2020年新部编版六年级下册道德与法治 《科技发展 造福人类》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，通过展示一幅描绘科技发展对社会变迁产生影响的图片，引发学生的思考：科技发展给我们的生活带来了哪些改变？这些改变对我们的社会有何影响？
2.邀请学生分享自己对科技发展的认识，以及对科技与道德法治关系的看法，激发学生的学习兴趣，为讲授新课做好铺垫。
3.组织小组间的分享与交流，让学生在互动中取长补短，相互学习，共同提高。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在科技发展认识、道德法治意识等方面的收获与不足，促进自我成长。
2.教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，关注学生的个性差异，激发他们的自信心和进取心。
3.创设多元化的评价方式，如口头报告、小组讨论、实践操作等，充分挖掘学生的潜能，提高他们的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握科技发展的基本概念、历程及其对人类社会的贡献，了解我国科技发展的现状和趋势。
2.培养学生运用法治思维分析科技发展中的道德伦理问题，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。
3.培养学生搜集、整理、分析科技发展相关资料的能力，学会用事实和数据阐述科技对人类社会的积极影响。
本教学案例紧密结合现实生活中的科技发展现象，以实际案例为切入点，引导学生关注科技对人类社会的实际影响。通过参观、调查等实践活动，让学生在实践中学习、体验，提高他们的实践操作能力和创新能力，使道德与法治教育真正落到实处。
2.问题导向，培养批判性思维
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生运用所学知识与技能分析科技发展中的道德与法治问题。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维，让他们学会独立思考，勇于表达自己的观点，提高解决问题的能力。
部编版六年级下册道德与法治第八课教案
部编版六年级下册道德与法治第八课教案第8课科技发展造福人类教学目标1．初步了解科学技术发展的进程。
2．在对世界科技探索的过程中，激发学生的好奇心和未知欲。
3.通过对世界探索过程的了解，培养学生的大无畏精神。
教学重难点教学重点:初步了解科学技术发展的进程。
教学难点:在对世界科技探索的过程中，激发学生的好奇心和未知欲。
教学准备:师制作课件；学生课前查找关于航海家的相关故事。
教学方法:启发式、自主研究法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第一课时一、激趣引入1.回顾小学课文《呼风唤雨的世纪》，想一想：在这篇课文中提到了哪些先进的科学技术？2.思考：究竟是什么改变了我们生存的世界？3.师：科技的开展，改变了我们保存的天下。
在探索天下开展的进程中，有许多著名的科学家，他们付出了自己一身的心血，为探索天下做出了卓越的贡献。
这节课我们将来探究天下开展的进程。
4.揭示课题：科技发展造福人类二、新知探究。
活动一：对世界的不断探索（一）“地心说”与“日心说”1.观看视频《地心说与日心说》2.会商：（1）XXX提出“日心说”的时代背景是怎样的？（2）XXX提出“XXX说”对于人类认识宇宙有着若何的影响？（3）XXX为追求真理付出了什么？表现了他什么样的精神？3.师小结：波兰科学家哥XXX是一位勇敢且意志坚强的人。
他根据前人的天文观察和推算，提出了“XXX说”，并在临终前出版了倾注他毕生心血的《天体运行论》。
“XXX说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。
（二）XXX和望远镜1.观看视频《不说不知道17世纪的XXX用这种望远镜，证实了日心说！》2.同桌交流：XXX的望远镜对当时有何意义？3.出示XXX遭到教会审判的照片，师：XXX遭到教会的谴责和审判，不久便被判处终身监禁。
4.思考：XXX在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？5.师小结：通过XXX的“XXX说”和XXX的望远镜，我们可以发现：人们对天下的认识是一个漫长的过程。
道德与法治《科技发展造福人类》第三课时《科技让梦想成真》说课稿
人教部编道德与法治六年级下册《科技让梦想成真》说课稿——《科技发展造福人类》第三课时尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》的第三课时《科技让梦想成真》。
下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课的编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》中主题六"我们共同的世界"第 5条"初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信"。
本课从科学的求真精神人手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。
在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成善用科技的意识。
学生可以通过了解人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重要力量。
本课共有三个话题的教学内容。
第一个活题"对世界的不断探索"，以"目心说"、中外航海家的故事和"进化论"为典型事例，向学生展示人类有识之土迫求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到"咬定青山不放松"的科学进取精神，第二个话题"科技改变世界"，通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒学生辩证地看待科我的作用，形成"等用科技"的意识。
第三个话题"科技让梦想成真"，选取人类的飞行梦为切入点，教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想去实现梦想。
二、说学情分析六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。
8科技发展 造福人类(第1课时) 教案-六年级下册道德与法治
8.1对世界的不断探索教学设计课题对世界的不同探索单元第四单元让世界更美好学科道德与法律年级六下学习目标1.人们对真理的追求与坚持。
2.开辟新航路。
重点了解人们对世界的认识与探索过程。
难点感受人们追求真理、坚持真理和勇于探索的精神。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课华罗庚曾说过：科学的灵感，决不是坐等来的。
如果说，科学上发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人，而不是给懒汉。
阅读资料，初步了解锲而不舍的科学精神。
激趣导入讲授新课活动园：走进科学家的故事人们对世界的认识是一个漫长的过程。
16世纪之前，欧洲人认为地球是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。
一批有识之士不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命。
波兰科学家哥白尼是一位勇敢且意志坚强的人。
他根据前人的天文观察和推算，提出了“日心说”，并在临终前出版了倾注他毕生心血的《天体运行论》。
“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。
意大利天文学家伽利略制作了一架望远镜，观测到许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。
伽利略遭到教会的谴责和审批。
教会要他放弃学说，但他仍坚持新天文学说，因此遭到终身监禁。
对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
提出问题：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？解读：“活动园”中简单讲述了两位科学家的动人故事。
哥白尼提出了“日心说”，“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，表现了哥白尼的勇敢和坚强的意志。
伽利略制作了一台天文望远镜。
观测到许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。
伽利略遭到教会的谴责和审批，但仍坚持真理，表现了伽利略热爱科学、勇于探索和不怕牺牲的精神。
新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用课技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。
第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。
第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。
1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。
从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。
1840年，英国成为世界上第一个工业国家。
总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。
8 科技发展 造福人类(教案)-部编版道德与法治六年级下册
8 科技发展造福人类（教案）一、教学目标（Teaching Objectives）1.理解科技的定义及其对人类社会的重要作用；2.了解科技的发展历程并认识到科技的不断进步与人类社会的发展密不可分；3.掌握科技发展对人类生活的影响及其正反两方面的意义；4.引导学生以科技为主导思想，探究如何将科技转化为生产力，促进人类社会的进步与发展。
二、教学重点与难点（Key and Difficult Points）1.理解科技对人类的重要作用；2.掌握科技发展与人类社会发展的联系；3.了解科技对人类生活的影响及其正反两方面的意义。
三、教学内容（Teaching Content）1. 什么是科技？科技是指人们为了解决问题和满足人类需要而采取的一种思维方式和一系列的技能和知识集合。
科技是指符合自然规律、经过科学研究和技术创新达到一定水平后，被用于生产和服务领域的各项技术和方法。
2. 科技的作用科技的发展不仅是人类文明发展过程中的重要组成部分，而且是推动人类社会进步的重要力量。
科技的主要作用有以下几个方面：1.改善生活质量：科技的发展使人类的生活更加舒适、便捷，人们可以享受更加丰富的物质文化生活。
2.提高生产效率：科技的发展使工业化、机械化、信息化程度得到提高，大大提高了生产效率和生产质量。
3.促进产业升级：科技的进步使得旧的产业模式被淘汰，新的产业模式得到发展，推动了产业升级和经济发展。
4.推动教育进步：通过科技的渠道，人们能够获得更多的知识，受到更全面、系统、高效的教育。
5.促进文化、艺术发展：科技的发展推动了文化、艺术的创新和发展，深化了人们对文化、艺术的理解和认识。
3. 科技的发展历程•古代科技：古代科技以手工业为主，主要包括制陶、砍伐、种植、烹饪、武器制造等方面。
在科技发展的初期，人们还未形成系统的科技体系，技术水平相对简单，但是却为后来的科技发展奠定了基础。
•工业革命：工业革命（1750年-1850年）是人类历史上一次伟大的科技革命，标志着人类从手工作坊、家庭经营等小规模的生产方式向大规模机械化生产方式转变。
8《科技发展 造福人类》第三课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
《科技进展造福人类》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校六班级下册道德与法治第四单元第8课课时支配：3课时教学目标：1、了解科技对人类社会的推动力，体会科技的巨大作用；2、了解中国在太空探究领域的成就和进展，激发民族骄傲感，增加同学学科学爱科学的信念和决心；3、培育同学讲科学用科学的精神，乐观参与科普活动。
教学重点：1、中国在太空探究领域的成就和进展；2、科技对人类社会的推动力；3、科普活动的重要性和种类。
教学难点：1、如何激发同学对科技进展的爱好和古怪心；2、如何引导同学理解科技对社会的促进作用；3、如何引导同学从科学角度看待问题，培育讲科学用科学的精神。
课前预备：1、预备教案和教学材料；2、预备相关的PPT或视频素材；3、预备太空探究相关的图片或实物。
学情背景：本节课的同学为学校六班级下册的同学，他们已经学习了肯定的科技学问，对科技进展有肯定的认知。
同学的学习爱好和古怪心较强，但在科学方面的学问和思维力量还有待提高。
教材分析：本节课的教材为学校六班级下册道德与法治统编版第四单元第8课《科技进展造福人类》第三课时。
主要内容为介绍中国在太空探究领域的成就和进展，以及科技对人类社会的推动力和科普活动的重要性。
教学过程设计：一、导入（5分钟）老师：今日我们要学习的是科技进展对人类的影响，首先我给大家呈现一张秀丽的夜景图片，请你们看看，感受一下这幅画面给你们带来的感觉。
【设计意图】通过引导同学观赏秀丽的夜景图片，让同学感受科技进展带来的奇特生活。
老师：请大家回忆一下自己的旅行经受或者看过的旅行书籍或者电影，你们有没有听说过“飞天幻想”或者“中国航天事业”等相关内容呢？谈谈你们的看法。
【设计意图】通过让同学回忆旅行经受或者看过的旅行书籍或者电影，来引导同学对本节课的主题产生爱好，让同学了解中国在太空探究领域的成就和进展，增加同学的科技意识。
二、讲授（25分钟）老师：现在我通过PPT或者视频，介绍中国航天事业的历史和进展，重点强调中国在太空探究领域的成就和进展，让同学了解中国在太空探究中的位置和作用。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》第2课时说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 8 课《科技发展造福人类》第2课时说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第8课的内容，本节课主要让学生了解科技发展的历程，以及科技给人类带来的福祉。
通过本节课的学习，让学生认识到科技的重要性，培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较强的兴趣。
但学生对科技发展的历程和科技给人类带来的福祉的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，要注重引导学生了解科技发展的过程，体会科技给人类带来的福祉。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解科技发展的历程，知道科技给人类带来的福祉。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生关注科技发展，关注人类福祉的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解科技发展的历程，知道科技给人类带来的福祉。
2.教学难点：引导学生理解科技发展的意义，培养学生的科技素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，帮助学生形象直观地了解科技发展的历程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示科技产品的图片，引导学生谈论自己对科技的认识，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解科技发展的历程，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：让学生分组讨论，探讨科技给人类带来的福祉，培养学生的合作意识。
4.案例分析：通过展示科技产品的案例，让学生分析科技给人类生活带来的改变，提高学生的分析能力。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调科技发展的重要性。
6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固本节课的知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题。
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部编版六年级下册道德与法治第四单元让世界更美好第八课《科技发展造福人类》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《科技发展造福人类》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第四单元第8课。
本单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。
为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。
本课紧焦科学技术的在航天事业的运用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。
二、学情分析六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。
科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
三、教学目标：1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。
2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。
3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
四、教学重难点下：【教学重点】：感受科技在人们生活中的重要作用。
认识科技要为人类造福。
【教学难点】：五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程活动一：对世界的认识1.播放视频：《地心说vs日心说》2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。
师生讨论：哥白尼提出“日心说"对于人类认识宇宙有着怎样的影响3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》4.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：伟大航行1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。
2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们的故事。
根据交流出示相关资料。
3.整理15世纪初开始的航行大事。
4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5.小结活动三：对自身的认识1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2.人类起源的说法：(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。
3.介绍达尔文及《进化论》七、说板书设计对世界的不断探索《科技发展造福人类》板书科技改变世界科技让梦想成真尊重文化多样性板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
八、教学反思本课的教学最大的问题是为完成教学任务而教学的，学生变成了教学的工具，我没有根据学生的学习情况调整教学方案。
教学环节的安排不灵活，每一个板块的学习都是蜻蜓点水，没有在重点感受科技造福与人类这些环节上重锤猛敲。
比如，电器的使用，都离不开电的发现、发明掌握和使用，非常有必要让学生了解科学家是如何发现电，发明电灯之类的知识，因为这些才能激发学生的好奇心。
我不应该在这里对科学家富兰克林、法拉第、欧姆等作出杰出贡献的人只是一句话带过，应当有所选择，比如列举富兰克林“取天火之谜”的故事让学生阅读，使学生在阅读中既了解科学知识又对科学家的献身精神中汲取“精神食粮”激发他们对科学的好奇心和创造愿望以及对科学家的崇敬之情。
其次是我不信任学生，怕学生的思路跟不上节奏，跑得太快或太慢令我无法驾驭课堂，因此不敢放开手，限定了条条框框。
使学生对科技造福人类的认识无法更广阔。
不敢相信学生的能力是导致我这堂课不太成功的最主要的原因。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！《科技发展造福人类》说课稿一、说教材：本课是《道德与法治》六年级下册第四单元的第8课，这一单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。
为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。
从古至今，了解科技对于人类生活的正面影响，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。
二、学情分析:经过五年的校园生活，六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也养成了他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。
科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
三、教学目标：【行为习惯】：1、初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学，反对迷信。
2、初步了解科学技术发展的进程。
【知识技能】：1、知道科学技术不断探索的影响，了解科技在生活中的广泛用途。
2、知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
【过程方法】：1、收集关于科学家对世界的探索，认识科学。
2、收集科学发现和技术发明推动人类的生产和生活方式。
【情感态度价值观】：1、感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
3、感受科技在人们生活中的重要作用，树立爱科学的意识。
四、教学重难点：【教学重点】：感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。
辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
【教学难点】：养成爱科学、讲科学、学科学、用科学的意识。
五、说教法和学法：从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
【课前准备】：学生准备：课前小调查：科技在我家【教师准备】：课件媒体教学环节教师活动学生活动六、说教学过程：活动一：人类对飞行的探索（一）、导入语：同学们展示一下，自己画的小报并讲讲其背后的故事。
1.播放视频：《科技让“飞行”梦想成真》2.师生讨论：科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响？3.认识人类对飞行的探索4.小组讨论：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？5.小结：自从有文字记载以来，无数的先驱们就开始梦想着有朝一日能够冲上云霄。
近两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，并且在现代社会中将飞行变成可能。
6.学生展示作业，并讲故事。
7、学生观看同桌交流指名交流8、小组交流指名交流9、通过观看视频，引发学生思考，科技对于人类飞行发展的作用，体会其重要性。
10、通过对于人类飞行探索的认识，感受科技在人类飞天历程中的发展，激发学生对于科技的喜爱。
活动二：中国的航天梦1、播放视频：《中国航天发展史》2、认识中国航天发展四大里程碑3、播放视频：《中国航天的迅速崛起》4、师生讨论：中国航天取得成功的秘诀是什么？5、思考：航天技术在生活中的应用6、中国航天日---4月24日【小结】：1、探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，一直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。
回望过去，我国航天事业从无到有、从弱到强，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天精神。
2、通过对中国航天发展的了解，引导学生理解自己所处的科技时代，了解航天技术给人们生活带来的影响，感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。
为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。
活动三：科普在身边1、师生讨论：你知道哪些科普活动？2. 小组讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？3. 探究：科技在生活中的应用（小调查：科技在我家）活动四：对世界的认识由于受到新型冠状病毒的影响，2020年春节至今我们都一直待在家中。
老师成了“网红主播”，学生在家听课。
这种上课方式是如何实现的？科学家们是如何探索的？在探索过程中是否顺利？1.播放视频：《地心说vs日心说》2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道，17世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？【发达的科学技术（卫星、电脑.....）】1、学生观看2、同桌交流指名交流3、学生观看4、指名交流、5、阅读资料小组讨论派代表交流2020年疫情期间，在家上课的体会引入课题。
6、通过观看视频，初步了解古代对于宇宙中心的说法，认识“日心说”的进步之处。
7、对哥白尼和伽利略追求真理的过程简单了解望远镜是揭示真理的工具。
开辟了天文学的新时代，打开了近代天文学的大门。
探索真理的路不是一帆风顺，科学家认识到探索要不盲从权威、不迷信教条，认真求实的科学态度。
活动五：伟大航行过度:西方科学家证实“日心说”，我国古代是如何认识宇宙的？是如何探的？1.了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说中国古代起主要作用的宇宙模型就是所谓的“盖天说”，简单说，就是“天圆地方”。
中国古人的常识是，天好像一个穹顶，盖在地上，大地是方形的。
而张衡的天地像鸡蛋的比喻，仍然认为大地是平的。
大地和天之间充满了水，那还不是平的吗？如果你认为那是大地是球形的概念，根本是误解。
然而，一直到了清代，没有人相信大地上球形的。
2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。
根据交流出示相关资料3.整理15世纪初开始的航行大事件4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5.小结新航路的开辟引起了“商业革命”。
新航路开辟的另一个后果是引起“价格革命”。
【小结】：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律的约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
七、板书设计对世界的不断探索追求真理新航路的开辟自然进化论科技改变《科技发展造福人类》板书世界科技进程科技改变生产、生活科技的利与弊科技让梦想成真飞行的探索八、教学反思道德与法治的教育不仅能够让学生明事理，而且能够让学生感受世界的美好。