七年级上册生命与健康常识(16课时)

七年级上册《生命与健康》教学工作计划蒯利民一、指导思想按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。

二、教学目标：按照理念引导、项目支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建设一支积极能干的教师队伍，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。

帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。

三、学生基本情况本年级共四个班，每班有学生四十八名左右。

开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。

但学生学习基础差，有学生更认为本科是杂科，不测试，不重要，因此给本期教学带来一定的难度，必须扎实做好学生思想教育工作。

四、教材分析本册教材主要介绍了生命与健康有关常识，让学生懂得人和生命只有一次，生命之伟大，必须珍爱自己的生命。

要有健康的身体，必须坚持体育锻炼，养成讲卫生的生活习惯，杜绝不良行为不吸烟，不酗酒，不参赌，不涉黄，不吸毒等，反对迷信，抵制邪教，健康成长，并做好宣传教育工作，从我做起。

本册教材共分四个单元，每个单元共分3课，每个单元各有侧重点：第一单元重点是生命的奇妙之处，生命来之不易，懂得珍爱生命，第二单元重点，了解自己和他人（男人，女人）身体发育变化等情况，保护好自己，男人和女人是怎样形成的，学会交往，广交朋友，学会与异性交往，学会做人。

第三单元重点：养成良好的生活习惯，杜绝不良嗜好，学会生活，学会做人。

第四单元重点：了解交通有关常识，增强自我保护意识和自我保护措施，平安度过一生。

五、教学措施1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。

追求高质量、高效率的生活。

2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。

帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。

3、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

4、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。

5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

7、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

8、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。

9、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。

10、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。

六、教学进程第一单元感悟生命有人建议：干脆就在这棵树的根部凿一个隧道，就像往常逢山凿洞那样。

这样既不妨碍公路通过，又留下了这棵树。

这棵顽强的巨树，直到现在仍然健壮地生活着，每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。

活动四：学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”，要求说出它们的名称以及特点。

活动五：根据学生的讨论，呈现食物链。

活动六：介绍自然之子--年轻的骄子算一算：如果把地球46亿年的历史比作一天中的24小时，那么，人类是在最后的（20秒钟）才诞生在地球的怀抱里的。

在生物进化时钟里，每小时约合18750年，每分钟约合312.5万年，请算一下人类是什么时候诞生的？探讨：人类作为自然骄子，应该以什么样的态度对待大自然呢？小结：对其他物种抱平等、尊重的情怀。

人与自然和谐相处。

第一单元感悟生命教师评价，小结:（我们无法让世界上存在两个完全相同的人，于是，我们每个人都是这个世界的唯一，不可重复的唯一。

）阅读P.11 《人生的金币》，思考并分享:（童年已不可能再重来—不管你愿不愿意。

那么，你希望你的人生花完少年这枚金币的时候能换回什么呢？你凭什么可以得到你希望得到的那些呢？）四：我很重要。

探讨：1.在日常生活中，你是否感受到了自己的对父母，对朋友的重要？2.你觉得自己是个重要的人吗？为什么？教师评价，引导：（每个人都可以是重要的，只要你愿意！“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要的活着！”）课后活动：课本P.8 活动天地。

第一单元感悟生命读P.17-19里的内容思考，探讨：为了守护好自己的生命我们可以做些什么？教师评价、小结：（善待身体；保持心理健康，注重品德修养;远离危险，防范侵害；乐于创造）三：对话心灵：现在，请你对你的生命作一个承诺，你的承诺是什么？请把它写下来，并读给自己听！第四课时我是唯一我很重要①②③④第二单元生命花季教学步骤：一、变化静悄悄。

1.完成P.22 活动天地。

2.说一说：青春期是指的哪个年龄阶段？(在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。

归纳总结青春期的年龄阶段：一般来说，人从11、12－17、18岁，是青春期。

从17、18岁到23－－25岁，是青春后期，也叫青年期。

从广义来说，青春期和青春后期，都可以叫青春期，二者只是成熟程度上的不同。

)二、青春不烦恼。

探讨1：你知道如何应对青春痘吗？（痤疮是发生在毛囊皮脂腺的慢性皮肤病，发生的因素多样，一般都是由于内分泌失调所引起，最直接的因素就是毛孔堵塞。

毛孔堵塞以后，毛囊里面的油脂排不出来，青春痘就这样发生了。

不太严重的青春痘通常都能看到一个白色或者黑色的顶，这就是白头粉刺与黑头。

只要毛孔不堵塞，痘痘就不会轻易冒出来。

青春痘不是口服哪一种药物或者涂抹化妆品便能治愈的，一定要接受正规的皮肤病专科医院或者皮肤科的治疗，只要坚持治疗一般都是可以根治的）探讨2：调查：你的变声期来临了吗？说一说：我们在变声期时如何保护好嗓子？(男生约13-15岁进入变声期，全程约为6个月至2年。

女生则比男生稍早，大概11-13岁左右进入变声期。

如果以歌唱发声为定型来说，由于歌唱的音域宽、音量大，因而声带的负担也较大。

所以歌唱的变声期则需要1年半——2年，甚至3年才能完成。

饮食方面，不要吃煎炸，过热的东西，尽量不要喝低于6℃的冷饮，特别是在运动后，千万不要马上喝冷饮!)探讨3：我们是叛逆的吗？用学生自己的事例帮学生探究青少年叛逆背后的成长意义。

让他们理解到他们内心深处要的其实是独立而不是叛逆！三、自学（P.26-27）并和同性别同学探讨：青春期的生理卫生常识。

第二单元生命花季教学步骤：一、性别---生命的杰作探讨：为什么会出现两种性别呢？（性染色体为决定性别的染色体，共有一对，男的为XY，女的为XX。

)在自然状态下，出生婴儿中的男女比例大致是平衡的。

探讨1：那么，我们现在的男女比例又是怎样的呢？为什么会出现这样的情况呢?（严重失衡,重男轻女的封建思想仍旧存在）探讨2：受传统封建思想的影响，有人利用现代科技进行胎儿性别鉴定，并按照性别决定是否终止妊娠。

你如何看待这个问题？你认为这样会产生什么样的社会后果？教师小结：无论男孩还是女孩，都是生命的杰作。

每个人的性别都是自然选择的结果，我们应该为自己的出生而感到骄傲和自豪。

二、悦纳自己的性别。

现场采访：做男孩好还是做女孩好？教师评价、小结：社会对男孩和女孩在仪容、服饰、姿态和行为等方面的要求都有所区别，我们要按照社会对男女的不同行为规范，扮演好自己的性别角色。

三、阳光男孩与魅力女生。

探讨：俗话说：爱美之心，人皆有之。

说说你是怎样理解这个“美"字的？教师小结：外在美+内在美才是真正的美。

内在美比外在美更难得，更宝贵！活动天地：p.32（内在美的意义十分丰富：它包括充满活力与朝气、勤劳、善良、乐于助人、有爱心、孝顺……）四、阅读空间（P32）：《我丑，但不伪装美丽》第二单元生命花季四、说一说：你有和别人建立良好人际关系的好办法吗？教师评价，小结：（微笑：微笑很重要，会让人感到世界多么美好。

赞美：用心发现别人的优点，适时赞美。

己所不欲，勿施于人：自己都不愿意，为什么要强加给别人？换位思考：设身处地从他人的角度考虑问题。

）其中，讲到有关“赞美”这个环节时，让学生在活动中体验赞美人和别人赞美的感受，让学生体会到赞美别人并没有想象中的容易。

要用心才行。

五、学会与异性交往1.现场采访：我们是否需要和异性交往？（青少年喜欢与异性交往是正常的心理需求。

正常的异性交往对中学生来讲具有重要意义：有利于智力上的取长补短。

有利于个性的丰富完善。

有利于活动中的相互激励（异性效应）。

有利于性心理的成熟。

）2. 探讨：与异性交往需要把握哪些原则呢？（自然原则；适度原则；尊重原则。

）六、课后阅读：1. 异性交往的“八提倡和八不提倡”（p.36）2. 什么样的男（女）生最受欢迎第八课时生命花季教学目标：1、正确的理解“朋友”与“伙伴”的区别；正确看待青春期异性之间的交往。

2、通过活动了解一些增进人际关系的技巧。

3、引导学生认识和珍惜同性和异性之间的友谊。

一、创设情境，引导学生质疑，确立探究问题1、了解这个单元的脉络：青春不烦恼，积极与人交往，学会与异性交往。

2、自由回答：你人生中的第一个朋友是从什么时候开始的？教师评价、小结，帮同学们区分“伙伴”和“朋友”，引导大家认识友谊的可贵，珍惜友谊。

3、议一议：青少年交友有什么好处？教师评价、小结：心理学家赫洛克指出：青少年结交朋友有以下好处带来安全感；度过快乐时光；获得与人和睦相处的生活经验使其为人宽厚并发展其理解能力；提供获得社会知识的机会。

4、说一说：你有和别人建立良好人际关系的好办法吗？教师评价小结：微笑--微笑很重要会让人感到世界多么美好。

赞美--用心发现别人的优点，适时赞美。

己所不欲，勿施于人--自己都不愿意，为什么要强加给别人？换位思考--设身处地从他人的角度考虑问题。

其中讲到有关“赞美”这个环节时，让学生在活动中体验赞美人和别人赞美的感受，让学生体会到赞美别人并没有想象中的容易，要用心才行。

5、学会与异性交往1.现场采访我们是否需要和异性交往，青少年喜欢与异性交往是正常的心理需求。

正常的异性交往对中学生来讲具有重要意义，有利于智力上的取长补短。

有利于个性的丰富完善。

有利于活动中的相互激励--异性效应,有利于性心理的成熟。

2. 探讨与异性交往需要把握哪些原则呢？自然原则适度原则尊重原则二、课后阅读1. 异性交往的“八提倡和八不提倡”p.362. 什么样的男女生最受欢迎对于吸烟，为什么现在的年轻人会表现出两种截然不同的态度？对这两种态度你又是怎么看待的？2.观看视频：吸烟的危害。