游击队歌音乐教案
游击队歌音乐教案小学
游击队歌音乐教案小学教案标题：游击队歌音乐教案（小学）教案目标：1. 了解游击队歌的背景和意义；2. 学习游击队歌的歌词和旋律；3. 培养学生的音乐欣赏能力；4. 提高学生的合作与表演能力。
教学准备：1. 游击队歌的录音或视频资源；2. 游击队歌的歌词；3. 学生合唱团或音乐小组；4. 音乐播放设备；5. 乐器（如键盘、吉他等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师向学生简要介绍游击队歌的背景和意义，解释其与革命斗争的关系。
2. 播放游击队歌的录音或视频，让学生初步感受其旋律和氛围。
歌词学习（10分钟）：1. 分发游击队歌的歌词给学生，让他们阅读并理解歌词的含义。
2. 教师带领学生逐句解读歌词，解释其中的难点词汇和表达方式。
旋律学习（15分钟）：1. 教师逐句演唱游击队歌的歌词，让学生跟读。
2. 教师指导学生逐句学习歌曲的旋律，注重节奏感和音准的掌握。
3. 学生分组进行合唱练习，每个小组分别负责不同的歌词部分。
合唱排练（20分钟）：1. 教师指导学生合唱团或音乐小组进行整体排练，注意协调和和谐的表达。
2. 学生自主练习，教师进行辅导和指导。
3. 鼓励学生加入合唱过程中的个人创意和表达，如音乐伴奏、舞蹈动作等。
展示与反馈（10分钟）：1. 学生合唱团或音乐小组进行展示演出，可在课堂内或学校活动中进行。
2. 教师和同学对演出进行评价和反馈，鼓励学生互相肯定和提出建设性意见。
拓展活动：1. 鼓励学生自主选择其他革命歌曲进行学习和表演，拓展音乐素养和文化认知。
2. 组织学生参与校内或校外音乐演出活动，提升他们的音乐表演能力和自信心。
教学反思：1. 教师可记录学生在学习过程中的表现和进步，以便及时调整教学策略。
2. 教师应关注学生对游击队歌的理解和情感体验，及时引导他们思考和讨论相关话题。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
【精选】游击队歌教案
游击队歌教案游击队歌教案（一）：《游击队歌》教学设计【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：了解弱起及弱起小节。
2、潜力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。
2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】一、组织教学：播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。
二、创设情境，导入歌曲：1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：——抗日战争时期。
2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你明白他们是哪支队伍吗？生：——游击队。
3、师：这天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。
三、聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。
师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
2、二次欣赏，分析歌曲。
师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。
旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。
风格具有鲜明的进行曲风格。
师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
3、再次欣赏，划分结构。
师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？能够将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一齐再次聆听这首歌曲找出答案。
游击队歌教案(5篇)完美版
《游击队歌教案》游击队歌教案（一）：《游击队歌》教学设计【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：了解弱起及弱起小节。
2、潜力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。
2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】一、组织教学：播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。
二、创设情境，导入歌曲：1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。
2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你明白他们是哪支队伍吗？生：游击队。
3、师：这天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲《游击队歌》。
三、聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。
师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
2、二次欣赏，分析歌曲。
师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。
旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。
风格具有鲜明的进行曲风格。
师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
3、再次欣赏，划分结构。
师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？能够将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一齐再次聆听这首歌曲找出答案。
游击队歌教学设计
游击队歌教学设计一、教学目标1、让学生了解《游击队歌》的创作背景和历史意义。
2、引导学生学唱《游击队歌》，准确把握歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3、通过欣赏和演唱，培养学生的音乐感知能力和表现力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏特点，尤其是弱起节奏和切分节奏。
（2）理解歌曲所表达的游击队员的机智勇敢和乐观精神，能够有感情地演唱。
2、教学难点（1）歌曲中部分音符的音准控制，如高音部分的发声方法。
（2）引导学生通过演唱表现出歌曲的活泼、轻快和坚定的情感。
三、教学方法1、讲授法讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
3、练习法学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
4、欣赏法播放不同版本的《游击队歌》，让学生感受不同的演唱风格和表现方式。
四、教学过程1、导入（1）播放一段抗日战争的视频片段，让学生感受战争的紧张氛围。
（2）提问学生对游击战的了解，引导学生思考游击队员的战斗方式和精神。
2、歌曲背景介绍（1）向学生介绍《游击队歌》的创作背景，讲述作者贺绿汀在抗日根据地的亲身经历和感受。
（2）讲解歌曲在抗日战争中的重要作用，以及它如何鼓舞了广大军民的抗日斗志。
3、歌曲欣赏（1）播放《游击队歌》的原唱音频，让学生初次感受歌曲的旋律和节奏。
（2）在欣赏过程中，引导学生关注歌曲的节奏特点、旋律走向和歌词内容。
4、节奏学习（1）通过打拍子的方式，让学生学习歌曲中的弱起节奏和切分节奏。
（2）进行节奏练习，使用拍手、跺脚等方式，让学生熟练掌握这些节奏型。
5、旋律学习（1）教师弹琴，带领学生逐句学唱旋律。
（2）注意纠正学生在音准方面的问题，特别是高音部分的发声方法。
6、歌词学习（1）带领学生朗读歌词，理解歌词所表达的意思。
（2）引导学生体会歌词中所展现的游击队员的形象和精神。
7、整体演唱（1）学生跟随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲。
（2）教师及时纠正学生在演唱过程中出现的问题，如节奏不准确、情感表达不到位等。
游击队歌教案（热门5篇）
游击队歌教案（热门5篇）篇1：游击队歌教案《游击队歌》教案教学目标：1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一齐背唱《游击队歌》。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。
教学重点：1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。
2、掌握弱起节奏的正确演唱。
教学过程课前播放歌曲《咱当兵的人》一、情景导入1、师：同学们，大家上午好，这节音乐课由我跟大家一齐来上，首先请大家欣赏电影《地道战》插曲，(师用多媒体播放电影《地道战》插曲)师：1942年到1944年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，利用新创造的斗争方式——地道战与日本侵略者展开了游击战。
这节课我们来学习一首歌颂游击战士的歌——《游击队歌》，同学们了解一下本节课的学习目标。
(多媒体展示教学目标，学生阅读理解)二、寓教于乐1、初步感知：师：同学们请欣赏歌曲《游击队歌》，(多媒体播放《游击队歌》)师：大家来了解一下乐曲的创作背景。
(多媒体展示)师：1937年“八·一三”事变爆发后，作者随上海文化界救亡队北上做抗日宣传，年底到达山西临汾，创作此曲献给八路军全体将士。
在首次演唱后就受到热烈欢迎，随即流传。
歌曲透过对抗日游击队战斗生活的写照，表现出游击健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义精神。
师：我们来了解歌曲的作者和他的代表作。
作者：贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人。
是一位伟大的作曲家、音乐教育家。
他一生创作了超多的优秀作品，主要作品合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》;独唱曲：《嘉陵江上》;钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等2、师：下面我们一齐来学唱《游击队歌》，首先跟老师来逐句学唱歌曲的旋律。
(教师多媒体展示歌曲词谱，学生进行旋律学唱三遍，)3、针对节奏×××××××和××××处及变化音，教师指导学生强化训练掌握。
游击队歌教案
游击队歌教案游击队歌教案一、教学内容《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，通过这首歌曲的学习，让学生了解革命历史，培养学生的爱国情感和革命意识。
二、教学目标1. 了解《游击队歌》的背景和历史意义；2. 掌握《游击队歌》的歌词和旋律；3. 培养学生的爱国情感和革命意识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过观看相关图片或视频，简要介绍《游击队歌》的背景和历史意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习歌词（20分钟）分发《游击队歌》的歌词给学生，请学生跟随歌词朗读，并解释一些生词的意思。
然后逐句解读歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的爱国主义情感和革命精神。
3. 学唱歌曲（30分钟）教师带领学生一起听歌，熟悉歌曲的旋律。
然后教师逐句教唱，学生跟唱。
反复练习，直到学生能够熟练地唱出整首歌曲。
4. 情感体验（15分钟）通过让学生用自己的语言表达对歌曲的理解和感受，引导学生思考歌曲中蕴含的爱国情感和革命意义。
可以进行小组讨论或个人陈述，鼓励学生积极参与，并展示个人见解。
5. 拓展活动（20分钟）请学生自由发挥，可以以小组形式进行创作和演绎相关内容，比如设计一份海报、编写衍生故事，或是用其他艺术形式表达对游击队的称赞和敬意。
6. 总结（10分钟）让学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲中所传达的爱国情感和革命意义。
同时鼓励学生提出自己的见解和疑问。
四、教学反思通过学习《游击队歌》，不仅让学生了解革命历史，培养爱国情感和革命意识，还能激发学生的创造力和表达能力。
在教学过程中，要注重学生的参与，让他们积极思考和发挥。
同时，教师需要有耐心和激情，用生动的语言和案例，引导学生更好地理解和体验《游击队歌》所传达的信息和情感。
《游击队之歌》音乐教案详教学设计
《游击队之歌》音乐教案详教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《游击队之歌》的背景和历史意义。
学生能够熟练地演唱《游击队之歌》。
学生能够理解并运用音乐的基本理论知识分析《游击队之歌》。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生的音乐审美能力和创造力。
运用音乐教学软件和教学设备，帮助学生更好地学习和理解《游击队之歌》。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对我国抗日战争时期的历史和文化的尊重和理解。
培养学生对音乐的热爱和欣赏，提高学生的音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《游击队之歌》的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析：分析《游击队之歌》的曲式结构，让学生了解歌曲的基本构成。
2.3 歌曲演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法，培养学生的歌唱技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或视频等方式，引导学生进入歌曲背景的历史情境。
3.2 新课教学：教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟随老师一起演唱。
3.3 实践练习：分组让学生进行演唱练习，老师对学生的演唱进行指导和纠正。
3.4 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，让学生深入理解歌曲。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：对学生在课堂上的参与度、积极性和演唱技巧进行评价。
4.2 课后作业评价：对学生完成的课后作业进行评价，检查学生对歌曲的掌握程度。
4.3 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的整体学习情况进行综合评价。
第五章：教学资源5.1 教学教材：选择合适的音乐教材，用于教学内容的展示和学生的学习。
5.2 教学设备：准备音乐教学设备，如音响、投影仪、教学软件等，辅助教学。
5.3 网络资源：利用网络资源，如音乐视频、音频文件等，丰富教学内容和形式。
第六章：教学步骤6.1 初步聆听：让学生聆听《游击队之歌》，感受歌曲的整体氛围和情感。
6.2 学习歌词：教授学生歌曲的歌词，注意发音和语调的正确性。
《游击队之歌》音乐教案详教学设计
《游击队之歌》音乐教案详教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《游击队之歌》的背景和历史，理解歌曲的意义。
学会《游击队之歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏、演等多种方式，让学生全面参与音乐学习。
运用小组合作、讨论、分析等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强对国家和社会的责任感。
培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《游击队之歌》的背景和历史，使学生了解歌曲的意义。
分析歌曲的曲调和歌词特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学会《游击队之歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
教学难点：理解和掌握歌曲中的音乐元素和技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：教师播放《游击队之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲的特点和背景，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学基本内容：教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意讲解音乐元素和技巧。
学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。
3.3 实践与创新：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和集体意识。
鼓励学生进行创新，如改编歌词或加入自创的音乐元素。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生通过演唱歌曲，评价自己在学习过程中的进步和成长。
学生通过填写自评表，反思自己在学习中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的学习表现和演唱水平，给出建设性的意见。
教师根据学生的评价结果，了解学生的学习情况，进行针对性的指导。
第五章：教学资源5.1 教材：《游击队之歌》乐谱和歌词。
5.2 音响设备：播放《游击队之歌》的音响设备。
5.3 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架、乐器等。
第六章：教学准备6.1 教师准备：熟悉《游击队之歌》的曲调和歌词，了解歌曲的背景和历史。
准备教学所需的乐谱、歌词和教学资源。
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游击队歌音乐教案
教师在写教案时一定从实际出发要充分考虑从实际需要出发要考虑教案的可行性和可操作性该简就简该繁就繁要简繁得当以下是关于游击队歌音乐教案欢迎大家参考
教学目标：
1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌
2、能辨别歌曲的演唱形式用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》
3、借助歌曲展开一次革命传统教育引发对革命历史题材音乐的兴趣
教学重点：
1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》
2、掌握弱起节奏的正确演唱
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、组织教学
播放歌曲〈歌唱祖国〉学生迈着自信豪迈的步伐进入教室
二、导入
1、师：正如歌曲〈歌唱祖国中所唱的那样我们中华民族历经了种种苦难才得到解放接下来请大家欣赏一部电影(播放电影〈平原游击队〉的精彩片段)你能说说影片反映的是我国个时期的历史背景?
生：抗日战争时期
2、师：很好在抗日战争初期都发生了些重大的历史事件?
生：卢沟桥事变、南京大屠杀等等
3、师：同学们对我国这段历史掌握得非常好在抗日战争时期日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源肆意蹂躏勤劳善良的中国人民但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后广泛地开展游击战争终于取得了抗战的胜利今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》
三、新课教学
1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀
2、观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》版本此文转自斐.斐课件.园的《游击队歌》(合唱)(整体感受)
要求：
引导学生感受歌曲的情绪并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景学生可结合所了解的历史谈谈歌曲的时代背景游击队员的作战方式学生眼中的抗日战争
3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》
要求：
引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点进一步感受歌曲的情绪
4、学唱歌曲
(1)视唱曲谱
教师完整视唱全曲(轻声、慢速、划拍视唱)
基本节奏讲解：XXXXXXXXXX(下划线画不起希望能明白)
(2)填唱歌词
学生随歌曲录音试着轻声填唱歌词
(3)教师钢伴学生跟琴演唱歌曲
(4)歌曲处理
师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵?
生：(讨论)表现游击战士勇敢机智灵活善战力度可弱些但声音要有弹性表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些
教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏并指挥全体学生齐唱
四、音乐欣赏《四渡赤水出奇兵》
1、简介《长征组歌》背景曲作者
2、欣赏《四渡赤水出奇兵》哼唱主旋律
五、课堂小结：
通过学习歌曲《游击队歌》我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神通过参与、讨论和学习同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵我相信这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲而是找到了艺术审美的自信请大家回去之后查找一下抗日战争的一些小故事和相关的音乐下节课再一起交流好?。