11-26-夜大课程设计-2-楼梯
《楼梯》优秀教案
《楼梯》优秀教案
楼梯优秀教案
介绍
这是一份关于楼梯的优秀教案，旨在帮助学生理解楼梯的构造和设计原理，同时提供实践机会以加深研究效果。
教学目标
- 理解楼梯的基本构造和不同类型
- 掌握楼梯设计的基本原则和考虑因素
- 能够运用所学知识设计并制作自己的简单楼梯模型
教学内容
1. 楼梯的基本构造
- 楼梯的主要部分（踏步、扶手、支撑结构）
- 楼梯的不同类型（直梯、螺旋梯、弯道梯等）
2. 楼梯设计的原则和考虑因素
- 安全性考虑（防滑设计、扶手高度、踏步宽度等）
- 空间利用效率（楼梯位置和形状的选择）
- 美观性和协调性考虑（楼梯与整体空间的协调）
3. 制作楼梯模型
- 学生根据所学知识，设计并制作自己的简单楼梯模型
- 学生之间交流并展示自己的设计作品
教学方法
- 讲解：通过图示和示范讲解楼梯的构造和设计原理
- 实践：鼓励学生动手制作楼梯模型，并提供辅导和指导- 讨论：组织学生之间的讨论和交流，分享设计理念和经验
教学评估
- 学生制作的楼梯模型是否符合基本构造要求
- 学生的设计是否经过合理考虑和解释
- 学生对楼梯的理解和掌握程度
教学资源
- 图示和示意图：用于讲解楼梯的构造和设计原理
- 材料和工具：供学生制作楼梯模型使用
参考资料
- 《楼梯设计手册》
- 《建筑设计原理与实践》
以上是《楼梯》优秀教案的内容，希望对您有所帮助！。
楼梯设计 ppt课件
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楼梯设计
一、楼梯： 1、楼梯的结构设计步骤： 1）根据建筑要求和施工条件，确定楼梯的结
构型式和结构布置； 2）根据建筑类别，确定楼梯的活荷载标准值 3）进行楼梯各部件的内力分析和截面设计； 4）绘制施工图，处理连接部件的配筋构造。
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下面是截取连续跨中的一跨进行分析：
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板式楼梯计算例题
见书.
本章小结
1.楼盖设计中首先要解决的问题是选择合理的楼 盖结构方案，梁板结构的结构形式、结构布置对 整个建筑的安全性、合理性、经济性都有重要影 响，因此各种楼盖的受力特点及不同结构布置对 内力的影响是应重点解决的问题。 2.楼盖结构中的连续梁、板、支座均假定为简支， 实际支承条件与计算简图的误差引入折算荷载修 正，当五跨以上连续梁板各跨荷载基本相同，跨 差≤10％时，可按五跨连续梁板计算。
图12-60 楼梯的形式 （a）梁式楼梯（b）板式楼梯（c）悬挑楼梯（d）螺旋楼梯 （e）直跑楼梯（f）双跑楼梯（g）三跑楼梯（h）剪刀式楼梯
螺旋梯，剪刀式悬挑梯为空间结构， 一般用于建筑造型上有特殊要求的地方。 板式，梁式楼梯为平面结构，是最广泛应 用的楼梯形式，本节主要讨论现浇板式和 梁式楼梯。
• 楼梯的结构设计包括以下内容： • 1) 根据建筑要求和施工条件，确定楼梯的结构型式和结构
布置；
• 2) 根据建筑类别，按《荷载规范》确定楼梯的活荷载标准 值。需要注意的是楼梯的活荷载往往比所在楼面的活荷载 大。生产车间楼梯的活荷载可按实际情况确定，但不宜小 于3.5kN／m(按水平投影面计算)。除以上竖向荷载外，设 计楼梯栏杆时尚应按规定考虑栏杆顶部水平荷载0.5kN／ m(对于住宅、医院、幼儿园等)或1.0kN／m(对于学校、 车站、展览馆等)；
楼梯教案设计说明模板范文
一、教案名称：《楼梯安全与礼仪教育》二、教学对象：幼儿园大班三、教学目标：1. 了解楼梯的基本结构和功能。
2. 掌握上下楼梯的正确方法和安全注意事项。
3. 培养幼儿遵守楼梯礼仪，养成文明上下楼梯的良好习惯。
4. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
四、教学重点与难点：重点：上下楼梯的正确方法、楼梯安全注意事项。
难点：楼梯礼仪的养成和自我保护能力的提高。
五、教学准备：1. 教学课件：楼梯图片、动画、视频等。
2. 教学教具：楼梯模型、安全标志、小卡片等。
3. 活动场地：宽敞的教室或操场。
六、教学过程：（一）导入1. 教师出示楼梯图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？你们在日常生活中都见过哪些楼梯？”2. 幼儿回答后，教师总结：“楼梯是连接楼层的重要设施，我们每天都要上下楼梯。
”（二）认识楼梯1. 教师讲解楼梯的基本结构，如：扶手、踏步、楼梯口等。
2. 幼儿跟随教师一起观察楼梯模型，加深对楼梯结构的认识。
（三）上下楼梯的正确方法1. 教师示范正确的上下楼梯方法，包括：靠右行走、不追逐打闹、注意脚下等。
2. 幼儿模仿教师动作，练习正确的上下楼梯方法。
（四）楼梯安全注意事项1. 教师讲解楼梯安全注意事项，如：不踩空踏步、不低头玩手机、不追逐打闹等。
2. 幼儿跟随教师一起练习安全上下楼梯。
（五）楼梯礼仪教育1. 教师讲解楼梯礼仪，如：上下楼梯时保持安静、不推搡他人、礼让他人等。
2. 幼儿跟随教师一起练习楼梯礼仪。
（六）总结与反馈1. 教师总结本节课的内容，强调上下楼梯的正确方法和安全注意事项。
2. 幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度，了解他们对楼梯知识的掌握程度。
2. 通过提问、游戏等形式，检验幼儿对楼梯安全注意事项和礼仪的掌握情况。
3. 对幼儿的学习成果给予肯定和鼓励，激发他们学习楼梯知识的兴趣。
八、教学反思：1. 教师根据教学效果，对教学内容和方法进行调整，提高教学效果。
《楼梯》优秀教案15(共计两课时附板书设计)
《楼梯》优秀教案15(共计两课时附板书设计)楼梯优秀教案15教学目标通过本次课程的研究，学生将能够：- 了解楼梯的定义、分类和功能；- 掌握楼梯相关的专业术语；- 理解楼梯的安全性和设计原则；- 设计和绘制简单的楼梯平面图。
教学准备教师需要准备以下内容：- PowerPoint 或者白板；- 板书设计所需的材料。
学生需要准备以下内容：- 笔和纸。
教学过程第一课时1. 导入（5分钟）- 分享一些与楼梯有关的图片或视频，激发学生对楼梯的兴趣。
2. 介绍楼梯的定义和分类（10分钟）- 使用PowerPoint 或白板，简要介绍楼梯的定义和常见的分类。
3. 讲解楼梯的功能（10分钟）- 解释楼梯在建筑中的重要性和实际应用场景。
4. 研究楼梯的专业术语（15分钟）- 介绍楼梯相关的专业术语，例如楼梯踏步、楼梯扶手等，并解释其含义。
5. 楼梯安全性和设计原则（15分钟）- 强调楼梯的安全性，并介绍楼梯设计时需要考虑的原则，例如坡度、踏步尺寸等。
6. 教学总结（5分钟）- 对本节课的主要内容进行总结和回顾。
第二课时1. 复上节课内容（10分钟）- 让学生回答一些关于楼梯的简单问题，复上节课所学的知识。
2. 设计和绘制楼梯平面图（30分钟）- 让学生分组练设计和绘制简单楼梯的平面图。
- 鼓励学生运用所学的知识，考虑安全性和设计原则。
3. 学生展示和讨论（10分钟）- 让每个小组展示他们的设计，并进行讨论和评价。
4. 总结和反思（5分钟）- 对本节课的研究内容进行总结，并鼓励学生发表感想和建议。
板书设计楼梯优秀教案第一课时1. 导入2. 介绍楼梯的定义和分类3. 讲解楼梯的功能4. 研究楼梯的专业术语5. 楼梯安全性和设计原则6. 教学总结第二课时1. 复上节课内容2. 设计和绘制楼梯平面图3. 学生展示和讨论4. 总结和反思注意：以上内容仅供参考，具体的教案设计可以根据实际情况进行调整。
课程设计楼梯结构
课程设计楼梯结构一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握楼梯结构的基本概念、设计和施工原理。
技能目标要求学生能够运用所学的知识进行楼梯设计的实践操作，并能够分析楼梯结构的问题并提出解决方案。
情感态度价值观目标要求学生培养对楼梯结构设计和施工的兴趣和热情，增强对建筑安全的认识和重视。
通过本课程的学习，学生将能够了解和掌握楼梯结构的基本知识和技能，提高对楼梯设计的实践操作能力，培养对楼梯结构设计和施工的兴趣和热情，增强对建筑安全的认识和重视。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括楼梯结构的基本概念、设计和施工原理。
首先，学生将学习楼梯结构的基本概念，包括楼梯的组成部分、楼梯的类型和楼梯的尺寸。
然后，学生将学习楼梯设计的基本原理，包括楼梯的坡度、楼梯的宽度、楼梯的踏步高度和楼梯的扶手高度。
最后，学生将学习楼梯施工的基本方法，包括楼梯的搭建、楼梯的装修和楼梯的安全检查。
1.楼梯结构的基本概念–楼梯的组成部分–楼梯的类型–楼梯的尺寸2.楼梯设计的基本原理–楼梯的坡度–楼梯的宽度–楼梯的踏步高度–楼梯的扶手高度3.楼梯施工的基本方法–楼梯的搭建–楼梯的装修–楼梯的安全检查三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
首先，通过讲授法，教师将向学生传授楼梯结构的基本知识和技能。
然后，通过讨论法，学生将能够与同学和教师进行互动交流，共同探讨楼梯设计的问题和解决方案。
接着，通过案例分析法，学生将分析楼梯设计的实际案例，提高对楼梯设计的理解和应用能力。
最后，通过实验法，学生将进行楼梯设计的实践操作，培养对楼梯设计的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将提供楼梯结构的基本知识和技能的学习内容。
多媒体资料将提供楼梯设计的实际案例和施工方法的演示。
实验设备将用于学生进行楼梯设计的实践操作。
教学资源的选择和准备应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，并帮助学生更好地理解和掌握楼梯结构的知识和技能。
楼梯踏步最新课程设计
楼梯踏步最新课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解楼梯踏步的基本概念，掌握其分类和特点。
2. 学生能描述楼梯踏步的设计原则和施工要求。
3. 学生能运用楼梯踏步的相关知识，分析实际案例中存在的问题并提出改进措施。
技能目标：1. 学生能够运用绘图工具，设计简单的楼梯踏步方案。
2. 学生能够运用测量工具，进行楼梯踏步的实地测量和数据分析。
3. 学生能够通过小组合作，完成楼梯踏步设计项目的讨论、报告和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到楼梯踏步设计在建筑美学和实用功能中的重要性，提高对建筑学科的兴趣。
2. 学生能够关注楼梯踏步设计在公共安全、无障碍环境等方面的社会意义，培养社会责任感和人文关怀。
3. 学生通过课程学习，培养团队合作意识，提高沟通与表达能力，增强自信心。
课程性质：本课程为建筑学科中关于楼梯踏步设计的教学内容，旨在让学生掌握楼梯踏步的基本知识，提高设计能力，培养创新意识和实践精神。
学生特点：六年级学生具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实际应用相结合，强调实践操作和小组合作，提高学生的动手能力、沟通能力和创新能力。
通过分解课程目标，使学生在课程学习中获得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 楼梯踏步基本概念：介绍楼梯踏步的定义、作用及其在建筑中的重要性。
- 教材章节：第一章第二节2. 楼梯踏步的分类与特点：分析不同类型楼梯踏步的结构、材质及适用场景。
- 教材章节：第一章第三节3. 楼梯踏步设计原则：讲解楼梯踏步设计的基本原则，包括安全性、舒适性和美观性。
- 教材章节：第二章第一节4. 楼梯踏步施工要求：阐述楼梯踏步施工过程中的关键环节和技术要求。
- 教材章节：第二章第二节5. 楼梯踏步案例分析：分析实际案例，让学生了解楼梯踏步设计的优秀实践。
- 教材章节：第三章6. 楼梯踏步设计实践：指导学生运用所学知识，完成简单的楼梯踏步设计方案。
学校楼梯课程设计分析
学校楼梯课程设计分析一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解楼梯的基本结构，掌握楼梯设计的基本原理。
2. 学生能够了解楼梯在建筑中的作用，掌握楼梯设计的相关规范。
3. 学生能够运用数学知识，计算出楼梯的尺寸和坡度。
技能目标：1. 学生能够运用绘图工具，完成楼梯设计的草图。
2. 学生能够运用测量工具，实地测量楼梯的相关尺寸。
3. 学生能够运用计算机软件，进行楼梯的三维建模。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑艺术的热爱，提高对楼梯设计的兴趣。
2. 学生培养团队协作意识，学会在设计中倾听他人意见。
3. 学生增强安全意识，关注楼梯设计中的安全问题。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，结合数学、美术和工程学等多学科知识，旨在培养学生动手能力、创新意识和审美观念。
学生特点分析：六年级学生具有一定的数学基础和空间想象力，对新鲜事物充满好奇，善于合作与分享，但注意力集中时间较短，需要教师引导。
教学要求：1. 教师应充分准备教学资源，结合实际案例进行教学。
2. 教师注重引导学生动手实践，提高学生的参与度。
3. 教师关注学生的个体差异，给予个性化指导。
4. 教学过程中，注重培养学生的安全意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 楼梯设计基本原理：介绍楼梯的组成、分类及设计原则，结合课本第二章内容，让学生了解楼梯在建筑中的功能与美学价值。
- 楼梯的组成与分类- 楼梯设计的基本原则2. 楼梯设计规范：讲解楼梯设计的相关规范，包括梯段、梯宽、梯高等参数的计算，参考课本第三章内容。
- 楼梯尺寸的计算- 楼梯坡度的确定- 楼梯设计规范的应用3. 实践操作：指导学生进行楼梯设计的实际操作，运用第四章所学知识，完成楼梯设计的草图和三维建模。
- 楼梯设计草图的绘制- 楼梯尺寸的测量- 楼梯三维建模的制作4. 案例分析与讨论：分析优秀楼梯设计案例，让学生了解楼梯设计的实际应用，结合课本第五章内容进行讲解。
- 优秀楼梯设计案例介绍- 案例分析与讨论5. 安全与美观：强调楼梯设计中的安全与美观原则，结合课本第六章内容，让学生关注楼梯设计的安全性。
楼梯课程设计简要说明
楼梯课程设计简要说明一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，使其认识到XX学科在生活中的重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，使学生能够理解并运用。
2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的基本原理，并通过实例使学生加深理解。
3.XX学科的基本方法：介绍XX学科的基本方法，并通过实际操作使学生掌握。
4.实际问题解决：通过案例分析，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解基本概念、基本原理和基本方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决。
3.实验法：进行实际操作，使学生能够掌握XX学科的基本方法。
4.小组讨论法：培养学生团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示教学内容。
4.实验设备：准备实验器材，为学生提供实践操作的机会。
5.在线资源：引导学生利用网络资源，拓展学习渠道。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
制作楼梯课程教案
制作楼梯课程教案教案标题：制作楼梯课程教案教学目标：1. 了解楼梯的基本结构和功能。
2. 掌握制作楼梯所需的材料和工具。
3. 学习制作楼梯的步骤和技巧。
4. 培养学生的动手能力和创造力。
教学资源：1. 幻灯片或投影仪2. 楼梯模型或图片3. 制作楼梯所需的材料和工具（例如木板、锤子、钉子、锯子等）教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示楼梯的图片或模型，引起学生对楼梯的兴趣。
2. 引导学生思考楼梯的作用和结构，鼓励他们分享自己的观察和想法。
讲解（10分钟）：1. 使用幻灯片或投影仪，向学生介绍楼梯的基本结构和功能。
2. 解释楼梯的各个部分，如踏板、扶手、楼梯槽等，并说明它们的作用。
3. 引导学生思考制作楼梯的步骤和所需的材料和工具。
实践（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 分发制作楼梯所需的材料和工具给每个小组。
3. 指导学生按照以下步骤制作楼梯：a. 测量和标记木板的长度和宽度。
b. 使用锯子将木板切割成适当的尺寸。
c. 使用锤子和钉子将木板连接起来，形成踏板和扶手。
d. 检查楼梯的稳固性和平衡性。
4. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以在楼梯上添加装饰物或涂上喜欢的颜色。
总结（5分钟）：1. 邀请学生展示他们制作的楼梯，并互相评价。
2. 引导学生回顾制作楼梯的步骤和所需的材料和工具。
3. 结合学生的观察和体验，总结楼梯的设计原则和制作技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中制作更复杂的楼梯模型，并在下节课展示和分享。
2. 邀请建筑师或木工专家来学校进行讲座，进一步了解楼梯的设计和制作。
评估方法：1. 观察学生在制作楼梯过程中的参与度和合作能力。
2. 评价学生制作的楼梯的稳固性和美观度。
3. 收集学生的反馈和观点，了解他们对楼梯制作过程的理解和体验。
教学提示：1. 确保提前准备好所需的材料和工具，并确保安全使用。
2. 鼓励学生提问和互动，促进他们的思考和创造力。
3. 给予学生足够的时间和空间进行实践，帮助他们克服困难和挑战。
楼梯设计方案教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解楼梯的基本类型、结构及设计原则；（2）掌握楼梯设计的基本流程和方法；（3）学会运用设计软件进行楼梯设计。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，提高学生的审美能力；（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维；（3）通过团队合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对楼梯设计的热爱和追求；（2）增强学生的责任感、创新意识和环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）楼梯的基本类型、结构及设计原则；（2）楼梯设计的基本流程和方法；（3）运用设计软件进行楼梯设计。
2. 教学难点：（1）楼梯结构设计的合理性；（2）楼梯美观性与实用性的平衡；（3）设计软件的熟练运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示各种楼梯图片，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍楼梯在建筑中的重要性。
2. 讲解楼梯基本知识（1）楼梯的类型：螺旋楼梯、直梯、弧形梯、L型楼梯、U型楼梯等；（2）楼梯的结构：踏步、扶手、扶梯、扶栏等；（3）楼梯设计原则：安全性、舒适性、美观性、实用性等。
3. 楼梯设计基本流程与方法（1）收集资料：了解楼梯设计的相关规范、标准、案例等；（2）确定设计要求：根据建筑功能、空间布局、审美需求等确定设计要求；（3）绘制楼梯草图：根据设计要求，绘制楼梯的初步草图；（4）修改完善：根据实际情况和反馈意见，对楼梯设计进行修改和完善；（5）运用设计软件进行三维建模：使用AutoCAD、SketchUp等软件进行楼梯三维建模；（6）渲染与输出：对楼梯模型进行渲染，输出效果图。
4. 实践操作（1）分组讨论：学生分组，确定楼梯设计主题；（2）分工合作：根据分工，各自完成楼梯设计任务；（3）展示与评价：各组展示设计成果，进行互评和教师评价。
5. 总结与拓展（1）总结楼梯设计的基本流程和方法；（2）鼓励学生在生活中发现楼梯设计的美，提高审美能力；（3）拓展：引导学生关注楼梯设计在环保、节能等方面的创新。
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课程设计参考习题02-夜大土木10《钢筋混凝土结构》学号姓名
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参考习题02:钢筋混凝土板式楼梯
一建筑物为二层，采用钢筋混凝土板式楼梯，楼梯结构布置见图示。
【要求】（1
筋图；
（2
布置图。
（3
【条件】（1）梯段宽B=1300mm
l=3600mm，楼梯平台梁宽200mm
a=150mm，踏步宽b=300mm；
（2）踏步面层为地砖面层,斜板底面为20mm
纸筋灰粉刷；
（3）使用活载标准值3.5 kN/m2；
（4）C25混凝土，受力筋HRB335级钢筋。
【解】
1．梯段斜板
（1）踏步斜边长c=(a2+b2)0.5=
梯段斜板段水平长度l= +200=(200mm为平台梁宽)梯段斜板厚度h=l/(25~30)=取h= mm
（2）计算简图（取单位板宽）
l0= m(梯段斜板计算跨度=斜板水平投影长度+平台梁宽)
荷载计算：
地砖面层
三角形踏步
斜板
板底抹灰
恒载g k= kN/m
活载q k= kN/m
荷载设计值
g+q=γg g k +γQ q k =
（3）内力计算
M=(g+q)l2/10=
（4）配筋计算
h0= h－20=
αs=M/(α1f c bh02)=
γs=(1+(1-2αs)0.5)/2=
A s=M/(f yγs h0)=
课程设计参考习题02-夜大土木10《钢筋混凝土结构》学号姓名- 2-
ρmin = max(0.2 %，0.45f t ／f y )=A s ，min =ρmin bh =
选用纵筋 Ø @ (A s = mm 2)；
分布钢筋每踏步下 Ø。
（52.平台板设计
3.平台梁设计。