(九年级政治教案)第五讲做自尊自信的人
《做自尊自信的人》政治复习教案
《做自尊自信的人》政治复习教案《做自尊自信的人》政治复习教案教学过程：(一)导入新课1、导入语：英国着名戏剧家和诗人莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。
”可见，一个人想要成功，就必须要有自信。
2、板书框题：(一)成功需要自信(二)讲授新课：一、自信是成功的基石活动一：不要小瞧自己，相信自己能行(详见教材P81页材料)想一想：①材料中女生成功的事实说明了什么(自信使人勇敢)②为什么说“自信使人勇敢”(充满自信的人充分相信自己的力量，面对挑战时有一种“舍我其谁”的霸气;机会来临时，会毫不犹豫地抓住它，从而成就事业，取得成功。
)1、自信使人勇敢相关链接：(详见教材P81页材料)想一想:这一材料说明了什么道理?(英国女科学家弗兰克林因不自信而错过了重大的科学发现的事例，从反面说明自信的重要性。
)2、自信能使人具有克服困难的勇气，自强不息活动二：困难面前的华罗庚议一议：①困难面前的华罗庚是怎样做的?②当你遇到困难时，是怎样对待的?3、自信能使人发挥自己的潜能活动三：体会杨扬获胜后的喜悦想一想：杨扬的成功除了自身所具备的实力外，还得益于什么?(每一个人都具有相当大的潜能。
如何才能把自己的潜能发挥出来?相信自己的能力，充满自信，是必须具备的前提条件。
自信是潜藏在心中的“巨人”，我们要成功，就要赶快唤醒它!西方有一句谚语，是说一个人的成绩永远也不会超出他对自己的估价，讲的也是同一个道理。
)相关链接：“我能行”板书：(二)扬起自信的风帆1、发现自我优势，找到自信的的‘支点’活动四：欣赏自己(详见教材P83页材料)(学生讨论后教师总结) 教师讲述：每个人都是独特的，都会有自己的优势。
天生我材必有用，说得就是这个道理。
发现这些优势，就能找到了自信的“支点”。
如果一个人总是以为自己“一无是处”，处处不如别人，那就不可能成为一个自信的人的。
怎样找到这些优势(‘支点’)呢?这就要求我们要学会欣赏自己的`长处，而不要过多关注自己的缺点和劣势，这样才能增强自信心。
九年级中考政治总复习《做自尊自信的人》课件人教版
七下第一单元 做自尊自信的人
【课标要求】
1、懂得自尊和知耻
2、理解自尊和尊重他人
3、养成自信的生活态度
【重点难点】
1、懂得自尊和知耻
2、理解自尊和尊重他人的关系
3、培养自信的精神
【知识框架】
第一单元 做自尊自信的人 第1课 珍惜无价的自尊 一、自尊是人人都需要的 1、感受自尊的快乐 （1）自尊的定义 （2）自尊能使人体验到快乐与感动 2、知耻与自尊 （1）知耻是自尊的重要表现
【课后作业】
双基优化七下第一单元练习选择题
【课后作业】
双基优化七下第一单元练习
谢谢！
再见
【知识架】
（2）正确对待自己的缺点 3、虚荣与自尊 （1）虚荣的行为表现 （2）虚荣产生的原因 二、尊重他人是我的需要 1、同样的自尊、同样的快乐 （1）“重要他人”的关心与帮助 （2）关心他人的自尊，维护他人尊严
【知识框架】
2、尊重他人，就是尊重自己 （1）尊重他人是我们的需要 （2）尊重他人使我们能更好地认识自己 （3）我们需要他人善意的提醒 三、彼此尊重才能赢得尊重 1、维护人格最重要 自尊的人最看重自己的人格 2、自尊者豁达
【知识框架】
（1）彼此尊重就要宽容大度 （2）自尊要适度 3、善于尊重他人 （1）善于尊重他人的表现 （2）如何做到尊重他人 第二课 扬起自信的风帆 一、“我能行” 1、自信一族 （1）相信自己行是一种信念和力量
【知识框架】
（2）自信的含义 2、超越自负，告别自卑 （1）自负、自卑、自信的区别 （2）走出自信的误区 二、自信是成功的基石 1、“一对孪生子”共有的心态 （1）自负和自卑都以“自我”为中心 （2）自负和自卑都远离成功 2、自信有助于成功
人贵有自尊自信 教案
人贵有自尊自信教案教案主题：人贵有自尊自信教学目标：1. 让学生理解自尊和自信的概念及其重要性。
2. 培养学生建立和保持自尊和自信的能力。
3. 帮助学生学会尊重他人的自尊和自信。
教学内容：1. 自尊和自信的定义及其重要性。
2. 自尊和自信的培养方法。
3. 尊重他人的自尊和自信的重要性。
教学步骤：Step 1: 引入话题（5分钟）教师可以通过问学生一些问题来引入自尊和自信的话题，例如：“你认为什么是自尊和自信？你觉得自尊和自信对人来说有多重要？”Step 2: 讲解自尊和自信的定义及其重要性（10分钟）教师可以简要讲解自尊和自信的概念及其重要性。
自尊是指对自己的认同和尊重，自信是指对自己的能力和价值的信任和肯定。
自尊和自信对人的成长和发展十分重要，它们能够增强一个人的自信心和动力，使其积极面对挑战和困难。
Step 3: 讨论自尊和自信的培养方法（15分钟）教师可以组织学生进行小组或全班讨论，让他们分享自己建立和保持自尊和自信的方法。
学生可以从个人经验出发，分享自己对待困难的态度、培养积极心态的方法等。
Step 4: 讲解尊重他人的自尊和自信的重要性（10分钟）教师可以讲解尊重他人的自尊和自信的重要性，告诉学生通过尊重他人的自尊和自信，我们能够建立良好的人际关系，促进和谐的社会环境。
Step 5: 温故知新（5分钟）回顾前面的教学内容，让学生回答几个与自尊和自信相关的问题，检查学生的学习情况。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师可以布置一些作业，例如写一篇关于自尊和自信的作文，或者采访身边的人对自尊和自信的看法等。
Step 7: 结束语（5分钟）教师可以总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中积极地建立和保持自尊和自信。
教学资源：1. 教师准备的自尊和自信的定义及其重要性的讲解材料。
2. 扩展阅读材料，如相关书籍或文章。
3. 学生的笔记本和笔。
政治《自尊自信》的教案设计
政治《自尊自信》的教案设计一、教学目标1.让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2.培养学生具备自尊自信的品质，学会尊重他人，树立正确的自我观念。
3.提高学生的心理素质，增强面对困难和挑战的勇气。
二、教学重难点重点：自尊自信的含义、表现及其重要性。
难点：如何培养自尊自信的品质，学会尊重他人。
三、教学过程1.导入新课（1）分享一个小故事：一个自卑的小男孩，如何在老师和同学的帮助下，树立自尊自信，最终取得成功。
（2）引导学生思考：什么是自尊自信？为什么我们需要自尊自信？2.讲解自尊自信的含义（1）自尊：尊重自己，爱护自己，维护自己的尊严。
（2）自信：相信自己，勇敢面对困难，不断挑战自己。
3.分析自尊自信的重要性（2）自尊自信有助于人际交往，使人更容易获得他人的尊重和信任。
（3）自尊自信是成功的关键，有了自信，才能勇敢面对挑战，实现自己的目标。
4.培养自尊自信的方法（1）正确认识自己：认识到自己的优点和不足，不过分追求完美。
（3）学会尊重他人：尊重他人的优点和不足，不嘲笑、歧视他人。
5.案例分析（1）分组讨论：结合教材中的案例，分析主人公如何树立自尊自信，以及他们取得成功的原因。
（2）小组代表发言：分享自己的见解和感悟。
6.互动环节（1）组织一次小型辩论赛：正方观点：自尊自信对人的成长至关重要；反方观点：过分自尊自信可能导致自大和盲目。
（2）评委评选最佳辩手，给予奖励。
四、课后作业1.深入理解教材中的案例，思考如何将自尊自信的品质运用到自己的生活中。
2.观察身边的同学或朋友，了解他们在自尊自信方面的表现，互相学习，共同进步。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
同时，关注学生在自尊自信方面的成长，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点1.自尊自信的含义及其重要性教师提问：“同学们，你们认为自尊自信在生活中意味着什么？”2.自尊自信的表现教师举例：“比如说，当你在课堂上回答问题出错时，你是如何反应的？”学生分享自己的经历，教师引导：“正确的反应应该是自信地接受，然后找出错误的原因，而不是逃避。
中考思想品德考点复习-做自尊自信的人PPT课件
▪ 2如何珍惜自尊？
▪ 3一个人怎样才能赢得他人的尊重呢？
▪ 4请你谈谈对自尊的理解
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▪ 2.获得别人尊重的前提是( )
▪ 自我为中心 B.在物质上帮助别人
▪ C.自尊和尊重别人 D.能够分辨是非善恶
▪ 【解析】选C.以自我为中心是自卑者和自 负者的共同心态,属于不健康的心理品质.不 是获得别人尊重的前提.排除A;在物质上帮 助别人,是乐于助人的一种表现,但不是获得 别人尊重的前提,故不选B;能够分辨是非善 恶是防范违法犯罪行为发生的前提,故不选 D;只有自尊和尊重别人,才是获得别人尊重 的前提,故选C
（2）我们中学生应怎样唱响自信之歌？（ 3）自信的内涵？
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看到进步与长处 增强信心与实力
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做自信的中国人
关键词 自尊 知耻 虚荣心 尊重他人 自信 自负 自卑
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·人教版
考点聚焦
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二、基础知识全面检测与过关
▪ 1.升入中学后，随着生理的发育和心理的 发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举 止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑 造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定， 这是____的表现（A ）
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▪ 4、扬起自信的风帆------<<阳阳周记>>
▪ 我的同学蓓蓓一直觉得很自卑,因为她是 全班最矮的一个.常听别人说:个头太矮可不 好,不漂亮没人喜欢,以后找工作会挺难的 ……….蓓蓓觉得未来的生活失去了七彩阳 光…….
▪ 我决定帮助蓓蓓走出自卑,树立自信.
▪ 请你与阳阳一起帮助蓓蓓
▪ （1）告诉蓓蓓自信对成长有什么意义
▪ B.只有他人给予积极评价才能获得
中考政治 课时5 做自尊自信的人教案 人教新课标版
C．自暴自弃D.不学数学
2．从刘刚身上你得到的启示是（）
A．初中生活困难太多B．创造良好班风非常重要
C．保：“天生我才必有用”，他写的许多诗词都成为千古绝唱。俄国伟大作家高尔基说：“如果不相信自己的力量，除了幻想和神话以外，什么也创造不出来。”这表明一个人取得学习、工作和事业成功是否具备
15.自信的重要性
（1）自信就是成功之基，这是因为自信的人具有追求成功的心理因素，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。自负与自悲，二者都是以自我为中心，所以他们必然导致失败。（2）自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
16．自信者良好的心理品质：（1）乐观，（2）好奇，（3）专注。
17.树立自信的方法（如何增强自信心）
（1）看到进步与长处
（2）增强信心与实力
（3）做自信的中国人
18.民族自信与个人自信的关系
（1）我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。（2）一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉的展示我们中国人的气度与风采，不卑不亢，落落大方。绝不会做有损国格的事情。
（4）在成长的过程中，我们需要他人善意的提醒，做一个有尊严，有价值的人。
6.如何维护自尊？
自尊的人最看重自己的人格。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
7.要正确对待别人的批评和议论（怎样）
议论只能代表个别人的意见，未必正确，批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本省。对待批评与议论，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。这种情绪冲动于人于己都不利。
初中政治《做自尊自信的人》教案设计
初中政治《做自尊自信的人》教案设计1一、教学目标1. 学生能够深刻理解自尊自信的含义，明确自尊自信在个人成长中的重要性。
2. 学生掌握培养自尊自信的方法，并能在日常生活中积极践行。
3. 通过组织演讲比赛和互动交流等活动，提高学生的表达能力和思维能力，增强学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：自尊自信的含义及培养方法。
2. 教学难点：如何引导学生在日常生活中践行自尊自信，将理论知识转化为实际行动。
三、教学方法1. 讲授法：讲解自尊自信的概念、重要性及培养方法。
2. 榜样示范法：讲述自尊自信的名人故事，激励学生树立自尊自信的品质。
3. 活动教学法：组织学生进行自尊自信主题的演讲比赛，通过准备和参与演讲深化对自尊自信的理解。
4. 讨论法：引导学生进行互动交流，分享自己在生活中感受到自尊自信的经历，探讨提升自尊自信的方法。
四、教学过程1. 导入新课（5 分钟）- 教师提问：同学们，你们认为什么是自尊自信呢？请大家举手发言，分享一下自己的看法。
- 学生回答后，教师总结：自尊自信是一种积极向上的心理品质，它对我们的成长和发展有着重要的影响。
那么，自尊自信到底是什么呢？让我们一起走进今天的课堂，来深入了解自尊自信吧！2. 讲解自尊自信的含义（10 分钟）- 教师讲解：自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
自信是指人对自己的力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
- 教师举例：比如，在学习中，我们认真努力，取得好成绩，这就是自尊的表现；当我们面对困难时，相信自己能够克服困难，这就是自信的表现。
- 教师提问：同学们，你们能再举一些生活中的例子来说明自尊自信吗？- 学生回答后，教师总结：同学们举的例子都非常好！自尊自信在我们的生活中无处不在，它是我们前进的动力和支撑。
3. 讲述自尊自信的名人故事（10 分钟）- 教师讲述：同学们，下面老师给大家讲一个自尊自信的名人故事。
初中政治初一政治下册《做自尊自信的人》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地理解自尊自信的概念，我将采用生动、贴近生活的情景教学法。通过设计具有真实性和互动性的教学情境，让学生在具体的情境中体验和感悟自尊自信的重要性。例如，可以创设一个学生在学校生活中遇到的困难情境，让学生在讨论如何克服困难的过程中，认识到自尊自信对于解决问题的重要性。这样的情境创设，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，激发他们不断追求自尊自信的动力。
四、的环节，我将采用生活实例引发学生对自尊自信的思考。首先，我会向学生讲述一位在困境中坚守自尊自信、最终取得成功的名人事例，以此激发学生对自尊自信的兴趣。接着，我会提出以下问题：“这位名人为什么会取得成功？”“自尊自信在他成功的道路上起到了什么作用？”通过这些问题，引导学生思考自尊自信的重要性。
5.实践性作业强化知识运用
本案例中的作业设计注重实践性，要求学生结合自身经历和课本内容，分析并解决生活中的实际问题。这种作业形式有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高知识运用能力，使政治学科的学习更具实效性。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以引导学生主动思考、探索问题的答案。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性和挑战性的问题，让学生在探讨问题的过程中，深入理解自尊自信的内涵。这些问题可以涉及学生的实际生活，如：“如何面对他人的嘲笑和质疑？”“如何克服自卑心理，增强自信心？”等。通过问题导向，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4.自尊自信的实际应用：结合生活实例，讲解如何在日常生活中运用自尊自信的态度面对挑战，实现自我价值。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将全班学生分成若干小组，每组围绕以下主题展开讨论：
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第五讲做自尊自信的人
九年级政治教案
第五讲做自尊自信的人
 考点梳理
●一、对应考点
1.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象。
2.懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。
3.养成自信的生活态度。
4.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
●二、知识网络图
感受自尊的快乐
自尊是人人都需要的知耻与自尊
虚荣与自尊
同样的自尊，同样的快乐
珍惜无价的自尊尊重他人是我的需要
做尊重他人，就是尊重自己
自维护人格最重要
尊彼此尊重才能赢得尊重自尊者豁达
自善于尊重他人
九年级政治教案
的“我能行”
人超越自负，告别自卑“一对孪生子”共有的心态
扬起自信的风帆自信是成功的基石
自信有助于成功
看到进步与长处
唱响自信之歌增强信心与实力
做自信的中国人
三、常见考点问答
1.什么是自尊？自尊有哪些表现？
（1）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
（2）表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅及行为的后果等。
2.自尊的重要性是什么？
自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的动力。
自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。
一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。
拥有自尊，我们就可以通过进一步的努力找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受到快乐和感动。
3.如何做到自尊？
知耻；正确认识自己；摒弃虚荣和自傲；善于尊重他人；要适度；努力维护自己的人格等。
4.尊重他人最基本的表现是什么？。