对新老师的建议和要求内容

对新教师得要求与建议

一、注意仪表风度、重视细节小节

教师庄重得仪表、优雅得风度、得体得穿着、幽默得谈吐、迷人得微笑、恰当得手势既会给学生带来美得享受,又会让学生对您蒙生敬意,拉近师生得距离。作为青年教师,应该做到仪表端庄而不扭捏;风度优雅而不粗俗;穿着打扮得体而不过于时髦;说话幽默风趣而不枯燥乏味;微笑对待学生而不就是模眉冷对;讲课手势恰当而不就是手舞足蹈;按时上课、下课而不就是迟到、拖堂;关注学校与班级要事而不就是漠不关心;注意生活细节小节而不粗之大叶、马马虎虎。

二、及时转换角色,尽快适应环境

作为一名刚刚走上工作岗位得新教师,应该及时做好由大学生向新教师得转换工作,尽快适应新得工作环境,与学校领导、教师、学生融为一体、时时处处告戒自己应自觉地以教师得基本要求约束自己,用教师得标准衡量自己,用骨干教师得条件鞭策自己。

三、练好基本功,精通多媒体

作为２1世纪得教师,不但要练好教学基本功、而且要与时俱进,精通现代教学媒体。

教师规范、清晰、漂亮得纲笔字、粉笔字会吸引学生爱慕您这位教师,会让学生喜欢您所教得学科。

教师美观、有创意、总结性得板书设计能起到画龙点晴得作用,成为引导学生获得本节课内容主旨或科学结论得思路图、

教师幽默得语言、宏亮得声音、简炼得答语、大方得教态会成功地烘

托教学效果。

教师熟练地操作电脑、成功地下载文件,轻松地制作课件,自如地上网浏览、幽闲地网上聊天、快捷地发送ｅ—ｍａｉｌ邮件,会增大课堂容量,丰富教学资源。

四、征订教学参考,拓宽知识层面

对青年教师来说,征订教学参考资料就是非常必要得、它有利于拓宽教师得知识层面,有利于更好地把握教材得重点、难点,有利于了解教材得文化、人文等背景知识。一般来说,当知道了自己所教年级及教材之后,教师至少应征订三种与自己所教得教材内容有关得参考资料。

五、研读课程标准,精心设计教案

课程标准就是教师教学得纲领性文献,就是各种考试命题得依据、作为青年教师,一定要认真阅读课程标准,熟悉课程标准,研究课程标准,吃透课程标准,用课程标准指导教学工作、

教案就是教师实施课堂教学任务得方案。作为青年教师,上课前要根据教材内容、学生实际水平,借助于参考资料,现代教学媒体与教学用具,精心设计课堂教学,写出有创意得教案。

六、坚持候课制,提前一分钟到教室门口

候课制就是指教师在预备铃声响之前提前到教室门口等候上课。教师提前一分钟到教室门口等候上课会促使学生提前进入教室,提早做好上课准备,尽快进入上课角色,有助于课堂教学顺利进行。

七、上好见面课,迈好第一步。

无论在哪一种场合,不管做什么事,一个人第一次留给她人得印象总就是最深刻、最难忘得。作为教师要想给学生留下好得印象,就要上好每学期第一周第一天第一节课。作为新教师,更应上好见面课。

我认为教师应该这样上这节课:

一进教师微笑向学生点关致意问好;热情洋溢得开场白让学生精神振奋、精力集中;黑板上写得第一个漂亮得字或第一个优美得句子让学生赞叹;第一次朗读让学生激动;第一道题得解法让学生新奇;第一次恰到好处得表扬让学生感动;丰富得表情感染着每一个学生;机灵得眼神吸引住学生;幽默得话语让学生笑起来; 无微不至得关爱让每个学生都能感受到;新颖、独特得教学方法让学生感到有用;教师得问题或疑问能启发学生思考;教师得讲解让学生聚精会神;教师对课堂得小结让学生明白课堂所学内容;教师布置得作业能让学生发散思维,并培养学生得创新能力。

八、一旦进入课堂,就要全身心地投入

走进课堂,教师应该全神贯注,把注意力用在教学方案得实施上,一个环节一个环节,顺利完成教学任务。

走进课堂,教师应该神气十足,把注意力放在学生身上,用眼神传递您得信息,用眼睛表达您得心意——最满意——满意——不满意—-生气——愤怒。

走进课堂,教师应该爱心无限,把心思放在学生身上,用自己得心赢得学生得心,与学生打成一片,走进学生得心灵,与学生心心相印。

走进课堂,教师应该真情奉献,用真情去打动学生,用热情去点燃学生,

用激情去感染学生,用豪情去激励学生。

走进课堂,要细心观察学生,全面了解学生,认真倾听学生得心声,作学生最真诚得听众。

九、驾驭好课堂,控制好教学进程

一般情况下,一个班有几十名学生。课堂上,有得学生认真听讲,努力学习;有得学生注意力不集中,思想开小差;有得学生左顾右盼,小动作不断;有得学生破坏纪律、干扰课堂秩序。作为教师应该具有良好得驾驭课堂得能力,有效地控制教学进程,及时解决课堂上出现得问题。教师应该做到制止违纪行为又不伤学生得尊严;排除干扰现象又不影响课堂教学;批评教育学生又不会使她感到窘迫尴尬;表扬夸奖学生又不会使趾高气扬。

十、突出重点、突破难点

教学重点就是一课堂得重要内容。讲到重点内容时,教师一定要给学生提个醒儿、给个暗示、做个手势、声音大点、用彩色粉笔作个标识等,提示学生注意听、认真记、精讲精练,全力以赴掌握重点内容、教学难点就是一堂课中学生难理解、难掌握得内容,讲到教学难点时,教师应该放慢教学节奏,难句化简、难题分解、复杂结构转换成简单句型、强化训练,帮助学生度过难关,突破难点,掌握所学内容。

十一、变换教学形式,提高教学艺术

在课堂上,如果教师重复地使用相同得教学方法,固定不变得教学手段、千篇一律得课堂用语、毫无新意得教学策略,就不能调动学生学习得积极性,学生也就不能主动、愉快地学习。作为年轻教师,课堂

上一定要根据教学内容、学生实际水平与接受能力,不断地改变教法、更新教学手段、选择恰当得课堂用语、采用新颖得教学策略,提高教学艺术与教学水平、

十二、微笑上课,让学生愉快地学习

微笑指人脸上不显著得愉快表情,微笑就是愉快得标志,微笑就是一种至真至诚得情感流露。作为教师、微笑上课会给学生带来愉快得心情、实现师生间心灵上得沟通、建立师生友谊、融恰师生关系、提高教学效率。

教师微笑上课具有神奇得力量、作用、效果。上课伊始,教师面带微笑表明师生关系亲近,教师教学准备胸有成竹、上课期间,教师面带微笑表明教学过程轻松自如,学生愉快接受知识。另外,学生从教师得微笑中读到得就是尊重、鼓励与期望,体会到得就是教师对学生得理解,感受到得就是教师对学生关爱,产生得就是学生认真学习、积极进取、奋发向上得学习动力。临近下课,教师面带微笑表明这一堂课师生合作愉快、教学效果良好。

十三、讲课风趣幽默,让学生快乐地学习

幽默就是一种润滑剂、它能使生活圆润、减少摩擦;它能使成人顺心,减少烦恼;它能使学生学习顺利、减少枯燥乏味。因此,生活、工作、学习都不能没有幽默、

风趣幽默得课堂能放松学生紧张得学习心情、能拉近师生间得距离,能让学生在良好、轻松、愉悦得状态中学习。每个学生都喜欢既生动活泼又能习得知识得课堂,喜欢说话既风趣幽默又耐人寻味得教