基础工业工程实验指导书(完整版)
工业工程工程基础实验指导书
工业工程基础实验指导书河南科技大学机电工程学院2008年元月前言工业工程基础是工业工程专业的一门主干专业必修课。
它包括工业工程的基本内容及特点、基本方法及应用等，是后续专业课程学习与实践的基础。
通过实验，使学生对工业工程的原理、方法与应用有一个全面、深入的认识，并培养学生的实际动手能力和设计能力。
实验项目包括动作分析、时间研究、工艺流程设计等。
要求学生熟悉实验设备的基本原理和操作方法，认真记录和分析实验数据，完成实验报告。
本实验指导书由贾现召、凌菱老师编写，杨晓英老师审核。
目录实验一动作分析 (2)实验一报告格式 (3)实验二时间研究 (4)实验二报告格式 (6)实验三工艺流程设计 (9)实验三报告格式 (10)1实验一动作分析 2学时一、实验目的利用影像分析技术对S195喷油泵装配过程的操作单元进行细微动作分析，寻求最佳作业动作。
1．掌握影像分析方法。
2．掌握细微动作研究的原理与方法。
3．学会用动作经济原则改善动作。
二、实验设备、仪器、工具及资料1．动作影像资料2．计算机3．视频播放软件4．纸、笔、尺子三、实验原理1．动作分析的意义与目的动作分析在方法研究中属于第三层次,它是在程序分析、操作分析的基础上，研究人体的各种操作的细微动作，发现作业者无效和不经济的动作，寻求省力、省时、安全和最经济的动作，使操作更加简便有效，减轻工作疲劳，降低劳动强度，提高工作效率。
2．影像分析方法就是研究者用摄影机以较高的速度将研究内容拍摄下来，再以正常的速度来放映，从慢动作图像中对各种操作的细微动作机械研究的方法。
这种分析方法适用于作业动作重复程度高以及操作速度快的场合。
因为在上述场合一般用目视分析的方法很难看清动作完成的详细过程，更难发现其中的优秀动作或者多余和笨拙的动作。
而用影像分析方法就能很好地解决问题。
目前由于技术的发展，多采用数码摄像机进行拍摄，输入电脑以后，再用专门的软件进行播放，可以根据需要用任意速度慢放，甚至能够做到一帧一帧放映，满足动作分析的要求。
129686822902089996工业工程专业生产系统实践实习指导书
工业工程专业生产系统实践实习指导书一、实习目的和要求1）通过实习，使学生巩固，扩大已学过的专业知识，熟练掌握各种图表技术的应用。
2）训练学生运用已学过的专业知识理论联系实际。
3）培养学生运用所学知识来观察，分析和解决问题的能力。
4）学习企业生产经营的先进经验。
5）了解我国企业目前的管理状况及存在的问题。
二、实习内容1，总体要求1）了解工厂的生产任务，生产规模，生产经营状况。
2）了解企业产品的基本生产过程，生产结构，平面布置。
3）了解企业管理组织机构的设置及变化情况。
4）了解企业近年来体制改革的过程，取得的成就及存在的问题。
5）了解企业生产现场管理方法和生产方式。
6）了解各部门的业务范围，在全厂生产经营活动中的地位和作用。
7）了解各部门的人员组成，职责分工；了解如何发挥各类人员的作用及考核奖励办法。
8）了解各部门的主要业务的工作程序及工作方法。
9）了解各部门的先进经验及存在问题。
10）要求学生运用所学过的专业知识对企业生产现场进行改善。
写出实习报告。
2，具体要求学生实习不必面面俱到，可以概括了解企业总体情况的前提下重点实习部分内容或搞一些专题。
任课教师根据生产实习总体要求和实习单位的具体情况提出具体实习内容。
可从以下几个部分中选择部分专题实习内容：1）企业生产综合情况，包括产品品种、质量、产量、产值、劳动生产率和其它主要技术经济指标。
2）企业如何设置生产管理机构，各科室的主要业务内容是什么？3）企业产品的主要工艺流程，有哪些生产单位，以何种专业化形式组成，平面布置是否合理。
4）企业怎样组织生产技术准备工作。
5）企业怎样编制生产计划，包括编制计划的依据，内容和形式。
如何进行能力平衡，如何确定计划指标，采用了哪些现代管理方法和手段等。
6）作业控制情况，包括如何进行生产调度，生产进度控制和在制品控制。
如何进行统计分析。
7）劳动定额管理工作内容和制度，采用什么方法制定定额，定额水平如何？8）企业仓库管理的内容和制度。
工业工程基础实验指导书
,m;kjk实验一流程程序分析一、实验目的1．通过计算机主机、电动机、玩具小车装配，学会用程序分析符号绘制流程程序图。
2．学会用“5W1H”提问技术发掘问题，用“ECRS”原则来改进程序。
二、实验仪器及器材1、纸张2、铅笔和橡皮3、计算机主机各零部件：机箱、硬盘、电源、内存条、主板、显卡、声卡、多功能卡、螺钉4、螺丝刀三、实验说明1．流程程序分析是以产品或零件的加工制造全过程为对象，运用程序分析技巧对整个流程程序中的操作、搬运、贮存、检验、暂存五个方面加以记录和考查、分析。
流程程序分析是对生产现场的宏观分析，但它比工艺流程分析更具体，内容更详细，用途更广泛。
2．用“5W1H”提问技术，对“操作”、“检验”、“贮存”、“搬运”、“暂存”五方面进行考查、逐项提问，从而达到考查、分析、发掘问题的目的。
3．在发掘问题的基础上，应用取消、合并、重排、简化四大原则来建立新的程序。
四、实验要求本实验两人或三人一组，一人操作另一人记录、一人录像，可轮换进行。
1．进行流程程序分析的实施步骤应写出。
2．原方案与改进方案的流程程序图。
3．经济效益的核算：（1）方法上有何改进？（2）费用上有何减少（人、材、物折合人民币多少）？（3）劳动强度上有无降低？五、实验内容及步骤进行计算机主机的装配，并对其流程程序进行分析，改进。
具体步骤如下：1．熟悉计算机主机各零部件及其装配过程。
2．操作者进行计算机主机装配，同组人记录其装配程序于下表；当操作者完成3．根据记录绘制流程程序图。
4．根据以下提示用5W1H提问技术进行考查、分析：（1）基本原则：1）减少工序数；2）安排最佳的顺序；3）使各工序尽可能经济化；4）减少搬运；5）如果有利，设法合并工序；6）找出最经济的移动方法；7）尽可能地减少在制品的贮存；（2）考虑下列因素有无工序可以省略？1）不需要的工序（探讨：为什么现在有？）2）使用新设备（探讨：为什么现在使用此设备？）3）改变操作或贮存的位置（探讨：为什么现在在此位置？）4）改变共顺序（探讨：为什么使用目前的顺序？）5）改变产品设计（探讨：为什么现在这样设计？）6）改变订购材料的规格（探讨：为什么目前订购这种材料？）（3）针对下列各点考虑，有那些工序可以合并？1）工作场所、位置；2）设备；3）工艺过程；4）产品设计；5）原材料、零组件的规格。
工业工程实验指导书(第一版)(doc 105页)
工业工程实验指导书（第一版）(doc 105页)附件4山东工商学院工业工程实验指导书（第一版）工业工程教研室二OO六年三月目录实验1 视觉反应时测试 (5)实验2 反应时和运动时测试 (12)实验3 深度知觉测试 (18)实验4 空间知觉测试 (21)实验5 注意分配能力测试（一） (24)实验6 注意分配能力测试（二） (27)实验7 运动稳定性测试 (34)实验8 注意力集中能力测试 (37)实验9 数字记忆广度测试 (40)实验10 动觉方位辨别测试 (43)实验11 动作技能测试 (45)实验12 手指灵活性测试 (47)实验13 双手协调能力测试 (49)实验14 流程程序分析 (50)实验15 人机操作分析 (53)实验16 联合作业分析 (57)实验17 双手操作分析 (59)实验18 时间研究实验 (64)实验19 模特法应用实验 (66)实验20 Witness 仿真软件认识 (68)实验21 流水线生产系统的仿真实验 (68)实验22 多品种少批量生产系统的仿真实验 (69)实验23 垃圾回收物流仿真系统设计 (71)实验24 物流系统中配送路线的优化 (72)实验25 物流配送中心车辆调实验 (73)实验26 自动立体仓库订货发货运行模式实验 (73)实验27 自动立体仓库查询/盘点运行模式实验 (74)实验28 物性检测,条形码识别及传动实验 (75)实验29 人体计测实验 (77)实验30 环境照明测量 (80)实验31 环境噪声测量 (83)实验32 劳动强度与疲劳测定 (85)实验33 项目管理软件的功能和组成 (87)实验34 项目管理软件的基本操作 (88)实验35 项目管理软件的应用 (89)实验36 LINDO数学规划软件的基本功能 (91)实验37 LINDO数学规划软件的应用 (92)实验38 VISIO软件的功能和组成 (93)实验39 VISIO软件制作平面布置图和产品加工甘特图 (94)实验40 VISIO软件制作鱼刺图和联合操作分析图 (95)实验41 啤酒游戏操作说明 (96)资料1：IE工程師/助理工程師考核試題 (114)实验1 视觉反应时测试从刺激呈现到反应开始之间的时间间隔叫反应时，或反应的潜伏期。
《基础工业工程》课程设计指导书
《基础工业工程》课程设计指导书一、课程设计的目的及要求1、巩固和加深学生在《基础工业工程》课程中所学的程序分析技术、操作分析技术、作业测定技术、标准时间定额以及基础工业工程各项实验，使学生熟练掌握工业工程的基本分析方法，培养学生计算、设计、绘图、文献查阅、报告撰写等基本技能；2、培养学生独立分析和解决工程实际问题的能力；3、培养学生的团队协作精神、创新意识、严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风。
二、课程设计内容及要求1、针对某一制造过程中某项作业所经过的工作程序，运用所学程序分析技术（工艺程序分析、流程程序分析、搬运分析、管理事务流程分析等）、“5W1H”提问技术和“ECRS”优化原则分析现有工作程序，并提出相应的改进方案。
要求：程序分析的目的是改善生产过程中不经济、不合理、不科学的作业方法、作业内容以及现场布置，是工序管理、搬运管理、布局管理、作业编制等获取基础资料的必要手段，在进行程序分析时可以从以下几个方面入手：1）从流程上入手。
可以发现工艺流程中是否存在不经济、不合理、停滞和等待等现象。
2）从工序上入手。
可以发现加工顺序是否合理、流程是否畅通、设备配备是否恰当、搬运方法是否合理。
3）从作业入手。
可以发现工序中的某项作业是否一定必要、是否可以取消、是否有更好的方法。
程序分析的步骤大致分为：①选择，选择所需研究的工作；②记录，针对不同的研究对象采用相应的研究图表进行全面记录；③分析，用5W1H、ECRS四大原则进行分析、改进；④建立，建立最经济、最科学、最合理、最实用的新方法；⑤实施，实施新方法；⑥维持，对新方法经常性的检查，不断改善，直至完善等6大步骤。
2、针对某一制造过程中某项以操作为主体的工序操作过程，运用所学操作分析技术（人-机操作分析、工组联合操作分析、双手操作分析等）、“5W1H”提问技术和“ECRS”优化原则分析现有工作操作程序，并提出相应的改进方案。
要求：通过对以人为主的工序的详细研究，使作业者、作业对象、作业工具三者科学合理地布置和安排，以达到工序结构合理，减轻劳动强度、减少作业工时消耗、缩短整个作业的时间，以提高产品的质量和产量，其基本要求包括：1）通过删减、合并、简化，使操作总数减至最低、工序排列最佳，并使每一操作简单易行。
《基础工业工程》实验大纲指导书DOC
《基础工业工程》课程实验教学大纲1、实验课程名称：《基础工业工程》2、实验课程名称（英文）：Fundamental Industrial Engineering3、课程代码：12001604、实验课程性质：5、学时：86、学分：7、使用专业：工业工程8、先修或同修课程：机械工程相关课程、管理科学相关课程等9、开设单位：工程技术学院10、制定实验教学大纲的依据：东北林业大学本科专业人才培养计划11、本实验课在培养实验能力中的地位及作用：该课程实验主要包括：演示性实验、验证性实验、综合性实验，设计性实验，属于工业工程及相近专业必修实践型课程。
该实验教学以充分发挥学生的主观能动性，创新意识为目的，通过教师开发实验室，拍摄电教片等手段来分析验证所学，并提出创新性改善意见，达到理论联系实践，本课程的课堂教学及其实验在培养学生实验能力中起着非常基础性的重要作用，通过本课程的实验可以为后续课程的学习，及后续课实践环节起铺垫作用。
12.、应达到的实验能力标准：在实验教学过程中培养学生实验技能和科学研究能力，引导学生利用基础工业工程（工作研究）的基本理论知识，通过实验环节使学生验证所学理论知识并更加深入掌握工作研究的相关理论知识，并能与生产实际相结合，进而全面提高学生的创新能力和综合素质。
13、实验内容：贯穿于整个教学环节，同步进行的实验，根据教学进度，具体安排以下实验内容。
( 详细实验内容见实验指导书)。
（1）制造企业感性认识实验（2）蓄电池端子座注塑生产人机操作分析和联合操作分析实验。
（3）学生自拟题目设计性实验14、实验成绩考核办法根据学生预习情况、实验操作情况、实验报告的质量、考试成绩和设计研究性实验成绩综合评定，按学生成绩评定办法给出，最终成绩分级为：优、良、中、及格、不及。
15、实验教材、参考资料：《工业工程基础》、《基础工业工程导论》（1）能提供按课程要求实现的人工为主多重复性工作的现场操作环境的电教片（2）百分之一秒表、观测板、观测表格、计算器等（3）以研究工艺程序分析、人机操作分析现场操作环境录像或提供生产实际现场（4）动作摄影分析影片材料或提供生产实际现场18、大纲执笔人：姜雪松19、大纲审定人：朱玉杰《基础工业工程》课程实验指导书实验一：制造企业感性认识实验一、实验目的1 通过观看教师开发实验室自制电教片、使工业工程专业学生对企业特别是工业企业有一个初步的、全面的感性认识，了解各种企业的业务范围和主要生产流程，对工业企业的日常生产计划、组织，实施等方面以及企业文化、企业组织形式及人力资源等情况给出一定了解，为学习后续课程打基础；2 了解企业组织、生产、技术、设备等的现状和发展趋势以及本专业技术人员的工作性质、内容及做法，从而达到验证巩固和扩大知识面的目的；3 了解我国企业的管理现状和技术水平，丰富、完善、深化已学到的管理理论、方法和原则，培养学生运用所学知识来观察、分析和解决问题的能力；4了解我国企业目前的管理状况及存在的问题，同时学习企业进行生产经营管理的先进经验；5 在实验教学过程中培养学生实验技能和科学研究能力，引导学生利用基础工业工程（工作研究）的基本理论知识，通过实验环节使学生验证所学理论知识并更加深入掌握工作研究的相关理论知识，并能与生产实际相结合，进而全面提高学生的创新能力和综合素质。
基础工业工程实验指导书
基础工业工程实验指导书基础工业工程综合实验指导书鄂明成洪建平2006年8月一、实验目的1．学会用使用工作研究中常用的技术，并灵活运用相关图表对现场问题进行分析和改善。
2．学会用“5W1H”提问技术发掘问题，用“ECRS ”原则来改进程序。
3．掌握现场管理方法在实际中的应用。
二、实验仪器和器材1．玩具车（或者使用其他产品）、十字改锥、一字改锥、六角扳手、秒表、铅笔及橡皮、白纸若干张、其它可用备料2．自备数码相机或者摄像机三、实验原理采用工作研究中常用技术－程序分析、操作分析、动作分析、时间研究、MOD法等进行玩具车装配线的优化设计，以及现场管理方法等制定工作站具体操作和生产节拍，提高效率。
四、实验要求1．实验前了解玩具车基本组成，进行装配过程初步分析；（实验预习）2．实验中进行玩具车的拆装，采用工作研究常用技术设计并改善装配线，运用现场管理方法进行装配作业现场设计；3．实验结束整理好现场；4．提交实验报告。
五、实验特点现场进行玩具车的拆装和装配线的设计，学生自己动手，体现现场工作环境，便于掌握工作研究方法。
六、实验内容1．通过拆装熟悉玩具车结构和主要功能与性能；2．根据工作现场初步设计玩具车的装配线；3．采用方法研究分析装配流程和各工位操作，并进行改进；4．采用作业测定方法确定标准作业时间；5．分析改进前后的效率和节拍。
七、实验步骤1．产品的功能与性能分析根据选定的产品，进行如下分析：（1）产品主要功能和辅助功能功能分析；（2）产品性能指标描述，并确定如何对产品性能进行检验；（3）分析装配过程对产品功能、性能的影响，指出装配注意事项，确保产品装配后能实现其功能，达到一定性能指标。
2．拆分产品，描述功能结构与装配关系（1）对产品进行拆卸分解，直至最底层零件与部件（对电机、线路板等功能部件一般不再拆分）；（2）从实现功能的角度描述产品结构，建立产品功能结构树，示例如下图。
（3）从装配关系的角度描述产品结构，建立产品的装配结构树，生成BOM（Bill of Materials）表，见表1-1。
工业工程基础实验指导书092412学时.doc
《工业工程基础》实验指导书2014.12.3《工业工程基础》实验教学大纲实验课程名称：工业工程基础英文名称：Basics of machinofacture 实验课程性质：非独立设课应开实验学期：5课程编码：0309030实验学时数：12适用专业：工业工程、工程工程精益班等专业一、实验教学目的和要求1. 掌握程序分析的原理及方法，会绘制工艺程序分析图、流程程序分析图等；2. 掌握作业分析的要求和方法；3. 掌握动作分析的方法和动作经济原则；4. 学习作业测定和时间研究的主要方法；5. 掌握预定时间标准法的步骤，能够运用MOD发预定时间标准；6. 熟练运用达宝易工业工程软件进行时间动作分析等。
二、主要仪器设备工作台、玩具小车、螺丝刀、电脑、达宝易软件、纸、笔等。
三、实验项目名称和学时分配序号实验项目名称学时分配实验属性实验类型实验者类必开/选别开1 工艺程序分析2 专业基础综合性本科生必开2 流程程序分析 2 专业基础设计本科生必开3 双手操作分析 2 专业基础综合本科生必开4 达宝易软件操作与分析6专业基础综合本科生必开四、实验课考核方式1. 实验报告：本门课程对实验报告的要求包括实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期；实验目的和要求；实验仪器、设备与材料；实验步骤；实验原始记录；实验数据及输出结果等。
2.考核方式根据学生的考勤、实验动手能力、实验结果和报告以及实验时的纪律情况进行综合评定，给出实验成绩。
五、实验指导书及主要参考书实验指导书：自编《工业工程基础》实验指导书主要参考书：蒋国璋主编，《工业工程基础》，华中科技大学出版社，武汉，2010达宝易工业工程软件操作手册，北京创时能科技发展有限公司实验一：工艺程序分析（2学时）一、实验目的1、掌握工艺程序图的绘制方法。
2、掌握工艺程序分析的方法。
二、实验设备、仪器及工具1、工作台2、螺丝刀3、玩具小车（零部件）4、纸、笔等三、实验人数：4～6人/组，共六组四、实验内容及步骤本实验通过了解玩具小车的工作原理，熟悉其结构组成，掌握玩具小车的装配工艺过程。
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基础工业工程实验指导书(完整版)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：实验1 流程程序分析一、实验目的1、学会用程序分析符号、记录并绘制某产品（或零件、服务）的流程程序图。
2、学会用“5W1H”分析(完成了什么？何处做？何时做？由谁做？如何做？为什么要这样做？）技术发掘问题，用“ECRS”原则来改进程序.二、实验说明1、流程程序分析是以产品或零件的加工全过程为对象，运用程序分析技巧对整个流程程序中的操作、搬运、贮存、检验、暂存五个方面加以记录和考查、分析。
流程程序分析是对生产现场的宏观分析，但它比工艺流程更具体、内容更详细，用途更广泛。
2、运用“5W1H"提问技术,对“操作"、“搬运”、“贮存”、“检验”、“暂存”五个方面进行考查、逐项提问，从而达到考查、分析、发掘问题的目的。
3、在发掘问题的基础上,应用取消、合并、重排、简化四大原则来建立新的程序。
三、实验器材电子天平、电子秒表、计算器、胶带台、胶带、胶水、记录板、A4纸、包装纸、物流箱等。
四、实验分组5~6人一组，1人模拟顾客,1人模拟邮局业务员,1人使用记录板记录，1人使用电子秒表测时，其他人认真观察，做些辅助工作。
五、实验内容及步骤本实验模拟邮局邮包发送流程，可参考下列流程进行：（1）顾客到达。
（流程分析起点）；（2）询问业务；（3)等待顾客填单；(4)从顾客手中接邮包和填好的包裹单；（5）包装邮寄物；(6）称重；（7）使用计算器计算邮资；（2元起价，含200克，200克以上按1分/克计算邮资）（8）向顾客收取邮资；（9）登帐（实为计算机操作,这里用手工记账代替）；（10）贴包裹单；（11）贴邮票;(12）将包裹放入邮件暂存箱；（13）把包裹单第二联交顾客；（14）顾客离开，服务结束。
实验时，先模拟1~2遍，然后负责记录的同学使用流程图符号记录“邮局业务员”的实际工作流程，绘制流程程序分析简图.同时记录时间和移动距离等参考数据。
六、实验报告要求使用实习报告纸或课程设计纸书写。
实验报告应包含以下内容：（1）实验目的；（2）实验器材;(3）实验分组；（4）实验内容与步骤;（5)5W1H分析过程；（6)ECRS改善过程；(7）规范的以为人主的流程程序图(含现行方法和改善方法)。
（8）对分析改善进行总结.实验2 双手操作分析一、实验任务绘制学生用胶算盘、军用LED手电筒、光电鼠标等产品装配的双手操作分析图，并加以研究改进.二、实验目的及训练要点1）掌握双手操作分析图的绘制方法2）学会正确描述、设计和改进工作地布置3）学会正确分析双手操作图所及记录的工作现状,并能找出存在的问题，提出改进方案.三、实验原理（1）双手操作分析的意义和作用双手操作分析是对由一名操作者所承担的作业内容进行记录和分析的技术.通过双手操作分析可以考察操作者的操作方法和步骤是否合理,左右手的分工是否恰当，是否存在多余和笨拙的动作需要改进,工作地物料的摆放、工作地布置是否合理等等,经研究和改进，以达到降低劳动强度、提高作业效率的目的。
双手操作分析的作用，可以归纳为以下几点：①研究双手的动作及其平衡问题②发掘“独臂”式操作并改进③发现伸手、找寻以及笨拙而无效的动作④发现工具、物料、设备等不合适的放置位置⑤使动作规范化（2）双手操作分析图的画法绘制双手操作分析图应该注意以下几点：①须深入操作现场，观察全部操作，了解情况，确定操作周程及其起点和终点②画图前，首先要填写有关资料，比如工作名称、操作人员、研究人员等③画出工作场所的平面布置图④正式画图时，要边观察、边记录，一次观察一只手的动作。
通常先记录右手，将其动作用合适的符号及文字说明记录在右边。
左右手的同时动作应画在同一水平位置，并多次核对两只手的动作，使记录准确无误。
⑤最后将左右手的动作分别进行统计，并记录在操作图的下方或者右下方.四、实验设备、仪器、工具及资料①学生用胶算盘、军用LED手电筒、光电鼠标等；②工具盒、物料盒;③螺丝刀、鲤鱼钳等。
五、实验内容及步骤本实验由同学们自己动手装配胶算盘、手电筒等产品,在熟练掌握了操作流程之后，将工作场地布置简图及双手操作过程记录下来，根据动作经济原则,并采用“5W1H"提问技术和“ECRS”分析原则进行改善。
实验步骤如下：（1）熟悉产品的结构，了解各个零部件的名称、功能与作用，然后小组成员共同制定现行作业方法。
注意不要改变物料箱、工具箱的位置,使其保持原始状态。
（2）1名同学扮演操作者（每小组5人）,按照先前制定的现行作业方法装配作业。
其他同学此时认真观察作业者操作动作，熟悉左右作业内容，预划分操作单元。
（3）在双手操作分析图左上角记录有关资料，如现行方法或改进方法、工作名称、研究日期、编号、操作人、研究人、起止点、工具、物料等.（4）绘制现行作业方法的工作地布置图。
绘制现行作业方法的工作地布置图，标明各种零件、工具和物料的相对位置。
（5）操作熟练后，操作者以较慢的速度，进行装配作业，其他小组成员各自记录，绘制现行方法的双手操作图。
（6）用下面的内容对画出的双手操作图(现行方法）进行考察、提问①是否符合以下基本原则？A 平衡双手工作量B 增加机动时间的比例C 取消不必要的操作D 合并操作E 简化每一个操作或动作②辅助操作能否取消？A 视其不必要而取消B 以改变工作次序而取消C 使用新的或改变原来的设备而取消D 改变工作地组织而取消③移动能否取消？A 随操作取消而取消B 合并C 改变设备D 改变工作地的布置 E改变工作次序 F 使用传送带④延迟能否取消？A 改变工作次序B 改变工作地组织C 使用新的或改变原来的设备⑤检验能否取消？A 次检验真的需要么B 是否有别人代替检验更方便C 是否有不必要的重复现象D 设置的工作位置是否合适⑥操作能否合并？A 改变工作次序B 使用新的或者改变原来的设备C 改变工作地的布置⑦移物能否合并？A 改变工作次序B 改变工作地组织C 改变每次移物的数量⑧延迟能否合并？A 改变工作次序B 改变工作地布置⑨操作能否简化？A 使用更加合适的工具B 改变操作位置C 改变器具D 尽量减少移动视线E 改变工作台椅的高度F 使用不同的身体部位 H 使用夹具G 利用惯性⑩移物能否简化？A 改变布置，缩短距离B 改变移物的方向C 改变生产组织，以缩短距离（7）对现行操作方法进行改进应用“5W1H"提问技术和“ECRS”分析原则在以上考察提问的基础上提出改进方案，并画出改进后的双手操作分析图。
（8）绘制改进后的工作地布置图在对现行操作方法分析考察的基础上，找出存在的问题，提出改进方案，将改进后的工作地布置用简图的形式表示出来。
六、实验报告要求（1）在实验报告中详细列出实验步骤（2）画出改进前后的双手操作程序图（3）画出改进前后的工作地布置图实验3 动作分析实验一、实验任务利用影片分析技术对开发票、书写电话号码、装配手电筒等过程进行细微动作研究.二、实验目的及训练要点（1）利用掌握影片分析方法。
(2）掌握细微动作研究的原理和方法。
（3）学会用动作经济原则改善动作。
三、实验原理（1）动作分析的意义和目的动作分析在方法研究中属于第三层次，它是在程序分析、操作分析的基础上，研究人体的各种操作的细微动作,发现作业者无效和不经济的动作，寻求省力、省时、安全和最经济的动作,使操作更加简便有效，减轻工作疲劳，降低劳动强度，提高工作效率。
（2）影片分析方法影片分析方法就是研究者用摄像机将研究内容拍摄下来,通过反复观察作业过程，对各种操作的细微动作进行研究的方法。
这种方法适用于作业动作重复程度高以及作业速度快的场合，即在肉眼(目视分析法)很难发现问题的情况下使用。
目前由于技术的发展,多采用数码摄像机进行拍摄,输入电脑后，再用专门的软件进行播放.（3）18种基本动素吉尔布雷斯夫妇将人的操作分解成17种最小限度单位——基本动素。
美国机械工程师协会对其修正和认定，并增加了一种，规定了三类共18种动素。
第一类是完成作业所必须的基本动素。
第二类是为完成第一类动素做准备的辅助动素。
第三类是与工作无关或无益的动素.这类动素是动作分析的重点,可采用设计简单的夹具、调整操作顺序等措施加以改进。
动作分析与研究的任务是:在构成操作的动素系列中尽可能把第二、第三类基本动素取消掉,并把第一类动素合理配成系列，使操作合理高效。
动作分析方法按精确程度不同分为：目视动作分析、动素分析、影片分析三类。
本次实验综合应用动素分析和影片分析两种方法进行分析，即将作业内容拍摄成录像,利用达宝易工业工程分析软件对录像进行分析，对作业进行细微的动作分解与观察,对每一个连续动作进行分解，将右手、左手动作分开观察并进行记录，进行寻求改善。
四、实验设备、仪器、工程及资料计算机、达宝易软件、录像资料。
五、实验内容及步骤（1）熟悉达宝易软件的基本功能和操作.（2）从提供的录像资料中选取一段录像，复制成两份，一份用于分析左手，一份用于分析右手。
在达宝易软件中打开。
（3)先对左手录像进行分析,再对右手录像进行分析，然后利用软件的双屏播放功能同时打开左右手录像，并输出操作程序图。
详细操作见课堂.（4）运用动作经济原则进行分析。
六、实验报告要求（1）详列实验步骤。
（2）附软件输出的各种文档（任选一种）。
实验4 工时评价与秒表测时实验一、实验任务（1）通过发扑克牌实验，训练学生工时评价的技能;（2）利用秒表测定四驱玩具车装配作业的标准时间。
二、实验目的及训练要点（1）建立“正常工作速度”的概念；（2）掌握工时评价的方法和步骤；（3）掌握秒表测时技术；（4）掌握标准时间的制定原理、方法和程序步骤；（5）学会正确划分各测时单元及计时点；（6）学会查阅“宽放率表"，确定正确的宽放率.三、实验原理（1）工时评价。
工时评价又称为工时评比，它是一种判断或评价技术，目的在于把实际作业速度调整到“合格适当"的操作者的“正常速度"上来,从而得出完成这项工作的“正常时间”。
本次实验采用百分制评比法.该法将“正常速度”评为100分，当观测速度大于正常速度时评为100分以上的分数,如105,108，112等；当观测速度小于正常速度时,评为100分以下的分数，比如95、90、82等。
至于到底评为多少分,全凭研究者的经验和判断，经验越多，判断越准确。
（2）秒表测时是一种作业测定技术，旨在决定一位合格适当训练有素的操作者，在标准状态下，对一种特定的工作以正常速度操作所需要的时间。
秒表测时主要用于指定标准时间、核算成本和平衡生产线等。
四、实验设备、仪器、工具及资料（1）扑克牌，每组一副。