4.4.6食物在口腔里的变化-叶
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新编教科版小学四年级科学上册《食物在口腔里的变化》精品教学课件
食物在口腔里的变化
四年级 科学
1
2 目录
CONTENTS
3
4
聚焦 探索 研讨 拓展
一、聚焦
消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量， 这一过程叫做消化。口腔是人体的消化器官之一。
3
二、探索
1.咀嚼一块馒头，观察馒头的变化。
咀嚼一次
咀嚼三次
4
咀嚼五次
感受： 牙齿、舌和唾液分别起到了什么作用？
加油！加油！加油！
20
21
下课了！
—— 小朋友们再见——
22
23
24
5
咀嚼一块馒头，观察馒头的变化
一次
三次
五次
。 些碎了、小了。 变得更碎更小了。
6
门齿
犬齿 臼齿
门齿
臼齿 犬齿
门齿：用来切割食物。 臼齿：用来咀嚼食物。 犬齿：用来撕碎食物。
7
2.利用彩泥制作牙齿模型，观察馒头在口腔中的变化过程。
8
9
10
11
三、研讨
15
科学词汇
消化、器官、消化器官
16
塑料袋、水、馒头、透明塑料软管、切成小块并煮熟的蔬菜
17
18
课后反思
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
根据观察“馒头在口腔中的消化”活动，说一说牙齿 和舌都担负了什么工作。
牙齿：切断、磨碎食物 舌： 搅拌、运输食物
12
在食物的消化过程中，除了牙齿和舌以外， 还有其他参与者吗？
四年级 科学
1
2 目录
CONTENTS
3
4
聚焦 探索 研讨 拓展
一、聚焦
消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量， 这一过程叫做消化。口腔是人体的消化器官之一。
3
二、探索
1.咀嚼一块馒头，观察馒头的变化。
咀嚼一次
咀嚼三次
4
咀嚼五次
感受： 牙齿、舌和唾液分别起到了什么作用？
加油！加油！加油！
20
21
下课了！
—— 小朋友们再见——
22
23
24
5
咀嚼一块馒头，观察馒头的变化
一次
三次
五次
。 些碎了、小了。 变得更碎更小了。
6
门齿
犬齿 臼齿
门齿
臼齿 犬齿
门齿：用来切割食物。 臼齿：用来咀嚼食物。 犬齿：用来撕碎食物。
7
2.利用彩泥制作牙齿模型，观察馒头在口腔中的变化过程。
8
9
10
11
三、研讨
15
科学词汇
消化、器官、消化器官
16
塑料袋、水、馒头、透明塑料软管、切成小块并煮熟的蔬菜
17
18
课后反思
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
根据观察“馒头在口腔中的消化”活动，说一说牙齿 和舌都担负了什么工作。
牙齿：切断、磨碎食物 舌： 搅拌、运输食物
12
在食物的消化过程中，除了牙齿和舌以外， 还有其他参与者吗？
最新4四6食物在口腔里的变化幻灯片课件
是___D_或_。E
②可用来制取氧气的反应装置是___ Nhomakorabea_，可用来收集氧气的装置
是___E_或_。C
③可用来制取二氧化碳的反应装置是___B_，可用来收集二氧化 碳的装置是____C。 ④若实验室用块状的硫化亚铁和稀硫酸在常温下反应制取硫 化氢气体，该气体的发生装置可选用___B_。已知硫化氢气体易 溶于水，密度比空气的大，该气体的收集装置可选用____C_。
其反应的化学方程式是__C_a_(_O_H_)_2_+_C_O_2_=_C__a_C_O_3_↓_+_H__2O_。
图中B是澄清 石灰水、C是 紫色石蕊试液
④在广口瓶C中观察到的现象___紫___色__石__蕊__试___液__变__红
，其原因是（用化学方程式表示）C_O_2_＋__H_2_O_＝__H__2C_O__3。
观察龋齿
• 经常刷牙，防止蛀牙
龋齿及成因
【想一想 填一填】
1.食物在（口腔）里的有良好的初步（消化）过程，会 利于整体（消化）器官的工作。
2.（牙齿）、（ 舌 ）和（唾液）共同参与了食物在口腔 里的消化过程，他们的功能各不相同。
3.牙齿有（门齿）、（犬齿）和（臼齿）三种，不同的牙 齿有不同的功能。
⑤D中的蜡烛，_下__面__的__蜡___烛__先熄灭，说明二氧化碳 具有__密__度__比__空___气__的__大、__不__燃_和烧______不__支__持__燃___烧__的性
质。
图中B是澄清 石灰水、C是 紫色石蕊试液
习题一、下面是实验室制取气体的发生装置和收集装置。 ①可用来制取氢气的反应装置是___B_，可用来收集氢气的装置
4四6食物在口腔里的变化
• 口腔是食物消化开始的 地方
②可用来制取氧气的反应装置是___ Nhomakorabea_，可用来收集氧气的装置
是___E_或_。C
③可用来制取二氧化碳的反应装置是___B_，可用来收集二氧化 碳的装置是____C。 ④若实验室用块状的硫化亚铁和稀硫酸在常温下反应制取硫 化氢气体，该气体的发生装置可选用___B_。已知硫化氢气体易 溶于水，密度比空气的大，该气体的收集装置可选用____C_。
其反应的化学方程式是__C_a_(_O_H_)_2_+_C_O_2_=_C__a_C_O_3_↓_+_H__2O_。
图中B是澄清 石灰水、C是 紫色石蕊试液
④在广口瓶C中观察到的现象___紫___色__石__蕊__试___液__变__红
，其原因是（用化学方程式表示）C_O_2_＋__H_2_O_＝__H__2C_O__3。
观察龋齿
• 经常刷牙，防止蛀牙
龋齿及成因
【想一想 填一填】
1.食物在（口腔）里的有良好的初步（消化）过程，会 利于整体（消化）器官的工作。
2.（牙齿）、（ 舌 ）和（唾液）共同参与了食物在口腔 里的消化过程，他们的功能各不相同。
3.牙齿有（门齿）、（犬齿）和（臼齿）三种，不同的牙 齿有不同的功能。
⑤D中的蜡烛，_下__面__的__蜡___烛__先熄灭，说明二氧化碳 具有__密__度__比__空___气__的__大、__不__燃_和烧______不__支__持__燃___烧__的性
质。
图中B是澄清 石灰水、C是 紫色石蕊试液
习题一、下面是实验室制取气体的发生装置和收集装置。 ①可用来制取氢气的反应装置是___B_，可用来收集氢气的装置
4四6食物在口腔里的变化
• 口腔是食物消化开始的 地方
4.6食物在口腔里的变化优秀课件1
护
牙
五
步
曲
坚持早晚
正确刷牙
使用保健牙刷
选用适量 的含氟牙膏
定期检查
健康的饮食 少吃糖
？ 狼吞虎咽 细嚼慢咽
学会用科学知识和科学方法来改善生活
祝愿大家口腔健康！身体特棒！
食物在口腔里会发生什么变化呢？
观察方法： 先观察花生的原有状态，然后
放进口腔里咀嚼5下，用镜子对着 口腔观察花生在嘴里的样子，再 咀嚼20下，用镜子观察花生在嘴 里的样子并分别做好记录。最后 吞下花生。
观察任务： 观察花生发生了怎样的变化？
食物在口腔里的变化记录表
原有状态
短时间咀 长时间咀 嚼（5次）嚼（20次）
食物的 状态
变成湿湿
完整的、 碎成小块，的，软软
干的、比 变湿了， 的糊状物
较硬的圆 变软了 质，叫食
柱形固体
糜（ｍí）。
对着镜子从外到里观察牙齿的形状有什么 不同，并思考这些牙齿各有什么作用。
牙
切断食物
齿
的
撕开食物
分 类 和
jiù 磨碎食物
作
用
对比两张牙齿照片，有什么区别？
龋病牙（蛀牙）
龋牙结构
6食物在口腔里的变化课件.ppt
不同的作用，保护好牙齿对我
们一生的健康都很有意义。
健康牙齿结构
龋牙结构
讨论交流：
• （1）想一想，自己平时是怎样护 牙的？
• （2）你觉得哪些坏习惯是会影响 牙齿生长的？
• （3）怎样保持口腔卫生？
口
腔
卫
生
五
坚持早晚正确 刷牙
步
曲
使用保健牙刷
选用适量 的含氟牙膏
定期检查
健康的饮食 少吃糖
牙齿生长知识。
观察口腔
观察食物从进入口腔到咽下去之前的变化 过程。
在不同的咀嚼时间内，食物 在口腔里发生了什么变化？
食物在口腔里的变化记录表
原有状态 短时间咀 长时间咀
嚼后
嚼后
食物的状 固体米饭 软软的 更软，
态
流质
带甜味
想一想：
口腔中的牙齿、舌头、唾液分别 起到了什么作用？
牙齿—咬碎食物
舌头—搅拌作用
唾液—湿润食物，消化食 物中的淀粉
3.口腔里，牙、舌和唾液需要协调工作才 能将食物初步消化。（√ ）
同学们，一节课快接近尾声了，你ห้องสมุดไป่ตู้有什么收获呢？
你明白
“食物”进入“口腔”后在 了吗？ “牙齿、舌头、唾沫”的 联合作用下会被嚼碎润湿， 被初步消化。初步消化后 的食物还将进入其它的消 化器官进行“进一步的消 化直至吸收。”
学会用科学知识和科学方法来改善生活
观察牙齿
不同位置的 牙齿有什么区 别？有什么作 用？不同性质 的牙齿有什么 区别？有什么 作用？
jiù
磨碎食物 撕开食物 切断食物
？ 狼吞虎咽
细嚼慢咽
由于牙齿的咀嚼、舌的搅 拌，食物由大变小，加快了消 化的速度。
4.6食物在口腔里的变化PPT
健康牙齿结构
龋牙结构
讨论交流： • 想一想，自己平时是怎样保护牙齿的？ • 你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长？ • 怎样保持口腔卫生？
口
腔
卫
生
五
坚持早晚正确 刷牙
步
曲
使用保健牙刷
选用适量 的含氟牙膏
定期检查
健康的饮食 少吃糖
你
知
牙齿生长知识
道
吗
同学们，我们四年级的阶段正处 ？
于换牙期，人的一生只换一次牙，
牙齿
Hale Waihona Puke 不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了怎样的变化？
开始咀嚼时食物…… 后来食物越来越…… 最后食物……
？ 狼吞虎咽
细嚼慢咽
将食物咀嚼得越碎，越能减轻其他 消化器官的负担，有利于食物的消 化和营养的吸收。
你 领 悟 了
三、牙齿是我们身体最重要的消 吗 化工具。不同形状的牙齿在消化 ？ 食物的过程中发挥着各自不同的 作用，保护好牙齿对我们一生的 健康都很有意义。
二、牙齿的分类和 作用：牙齿分为门 齿、犬齿和臼齿三 种，门齿用来切断 食物、犬齿用来撕 开食物、臼齿用来 磨碎食物。
牙齿在食物消化中的作用是什么？
牙齿的作用：是切断、撕裂和磨碎食物 门齿：切断食物 犬齿: 撕开食物
臼齿：磨碎食物
舌头、牙齿、唾液分别起了什么作用？
舌头
湿润
牙齿
搅拌
唾液
咀嚼
谁的作用最大？
觉面包发生的变化，咀嚼30次后用镜子 观察面包的变化；最后吞下面包。
1、面包发生了怎样的变化？（由完整的食物慢 慢变成了碎小的食物）
2、 是口腔里的什么使面包发生了变化？
（牙齿、舌头、唾液）
《食物在口腔里的变化》我们的身体课件PPT
你会正确刷牙吗？
将牙刷与牙齿成45度角，再刷 上面牙时，牙刷从上往下转动刷， 刷下面牙时，牙刷从下向上转动 刷，里边外边都要刷到。刷咬合 面时，前后来回水平刷。每个部 位重复8到10次就可以刷干净了。
你知道吗
同学们，我们四年级的阶 段正处于换牙期，人的一生只 换-次牙，所以，老师希望同 学们注意保护好自己的牙齿， 让一生都能快乐的享受美食， 健康成长!
牙菌斑及牙石 龋（qu）洞 坏死的牙髓
牙槽脓肿
牙冠 牙根
你知道龋齿是怎样形成的吗？
吃完东西后，牙齿的表面和牙 缝里都会留有残渣，如不及时 清除掉，口腔内的细菌会使残 渣发酵，形成一种酸，牙齿在 渐渐的被破坏了的这种酸的作 用下，一颗好端端的牙齿渐渐 地被破坏的只剩下牙根了。
经常刷牙可以防止 蛀牙，保护牙齿， 天天早、晚要刷牙。
食物在口腔里的变化
人体的消化器官有哪些？ 口腔 食道 胃 小肠 大肠
口腔是食物消化开 始的地方，口腔在 食物消化过程中发 挥了什么作用，是 怎样工作的？
观察口腔
假如我们把食物放入口中咀 嚼（jǔ júe）一会儿会怎样？
实
1、取一块儿馒头放入口腔咀嚼。
验
2、咀嚼5次停止，观察食物的变化。
3、咀嚼30次停止，观察食物的变化。
2、填图题
（ 门牙 ） （犬牙） （臼齿）
（ 龋洞 ） （ 坏死的牙髓）
（牙槽脓肿）
（ 牙冠 ） （ 牙根 ）
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
《食物在口腔里的变化》PPT课件
一、口腔是食物消化开始的地
方，牙齿、舌头和唾液共同参与了 食物在口腔中的消化，它们的功能 各不相同，食物在口腔里会经历初 步消化的过程。
观察方法：
咬一口食物，咀嚼5次，观察它的变化；接着
再一边咀嚼一边感觉食物发生的变化，咀嚼30次 后在观察食物的变化；最后吞下食物。
食物在口腔里会发生了 咀嚼得越碎，越能减 轻其他消化器官的负担，有利于 食物的消化和营养的吸收。
三、牙齿是我们身体最 重要的消化工具。不同形 状的牙齿在消化食物的过 程中发挥着各自不同的作 用，保护好牙齿对我们一 生的健康都很有意义。
你 领 悟 了 吗 ？
健康牙齿结构
龋牙结构
讨论交流： （1）想一想，自己平时是怎样护 牙的？ • （2）你觉得哪些坏习惯是会影响 牙齿生长的？ • （3）怎样保持口腔卫生？
观察牙齿
根据牙齿形状你把 牙齿分成（ 3 ）类
它们分别有什么 作用？
切断食物
尖尖的
撕开食物 jiù 磨碎食物
像柱子、圆形的
扁扁的
牙齿在食物消化中的作用是什么？
门齿：切断食物 犬齿: 撕开食物 臼齿：磨碎食物
舌头、牙齿、唾液分别起了什么作用？
舌头
湿润
牙齿
唾液
搅拌
咀嚼
口腔中谁的作用最大？
牙齿
狼吞虎咽
辨一辩】
1.食物只有经过在初步消化中被很好的磨 碎、捣烂，才容易被身体吸收。（√ ） 2.口腔中的食物只是在牙齿的作用下发生 变化的。（×） 3.口腔里，牙、舌和唾液需要协调工作才 能将食物初步消化。（√ ）
1、是口腔里的什么使食物发生了变化？
（牙齿、舌头、唾液）
2、它们分别起到什么作用？
牙齿：咀嚼食物，把食物磨碎捣烂； 舌头：搅拌食物； 唾液：湿润，初步消化部分食物。
方，牙齿、舌头和唾液共同参与了 食物在口腔中的消化，它们的功能 各不相同，食物在口腔里会经历初 步消化的过程。
观察方法：
咬一口食物，咀嚼5次，观察它的变化；接着
再一边咀嚼一边感觉食物发生的变化，咀嚼30次 后在观察食物的变化；最后吞下食物。
食物在口腔里会发生了 咀嚼得越碎，越能减 轻其他消化器官的负担，有利于 食物的消化和营养的吸收。
三、牙齿是我们身体最 重要的消化工具。不同形 状的牙齿在消化食物的过 程中发挥着各自不同的作 用，保护好牙齿对我们一 生的健康都很有意义。
你 领 悟 了 吗 ？
健康牙齿结构
龋牙结构
讨论交流： （1）想一想，自己平时是怎样护 牙的？ • （2）你觉得哪些坏习惯是会影响 牙齿生长的？ • （3）怎样保持口腔卫生？
观察牙齿
根据牙齿形状你把 牙齿分成（ 3 ）类
它们分别有什么 作用？
切断食物
尖尖的
撕开食物 jiù 磨碎食物
像柱子、圆形的
扁扁的
牙齿在食物消化中的作用是什么？
门齿：切断食物 犬齿: 撕开食物 臼齿：磨碎食物
舌头、牙齿、唾液分别起了什么作用？
舌头
湿润
牙齿
唾液
搅拌
咀嚼
口腔中谁的作用最大？
牙齿
狼吞虎咽
辨一辩】
1.食物只有经过在初步消化中被很好的磨 碎、捣烂，才容易被身体吸收。（√ ） 2.口腔中的食物只是在牙齿的作用下发生 变化的。（×） 3.口腔里，牙、舌和唾液需要协调工作才 能将食物初步消化。（√ ）
1、是口腔里的什么使食物发生了变化？
（牙齿、舌头、唾液）
2、它们分别起到什么作用？
牙齿：咀嚼食物，把食物磨碎捣烂； 舌头：搅拌食物； 唾液：湿润，初步消化部分食物。
教科版小学科学四年级上册《食物在口腔里的变化》教学课件
第二单元 呼吸与消化
第7课时 食物在口腔里的变化
今天你吃了什么？
吃下去的食物发生了哪些变化？
吃下去的食物发生了哪些变化？
食一猜： 饼干在口腔里会发生哪些变化呢？
做一做：饼干在口腔里的变化
没咀嚼时的样子 咀嚼8次的样子 咀嚼16次的样子
提示： 1. 同伴相互观察，并借助镜子观察自己口腔内的饼干； 2. 咀嚼时，不要吞咽。
门齿
平薄，切割食物
臼齿
宽阔，磨碎、咀嚼食物
犬齿
尖锐，撕碎食物
玩一玩： 角色扮演：模拟食物在口腔的消化过程。
提示： 1. 用合适的材料模拟各类牙齿、舌头和食物； 2. 模拟牙齿的同学一人拿上下两颗牙齿；
想一想：
游戏戏中中你你有有怎怎样样的的发发现现？？
牙齿齿和和舌舌头头各各有有什什么么作作用？用？
仔细观察，饼干发生了什么变化？
没咀嚼时的样子 咀嚼8次的样子 咀嚼16次的样子
干的一整块 变湿变碎 糊状变软
饼干看不见的变化之淀粉含量
很很深深的的蓝蓝紫紫色色
淀粉含量多
较较深深的蓝的紫蓝色紫色
较浅较的浅蓝的紫蓝色 紫色
淀粉含量少
口腔里有什么？
牙齿 分泌 唾液 舌头
门齿
臼齿 犬齿
牙齿的形状和作用
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
第7课时 食物在口腔里的变化
今天你吃了什么？
吃下去的食物发生了哪些变化？
吃下去的食物发生了哪些变化？
食一猜： 饼干在口腔里会发生哪些变化呢？
做一做：饼干在口腔里的变化
没咀嚼时的样子 咀嚼8次的样子 咀嚼16次的样子
提示： 1. 同伴相互观察，并借助镜子观察自己口腔内的饼干； 2. 咀嚼时，不要吞咽。
门齿
平薄，切割食物
臼齿
宽阔，磨碎、咀嚼食物
犬齿
尖锐，撕碎食物
玩一玩： 角色扮演：模拟食物在口腔的消化过程。
提示： 1. 用合适的材料模拟各类牙齿、舌头和食物； 2. 模拟牙齿的同学一人拿上下两颗牙齿；
想一想：
游戏戏中中你你有有怎怎样样的的发发现现？？
牙齿齿和和舌舌头头各各有有什什么么作作用？用？
仔细观察，饼干发生了什么变化？
没咀嚼时的样子 咀嚼8次的样子 咀嚼16次的样子
干的一整块 变湿变碎 糊状变软
饼干看不见的变化之淀粉含量
很很深深的的蓝蓝紫紫色色
淀粉含量多
较较深深的蓝的紫蓝色紫色
较浅较的浅蓝的紫蓝色 紫色
淀粉含量少
口腔里有什么？
牙齿 分泌 唾液 舌头
门齿
臼齿 犬齿
牙齿的形状和作用
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
四上科学4.6食物在口腔里的变化
1.观察牙齿的形状和在 牙床上的排列。
2.画一画自己牙齿的形 状和排列。
牙
扁扁的 切断食物
齿
尖尖的
的
撕开食物
分 类
jiù 像柱子、圆形的
和 作
磨碎食物
用
龋(qǔ)病牙（蛀牙）结构
口腔中各部位的作用
• 牙齿------咬碎食物 • 舌------搅拌食物，品尝味道 唾液------湿润、消化食物
各部分协调工作，加快消化。
唾液的作用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们常说的进食时“细嚼慢咽”不“狼吞虎咽”是什么道 理？”主要是进食时细细咀嚼，能增加唾液的的分泌量。
正常人每天分泌唾液1000—1500毫升。唾液的作用非常 多：可以防止口腔干燥，润滑食物；可以清洁口腔，冲洗残留 在口腔里的食物残屑；可以使口腔湿润，便于说话。此外，当 有害物质进入口腔时，唾液可以起到冲淡与中和的作用，并将 它们从口腔黏膜上洗掉；唾液中的淀粉酶可以使食物中的淀粉 分解为麦芽糖；唾液中的溶菌酶具有杀菌作用，能预防细菌感 染，提高身体免疫力。
4.6 食物在口腔里的变化
观察食物在口腔里的变化
（对着镜子或者同桌互相观察）
原有状态
短时间咀嚼 （3次）
长时间咀嚼 （20次）
食物的 状态
食物在口腔里的变化
原有状态
短时间咀嚼 （3次）
长时间咀嚼 （20次）
食物的 状态
完整的、 干的
固体。
碎成小块， 变湿了，
变软了。
变成 湿湿的， 软软的， 糊状物质。
1、（ 牙齿 ）、（ 舌 ）和( 唾液 )共 同参与了食物在口腔里的消化过程， 他们的功能各不相同。
2、牙齿有（门齿）、（犬齿）和（臼齿） 三种，不同的牙齿有不同的功能。
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护 牙 五 步 曲
使用保健牙刷 选用适量 的含氟牙膏
坚持早晚 正确刷牙
定期检查 健康的饮食 少吃糖
门齿：切断食物 犬齿:撕开食物 臼齿：磨碎食物
吃饭时狼吞虎咽， 容易引起胃病，因 为它不能把食物充 分嚼细。
狼吞虎咽
牙齿不好，人的 消化也会受影响！
？
细嚼慢咽之时有助 于消化道功能活动 协调，对健康有益
细嚼慢咽
口腔是食物进入体内的入口，也是食物消化的开始。 我们一定要保护口腔，保护牙齿，可是有些人没有保护 好牙齿形成了蛀牙。 你知道蛀牙是怎么形成的吗？ 主要形成原因是牙菌斑。 牙菌斑是牙齿表面的一 层几乎无色的薄膜，含有造 成龋齿的细菌。 如果我们不认真刷牙牙 齿被牙菌斑逐渐腐蚀，蛀牙 在严重情况下，会导致牙齿 的坏死和脱落。
口腔是食物消化的第一站 食物在口腔中发生什么变化？
观察方法： 咬一口面包，对着镜子咀嚼5次，
观察面包的变化；接着再一边咀嚼
一边感觉面包发生的变化，咀嚼30
次后用镜子观察面包的变化；最后
吞下面包。
1. 面包发生了怎样的变化？
2. 是口腔里的什么使面包发生了变化？
舌头、牙齿、唾液
舌头、牙齿、唾液分别起了什么作用？
舌头Leabharlann 湿润牙齿唾液
谁的作用最大？ 开始咀嚼时食物…… 后来食物越来越…… 最后食物……
搅拌
咀嚼
牙齿
不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了怎样的变化？
食物在口腔里的变化记录表
短时间咀 长时间咀 原有状态 嚼（3次）嚼（20次）
完整的、 干的、比 较硬的圆 柱形固体 变成湿湿 的，软软 碎成小块， 变湿了， 的，粘粘 变软了 的糊状物 质，叫食 糜（ｍí ）。
食物的 状态
观察牙齿
1、观察77页书上口腔图中的牙齿分布排列图
根据牙齿的形状给牙齿分类，并标出不同形状的牙齿
根据牙齿形状你把牙 齿分成（3）类 它们分别有什么作用？
牙 齿 的 分 类 和 作 用
切断食物
尖尖的
撕开食物
jiù 磨碎食物
像柱子、圆形的
扁扁的
牙齿在食物消化中的作用是什么？
牙齿的作用：是切断、撕裂和磨碎食物