【精品推荐】《一匹出色的马》公开课教案优秀教学设计2
7一匹出色的马第二课时教学设计
1. 软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、教学卡片、马的图片和视频资料、实践活动所需的道具和材料等。
2. 课程平台：学校提供的教学平台，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。
3. 信息化资源：互联网上的相关资料，如关于马的科普文章、视频、图片等。
4. 教学手段：讲解、展示、讨论、小组合作、实践活动、问答、评价等。
目标： 让学生了解马的基本概念、品种和特点。
过程：
讲解马的定义，包括其主要品种和特点。
详细介绍马的品种、形态特征和生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 马案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解马的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的马案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解马的多样性或复杂性。
（三）改进措施
1. 调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生能够更好地理解和掌握知识。
2. 激发学生参与热情，通过设置互动环节、小组讨论等，鼓励学生主动参与课堂，提高课堂氛围。
3. 充分利用教学资源，如图片、视频等，结合实践活动，增强学生的直观感受，提高教学效果。
4. 加强教学反馈，及时了解学生学习情况，针对问题进行调整和改进，提高教学针对性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用马解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与马相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2. 知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习了关于马的基本知识，如马的形态特征、生活习性等。在能力方面，学生具备了一定的观察力、思考力和实践能力，能够通过观察、讨论、实践等方式来深入了解和掌握知识。在素质方面，学生具备了一定的文化素养，对中国传统文化有一定的认识和尊重。
7一匹出色的马公开课一等奖创新教案
7一匹出色的马公开课一等奖创新教案《一匹出色的马》教学教案一、学情分析：二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。
这篇课文《一匹出色的马》以生动的故事情节和形象的语言，描绘了春天的美景和家庭成员间的温馨互动，容易引起学生的兴趣。
同时，课文中包含了一些新的生字新词，需要学生进行学习和掌握。
因此，在教学过程中，应注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过多种形式的活动，引导学生积极参与，深入理解课文内容，感受春天的美好和家庭的温馨。
二、教学目标（一）知识目标（1）会认“郊、泛"等13个生字，会写“匹、妹”等8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（二）能力目标（1）通过观察插图、联系生活等方式，培养学生理解课文内容的能力。
（2）借助插图，想象画面，提升学生的想象能力和表达能力。
（三）情感目标通过学习课文，引导学生体会春天的美好，以及家庭成员间温馨的亲情，激发学生的热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握生字的正确读音和书写方法，积累相关的词汇和句子。
四、教学难点（1）通过观察插图、联系生活等方式，深入理解课文内容，体会文中的情感。
（2）引导学生想象画面，感悟春天的美好，提升学生的想象能力和表达能力。
五、教学过程（一）导入新课（1）激趣谈话，导入新课①亲切问候，激发兴趣师：同学们，春天已经悄悄地来到我们身边，万物都在这个美好的季节里复苏。
你们还记得，最近和家人一起去过哪些美丽的郊外吗？生：（学生自由发言，分享与家人郊外游玩的经历。
）②提取关键词，引导联想师：哇，听起来你们的郊外之旅都很有趣！那大家在郊外都看到了哪些美丽的景色呢？是鲜艳的花朵、碧绿的草地，还是清澈的溪流呢？生：（学生继续发言，描述自己印象深刻的郊外景色。
）③顺势引导，揭示课题师：同学们的描述真是生动极了！那么，今天我们就来学习一篇与春天和郊外有关的课文——《一匹出色的马》。
《课文一匹出色的马》教案
《课文一匹出色的马》教案《课文〈一匹出色的马〉教案》一、教学目标1、会认 14 个生字，会写 8 个字，会写“出色、河水”等 10 个词语。
2、有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3、读句子，能想象句子描写的画面。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确认读生字词，规范书写生字。
（2）理解课文内容，感受妹妹心情的变化。
2、教学难点体会爸爸的智慧，理解“一匹出色的马”的真正含义。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）同学们，在生活中你们有没有和家人一起出去游玩的经历呢？今天，我们要学习的这篇课文，就和一次家庭出游有关。
（板书课题：一匹出色的马）（2）大家齐读课题，想一想：“一匹出色的马”指的是什么呢？2、初读课文，整体感知（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）检查生字词的认读情况。
出示生字词卡片，指名认读，正音。
重点指导“郊、泛、葱、软”等字的读音。
（3）再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？3、精读课文，理解内容（1）学习第 1-3 自然段①指名读第 1-3 自然段，思考：我们一家人去郊外散步，看到了哪些美景？②学生交流，教师相机出示相关句子：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”③指导学生朗读这些句子，感受春天郊外景色的美丽。
④引导学生想象画面，用自己的话描述所看到的美景。
（2）学习第 4-6 自然段①妹妹走累了，求妈妈抱，妈妈是怎么做的？②指名读妈妈说的话：“不行啊，我也很累，抱不动你了。
”③妹妹又求爸爸抱，爸爸是怎么做的？④指名读爸爸说的话：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”⑤爸爸递给妹妹一根又长又细的柳枝，妹妹是怎么做的？⑥指名读相关句子：“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去。
一匹出色的马教案(优质教案)
一匹出色的马教案(优质教案)教案：一匹出色的马一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第六单元第二课《一匹出色的马》。
本课主要讲述了老汉和他的儿子在战争中失去马匹，经过艰辛的努力，最终在一场比赛中赢得了一匹出色的马的故事。
课文通过这个故事，传递了勇敢、坚韧和正义的主题。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中所传递的勇敢、坚韧和正义的主题，培养学生的道德观念。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中所传递的主题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 课前导入（5分钟）通过播放一首有关马的儿歌，引起学生对马的兴趣，进而引入本课。
2. 课文朗读（10分钟）让学生跟随老师一起朗读课文，注意语气、表情和动作的配合，使学生更好地理解课文内容。
3. 生字词学习（10分钟）让学生自主学习课文中的生字词，组内交流，老师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词。
4. 课文理解（10分钟）通过提问的方式，引导学生深入理解课文内容，体会文章所传递的主题。
5. 实践练习（10分钟）设计一些有关课文内容的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：一匹出色的马老汉 + 艰辛努力 = 出色的马七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于“我的理想”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、生字词学习、课文理解和实践练习等环节，让学生充分掌握了课文内容。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。
但在课堂节奏的把握上还有待提高，今后需更加注重课堂效率，提高教学质量。
拓展延伸：邀请一位有关马的专家，进行一次关于马的知识讲座，让学生深入了解马的特点和习性，丰富他们的知识储备。
2024年部编版语文二年级下册一匹出色的马教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册一匹出色的马教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册一匹出色的马教案第【1】篇〗第一课时01教学目标1．认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等5个字。
2．读句子，能想象“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”等句子描写的画面。
02教学过程一、导入新课，激发兴趣教师：有个小女孩，当她走累的时候，爸爸给了她一匹“马”，而且是“一匹出色的马”！这匹“马”帮助疲累的她很快地回了家，你想知道这匹“马”是什么样子的吗？让我们一起走进课文去一探究竟吧！(板书课题：一匹出色的马)二、初读课文，识记生字1．学生自由读课文，将句子读通顺，并圈出生字。
2．教师出示生字卡片，指名认读。
(教师及时正音)3．小组开火车读生字。
4．同桌互读，相互纠音：注意“葱”是平舌音，“舍、株、拾”是翘舌音，“恋”是边音。
5．小组交流识记生字的方法。
(1)教师用多媒体播放课文朗读录音，学生跟读，熟悉课文。
(2)做动作表演识记“拾”“骑”和“跨”。
(3)比较记忆：波—皮、纹—文、匹—四、像—象、景—京、求—球。
(4)教师总结识记方法，激发学生的识字兴趣。
6．学生分组抢答，进行识字比赛。
三、学习第1～3自然段，想象画面1．听老师读课文第1～3自然段，整体感知美景。
(1)说一说：郊外的景色给你留下了怎样的印象？(2)想一想：课文写了郊外哪些地方的美景？预设：小河、河岸、田野。
(3)练读长句，读出节奏和重音。
河水/碧绿碧绿的，微风吹过，泛起/层层波纹。
河岸上/垂下来的柳叶，拂过/妈妈和爸爸的头发，我和妹妹/看着都笑了。
路的一边/是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片/柔软的绿毯。
提示1：读出停顿和轻重变化，教师相机范读。
提示2：结合第3句话的朗读学写“像”字。
预设：左窄右宽，左右等高，口要扁，撇画匀，弯钩似驼背。
2．自由默读，圈画关键词句。
默读第1～3自然段，圈画出最能表达景色美的词句。
3．读思结合，想象美丽画面。
(1)选择你最喜欢的一处美景美美地读一读。
部编本二年级语文下册《一匹出色的马》教案优秀8篇
部编本二年级语文下册《一匹出色的马》教案优秀8篇部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案篇一[教学目标]1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
3.[教学重点]1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。
[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。
（点名学生回答）2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
（板书课题）3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。
（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音，特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
（1）读准字音。
课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。
（课件出示词语）（2）指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
（3）交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2.指名轮读课文。
把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。
3.交流阅读收获。
让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。
（1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？（2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？（3）“一匹出色的马”指的是什么？（4）妹妹前后有哪些变化？4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。
一匹出色的马教案及说课稿
一匹出色的马优质教案及说课稿第一章：课程介绍一、课程背景本课程以“一匹出色的马”为主题，旨在帮助学生了解马在人类历史和文化中的重要地位，培养学生对动物的关爱和保护意识。
通过学习，学生将能够了解马的特点、习性以及与人类的关系，提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能：了解马的特点、习性以及与人类的关系，学会正确对待和保护动物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，提高学生的人文素养。
三、教学内容1. 马的特点：外貌、体型、习性等2. 马与人类的关系：历史、文化、体育等方面3. 保护马匹：善待马匹、马匹福利、保护马匹生态环境四、教学资源1. 图片素材：马的图片、画作等2. 视频素材：马的纪录片、电影片段等3. 纸质资料：马的科普书籍、文章等五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生作业的完成质量，考察学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生综合素质：通过学生在课程过程中的表现，评价学生的观察力、思考力和动手能力等综合素质。
第二章：马的特点六、教学目标1. 知识与技能：了解马的外观、体型、习性等特点，学会描述马的特征。
2. 过程与方法：通过观察图片、视频等资源，培养学生的观察力和描述能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对马的兴趣，培养学生关爱动物的意识。
七、教学内容1. 马的外观特征：颜色、毛发、体型等2. 马的习性：生活习性、饮食习惯、行为特点等3. 马的分类：马的品种、分类特点等八、教学资源1. 图片素材：不同品种的马图片、画作等2. 视频素材：马的生活片段、纪录片等3. 纸质资料：马的科普书籍、文章等九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生作业的完成质量，考察学生对课堂所学知识的掌握程度。
一匹出色的马教案 (2)
一匹出色的马教案1. 引言一匹出色的马不仅拥有优秀的体质，还具备卓越的智力和潜力。
因此，在马训练过程中，教案的设计非常重要。
本文将介绍一种针对一匹出色的马的教案设计，旨在帮助训练师们更有效地开发马的潜力。
2. 目标本教案的目标是培养一匹出色的马的基本马术技能和品质，包括但不限于： - 良好的骑乘姿势和平衡感 - 灵活的转弯和变速能力 - 自信和冷静的态度 - 善于倾听和理解指令的能力 - 良好的跳跃技术（如果马主要用于障碍赛）3. 教案设计3.1 阶段一：建立信任关系在开始训练之前，首要任务是建立信任关系。
这可以通过以下步骤来实现： 1. 慢慢接近马，让马感受到你的存在但不引起恐惧。
2. 使用温和的声音和动作与马交流，让马感到安全。
3. 给马喂食，并在喂食过程中轻轻触摸它，增加与马的互动。
4. 逐步进行马具的佩戴和解戴训练，确保马感到舒适和安全。
3.2 阶段二：基本训练一旦建立了信任关系，可以开始进行基本训练。
以下是基本训练的一些建议：3.2.1 骑乘姿势和平衡感•教导骑手正确的骑乘姿势，包括直立的身体、脚放在青春让和稳定的手臂。
•练习平衡感的训练，包括短时间的独立站立和浅跨坐。
•引导马沿圆形轨迹行走，以帮助骑手练习平衡感。
3.2.2 转弯和变速能力•教导马在各种转弯半径和角度下转向。
•练习控制马的速度，如缓慢行进、步行、疾驰等。
3.2.3 自信和冷静的态度•在不同的环境中训练马，逐渐引入噪音、动作和场景，以提高马对新事物的适应能力。
•教导马面对各种挑战时保持冷静和自信。
3.2.4 倾听和执行指令•教导马理解并执行基本指令，如行进、停止、转向等。
•通过一致性的训练和积极的激励，鼓励马积极倾听指令。
3.3 阶段三：特殊技能培养（可选）如果马主要用于障碍赛，可以在基本训练基础上培养马的跳跃技术。
以下是一些培养马跳跃技术的建议：•逐步引入低障碍并逐渐提高高度。
•训练马在不同类型的障碍物上跳跃，如单竖、双竖、组合等。
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单县启智学校2018—2019 学年度第二学期二年级下册语文教案-7 一匹出色的马第二课时人教部编版二年级语文教案课题7 一匹出色的马课型新授课时第二课时授课人教学1、有感情地朗读课文。
目标2、深入理解课文内容，理解这匹出色的马指的是什么，为什么这是一匹出色的马。
3、让孩子懂得在生活中要学会自立自强的道理。
重难教学重点1、有感情朗读课文。
点2、深入理解课文内容，理解这匹出色的马指的是什么，为什么这是一匹出色的马。
教学难点让孩子懂得在生活中要学会自立自强的道理。
板书设计教学设计二次备课教一、复习导入指生说说课文主要讲了一个什么样的故事，找出故事发生的时间，地点，人物，主要人物是谁（妹妹）二、学习新课，理解课文学1. 通读全文，找出描写表示妹妹心情或者状态变化的词语2.小组交流讨论3.汇报交流结果，相机板书 : 笑——累——高兴为什么会有这样的变化呢，我们一起到文中一探究竟吧！过4. 刚开始我和妹妹笑的原因是什么，（看到了美丽的景色）我和我的家人主要看到了哪些美丽的景色，读课文的 1.2 自然段，分别找出描写河水和田野的句子，河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
程路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
（比喻句）句子训练。
再读，读后的感觉怎么样，引导学生想象画面，指导有感情朗读，要读出高兴的语气来。
5.当我们往回走的时候，妹妹因为太累，提出了什么样的要求呢？妈妈是怎么说的呢？（不行啊！我也很累，抱不动你了！）此时妹妹的心情如何，很失望6.妹妹的心情到后来为什么又由失望转为高兴了呢，爸爸做了什么呢，读课文的第 6 自然段，出示句子 : 爸爸不做声，松开我的手，从教路旁拾起一根又细又长的枝条，把它递给妹妹，说 : “这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”找出描写爸爸动作的词语 : 松开，、拾起、递给、说7.想一想，这马指的是什么，爸爸为什么说这是一匹出色的马？爸学爸妈妈在教育妹妹方面做的对吗？马指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。
因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，骑着它回家了，所以说这是一起出色的马。
妈妈没有在妹妹请求时抱她爸爸用一树枝当马，让妹妹忘记了疲劳，妈妈和爸爸都没有溺爱妹妹，而是用正确的方法教育妹妹，过要学会独立，学会坚强。
8.妹妹的表现怎样？（兴奋的忘记了疲劳）从哪些词语中可以看出来（高兴，蹦蹦跳跳，笑着说）9 . 再读课文第 5-7 自然段，体会当时的场景，分角色朗读课 5-7 段。
程三、总结课文并拓展1.再读课文，边读边思考 : 学了这篇课文你有什么收获？懂得了什么道理？2.小结 : 郊外的景色美，散步不想回，妹妹累了求抱抱，妈妈摇头说很累，爸爸拾起树枝当马儿，妹妹高高兴兴跨上大马奔回家，门口教笑着迎爸妈。
学反这篇优美的文章告诉我们童心是多么的可贵，在生活中不要溺爱孩子，要锻炼孩子的自立能力。
3.拓展 : 同学们，文中的爸爸用一根柳条就让喊累的妹妹忘记了疲思劳，自己高兴的回家了，在生活中，你遇到过类似的事情吗？是啊，这办法是多么的高妙，希望以后在生活和学习中也能像这样想出许许多多奇妙办法来。
作业：:二年级下册语文教案- 一匹出色的马人教部编版《一匹出色的马》教学设计【教学目标】1．认识 14 个生字，会写8 个字，正确读写生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文，让学生通过想象画面来引导学生试着有感情地朗读课文。
3、理解“一匹出色的马”的真正含义，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。
4、通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.一边读一边积累生动的语言。
【教学难点】通过通过朗读体会妹妹前后的变化，学会乐观、坚强地面对生活。
【教学准备】词语卡片多媒体课件【教学时间】两课时第一课时一、谜语导入师：今天你们真精神，老师奖励你们一则谜语：１．课件出示谜面：尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。
师：你们猜，它是谁？生：马师贴马字，师：它什么样子呢？（出示马图）生自由说师：给马加一个量词，一（）马？生：一匹马师贴：一匹马师：马为我们拉车做很多事，你能在这里加上一个词语表扬一下它吗？生：出色的。
师贴：出色的师：真棒！马宝宝很出色，我们班的小朋友更出色！请大家夸一夸马宝宝！齐读课题。
我们要学的课文中也有一匹出色的马，不过它没有高大的身躯，灵活的四肢，这匹马是什么样子的呢？请大家打开课本 22 页，自己读一读吧。
二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，课件出示读书要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3．认读字词：（1）课件出示带拼音的词语，借助拼音自由读指名读去掉拼音开火车读，齐读。
（2）出示课件中的生字：师：词语我们都认识了，可还有几个生字宝宝想单独和我们打招呼。
我们一起来喊出他们的名字。
（拾骑跨）师：你用什么方法记住了哪个字？学生交流识字方法师：观察一下这三个字是表示什么的词语？引导学生用做动作的方法来识记这三个字。
多种方法认读“ 郊”，组词：郊外春天到了，郊外的景色很美，让我们和作者一家到郊外走走吧。
请同学们自由读课文1-3 自然段，找出你认为能体现春天美丽的句子画下来，并读一读。
三、品读感悟，随文识字( 一) 研读美丽景色。
1、你觉得春天美丽吗？从哪些地方看出来的？学生自由回答，根据学生回答，预设以下环节。
2、细读品味。
师：谁来说一说你找到了哪些有关春天景色的句子?预设一：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
( 课件出示，指名读句。
)（1）、碧绿碧绿是描写什么的？（颜色）你还能说这样的词语吗？（指生说）你们积累的可真不少，老师也带来了几个词语，大家一起读一读。
（2）春天的郊外河水的特点正是“碧绿碧绿”的呀！谁还想来读一读。
（3）多么温柔的春风呀，原本平静的河面，经他一吹，我仿佛看见河水动了起来，活了起来，你看见了什么？真美呀，谁还想读？多么调皮的春风呀，让我们一起感受一下（齐读）过渡：河边的景色让人陶醉，谁还找到了哪些有关景色的句子？（指生读）预设二：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。
（1）（出示图片）孩子们，你们看这田野什么颜色，禾苗长的怎么样？生说田野碧绿碧绿的，禾苗长得很茂盛。
师：对呀，这就是——葱葱绿绿（词卡）大家一起读一读。
（2）田野绿绿的，禾苗茂密，像什么呢?生：像柔软的绿毯。
出示绿毯图片，认读“毯”，借助图片让学生感知田野绿毯很像。
（3）同学们，走在郊外的小路上，一边是碧绿碧绿的小河，一边是葱葱绿绿的田野，置身其中，你有没有被吸引呢？谁被吸引住了？（指生读）（4) 多么可爱的田野呀，软软的，绿绿的，就像一片柔软的绿毯，我也想来读一读，你们闭上眼睛感受一下，置身在这绿毯中，你想干什么？指生说多美的景色呀，老师把它改编成了一句诗（出示：田野，葱葱绿绿的，好像一片柔软的绿毯。
）出示白云等景物，学生展开想象说句子。
3、孩子们，碧绿的河水，葱绿的田野，怪不得作者说“春天的郊外，景色异常美丽”（齐读）。
卡片认读“异常”，异常是什么意思呢？你还能换个词吗？看到这么美的景色，你们舍得离开吗 ?（舍不得）对呀，你们舍不得，他们一家人也舍不得离开，这就是 -- 恋恋不舍（词卡）呀！指名读，你能用恋恋不舍说个句子吗？4、既然大家都这么恋恋不舍，我们就把这个恋字写好，把这美丽的春天记录下来好不好？（指导书写）下面这个心字底一定要写好，因为世界上一切美好的事物都值得我们用心来留恋。
( 二) 研读妹妹的变化1、美丽的景色总是让流连忘返，不知不觉中我们就要回家了，就在我们往回走的时候，发生了什么事呢 ?2、默读课文 4-7 自然段，感受妹妹发生的变化。
（1）指生说发生了什么事？板书：妈妈妹妹求抱爸爸妹妹是怎么求妈妈的 ? 指生读（2) 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。
”（课件出示）你求妈妈抱抱你时，跟妈妈要好吃的好玩的时，会用怎样的语气跟妈妈说 ?谁来试着读一读。
读出妹妹哀求、撒娇的语气（3) 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。
”指名读，妈妈抱妹妹了吗？为什么？加上动作读一读 . 读出妈妈温和又肯定的语气。
妈妈没有抱妹妹，她的心情会怎么样？贴过渡 ; 看来求妈妈无望了，妹妹转身又去求爸爸，爸爸又是怎么做，怎么说的呢？自己读一读第六自然（4）妹妹转过头求爸爸。
爸爸不做声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”爸爸是怎样做的，怎么说的，指名说。
找出表示动作的词让三个学生演一演。
（5）孩子们，面对妹妹的哀求，爸爸妈妈都没有同意，是爸爸妈妈都不喜欢妹妹吗？说说你的观点吧。
学生自由谈。
是呀，爸爸妈妈是想让妹妹从小养成自立、自强的性格，（板书）自立自强自信地面对生活中遇到的一切困难，你们能明白他们的良苦用心吗？让我们一起来读读爸爸的话，感受来自爸爸的那份关爱和鼓励吧！（齐读）（6) 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”指名读此时妹妹心情怎样？贴：你从哪些词语读出来的？抓住这些词语读出妹妹的快乐(7)a当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。
”b妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”思考妹妹为什么会有这样的变化？生自由发言妹妹有一匹出色的马，虽然它不是真正的马，而是一根普普通通的柳枝，可妹妹却感到快乐、有趣，所以她不累了。
这普普通通的柳枝，在一位深爱孩子的父亲手里却变成了一匹出色的马，这是一位智慧的父亲，这是一个温馨的家庭。
孩子们，你们和家人一块散过步吗，发生过哪些有趣的事？生谈。
四、推荐阅读：今天我们就学到这里，相信通过今天的学习，你肯定有了新的启发，课下请同学们继续阅读陈伯吹爷爷的其他作品《一只会飞的猫》和《飞虎队和野猪队》，相信大家会有更多的收获。
五、板书设计7一匹出色的马妈妈妹妹← 自立自强求抱爸爸二年级下册语文教案-7 一匹出色的马人教部编版《一匹出色的马》教学设计一、教材分析一匹出色的马是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。
文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体。
全文共七个自然段，可分为两个部分：第一至三段为第一部分，重在写景。
碧绿碧绿的河水，随风摆动的柳叶，葱葱绿绿的田野，向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。
第四至七段为第二个部分，重在叙事。