的脸颊,然后悄悄融化,荣辱她那幸福的泪光.假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,我会飘到哪.如果我是一片雪花诗歌卷内容简介《金波幼儿文学选》共四本，包括童话卷《小老鼠上灯台》、散文卷《会走路的雪人》、儿歌卷《蝴蝶蝴蝶你找谁》、诗歌卷《如果我是一片雪花》。
本套丛书是中国著名儿童文学作家金波先生的幼儿文学作品集。
金波先生从其为幼儿创作的大量文学作品中，精选出最优秀的作品按童话、散文、儿歌、诗歌四种体裁分别汇编成册。
该丛书的作品涉及到幼儿生活的方方面面，内容丰富多彩：清新美丽的大然、奇妙有趣的动植物、和睦温暖的家庭生活、丰富的知识……作者以优美的文笔娓娓道来，为幼儿展现了一片纯净美好的天地。
这些优秀的童话、散文、儿歌和诗歌可以帮助幼儿了解身边的自然和社会，感受文学语言的节奏、韵律和优美，既可以作为幼儿园教学的素材，也是对幼儿进行文学熏陶和文学启蒙的优秀读本。
如果我是一片雪花诗歌卷作者介绍金波，1935年生。
诗人，儿童文学作家。
出版了童话集、散文集、诗歌集、评论集等六十余册，代表作有长篇童话《乌丢丢的奇遇》《追踪小绿人》，短篇童话集《影子人》，散文集《和树谈心》，诗集《让太阳长上翅膀》等。
有多篇作品入选中小学语文、音乐教材。
如果我是一片雪花 如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花如果我是一片雪花诗歌如果我是一片雪花(一)《如果我是一片雪花》（配乐——妙音鸟神思者）如果~ 我是一片雪花，我会飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小吓游戏。
如果~我是一片雪花，我会飘到学校的操场上，堆个胖雪人，和小朋友们一起笑眯眯。
如果~我是一片雪花，我会飘到小朋友的头发上，快乐地落下，慢慢地变成小水滴。
如果~我是一片雪花，我会飘到大地上，给小虫盖上新被子，让它睡起觉来温暖又甜蜜。
如果~我是一片雪花，我会飘到大海中，和浪花一起做游戏，快乐地融入到大海里。
如果~我是一片雪花，我会飘到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她那~甜蜜的微笑里！如果我是一片雪花(二)大班语言活动：如果我是一片雪花教材分析：语言活动《如果我是一片雪花》是一篇意境优美的诗歌，运用了拟人化的语言表现了雪花飘落后所展现的场景。
学习诗歌符合《幼儿园教育指导纲要》中：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，使幼儿大胆地进行诗歌仿编、情境表演。
这也正符合大班幼儿想象力丰富、思维活跃的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
活动目标：1. 理解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2. 能够根据诗歌内容进行仿编，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 感受诗歌优美的意境，产生热爱大自然的美好情感。
活动重点：理解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
活动难点：能充分发挥想象，根据诗歌的结构进行诗歌仿编。
活动准备：1.物质准备：雪花飘落的课件，各种角色的头饰若干，一片塑料雪花，钢琴轻音乐2.经验准备：进行小实验《雪的融化》，加深对雪的特征的认识，掌握雪加热变成水这一科学常识。
活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1. 教师念谜面，幼儿猜谜语，引起幼儿的兴趣教师：今天，我们来猜个谜语：我是一朵小白花，没有树根没有杈。
2023幼儿园大班教案《雪花》
2023幼儿园大班教案《雪花》2023幼儿园大班教案《雪花》1【教材分析】《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。
歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。
歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。
引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。
【活动目标】1．理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。
2．用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。
3．用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。
【活动准备】1．《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。
2．提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。
【活动建议】1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。
引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。
2．请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。
（1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。
提间：人们为什么高兴呼？你看到了什么？听到了什么？整体欣赏第2遍。
提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？（2）指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。
引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。
提问：这里出现了什么音符？小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。
听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。
（3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。
引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉，提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。
3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》一、教学目标：1.能听懂语言材料，读懂语言文字；2.了解雪花的形态、构造和特点，激发幼儿认识雪花、爱护自然的情感；3.增强幼儿的语言表达能力，通过合作、讨论等方式进行互动探究；4.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的艺术天赋。
二、教学内容：1.语言材料：《如果我是一片雪花》；2.形态、构造和特点：人们常说的雪花是由无数细小的结晶体组成的，因此每片雪花是独一无二的。
三、教学过程：（一）热身活动通过唱歌、跳舞、游戏等活动，帮助幼儿放松身心，进入愉悦的学习状态，为后续教学做好准备。
（二）导入老师给幼儿出示一幅画作，引导幼儿讨论、描述画作中的雪花。
通过讨论，激发幼儿对雪花的认知和情感体验。
（三）学习语言材料《如果我是一片雪花》1.首先，老师朗读故事，并引导幼儿理解故事的内容、情感和道理；2.然后，老师重复朗读故事中的关键语句，帮助幼儿掌握语言文本；3.最后，老师带领幼儿朗读整篇故事，让幼儿回味故事中的内容和情感，体会美妙的语音韵律。
（四）讨论老师引导幼儿讨论故事中的情节、人物和道理，鼓励幼儿发表看法和表达观点。
通过讨论，加深对故事情节和情感的理解。
（五）创作老师为幼儿提供素材，引导幼儿画出他们心目中的雪花。
通过画画，激发幼儿的想象、表达和创造力，增强幼儿的艺术感受和审美体验。
（六）总结老师帮助幼儿总结教学内容和收获，分享幼儿的心得和体会。
通过总结，让幼儿更好地掌握教学内容和想象力，增强幼儿的自信和成就感。
四、教学方法：1.故事启发法；2.互动探究法；3.创造性思维法；4.讨论法。
五、教学评价：通过故事启示、讨论交流、创造表达等环节，有效地激发幼儿的思维、想象和创造力，增强了幼儿对雪花的认知和爱护自然的情感。
同时，通过语言、视觉、艺术等多方面的教学方式，全面提升幼儿的语言表达能力和综合素养。
《雪花》语言教案
《雪花》语言教案《雪花》语言教案1设计思路随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的`主题。
在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。
这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。
我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。
整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。
活动目标1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。
2．感受寒冷冬天的意境。
活动准备1．大房子一套(故事中的样式)。
2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。
活动过程一、操作故事托盘，结合方位描述场景1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。
白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。
指导要点：教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。
教师和个别幼儿互动，引发其讲述。
过渡语：白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。
二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句1．寒冷的冬天里出现了谁?2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。
——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?——我们一起来说说老母鸡的话。
语言活动《如果我是一片雪花》教案
语言活动《如果我是一片雪花》教案语言活动《如果我是一片雪花》教案（通用7篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的语言活动《如果我是一片雪花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语言活动《如果我是一片雪花》教案篇1活动目标：1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。
教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备flash动画，字卡活动过程：一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发现了什么？二、幼儿完整欣赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌（1）播放小河画面提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲述出来（2）播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完整讲述这一段（3）播放妈妈的画面提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述（4）学习理解词语“融化”“飘落”五、幼儿借助字卡学习诗歌（1）教师边出示字卡边念诗歌（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感七、幼儿发挥想象讲述“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《语言表达》第四章《想象与创造》，详细内容为诗歌《如果我是一片雪花》。
通过本诗的学习，引导幼儿展开想象，表达自我，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受诗歌《如果我是一片雪花》的意境，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述诗歌中的场景。
3. 培养幼儿的团队协作能力，能积极参与集体讨论和创作活动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中的想象意境。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，雪花模型，画纸，画笔，彩泥等。
2. 学具：幼儿用书《如果我是一片雪花》，画笔，彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示雪花模型，引导幼儿观察并讨论雪花的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：PPT展示诗歌内容，教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌意境，引导幼儿展开想象。
3. 实践：分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的雪花，并用自己的话描述。
4. 讨论：组织幼儿进行集体讨论，分享自己的作品和感受。
5. 创作活动：分组进行创作，用彩泥制作雪花，并编排一段关于雪花的表演。
六、板书设计1. 诗歌《如果我是一片雪花》2. 雪花特点：轻盈、洁白、飘逸3. 课堂重点：想象、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：请你画出心中的雪花，并用一段话描述它的特点。
答案示例：我的雪花是六角形的，洁白无瑕，飘落在蓝色的天空中，像一位美丽的仙女。
2. 作业题目：与家长共同创作一段关于雪花的亲子对话。
答案示例：孩子：妈妈，如果我是一片雪花，你会是什么？妈妈：我会是一片云朵，为你遮风挡雨，陪你飘荡在天空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对诗歌意境的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学内容，进行家庭创作活动，将诗歌中的想象场景融入日常生活，培养幼儿的观察力和创造力。
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小班儿歌－如果我是一片小雪花
XX课件小班儿歌：如果我是一片小雪花日期活动名称如果我是一片小雪花执教者尤建华活动目标学念儿歌,感受儿歌的意境美大胆想象，并能根据自己的理解续编儿歌。
环境创设谜语儿歌重点与难点了解儿歌内容，大胆想象，并能根据自己的理解续编儿歌。
活动过程：一谜语导入说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，漫山遍野一片白。
这说的是什么呢？（雪花）小雪花从哪里飘下来，会飘到哪里去呢？引导幼儿一起来学一学小雪花飘落的样子。
二理解儿歌内容（）今天老师给小朋友带来了一首儿歌，名字叫〈如果我是一片小雪花〉你们听到了小雪花飘到哪里？（小河里广场上妈妈的脸上））再次欣赏老师有表情地朗读，提问：你觉得这首儿歌美不美？你最喜欢儿歌里的哪一句，用好听的声音把他读出来。
（）师生共同朗读一遍儿歌如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?为什么？三想象创编师：如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去?去干什么呢?我们把这首儿歌继续编下去编得更长些好吗？价值分析：第一环节通过猜谜引出雪花，帮助幼儿了解雪花。
第二环节通过欣赏和学习进一步理解和熟悉儿歌内容。
为下面的仿编做铺垫。
第三环节学习用如果两字来仿编儿歌，发展幼儿想象力和语言的
表达。
反思与调整：。
XX课件。