《游击队歌》教学设计
游击队歌教学设计
游击队歌教学设计《游击队歌教学设计》一、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够了解歌曲的创作背景和历史意义，掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感和责任感。
教学难点：理解歌曲的历史意义和文化内教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2. 教学难点二、教学重难点 1. 教学重点涵，能够表达出歌曲的情感和精神。
三、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、练习法四、教学过程 1. 导入 - 播放一段抗日战争的视频，让学生感受当时的历史背景和氛围。
- 提问学生对这段历史的了解和感受，引导学生思考音乐在战争中的作用。
- 引出课题《游击队歌》。
2. 新授 - 介绍歌曲的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲的文化内涵和价值。
- 播放歌曲的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏，引导学生注意歌曲的强弱变化和情感表达。
- 教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
- 学生跟随录音轻声哼唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，感受歌曲的情感表达。
- 学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，纠正学生的演唱技巧和情感表达。
- 学生分组展示演唱歌曲，其他学生进行评价和反馈，教师进行总结和指导。
3. 拓展 - 让学生欣赏其他与抗日战争相关的歌曲，如《义勇军进行曲》《黄河大合唱》等，感受不同歌曲的风格和特点，了解抗日战争时期的音乐文化。
- 让学生了解抗日战争时期的其他文艺形式，如诗歌、小说、戏剧等，感受不同文艺形式的魅力和价值，了解抗日战争时期的文化生活。
- 让学生了解抗日战争时期的英雄人物和事迹，如狼牙山五壮士、杨靖宇等，感受英雄人物的精神和品质，了解抗日战争时期的历史和文化。
4. 总结 -引导学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的创作背景、历史意义、旋律和节奏、演唱技巧和情感表达等。
【精选】游击队歌教案
游击队歌教案游击队歌教案（一）：《游击队歌》教学设计【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：了解弱起及弱起小节。
2、潜力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。
2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】一、组织教学：播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。
二、创设情境，导入歌曲：1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：——抗日战争时期。
2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你明白他们是哪支队伍吗？生：——游击队。
3、师：这天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。
三、聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。
师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
2、二次欣赏，分析歌曲。
师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。
旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。
风格具有鲜明的进行曲风格。
师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
3、再次欣赏，划分结构。
师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？能够将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一齐再次聆听这首歌曲找出答案。
游击队歌教案(5篇)完美版
《游击队歌教案》游击队歌教案（一）：《游击队歌》教学设计【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：了解弱起及弱起小节。
2、潜力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。
2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】一、组织教学：播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。
二、创设情境，导入歌曲：1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。
2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你明白他们是哪支队伍吗？生：游击队。
3、师：这天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲《游击队歌》。
三、聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。
师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
2、二次欣赏，分析歌曲。
师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。
旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。
风格具有鲜明的进行曲风格。
师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
3、再次欣赏，划分结构。
师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？能够将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一齐再次聆听这首歌曲找出答案。
游击队歌教案（热门5篇）
游击队歌教案（热门5篇）篇1：游击队歌教案《游击队歌》教案教学目标：1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一齐背唱《游击队歌》。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。
教学重点：1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。
2、掌握弱起节奏的正确演唱。
教学过程课前播放歌曲《咱当兵的人》一、情景导入1、师：同学们，大家上午好，这节音乐课由我跟大家一齐来上，首先请大家欣赏电影《地道战》插曲，(师用多媒体播放电影《地道战》插曲)师：1942年到1944年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，利用新创造的斗争方式——地道战与日本侵略者展开了游击战。
这节课我们来学习一首歌颂游击战士的歌——《游击队歌》，同学们了解一下本节课的学习目标。
(多媒体展示教学目标，学生阅读理解)二、寓教于乐1、初步感知：师：同学们请欣赏歌曲《游击队歌》，(多媒体播放《游击队歌》)师：大家来了解一下乐曲的创作背景。
(多媒体展示)师：1937年“八·一三”事变爆发后，作者随上海文化界救亡队北上做抗日宣传，年底到达山西临汾，创作此曲献给八路军全体将士。
在首次演唱后就受到热烈欢迎，随即流传。
歌曲透过对抗日游击队战斗生活的写照，表现出游击健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义精神。
师：我们来了解歌曲的作者和他的代表作。
作者：贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人。
是一位伟大的作曲家、音乐教育家。
他一生创作了超多的优秀作品，主要作品合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》;独唱曲：《嘉陵江上》;钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等2、师：下面我们一齐来学唱《游击队歌》，首先跟老师来逐句学唱歌曲的旋律。
(教师多媒体展示歌曲词谱，学生进行旋律学唱三遍，)3、针对节奏×××××××和××××处及变化音，教师指导学生强化训练掌握。
游击队歌-西南师大版六年级音乐上册教案
游击队歌-西南师大版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解游击队歌的历史背景和意义。
2.熟悉游击队歌的歌词，能正确唱出游击队歌。
3.通过对游击队歌的学习，增强学生的国家意识和爱国情感。
二、教学内容
游击队歌
三、教学过程
1. 导入新课
教师播放游击队歌的音频，让学生们听歌，了解歌曲的基本音乐元素。
2. 歌曲欣赏
请学生们自主听唱游击队歌，在听完后谈谈自己的感受和想法。
3. 歌词学习
教师在黑板上抄写游击队歌的歌词，让学生们跟着歌词一起读出来，并了解每一句话背后所蕴含的意思。
4. 歌曲演唱
请学生们分组，每组派一位代表来演唱游击队歌，其他同学跟唱。
5. 课堂讨论
1.你认为游击队歌传递了什么样的信息？
2.你们知道哪些游击队的故事？
6. 总结、评价和作业布置
请学生随便写一篇关于游击队歌的文章，以表达自己对游击队歌的理解和感悟。
四、教学反思
游击队歌是一首很有意义的红色歌曲，它的歌词中蕴含着对中国革命斗争的记忆和怀念，也包含了对民族解放和独立的期望和祈愿。
在教学过程中，通过导入新课、歌曲欣赏、歌词学习、歌曲演唱和课堂讨论等多个阶段，让学生们更深入地了解了游击队歌的历史背景和意义，并在听、读和写的过程中提高了他们的国家意识和爱国情感。
整堂课下来，学生们积极热情地参与进来，收获颇丰，反映良好，值得进一步推广和应用。
初中音乐《游击队歌》教学设计4
《游击队歌》教学设计一、教材分析1937年“八·一三”事变后，作曲家贺绿汀深入前线，在山西临汾八路军办事处创作了本曲，并将它献给八路军全体将士。
这是一首进行曲风格的群众歌曲。
曲调情快、流畅生动，好似小军鼓演奏的节奏型及富于弹性，并贯穿始终。
通过鲜明的音乐语言的刻画，形象的反映了处于敌后艰苦环境中的游击战士机制灵活的作风、昂扬的斗志和革命的自豪感。
二、教学目标1.用弹性、饱满的声音演唱歌曲《游击队歌》。
（重点）2.弱起节奏和十六节奏的正确演唱。
（难点）3.喜欢革命题材的歌曲，增加爱国主义凝聚力。
三、教学过程（一）导课播放舞蹈《游击队歌》（选自大型舞蹈史诗《东方红》），导出歌曲。
（二）讲授新课1.歌曲介绍（1）作者简介贺绿汀（1903—1999）湖南邵阳人，我国著名的作曲家、音乐教育家。
代表作品有钢琴曲《牧童短笛》，歌曲《游击队歌》、《嘉陵江上》，管弦乐曲《森吉德玛》等。
（2）创作背景简介1937年“八.一三事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。
当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的抗战歌曲——《游击队歌》。
歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。
2.听赏歌曲《游击队歌》，感受音乐情绪，讨论回答问题：歌曲的音乐情绪是什么样的?(从节奏、旋律、风格三个方面回答)3.学唱歌曲（1）唱旋律①随多媒体哼唱旋律。
②在这首歌曲中，小军鼓的节奏贯穿始终，用bang的声音模唱歌曲，唱出小军鼓弹性、饱满的声音。
（2）找出自己在唱的过程中遇到的难点的地方？（难点突破）（3）朗读歌词，进一步熟悉歌曲。
（4）加入歌词，完整的学唱歌曲。
（5）歌曲精细化处理根据歌曲中所描述的不同内容及感情，并用合适的情绪演唱歌曲。
（5）小组练习、展示并评价，检测目标一达成情况。
针对演唱中出现的问题进行纠正点评。
游击队歌教案
游击队歌教案一、教学目标1.了解游击队歌的背景和特点；2.学习游击队歌的歌词和曲调；3.培养学生的歌唱能力和表演能力。
二、教学重难点1.理解游击队歌的含义和情感表达；2.正确唱出游击队歌的旋律并配合动作表演。
三、教学准备幻灯片、播放器、音乐、文具。
四、教学过程1.引入（10分钟）通过播放一段游击队歌的音乐，引起学生的兴趣和好奇心，激发学习的欲望。
2.导入（10分钟）教师向学生介绍游击队歌的背景和特点，让他们了解游击队歌是出现在战争年代，它以激昂的旋律、激情四溢的歌词表达了人们对自由、对民族独立的渴望和坚定信念。
3.学唱游击队歌（15分钟）教师给学生分发游击队歌的歌词，带着学生一起学唱游击队歌。
首先，教师带领学生逐句朗读歌词，帮助他们理解歌词的含义和情感表达。
然后，教师以正确的节奏和音高示范唱出歌词，要求学生跟随唱。
最后，全班一起唱，加强集体合作和团结意识。
4.分组学唱（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由若干位学生组成。
每个小组选出一位组长，负责带领小组学唱歌曲。
组长先以正确的节奏和音高示范唱出歌词，然后带领小组学唱，其他小组成员跟随唱。
每个小组分别表演学唱的成果，通过比较，评选出最佳表演小组。
5.表演展示（15分钟）选择一些小组表演示范，让学生们依次上台表演游击队歌。
教师可以帮助学生提供表演的建议和指导，如增加动作、提高音准等。
学生们可以根据自己的理解和创造，自由展现对游击队歌的理解和情感表达。
6.总结（10分钟）教师总结本节课的教学内容，回顾学习的过程和收获。
让学生总结游击队歌的特点和情感表达方式，培养他们的音感和表演能力。
五、作业要求学生回顾游击队歌的歌词和曲调，进行复习和巩固。
并鼓励他们自由发挥，创作自己的游击队歌或改编已有的游击队歌。
六、教学反思通过本节课的教学实践，学生们不仅了解到游击队歌的背景和特点，而且学会了正确唱出游击队歌的旋律并进行动作表演。
同时，通过小组合作和比赛，培养了学生们的团队合作意识和竞争意识。
《游击队歌》教学设计[6]
![《游击队歌》教学设计[6]](https://img.taocdn.com/s3/m/7540633ea1c7aa00b42acb35.png)
《游击队歌》教学设计玉环市城关第一初级中学龚丹红【教学目标】1、能用轻巧有力、富有弹性的声音演唱《游击队歌》,尝试为歌曲的第一乐段加入轮唱。
2、在听赏、演唱、分析等音乐实践活动中，体验并理解抗日战争时期歌曲团结鼓舞民众、打击敌人的作用。
3、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景及作者贺绿汀的主要贡献，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱，并能用“急吸缓呼”的换气方法演唱歌曲。
2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】一、情景导入：1、欣赏电影歌曲（播放电影《地道战》主题曲）师：在抗日战争时期有一支特殊的队伍，他们是由当地民众自发组织的，虽然他们非正规军，但他们的英勇事迹不输任何一支正规部队。
你们知道他们是哪支队伍吗？生：——游击队。
2、情景表演游击队战士的经典作战法。
（声东击西）3、体验一回游击队战士接头暗号（第一小分队与第二小分队）暗号一X x x x 0 ｜X x x x 0 :‖跺脚拍腿拍手跺脚拍腿拍手暗号二Bengbeng｜X x x x 0 bengbeng ｜X x x x 0 ｜(模仿子弹的声音)4、师生共拍暗号，师加入范唱《游击队歌》。
二、聆听体验：欣赏全曲1、歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
2、划分段落结构。
A段（1—8小节）Ｂ段（９—１６小节）带再现的单二部曲式三、歌曲学唱1、音乐知识：弱起小节2、曲谱视唱①比一比，唱一唱。
A段节奏特点——密集、紧凑、富有弹性（beng）师用小军鼓带入让学生感受紧凑密集B段节奏特点——坚定、富有活力(beng)师用大军鼓示范节奏，再邀请一位学生体验并为大家伴奏。
对比：3 4 5 和3﹟4 5②用beng完整视唱旋律生边唱边打暗号——师第二段时带入小军鼓为其伴奏3、填词演唱①打节奏念歌词（邀请2位学生体验小军鼓）邀请其中一位学生打小军鼓，其他学生念歌词，师引导。
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《游击队歌》教学设计
一、课程出处
冀教版，八年级下册，第二单元,学唱歌曲部分。
二、教材分析
本节课是八年级音乐课本下册中的第二单元的学唱歌曲部分，以“战争”为线索，意在让我们牢记先烈们为今天的美好生活浴血奋战的历史，在歌声中重温那段难忘的烽火历程。
明媚的阳光辉映这碧蓝的天空，伟大的祖国欣欣向荣。
三、学情分析
对于八年级的学生来说，对音乐的了解和感知能力比较弱，所以以想象的方法通过老师描述来提高学生对音乐情绪的理解能力。
因学生中大多数对简谱的认识能力不够，所以教师加大力度在简谱学唱上，并不断的鼓励和表扬学生。
四、教学目标
知识与技能：能够用轻快有力的声音形象地演唱《游击队歌》，生动表现歌曲内容。
过程与方法：参与聆听感受教学法，让学生在熟悉旋律之后能够完整演唱，引发对革命历史题材音乐的兴趣。
情感态度与价值观：能够对革命歌曲《游击队歌》感兴趣，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
五、教学过程
（一）导入新课（约3分钟）
1、多媒体播放红色经典电影《扑不灭的火焰》片段导入新课，
（设计意图：借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。
）
2、师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？
生：回答。
3、师：在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的歌曲就是《游击队歌》。
（大屏幕展示题目《游击队歌》，学生聆听）
（二）了解新歌（约12分钟）
1、师：同学们，在学习歌曲之前我们先来认识几个节奏型
X X X X X
四分音符八分音符
请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度，并模仿出来。
（设计意图：体会不同节奏不同时值不同的速度。
时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
）
2、师：同学读的真是太棒了,模仿的十分到位，
3、师：简介《游击队歌》词曲作者
贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。
湖南邵阳人。
18岁中学毕业后任小学音乐美术教员，后入上海国立音乐专科学校学习。
1937年参加上海文化界救亡演剧队，进行抗日宣传。
1941年到苏北新四军抗日根据地，1943年到延安，在鲁迅艺术学院从事教学和创作。
1985年被选为中国音乐家协会名誉主席。
曾任上海音乐学院院长。
作有钢琴曲：《牧童短笛》、歌曲《游击队歌》和管弦乐曲《森吉德玛》等。
生：聆听
（设计意图：了解歌曲词曲作者）
4、师：播放《游击队歌》音频
生：聆听
（设计意图：学生通过聆听初步感受歌曲）
5、师：课件介绍歌曲时代背景
生：聆听
（设计意图：详细了解歌曲）
6、师：播放《游击队歌》视频观看并思考歌曲表达怎样的情感？
（设计意图：使学生深入挖掘歌曲情感内涵。
）
（三）常规训练气息练习、发声练习（约3分钟）
1、师：弹琴伴奏
生：发声常规训练
（设计意图：为学唱歌曲做准备）
（四）学唱新歌（约20分钟）
1、师：弹琴伴奏，师带生一句一句学唱（3遍）
生：学唱
2、师：提示歌曲中特殊字及节奏。
重点句反复教唱。
尤其是有特点的节奏型。
（细致学唱）
3、师：这首歌还可以用什么形式演唱？
（学生展示，学以致用。
如：齐唱、轮唱、表演唱的形式）
（五）拓展延伸（约5分钟）
1、师：欣赏《游击队歌》不同版本的表演形式。
（加深和巩固《游击队歌》在学生心中的印象，感受歌曲的艺术。
）
2、师：介绍其它抗日歌曲，
生：欣赏
（六）巩固升华（约2分钟）
生：正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。
最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。
全体演唱《游击队歌》，结束本节课。
六、板书设计
游击队歌
一、词曲作者：贺绿汀
二、节奏型： X X X X X
四分音符八分音符十六分音符
三、演唱形式：齐唱、轮唱、表演唱。