给刚入职新教师的三点建议
给新入职年轻教师的10条建议
作为一名年轻教师，您刚刚开始了一段令人兴奋的职业生涯。
作为新入职的教师，您可能会面临许多挑战，包括管理学生、制定教学计划和与家长合作等等。
下面是给新入职年轻教师的十条建议：1.建立良好的师生关系：与学生建立良好的关系是成功教学的关键。
尝试主动与学生交流，了解他们的兴趣、需求和问题，并尽可能为他们提供个人帮助和指导。
2.打造积极的教室氛围：在教室里创造一个积极、互动和包容的氛围对学生的学习和发展至关重要。
鼓励学生参与课堂活动、提出问题，并创造出让他们感到安全和尊重的环境。
3.制定清晰明确的教学计划：制定一个明确的教学计划可以帮助您有条不紊地组织课程，并确保学生能够充分理解和掌握所学的知识和技能。
在计划中包括教学目标、教学方法和评估方式等重要元素。
4.持续专业发展：教学是一个不断发展和变化的领域，了解最新的教学方法和技术将使您成为一个更有效的教师。
参加教师培训、研讨会和阅读专业书籍都是不错的选择。
5.与同事合作：与同事合作可以提供许多宝贵的资源和支持。
与其他教师分享经验、观点和资源，从他们的经验中学习并取得合作成果，这将有助于您的个人和教学发展。
7.关注学生的个别差异：了解学生的不同学习风格、能力和兴趣，并根据他们的需求和能力调整教学内容和方法。
提供个别辅导和支持，帮助每个学生充分发展他们的潜力。
8.建立自我管理能力：作为一名教师，您需要学会自我管理，有效地管理时间、资源和任务。
制定一个合理的工作计划和优先事项，并学会有效地处理压力和紧张。
9.不断反思和改进：每天都要反思您的教学实践，并寻找改进的空间。
了解您的成功和挑战，并尝试新的教学方法和策略，以提高学生的学习成果和教学效果。
10.热爱您的工作：最重要的是，热爱您的工作。
教学是一项充满挑战但又令人满足的职业，享受教学过程中的乐趣和成果，这将有助于您成为一名优秀的教育者。
作为一名新入职的年轻教师，面对各种挑战是不可避免的，但通过遵循以上建议，您可以建立一个成功的教学实践，成为学生生活中的积极推动者和引路人。
给新入职教师的条建议
给新入职教师的77条建议工作认识1.珍惜自己的第一份工作，熬过工作适应期，在“熬”中成熟、成长。
2.要远离不怀好意的负能量老教师，更不要被他们“洗脑”。
3.顺利实现角色转换，尽快适应学校工作节拍;恰当定位工作预期。
4.处理违纪学生要有成本意识；一定要用最小代价换取最大教育效益。
5.工作成绩与自己大学所学学科、成绩关系不大；当教师后在岗位上所学的内容最有效；短板决定你发展的高度。
6.正确处理与学生的关系；不要受“砖家”误导，跟学生要保持适当距离。
7.学会保护自己；学会与学生斗智斗勇；8.先苦干再巧干；9.巧用心理效应，给学生“过招”，注意心里效应在工作中的运用。
工作要求10.规定时间内、按规定要求完成规定的事；11.尽量用脑力劳动取代体力劳动，增加自己工作科技创新的含量，提高脑力劳动在工作中所占的份额；12.一次把事情做（说）到位，重复、返工、补救要付出沉重的代价；13.把没有效率的苦劳转化为有效率的功劳，不言说过去的辉煌，只说现在的新成就；14.你没权利也没能力评价孩子的未来，一切皆有可能；15.公共场所要传递正能量，不要让自己一时负面情绪影响团队心情；16.每个孩子都是一种珍贵存在，不言弃、不抛弃每一个学生，润泽中等生、关爱潜能生，心育优等生；17.工具决定速度，路径决定效率，短板决定发展高度，细节决定成败；18.教育学生要有成本意识，要用最小代价换取最佳教育学生效果；工作性质（自我约定）19.每个孩子任何微小的进步，都能让我陶醉在成就感之中。
20.保护孩子的自尊，是我自己人格健康的表现。
21.批评、指责、讽刺、挖苦、辱骂、关禁闭以及身体虐待，这些行为我永远做不出来，因为那是职业的耻辱。
22.我从来不将孩子的不当行为看作是“错误”，那只是他们生活“资历”太浅，还不足以知道应该怎么做。
我的任务是不断地帮助他，直到他学会为止。
23.我觉得，塑造的力量体现在孩子内心深处的“触动”。
因此，能让孩子“内疚”的纪律约束，才是最伟大的教育力量。
新教师入职注意事项
新教师入职注意事项南街小学教师发展中心：朱晓婷从教二十年，有心得，有教训。
有自己的，也有身边同事的。
写出来，送给刚上岗的教师，愿给你一点帮助。
1、处理好和单位领导同事的关系。
也许你们会共事几十年，你的工作要顺利、生活要有保障，需要他们的帮助。
同事关系、上下级关系不同于同学关系，入乡随俗，改变你的一些做法，适应新单位、新职场。
2、虚心向老教师学习，遇事多向他们请教。
多听课，多学习，尽快找到所学知识点与现实的最佳契合点，努力提高业务水平，不会教书的教师在单位没有什么地位——除非你老爸是领导或者你当上领导。
3、开始接新班一定要对学生严格要求。
一开始不严，一旦学生摸清楚你的脾气，以后管起来，你会费很大力气。
可以和学生做朋友，但一定要师生的角色定位。
4、千万不体罚学生。
现在的孩子真值钱，在你眼中恨铁不成钢的角色，在家长手里可都是宝贝般的存在，打骂不得。
多向老教师请教、学习他们的经验，汲取他们的教训。
多和家长沟通，争取他们的支持。
5、允许孩子犯错。
“人非圣人，孰能无过"，何况他们还是孩子，一定给他们改正错误的机会。
他们犯错误的过程就是成长的过程。
6、和家长交往要把握分寸。
不要大事小事都打电话给家长，要做到小事不汇报，大事必通知。
摆正自己和家长的位置。
你这里是“铁打的营盘流水的兵”，要关注几十个孩子，家长却只关注自家的宝贝。
你只有行使教育孩子的职权，没有教育家长的权利。
7、不把不良情绪带进学校。
无论上课还是和同事交流，都要控制自己的情绪，不让不良情绪干扰自己的思路。
带着情进学校，往往做出一些不明智的举动，后悔就晚了，所以记住：什么情况下都不收家长的礼物，更不能收礼金。
一旦收礼，你在学生及家长心中好不容易树立的美好形象就会一落千丈，他都会看不起你。
对新入职教师的寄语简短
对新入职教师的寄语简短
对新入职教师的寄语：
欢迎加入我们的教育团队！作为一名新入职的教师，你将面临许多挑战，但也将迎来无数的机会。
以下是一些简短的寄语，希望能对你的教育事业有所帮助。
1. 保持教育热情：教育是一项伟大的事业，它能够改变学生的命运。
请始终保持你对教育的热情，用你的知识和激情去激发学生的学习兴趣。
2. 不断学习进步：教育领域在不断发展和变革，作为教师，你需要不断学习和更新自己的知识和教学方法，以适应时代的需求。
3. 关爱每一位学生：每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习能力和需求。
请关爱每一位学生，理解他们的困惑和需求，帮助他们充分发挥自己的潜力。
4. 学会有效沟通：与学生、家长和同事保持良好的沟通是非常重要的。
学会倾听他们的声音，表达自己的观点，并建立积极的合作关系。
5. 重视教学反思：教学反思是教师成长的重要途径。
通过反思自己的教学实践，你可以总结经验教训，发现问题并及时改进，不断提高教学质量。
6. 寻求合作与支持：在工作中，与同事们合作分享经验、互相支持，会让你受益匪浅。
同时，不要害怕向他人寻求帮助和支持。
最后，祝你在教育岗位上取得成功，收获满满的成就感和喜悦！如果你需要任何帮助或有任何问题，随时都可以找我们。
加油！
[学校名称]
[日期]。
给新入职教师提出了宝贵的建议
给新入职教师提出了宝贵的建议给新入职教师的宝贵建议：1. 了解学校文化和价值观：作为新入职教师，首先要了解学校的文化和价值观，这样可以更好地融入学校团队，与同事和上级保持良好的关系。
2. 与同事合作：与同事合作是教师工作中的重要一环，新入职教师应积极与同事进行交流和合作，分享教学经验，共同进步。
3. 注重教学准备：教学准备是教师工作的基础，新入职教师应该充分准备每一节课的教学内容，包括备课和教学资源的准备。
4. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的关系对于教学非常重要，新入职教师应该尊重学生，关心他们的学习和生活，并且及时与他们沟通交流。
5. 提升教学技巧：教学技巧是教师的核心竞争力，新入职教师应该不断学习和提升自己的教学技巧，参加教育培训和研讨会，与同行交流经验。
6. 关注学生发展：作为教师，应该关注学生的全面发展，不仅关注他们的学业成绩，还要关注他们的兴趣爱好和个性发展，帮助他们实现自己的潜力。
7. 注重课堂管理：良好的课堂管理是教学的基础，新入职教师要学会有效地管理课堂秩序，保持学生的专注和参与度。
8. 与家长保持良好沟通：与家长保持良好的沟通是教师工作中的重要一环，新入职教师应该与家长建立良好的合作关系，及时与他们交流学生的学习情况和表现。
9. 积极参与学校活动：学校活动是教师展示自己的机会，新入职教师应该积极参与各种学校活动，展示自己的专业素养和团队合作能力。
10. 不断反思和改进：教师工作是一个不断学习和成长的过程，新入职教师要时刻反思自己的教学和管理方法，及时做出改进，提高自己的教学效果。
总结：作为新入职教师，要注重与同事合作、良好的师生关系、教学准备、教学技巧的提升、学生发展的关注、课堂管理、与家长的沟通、积极参与学校活动以及不断反思和改进。
希望以上建议能够帮助新入职教师更好地适应和成长。
给新入职教师的建议
给新入职教师的建议每一位资深的老教师或者说教育专家一开始都是新人。
作为一名师范生，我们的职业选择是非常明确的，那就是成为一名光荣的人民教师，但是在成为教师的这条道路上，我们还需要面对许多的考验。
尽管在大学时代的我们一直都是按照一名优秀教师的标准在不断的学习提升，但是我们本质上还只是一名学生，当我们真正的走入社会，入职新学校的时候，我们的身份才开始转化为一名教书育人的教师。
作为一名刚度过新教师阶段的新人，给接下来需要新入职教师的几点建议：1.进入一个新的环境，首先我们需要初步了解自己即将要任教学校的环境，这个环境包括自然环境和人文环境，也就是大致走一遍整个学校的建筑分布，年级安排，教学区域与休息区域的划分等等；其次，需要浏览一下学校的公告栏，了解学校领导班子的大致情况，为接下来的工作做好一定的准备。
2.转换角色，由原来的学生转换为老师，尽快区分不同角色的标准是不一样的，尽可能让自己以最快的速度适应教师的身份。
3.认识同办公室的同事，可以适当的准备一些水果或者小零食，拉近大家之间的距离，边吃零食边聊天可以让你快速了解一些学校公告栏上没有的一些信息。
4.谦虚的请教和自己搭班的老师，自己接下来要任教的班级的一些基本情况，包括学生的学习情况，学习行为习惯、家长的基本情况以及班级里有哪些是需要特别关注的孩子等，这让可以帮助你快速掌握班级的大致情况，以便可以提前想好预备的解决方法。
5.进入班级上第一节课的时候，不要着急讲课，而是先以朋友的身份和孩子们聊聊天，可以顺便带上一些小零食，这样可以进一步的了解班级学生的情况，同时还可以拉拢一批优秀的学生认可你，在接下来的教学中更好的协助你的课堂。
6.课间不要一下课就着急走人，可以留在班级里和孩子们聊聊天，和她们一起玩一玩游戏，增进师生之间的互动感情，也能够让孩子们更喜欢你。
7.当你基本上了解了班级里孩子的大致情况后，你需要给孩子们树立你的规矩，奖罚分明，立好的规矩，必须严格执行，不能半途而废，否则你容易丧失在孩子们心中的威信，后面对你管理课堂纪律来说不是一件好事。
刚刚新入职教师需要注意的几个方面
刚刚新入职教师需要注意的几个方面对于刚刚进入学校的新教师，特别是才走出大学校门的新入职教师，需要从各个方面做好准备，以良好的姿态进入学校，站稳讲台。
许多新教师确不知道从哪些方面着手，从哪些地方做准备，才能让自己尽快适应学校的教育教学工作，能够顺利进入工作角色。
俗话说，良好的开端是成功的一半。
新教师能够站稳讲台，赢得学生和家长的认可，获得同行和领导的欣赏，不但带给新教师良好的心理体验，树立自信息，奠定较高的职业认知度和体验，对后续的工作也能起到很有促进。
可以说，新教师的表现对后续发展的影响十分重要。
作为一线教师出身，有从事教育教学管理和研究多年的经验看，新教师需要从以下六个方面做好准备。
1、心理状态的准备。
有些年轻人想当教师，只羡慕教师职业带薪休息，没看到教师职业朝七晚八，对于教师工作的辛苦没有足够的思想和心理，进入后实际工作情况和心理认知相差太大，造成一定的心理偏颇。
不良的心理情绪对工作当然会有负面影响。
另外一个心理准备，是要把自己从学生身份和学生角色心理，尽快调整到教师职场认知心理状态。
新入职教师，没有学校工作的经验，即使有过一些实习经历，教师职业化的心理认知远远不够。
入职之前，很多人还是学生，学生是什么样的心理状态呢？什么事情都由学校安排，很多事有家人的支持，等靠要的思想还是存在的。
在学习的努力程度上，基本上是我的学业我做主！自己的事情自己负责！不需要对其他人负责。
做了教师，要负责学生的学习，要与其他教师合作共同教育学生，要完成学校各方面的工作要求，完成不同的工作任务。
也就是，做了教师后。
要对学生负责，对同事负责，对学校负责！很多的工作是协作完成，自己做不好会影响他人和集体。
责任意识的确立和加强是新入职教师必须确立的心理建设，也是做好各方面工作的基础认知。
调整心理状态，增强责任心，既是一项新入职教师需要，也是在后面的工作中始终要坚持提升的。
误人子弟如杀人父兄，高度的责任感在入职时就要形成心理认知。
新入职教师常见问题及应对建议
新入职教师常见问题及应对建议新入职教师常见问题及应对建议引言：新入职教师面临着各种挑战和问题，这些问题经常会让他们感到困惑和无所适从。
在这篇文章中，我们将深入探讨新入职教师常见问题，并提供一些建议和解决方案，帮助他们更好地适应教学工作。
一、管理班级和学生1. 面对纪律问题：新入职教师可能会遇到学生纪律问题的挑战。
他们不知道如何建立规矩和界限以及如何应对纪律问题。
解决方案：与学生建立积极的关系，了解他们的需求和状况。
创建一个积极的班级文化，设立明确的纪律规则，并保持公正和一致的执法。
了解纪律处分政策，并与学校的纪律主任或行为顾问合作，以确保一致的纪律观念。
2. 学生参与度低：新入职教师可能会发现学生对课堂不感兴趣或缺乏参与度。
解决方案：创造一种积极互动的课堂环境，鼓励学生主动参与。
运用多种教学方法，例如小组合作、游戏和科技工具，以吸引学生的兴趣。
了解学生的兴趣和需求，并根据他们的差异提供个性化的教学。
二、课程设计和教学方法1. 缺乏经验和指导：新入职教师可能会为课程设计和教学方法而感到不安。
解决方案：寻求指导和反馈，与经验丰富的教师合作。
参加专业发展课程和研讨会，以便了解最新的教学方法和策略。
利用技术资源，如在线教育平台和教学社区，寻找灵感和分享经验。
2. 教学时间管理：新入职教师可能会面临如何合理安排教学时间的挑战。
解决方案：制定详细的教学计划，包括课程目标、教学内容、评估方式和时间表。
学会灵活调整计划，以满足学生的需求和课堂的实际情况。
合理分配时间给不同的教学活动，如授课、讨论和练习。
三、与家长和同事的沟通1. 与家长的沟通：新入职教师可能会感到与家长的沟通困难，不知道如何有效地与家长合作。
解决方案：建立积极的沟通渠道，与家长保持定期联系。
学会倾听和理解家长的关切和期望。
提供及时的反馈和建议，与家长共同制定学生的目标和计划。
保持开放和透明的沟通方式，解决问题并建立互信。
2. 与同事的合作：新入职教师可能会面临与同事合作不顺畅的挑战。
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给刚入职新教师的三点建议威海培训报道：刚刚走上工作岗位的新教师，应在科学引导下，有效规避教学中的常见问题，尽快成长为一名合格的教师。
任何一门职业都有自身的一套规范和要求，是职业圈外的人难以在短时间内能够掌握的。
教育职业是一项极为复杂、难度极高的职业。
刚刚走上工作岗位的新教师，应在科学引导下，有效规避教学中的常见问题，尽快成长为一名合格的教师。
把握好教态，注重常规环节教师是课堂的焦点，一个不熟悉讲台活动的人，在几十双眼睛的注视下难免会产生慌乱，这是新教师走上工作岗位后难以尽快适应的首要障碍。
由此会产生语速过快、声音过低的通病。
这个问题可以在实践中慢慢通过自我控制得以改变。
还需注意的是，死盯着教材教案，不能脱稿授课也是新教师的大忌。
新教师需要逐步养成脱稿授课的习惯，讲课时眼睛要持续扫视全体学生。
另外，新教师还要做到，板书要快速与合理，课堂中保持理性和冷静。
教师需要呈现给学生的印象是充分自信和干练，同时能够有效控制课堂走向和学生学习状态。
新教师一般刚从学生阶段走过来，长期当学生的感觉导致他们往往崇尚自由，在心理上有一种忽视常规环节的倾向。
比如，对上课的仪式、作业的布置和批改、学生的课堂纪律等都不太注重，导致课堂混乱，而自己还以为是教育自由、教育宽容的表现。
实际上，课堂中的常规环节是正常教育教学开展的必要条件，活跃时可以活跃，但该严肃的时候必须严肃，否则不只是害苦了学生，最终会还害苦自己，因为这样的后果只能是课堂纪律无法控制。
新教师在上课时，因为缺乏教育教学经验，不知道教学重点和教学难点，所以在教学中易犯平均用力的错误，导致自己教得很累，学生学得更累，但效果却不好。
这需要新教师一要请教有经验的老教师，以减少自己摸索的时间，二要多与学生接触和交流，了解学生的基础和接受水平及特点，以利于调整自己的教学，三要仔细深入研读课程标准、教科书及相关辅导用书，弄清楚教学重点和规律，以突破教学难点。
新教师的教学艺术相对缺乏，一般都是凭借自己当学生时代的经验来激励学生，没有比较合适的激励学生的技巧，语言上缺乏变化，形式上比较单一，同时对于学生的心态把握不准。
在这些方面，一般需要新教师了解班级文化和习惯，在生活中多询问同事，了解其他人调动学生积极性的方式。
同时，要注意多与学生个别谈话，了解学生的心态和对教学方面的建议。
在课堂教学中注意多正面表扬，但切忌表扬过多、过滥，那样容易让学生没有成就感。
冲破自我封闭，主动适应学生新教师刚走上工作岗位，对社会工作不熟悉，人际关系处于起步阶段，一般除了跟自己的同学或一起入职的同事交往较多外，与其他人交往较少。
但这种交往相互之间的学习很少，并且同类心态人员在一起长时间交流，容易引起对工作和环境等不满情绪升级。
所以，新教师需要自己勇敢接触老教师群体，特别是任教班的班主任。
同时，与同科目的老教师交流并学习他们的经验也非常有用。
有可能的话，还可以接触学校的领导层，他们一般都曾是业务骨干，对于教育和教学工作非常有发言权，他们的建议和意见往往含金量很高。
新教师要注意调整好自己的心态，不能去埋怨学生的基础，而是要主动去适应学生。
在走上讲台后，新教师往往无意识地以自己学生时代的水平为参照，认定学生的基础很差，不但埋怨学生，甚至还会在课堂上指责其他教师的行为。
要知道，教师的个人能力实际表现在学生的进步幅度上，与学生原有的基础无关。
新教师要在工作中形成中和的思维，以平和的心态、宽容和多元化的教学思维对待学生，对学生用“我们”的心态代替“你们”的对立思维。
教育是一项极为复杂的活动和艺术，要成为一名优秀的教师是非常困难的。
新教师往往将教育看得过于简单，出了问题之后，又不从自己身上找原因，这样的心态不可取。
教育的复杂性在于它所面对的是人，而人的个体都拥有完全不同的特点、思维、能力和性格。
每个人都有自身的脾气和习性，一个教师要教育好几十个学习基础、性格、思维各异的学生是相当困难的。
新教师必须充分认识到工作的难度和自身的能力差距，调整好自身的心态，多深入学生心理，塑造好自身的人格魅力，不断提高自己的专业能力，以工作的艺术教育学生。
走出教条理解，立足学生实践在进入工作岗位之前，新教师曾学习了相关的教育教学理论，于是在实践中往往未经思考就一一照搬，结果不但达不到目的，反而引起混乱。
所谓兵无常法，水无定势，每种与实践相关的教育理论都有自身的适用环境和适用范围，没有一种教育教学模式可以包打天下。
在具体的教育教学中，必须要勤于思考，深刻理解环境、对象和内容之后，再选择适合的教育教学方法。
教条式地理解和运用教育理论，既是教育理论的不幸，也是自己的不幸。
新教师要避免那种学究味浓、脱离学生生活实践的教学，以防拉开与学生的心理距离，加大学生理解知识的难度。
所谓到哪山唱哪山的山歌，新教师必须深入学生生活，理解学生所处的文化生活环境，成为学生文化中的一分子，而不是陌生的观望者。
在讲课时用贴近学生、贴近生活的经验和内容讲授，由浅入深，由易到难，这样不但会降低教育难度，还会引起学生的好感。
能够让学生很好地理解自己，这是一个合格教师的基本前提。
新入职的的青年班主任,不会带班怎么办?第一项准备2005年7月学校给我们入职的大学生进行了岗前培训。
通过培训使我们更加明确了目标，首先做一位合格的人民教师，其次做一位优秀的人民教师。
学校给我们每位教师的发展提供了宽敞的舞台。
2005年7月底的一天，我和另外两名新入职的大学生接到德育处的电话，通知我们下午3点去德育副校长室。
下午我们得知，学校确定了让我们三个当班主任，校长只告诉我们一句话：“要努力学习，班主任工作是一门博大精深的学问。
”我牢记校长的话，从三个方面入手进行学习：第一、向书本学习。
我阅读了魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、朱永新的《我的教育理念》等等。
第二、向老教师学习。
我们学校是省重点高中，身边有许多省级国家级骨干教师值得我们去学习。
第三、向同龄人学习。
每个人多有自己的优点，尤其富有创新意识的青年人的交流与沟通更能激发起新的教育火花。
通过学习我知道我只是从感性上对教师工作有了初步的认识，我期待着实践的检验、我第一届可爱弟子的到来。
第二项三年规划俗话说凡事：预则立，不预则废。
尤其作为一名刚入职的新班主任，带班是一个三年为一周期的系统工程来不得半点马虎。
因此，必须根据学生成长发育的规律、教育教学的规律做出三年的整体规划。
我刚入职时就依据我们这里学生的特点，（中考成绩普遍很高；绝大多数来自市里）结合学校有关教育教学的总体要求，制定了三步走“战略”即高一：亲情教育（管理）——亲其师、信其道。
高二：目标教育（管理）——低效率缘于目标不明确。
高三：责任教育（管理）——做一个勇于担当的社会人。
这些规划只是让我们三年中的教育教学有了大体的方向，而非固定的模式。
这些规划的落实还需要我们每个人在尊重客观规律的同时充分发挥主观能动性。
我认为教育教学要达到的高境界是：教育的最终目的就是让学生学会自育；教学的最终目的就是让学生会学而不是学会。
第三项迎接高一新生第一次担班主任的我对于迎接新生做了如下准备：上午主要活动：首先、新生见面的自我着装，因为年青所以着装上不要显得太幼稚，太学生化，得体大方即可。
第二、准备好班主任的开场白（很重要但不一定太长、太过华丽）。
我的开场白是：朋友们，大家好！我叫李军，从今天起我将和大家渡过你们人生中最重要的三年时光！我想说两句话：1、从今天开始，你们已经不是小孩子了。
2、高中三年必定是一段难忘的岁月。
第三、同学间的相互熟悉。
这对于班集体凝聚力的形成有一定影响所以要重视起来，方法有很多如同学们一一上台经行简短的自我介绍（包括：姓名、来自那个初中、有什么特长爱好、你的座右铭等）时间控制在2分钟左右；也可以通过做游戏加深彼此了解。
我的方法是简单的游戏：《超级访问》具体做法是发给每位同学一张纸、笔自带有求同桌之间互相访问各1分钟内容必有的姓名、来自那个初中、有什么特长爱好也可增加内容根据实际需要活动结束后同桌依次向全班同学介绍你的新朋友。
第四、临时班级负责人的选定。
通过前面学生的相互介绍，老师以对学生的情况有了初步的了解，可以选择几个有经验的（初中学生干部）或积极主动的同学担当临时负责人。
在实际工作中考察他们的领导能力、组织能力、责任心等，为班干部的培养奠定初步基础。
第五、布置学校统一安排的工作。
由指定的临时负责人带队分组完成任务。
按照我们学校的惯例我分为三个组：1领取校服、军训服装；2领取新课本组；3领取卫生用具及大扫除组。
同时，要留两个机动人员负责协调各组工作进度。
下午主要活动：第一、安排座位。
方法很多，介绍几种我校老师排座方法：1按大小个站队安排座位（优点：比较公平、传统做法，为大多数所接受；不足：有人会提出要求如眼睛不好需要前调但个又很高）；2随机就座，报到时座哪就做哪。
（优点：往往以前认识的同学愿意座一起，加深同学友谊；不足：由于熟悉，自习课上可能会说小话）；3大小个站成一队，女前男后，从门口靠墙一侧开始就座，一条龙式。
（优点：在今后前后大循环或小循环时避免大个挡小个；不足：对小个可能不公平）；4不排座，谁来得早谁座前。
（优点：激励学生早来晨读不迟到；不足：可能引起同学间矛盾。
规则必须先明确）我采用的是：先按大小个站队安排座位，然后再根据个人实际为期一周、自愿调座，向我备案。
最后前后左右小循环。
第二、召开主题教育班会。
我一般会结合上午自我介绍情况和各项工作完成情况先进行总结。
主要表扬上午积极肯干、乐于奉献的同学。
为班级良好班风的形成奠定基础；同时，让新生了解本校校史增加爱校爱班意识，对新生进行校规校纪教育。
最后，让学生写一写自己心目中的好班级和好班主任的形象。
这个可以为以后班级建设提供依据。
第三、放学。
把临时负责人留下谈话，总结今天工作中的优点与不足，为今后更好为同学服务打下基础。
通过小范围个别交谈进一步增加师生之间了解，为今后班干部的培养积累材料。
第四项班级精神一个班的精神如同一个人的灵魂,有了它的存在可以使这个班集体充满生机与活力；一个班的精神如同一面旗帜，有了它的存在可以引领着我们勇往直前！自从2005年参加工作以来，我所带的学生已不是原来的学生；我所带的班级已不是原来的班级，从80后到90后不仅是学生出生年代的跨越更是受教育者本身的变革。
时光荏苒，一切都在改变，可是不变的是那班级的精神----理解、团结、奋进。
这也许就是哲学上常讲的：绝对运动与相对静止吧！我在开学后第一次的主题班会上就给我新一届的弟子们谈到了咱们班的精神----理解、团结、奋进。
为了更好的让全班同学对于班级精神的理解形成共识，我特意安排了以下几项活动：1来自师哥师姐们的忠告。
我播放在上一届提前录好的影像，内容是上一届弟子谈一谈高中三年自己的收获和提一提对师弟师妹们学习生活上的建议。