游击队歌教学设计
游击队歌教学设计
游击队歌教学设计《游击队歌教学设计》一、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够了解歌曲的创作背景和历史意义，掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感和责任感。
教学难点：理解歌曲的历史意义和文化内教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2. 教学难点二、教学重难点 1. 教学重点涵，能够表达出歌曲的情感和精神。
三、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、练习法四、教学过程 1. 导入 - 播放一段抗日战争的视频，让学生感受当时的历史背景和氛围。
- 提问学生对这段历史的了解和感受，引导学生思考音乐在战争中的作用。
- 引出课题《游击队歌》。
2. 新授 - 介绍歌曲的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲的文化内涵和价值。
- 播放歌曲的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏，引导学生注意歌曲的强弱变化和情感表达。
- 教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
- 学生跟随录音轻声哼唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，感受歌曲的情感表达。
- 学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，纠正学生的演唱技巧和情感表达。
- 学生分组展示演唱歌曲，其他学生进行评价和反馈，教师进行总结和指导。
3. 拓展 - 让学生欣赏其他与抗日战争相关的歌曲，如《义勇军进行曲》《黄河大合唱》等，感受不同歌曲的风格和特点，了解抗日战争时期的音乐文化。
- 让学生了解抗日战争时期的其他文艺形式，如诗歌、小说、戏剧等，感受不同文艺形式的魅力和价值，了解抗日战争时期的文化生活。
- 让学生了解抗日战争时期的英雄人物和事迹，如狼牙山五壮士、杨靖宇等，感受英雄人物的精神和品质，了解抗日战争时期的历史和文化。
4. 总结 -引导学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的创作背景、历史意义、旋律和节奏、演唱技巧和情感表达等。
【精选】游击队歌教案
游击队歌教案游击队歌教案（一）：《游击队歌》教学设计【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：了解弱起及弱起小节。
2、潜力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。
2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】一、组织教学：播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。
二、创设情境，导入歌曲：1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：——抗日战争时期。
2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你明白他们是哪支队伍吗？生：——游击队。
3、师：这天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。
三、聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。
师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
2、二次欣赏，分析歌曲。
师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。
旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。
风格具有鲜明的进行曲风格。
师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
3、再次欣赏，划分结构。
师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？能够将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一齐再次聆听这首歌曲找出答案。
游击队歌教案(5篇)完美版
《游击队歌教案》游击队歌教案（一）：《游击队歌》教学设计【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：了解弱起及弱起小节。
2、潜力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。
2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】一、组织教学：播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。
二、创设情境，导入歌曲：1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。
2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你明白他们是哪支队伍吗？生：游击队。
3、师：这天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲《游击队歌》。
三、聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。
师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
2、二次欣赏，分析歌曲。
师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。
旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。
风格具有鲜明的进行曲风格。
师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
3、再次欣赏，划分结构。
师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？能够将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一齐再次聆听这首歌曲找出答案。
游击队歌教学设计
游击队歌教学设计一、教学目标1、让学生了解《游击队歌》的创作背景和历史意义。
2、引导学生学唱《游击队歌》，准确把握歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3、通过欣赏和演唱，培养学生的音乐感知能力和表现力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏特点，尤其是弱起节奏和切分节奏。
（2）理解歌曲所表达的游击队员的机智勇敢和乐观精神，能够有感情地演唱。
2、教学难点（1）歌曲中部分音符的音准控制，如高音部分的发声方法。
（2）引导学生通过演唱表现出歌曲的活泼、轻快和坚定的情感。
三、教学方法1、讲授法讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
3、练习法学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
4、欣赏法播放不同版本的《游击队歌》，让学生感受不同的演唱风格和表现方式。
四、教学过程1、导入（1）播放一段抗日战争的视频片段，让学生感受战争的紧张氛围。
（2）提问学生对游击战的了解，引导学生思考游击队员的战斗方式和精神。
2、歌曲背景介绍（1）向学生介绍《游击队歌》的创作背景，讲述作者贺绿汀在抗日根据地的亲身经历和感受。
（2）讲解歌曲在抗日战争中的重要作用，以及它如何鼓舞了广大军民的抗日斗志。
3、歌曲欣赏（1）播放《游击队歌》的原唱音频，让学生初次感受歌曲的旋律和节奏。
（2）在欣赏过程中，引导学生关注歌曲的节奏特点、旋律走向和歌词内容。
4、节奏学习（1）通过打拍子的方式，让学生学习歌曲中的弱起节奏和切分节奏。
（2）进行节奏练习，使用拍手、跺脚等方式，让学生熟练掌握这些节奏型。
5、旋律学习（1）教师弹琴，带领学生逐句学唱旋律。
（2）注意纠正学生在音准方面的问题，特别是高音部分的发声方法。
6、歌词学习（1）带领学生朗读歌词，理解歌词所表达的意思。
（2）引导学生体会歌词中所展现的游击队员的形象和精神。
7、整体演唱（1）学生跟随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲。
（2）教师及时纠正学生在演唱过程中出现的问题，如节奏不准确、情感表达不到位等。
游击队歌教案（热门5篇）
游击队歌教案（热门5篇）篇1：游击队歌教案《游击队歌》教案教学目标：1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一齐背唱《游击队歌》。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。
教学重点：1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。
2、掌握弱起节奏的正确演唱。
教学过程课前播放歌曲《咱当兵的人》一、情景导入1、师：同学们，大家上午好，这节音乐课由我跟大家一齐来上，首先请大家欣赏电影《地道战》插曲，(师用多媒体播放电影《地道战》插曲)师：1942年到1944年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，利用新创造的斗争方式——地道战与日本侵略者展开了游击战。
这节课我们来学习一首歌颂游击战士的歌——《游击队歌》，同学们了解一下本节课的学习目标。
(多媒体展示教学目标，学生阅读理解)二、寓教于乐1、初步感知：师：同学们请欣赏歌曲《游击队歌》，(多媒体播放《游击队歌》)师：大家来了解一下乐曲的创作背景。
(多媒体展示)师：1937年“八·一三”事变爆发后，作者随上海文化界救亡队北上做抗日宣传，年底到达山西临汾，创作此曲献给八路军全体将士。
在首次演唱后就受到热烈欢迎，随即流传。
歌曲透过对抗日游击队战斗生活的写照，表现出游击健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义精神。
师：我们来了解歌曲的作者和他的代表作。
作者：贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人。
是一位伟大的作曲家、音乐教育家。
他一生创作了超多的优秀作品，主要作品合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》;独唱曲：《嘉陵江上》;钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等2、师：下面我们一齐来学唱《游击队歌》，首先跟老师来逐句学唱歌曲的旋律。
(教师多媒体展示歌曲词谱，学生进行旋律学唱三遍，)3、针对节奏×××××××和××××处及变化音，教师指导学生强化训练掌握。
游击队歌教案
游击队歌教案教案编写：年级：初中学科：语文教材：《中华文化经典》课题：游击队歌一、教学目标：1. 了解游击队歌的背景和意义；2. 掌握游击队歌的基本内容和表达方式；3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点：1. 游击队歌的基本内容和表达方式；2. 学生对游击队歌的情感认同和音乐表演实践。
三、教学准备：1. 课件或黑板；2. 游击队歌的录音或乐谱。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生思考游击队歌是什么，有哪些特点和意义。
2. 学生回答后，教师简要介绍游击队歌的背景和意义。
步骤二：学习游击队歌（20分钟）1. 教师播放游击队歌的录音或演唱。
2. 学生听歌后，重点回答歌曲的基本内容和情感表达。
3. 教师解读歌词，并让学生跟读。
步骤三：音乐欣赏和分析（15分钟）1. 教师播放游击队歌的录音，引导学生仔细聆听。
2. 学生回答关于音乐元素和表达方式的问题，如：歌曲的旋律、节奏、音色等特点。
3. 学生分组讨论歌曲的情感表达和意义，并向全班汇报。
步骤四：合作演唱（25分钟）1. 将学生分为若干组，每组选择一部分歌词进行合唱，安排动作和舞蹈。
2. 学生在小组内合作排练，并向全班展示演唱成果。
3. 教师根据学生表现，进行点评和改进。
五、课堂总结与作业布置：1. 教师总结本节课的学习内容和学生的表现，激发学生对游击队歌的兴趣和学习动力。
2. 布置作业：要求学生回家用自己的话写下对游击队歌的理解和感想，并准备下节课的合唱表演。
六、板书设计：（根据教学内容确定合适的板书内容，例如：）游击队歌- 背景和意义- 基本内容和表达方式- 音乐元素和表现形式- 合作演唱和团队合作七、教学反思：本课通过音乐欣赏与合唱表演的方式，帮助学生了解游击队歌的背景和意义，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
通过小组合作演唱，学生能够更好地理解和表达歌曲的情感，并锻炼团队合作能力。
然后，通过回家写作业和课堂总结，加深学生对游击队歌的理解和感悟，提高他们的表达能力。
游击队歌教案
游击队歌教案游击队歌教案一、教学内容《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，通过这首歌曲的学习，让学生了解革命历史，培养学生的爱国情感和革命意识。
二、教学目标1. 了解《游击队歌》的背景和历史意义；2. 掌握《游击队歌》的歌词和旋律；3. 培养学生的爱国情感和革命意识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过观看相关图片或视频，简要介绍《游击队歌》的背景和历史意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习歌词（20分钟）分发《游击队歌》的歌词给学生，请学生跟随歌词朗读，并解释一些生词的意思。
然后逐句解读歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的爱国主义情感和革命精神。
3. 学唱歌曲（30分钟）教师带领学生一起听歌，熟悉歌曲的旋律。
然后教师逐句教唱，学生跟唱。
反复练习，直到学生能够熟练地唱出整首歌曲。
4. 情感体验（15分钟）通过让学生用自己的语言表达对歌曲的理解和感受，引导学生思考歌曲中蕴含的爱国情感和革命意义。
可以进行小组讨论或个人陈述，鼓励学生积极参与，并展示个人见解。
5. 拓展活动（20分钟）请学生自由发挥，可以以小组形式进行创作和演绎相关内容，比如设计一份海报、编写衍生故事，或是用其他艺术形式表达对游击队的称赞和敬意。
6. 总结（10分钟）让学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲中所传达的爱国情感和革命意义。
同时鼓励学生提出自己的见解和疑问。
四、教学反思通过学习《游击队歌》，不仅让学生了解革命历史，培养爱国情感和革命意识，还能激发学生的创造力和表达能力。
在教学过程中，要注重学生的参与，让他们积极思考和发挥。
同时，教师需要有耐心和激情，用生动的语言和案例，引导学生更好地理解和体验《游击队歌》所传达的信息和情感。
《游击队之歌》音乐教案详教学设计
《游击队之歌》音乐教案详教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《游击队之歌》的背景和历史意义。
学生能够熟练地演唱《游击队之歌》。
学生能够理解并运用音乐的基本理论知识分析《游击队之歌》。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生的音乐审美能力和创造力。
运用音乐教学软件和教学设备，帮助学生更好地学习和理解《游击队之歌》。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对我国抗日战争时期的历史和文化的尊重和理解。
培养学生对音乐的热爱和欣赏，提高学生的音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《游击队之歌》的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析：分析《游击队之歌》的曲式结构，让学生了解歌曲的基本构成。
2.3 歌曲演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法，培养学生的歌唱技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或视频等方式，引导学生进入歌曲背景的历史情境。
3.2 新课教学：教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟随老师一起演唱。
3.3 实践练习：分组让学生进行演唱练习，老师对学生的演唱进行指导和纠正。
3.4 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，让学生深入理解歌曲。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：对学生在课堂上的参与度、积极性和演唱技巧进行评价。
4.2 课后作业评价：对学生完成的课后作业进行评价，检查学生对歌曲的掌握程度。
4.3 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的整体学习情况进行综合评价。
第五章：教学资源5.1 教学教材：选择合适的音乐教材，用于教学内容的展示和学生的学习。
5.2 教学设备：准备音乐教学设备，如音响、投影仪、教学软件等，辅助教学。
5.3 网络资源：利用网络资源，如音乐视频、音频文件等，丰富教学内容和形式。
第六章：教学步骤6.1 初步聆听：让学生聆听《游击队之歌》，感受歌曲的整体氛围和情感。
6.2 学习歌词：教授学生歌曲的歌词，注意发音和语调的正确性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《游击队歌》教学设计
【课型】唱歌课
【教学目标】
1.知识目标：了解弱起及弱起小节。
2.能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3.情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
【教学难点】
1.掌握弱起节奏的正确起唱。
2.连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】
一、组织教学。
播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。
二、创设情境，导入歌曲。
三、聆听体验，激情感受。
1.初次欣赏，整体感受。
2.再次欣赏，划分结构。
四、合作探究，学唱歌曲。
五、简介作品的创作背景和作者生平。
六、拓展欣赏，情感升华。
七、课堂小结。
岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史，记载着过去。
请同学们回去之后查找一下反映抗日战争的一些小故事和相关的音乐作品，下节课带来和大家一起分享，好吗？。