2019高考总复习语文一轮精品：鉴赏诗歌的表达技巧ppt精编课件103页

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2019年高考语文(全国版)一轮全考点普查教学课件：第30课-诗歌的表达技巧(共104张PPT)

②
30Ⅰ
三组题讲透 P295
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？寂寞壮心惊！
【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川东北部)。②雪岭：即西山，在成都西面。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作此诗时，三州已被吐蕃攻占。
（1）本诗运用了多种修辞手法，请举出两种并加以赏析。
数学低段
解析：
本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的修辞手法。标题为“岁暮”，可知本诗作于年末；由注释中的时间可知诗人自己也是“岁暮”之人；结合“烟尘犯雪岭”和注释中的背景介绍，可知国家处于战乱之中，故“岁暮”还暗指国家江河日下、由盛转衰。综上 30Ⅰ 可知诗歌运用了双关的修辞手法。颔联中的“烟尘”属于借代，以吐蕃三组题讲透 P295 兵马过处尘土蔽天代指战争。除此之外，“烟尘”和“鼓角”、“雪岭” 和“江城”对仗工整，属于对偶的修辞手法。联系课内所学，由《滕王阁序》中的用典语句“无路请缨，等终军之弱冠”可知，颈联中的“请缨”也是用典，典出《汉书·终军传》，汉武帝时，南越割据政权尚未完全归附，终军自请出使南越，表示“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”缨是绳子，后人把请缨作投军报国解。在此处则暗指自己报国无门。注意，在点明手法后，还需简要写出该手法的作用。
数学低段
30Ⅰ
三组题讲透 P296
（3）第三句运用了哪些修辞手法？请简要分析。
第30课
普查讲 30
一张图学透手法
数学低段
Ⅰ
诗歌的修辞手法第（ 1 ）题第（ 2）题第（ 3）题目录
诗歌的修辞手法
数学低段
30Ⅰ
一张图学透 P294
诗歌的修辞手法
数学低段

2019高考语文复习专题课件：鉴赏诗歌的表达技巧共78页

向高
染读者。例如：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山
考》
考点
无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君
透视
绝！”(汉乐府《上邪》)少女以五件不可能出现的事为
高考总复习
·
誓，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形
语文
技象鲜明。
巧点拨
素材卡片
首页
上页
下页
末页
技巧
无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无
点
拨个人瞧。
“当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手
素材
法？
卡片
___________________________________________
_____________________________
解读
借代在古诗词中运用得最广泛。称人时可用籍
走向
高
贯、官职、做官地等来代称，称物时可用一些有特征的或
考》
考
点相关联的另一类事物来代称，有的代称甚至相沿成习。借
透
高考总复
视代在诗词表情达意方面的作用很多，或得体，或含蓄，或习
·
语
形象，或别致。例如：“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古文
技
技巧点拨
素材卡片
首页
上页
下页
末页
第三部分专题20
考
纲解读
题。
(2009· 高考重庆卷 ) 阅读下面的曲词，回答问
《走
向
高
考
考点透
折桂令问秦淮
》高
考

高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》PPT示范课件-PPT精美课件

表现手法之抒情类
2、间接抒情（1）托物言志
指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然界中的具有某种特征的具体事物中。诗中的物带有了人格化的色彩。
咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
《官仓鼠》答案
参考答案：（步驟1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法。（步骤2)比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。夸张作用：将那些吞食民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。对比作用： “健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。拟人作用：作者用一个“君”字是把 “官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。 (答出两种即可）
表现手法之描写类
1、白描
它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。
天净沙• 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪很自然就会从心底弥漫开来。抬头望望远处的漫漫古道，听听耳边的呼啸的秋风，看看胯下的瘦马，是什么感觉？只能断肠！这就是白描。
全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。（委婉、含蓄、深沉）
2、动静

高考一轮复习《古诗词鉴赏—鉴赏诗歌的表达技巧》课件 (36张PPT)

【练一练】
与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
对本诗颈联所运用的艺术手法做简要分析。阐运用明手法
本诗第三联运用夸张手法。在岳阳楼住宿、饮酒，仿佛在云间连榻，在天上“行杯” 。写出了岳
阳楼高耸入云的情状，析同效时这两句诗想象神奇。表达了诗人恍若置身仙果境的情景。
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟【注】泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注】龙钟：湿漉漉的样子。
• 问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？
【参考答案】诗人运用了夸张的修辞手法，说泪下如雨湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人的心情可见一斑。
作业
越中览古
李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
石头城
刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
• 问：从艺术手法的角度分析这两首诗的异同？
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
请从“虚”和“实”的角度鉴赏《邯郸冬至夜思家》
• 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
• 问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。

高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》ppt

《孔雀东南飞》中以工笔亮彩描绘了刘兰芝的形象：著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月铛。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
表现手法之抒情类
1、直接抒情（直抒胸臆）
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。
【答题范式】点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果
引用或者化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。（步骤二)描绘出了一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然界中的具有某种特征的具体事
就是要明确辨识和判断运用了什么修辞手法， “一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四种：
2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。阅读下面这首古诗，回答问题。
掌握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价它对比是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的手法。
该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。
表现手法之抒情类
2、间接抒情（1）托物言志
墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
表现手法之抒情类
2、间接抒情（2）借景抒情
4、侧面描写
表现手法之描写类
也称间接描写。指对描写对象不直接描写，而从其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。

高考复习诗歌鉴赏表达技巧 PPT精品课件(共19张)

想象
对偶，拟人
夸张
11、桑之未落，其叶沃若。比兴 12、去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。互喻 13、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。直抒胸臆 14、晓来谁染霜林醉？总是离人泪。融情于景（抒情方式） 15、淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。用典 16、蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。以动衬静 17.只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。通感、比拟（以动写静） 18.折苇动有声，遥山淡无影。对偶，对比，视听结合，以动衬静
表达技巧
修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、
互文、双关、用典、对比、通感、对偶、借代、设问、反问、反复等表达方式记叙、描写、议论、
直接抒情(直抒胸臆) 触景生情、借景抒情、寓（融）间接抒情情于景/情景交融
艺术手法
表现手法
抒情
托物言志、借古讽今、用典
描写手法
意象组合（列锦）：是一种修辞方法，全句由词或名词性短语组成。 ①鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ——温庭筠《商山早行》 ②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙•秋思》 ③一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 ——纳兰性德《蝶恋花· 出塞》作用：词约意丰，可以使诗词的意境更加鲜明，具有凝炼美、简约美、含蓄美、空灵美和意境美。
虚（联想、想象）实结合、白描、渲染烘托、衬托（正衬、反衬）、欲抑先扬/欲扬先抑、动静结合（以动衬静、以静衬动）、细节描写、正/侧面描写、各种感觉相结合（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）、叠词、观察角度的变化（俯仰、由上到下、由远及近、点面结合等）、色彩对比、纯意象组合（列锦）
开门见山、伏笔、照应、层层深入、先景后情、结构技巧以景结情、过渡、铺垫、画龙点睛、先总后分

高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》课件(共116张)

共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
• 后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。
高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》课件（共1 16张）
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鉴赏诗歌的表达方式——抒情
抒情方式：直抒胸臆间接抒情：借景抒情、托物言志、借用典故、
借古喻今等。
高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》课件（共1 16张）
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如苏轼的《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。
高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》课件（共1 16张）
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2、间接抒情
（1）借景抒情即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》课件（共1 16张）
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5、白描工笔：白描本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。
• 马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。

高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》PPT精品课件

4、侧面描写
表现手法之描写类
也称间接描写。指对描写对象不直接描写，而从其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。
夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。
①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。
《官仓鼠》答案
参考答案：（步驟1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法。（步骤2)比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。夸张作用：将那些吞食民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。对比作用： “健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。拟人作用：作者用一个“君”字是把 “官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。 (答出两种即可）
真题热身
答案：
①使用对比(映衬)手法。②如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比(上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比)，③ 表现出景物色彩的鲜丽。或：使用渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬 (朱樱、青豆)、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。
考查形式：
1．这首诗运用了哪种修辞手法？ 2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？ 3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。
知识方法
【答题步骤】第一步：审清题干要求，确定答题步骤。第二步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。第三步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。
高考诗歌鉴赏专题
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。

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