多彩的生活教案
多彩生活主题班会策划教案
在当今信息化时代，班会策划活动已成为学生们重要的课堂外教育活动之一。
为了切实提高班会活动的教育效果，我们着手筹划了一场多彩生活主题班会，旨在为同学们营造一个多彩、丰富的生活环境，让同学们在快乐、愉悦的氛围中获取更多的知识和收获更多的人生经验。
下面，就让我们一起来看看这次活动的策划过程吧。
一、活动目的本次活动主题为“多彩生活”，旨在通过多样的活动体验，让同学们了解并理解多彩生活的真谛，以及弘扬多彩生活的精神。
同时，活动将通过精心编排的活动流程，增强同学们的团队精神、合作意识和创新意识，培养学生全面发展的能力和独立思考的素质，给同学们的精神生活注入新鲜的活力和正能量。
二、活动流程1. 开场：主持人介绍活动主题，介绍现场嘉宾，激昂的音乐中活动正式开始。
2. 活动一：主持人宣布“多彩生活，我们一起来玩”，现场同学投票选出最有特色、最具代表性的五种生活方式，比如：爱运动、爱音乐、爱美食、爱阅读、爱旅行。
接着，同学们就可以自由选择自己最喜欢的生活方式，并投入到相应的活动中去。
3. 活动二：各种活动进行到一半，主持人突然宣布，每个组要完成一项任务——协作完成一张巨幅饮食宣传海报，并向现场进行宣讲。
4. 活动三：现场邀请本市某大能人士进行现场演讲，讲述因多彩生活而成功的人生故事和自己的感悟。
5. 活动四：为了让同学们更好地了解多彩生活的意义，现在我们将之前所有活动的结果进行统计与排名。
这个环节将通过数据对比和现场语音进行分析和阐述，旨在反映不同的生活方式对同学们的影响和作用，呼吁同学们要选择健康、积极、多彩的生活方式。
6. 活动五：活动进行颁奖典礼，表彰各项活动中表现最为优秀的同学和团队。
7. 结束：主持人总结全场活动，宣布活动圆满结束。
现场音乐响起，欢声笑语宾至如归。
三、教育意义1. 活动通过各种形式展现多彩生活的吸引力和内涵，让同学们对多彩生活有更加深刻和全面的认识；2. 活动号召同学们要积极面对生活，勇于尝试新生活方式，拓展自己的视野和领域；3. 活动通过任务合作和团队协作，增强学生的团队精神和合作意识，提高学生的独立思考和创新意识；4. 活动提高了同学们的文化自觉意识和科学素质，促进了同学们的知识全面性和综合素质的提高；5. 活动增加同学们的社交圈子，让同学们从复杂的社会环境中学会应对，培养他们胆略与自信。
多彩的生活教学教案设计
多彩的生活教学教案设计关于多彩的生活教学教案设计多彩的生活教材分析：本次写话是这学期的第一次，配合单元主题，所写的内容是学生熟悉和课外生活，要求不必过高，可以让学生能写多少写多少。
教学理念：通过学生本节课说和写的锻练，提高学生的语文素养，通过好词佳句的积累丰富学生的`语言，提高学生的写作能力。
本节课在注重培养语文基本功的基础上，进行创新教育，发展学生的想像能力，给他们自由发挥的空间，从而使学生能够乐于写作。
教学目标：1、通过本次写话，引导学生学习感受丰富多彩的生活，尝试在课外科学合理地安排自己的生活。
2、培养学生写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情。
3、鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根据需要尝试使用标点符号。
教学重点：培养学生写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情教学难点：鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根据需要尝试使用标点符号。
教具准备：挂图教学过程(一)激趣导入同学们，你们看，图上的小朋友们都在做什么呢?是的，他们在踢键子，你们看他们玩得多开心呀，你们想加入这个游戏吗?那好，今天就让我们一起去体会那多彩的生活，好吗?同学们，在课堂之外除了踢键子之外还有许多有趣的课外生活，平时你们都做些什么呢?今天我们就来说一说，并且写一写你们多彩的生活。
(二)看板书，想情景，说词语师：请你们一边看老师写课题一边想，多彩的生活场景，想到了哪些成语或词组可以说，想到了哪些诗句可以说，想到了哪些情景也可以说。
老师板书的同时你就可以积极的主动地站起来来响亮地发表感想了。
学生说……师相机板书。
对学生说，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有声有色，我就是生活，就是多彩生活。
(三)启发谈话，互相交流1，回家后写完作业你会做什么?怎么做?2，节假日你会安排哪些课外活动例如五一长假，十一长假，春节，六一等等3，在小组内互相练说。
4，小组内的成员互相评议。
(四)指导写话1、明确写话内容。
多彩的生活初中教案
多彩的生活初中教案教学目标：1. 让学生了解和认识多彩的生活，培养学生积极的生活态度和健康的生活方式。
2. 培养学生学会与人沟通、合作，培养团队精神。
3. 提高学生的创造力和实践能力，培养学生的创新意识。
教学重点：1. 让学生了解多彩的生活，认识到生活中有很多美好的事物和价值。
2. 培养学生积极的生活态度和健康的生活方式。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养学生的抗压能力。
2. 如何培养学生积极的生活态度和健康的生活方式。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频等。
2. 学生准备笔记本、水笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT或视频，引导学生了解多彩的生活，激发学生对生活的热爱。
2. 学生分享自己对多彩生活的理解和感受。
二、课堂探究（20分钟）1. 教师引导学生探讨生活中的人际沟通和合作，让学生认识到团队精神的重要性。
2. 学生通过小组讨论、游戏等方式，培养沟通能力和团队精神。
三、实践环节（15分钟）1. 教师布置实践任务，让学生运用创造力和实践能力，解决生活中的实际问题。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂内容，让学生认识到多彩的生活需要积极的生活态度和健康的生活方式。
2. 学生分享自己的实践成果和收获，反思自己在生活中的行为和态度。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂学习和实践体验，撰写一篇关于多彩生活的感悟文章。
2. 学生制定自己的健康生活计划，包括饮食、运动、作息等方面。
教学评价：1. 学生对多彩生活的理解和认识程度。
2. 学生在课堂探究和实践环节的表现，如沟通能力、团队精神、创造力和实践能力等。
3. 学生课后作业的完成情况，如感悟文章的质量、健康生活计划的实施情况等。
通过本节课的学习，让学生认识到多彩的生活需要积极的生活态度和健康的生活方式，培养学生积极面对生活、热爱生活的情感。
丰富多彩的生活 教案
丰富多彩的生活教案教案标题：丰富多彩的生活教学目标：1. 了解丰富多彩的生活对个人成长的重要性。
2. 探索不同领域的丰富多彩的生活方式。
3. 培养学生积极参与各种活动的意识和能力。
教学内容：1. 介绍丰富多彩的生活对个人成长的重要性。
2. 探讨不同领域的丰富多彩的生活方式，如艺术、体育、社交等。
3. 分析并讨论参与各种活动对个人成长的益处。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频等多媒体资料展示不同领域的丰富多彩的生活方式，激发学生的兴趣。
探索丰富多彩的生活方式：2. 分组讨论：学生分组讨论并展示自己认为的丰富多彩的生活方式，鼓励他们从不同的角度思考。
3. 小组分享：每个小组派代表分享他们的观点和想法，并与其他小组进行交流和讨论。
分析参与各种活动的益处：4. 教师引导学生思考参与各种活动对个人成长的益处，如提高技能、培养兴趣、增强社交能力等。
5. 学生个人思考：学生个人思考并记录下自己参与某种活动后的收获和成长。
6. 学生分享：学生互相分享自己的思考和经验，鼓励他们相互学习和启发。
总结与评价：7. 教师总结：教师总结本节课的内容，并强调丰富多彩的生活对个人成长的重要性。
8. 学生评价：学生对本节课的学习进行评价，包括对教学方法、内容的评价以及自身的收获和不足之处。
拓展活动：9. 拓展讨论：引导学生进一步思考如何在日常生活中丰富自己的生活，鼓励他们提出新的想法和计划。
10. 实践活动：组织学生参与一项实践活动，如艺术创作、体育比赛、社区服务等，让他们亲身体验丰富多彩的生活。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料展示不同领域的丰富多彩的生活方式。
2. 小组讨论和分享的工具和材料。
3. 学生个人思考和分享的笔记本或纸张。
评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论和分享中的参与程度和表现。
2. 学生个人思考和分享的内容和质量。
3. 学生对本节课的评价和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与各种活动，拓宽自己的兴趣爱好和社交圈子。
幼儿园多彩生活主题班会教案
幼儿园多彩生活主题班会教案班会是幼儿园教育中非常重要的环节，通过班会活动，可以培养幼儿的团队合作精神、培养自我表达的能力，教导他们珍惜友谊，向幼儿传递正确的价值观。
在幼儿园的多彩生活主题班会教案中，我们可以通过不同的活动帮助幼儿体验多样的生活，开拓他们的视野，培养他们的创造力和想象力。
一、活动导入：《多彩的世界》1. 活动目标：通过展示多样的颜色，激发幼儿的好奇心，引导幼儿认识不同的颜色，培养他们对多彩世界的兴趣。
2. 活动准备：幻灯片、颜色卡片3. 活动过程：- 老师通过幻灯片展示不同的颜色，引导幼儿猜测颜色并说出相应的物品或事物。
- 幼儿进行分组，每组发放一张颜色卡片，让他们找到相同颜色的物品并说出物品的名称。
- 每组选择一名代表，带领全班进行展示，让幼儿们观察不同颜色的物品。
- 结束时，老师鼓励幼儿描述他们观察到的颜色，让他们感受到多彩的世界有多么美丽。
二、活动展开：《多彩的艺术创作》1. 活动目标：通过艺术创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。
2. 活动准备：彩色纸、水彩笔、颜料、画笔等艺术工具3. 活动过程：- 老师分享一些多彩的艺术作品给幼儿观赏，引导他们对不同艺术形式的理解和体验。
- 幼儿根据自己的想法和感受，选择不同的艺术形式进行创作。
可以是画画、剪纸、拼贴等等。
- 老师鼓励幼儿展示自己的艺术作品，并邀请他们介绍自己作品中所表达的意义和想法。
- 幼儿们也可以互相欣赏彼此的作品，通过交流和比较，培养他们的观察力和审美能力。
三、活动延伸：《多彩的食物品尝》1. 活动目标：通过品尝不同的食物，让幼儿对多样的食材和口味有更深入的了解，培养他们的饮食品味。
2. 活动准备：水果、蔬菜、小吃等不同颜色的食物3. 活动过程：- 老师将不同颜色的食物分发给幼儿，并介绍每种食物的名称和特点。
- 幼儿品尝食物，并描述它的味道、口感和颜色。
- 老师引导幼儿讨论不同食物对身体的好处，如红色的番茄富含维生素C，黄色的香蕉富含钾等。
赣美版九年级美术下册《多彩的生活》教案及教学反思
赣美版九年级美术下册《多彩的生活》教案及教学反思教学目标1.了解现代艺术家的多彩生活的启示。
2.通过巩固色彩基础并且了解色彩搭配基本概念，学会尝试更多的颜色组合和表现方法。
3.综合运用颜色的感染力和自由创意进行色彩作品的创作。
教学内容阶段一•生活中色彩丰富多彩的现代艺术家：通过多媒体展示现代艺术家的生活作品，引导学生认识到生活中的色彩变化和丰富性，进而培养学生对于色彩的观察能力。
阶段二•色彩搭配理论：系统的讲解基础色和协调色彩的搭配方法，同时对儿童画的色彩基础进行强化。
阶段三•色彩作品的创作：鼓励学生自由表达，灵活运用自己的想象力和创意进行色彩的创作，最终完成一个个彩色的作品。
教学方法1.多媒体展示结合提问法：借助多媒体将现代艺术家的生活作品呈现给学生，并引导学生通过提问来了解文化和当时的历史背景。
2.课堂教学法：进行大量的色彩基础讲解和基础练习，将学生的理论水平提高到一个新高度。
3.教师指导和学生自由创意相结合：发挥学生的自由创意和表现能力，鼓励学生自主创作，提高学生的艺术审美和这方面的创意能力。
课程设计反思在教授赣美版九年级美术《多彩的生活》的教育过程中，针对课程的教材选取、教材体系的设计和教学方法的运用等方面进行了反思。
以下是几个方面的具体思考。
教育目标本次教育目标是通过学习现代艺术家在日常生活中所创作的作品，提高学生对生活中色彩变化和丰富性的观察和认知能力，培养学生的色彩搭配和表现能力。
这样有目的的设计课程目标，没有过多的视频材料和大课堂讲解知识，更能紧密衔接学生的生活体验，通过引导和鼓励学生的自由创意能力，带领学生完成一件件色彩作品。
提高了学生对生活色彩的理解，同时兼具了艺术培养和色彩知识多方面的要求。
教材选取在教材的选取方面，通过研读教材和教师的实际教育经验，结合多媒体资料及时更新教材，做到及时更新，让学生感受到时尚的以及艺术方面的时代特色。
通过多媒体展示，帮助学生逐渐理解文化和当时的历史背景，让学生从教案中不断体会到文化的内核，加深对于文化内涵的理解与认知。
多彩的生活初中美术教案
多彩的生活初中美术教案年级：初中学科：美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高学生的色彩审美能力。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生发现生活中的美，并用色彩表达出来。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学内容：1. 色彩的基本知识2. 观察生活中的色彩3. 运用色彩描绘生活教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画色彩怎么样？它给你什么感觉？”2. 学生发表自己的看法，教师总结并导入课题：《多彩的生活》。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
2. 学生听讲并做好笔记。
3. 教师带领学生观察生活中的色彩，如校园、家庭、自然界等，引导学生发现和感受色彩的美。
4. 学生分组讨论，分享自己观察到的色彩现象，教师点评并总结。
三、示范（10分钟）1. 教师选取一幅生活场景进行现场绘画，边画边讲解用色技巧。
2. 学生观看示范，学习绘画技巧。
四、实践（10分钟）1. 学生独立或合作完成一幅生活场景的绘画作品，要求色彩丰富、富有生活气息。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩在生活中的重要性。
2. 学生谈谈自己对色彩的认识和感受，以及如何在日常生活中运用色彩。
3. 教师布置课后作业：观察生活中的色彩，并用色彩描绘出来。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生了解和掌握了色彩的基本知识，提高了学生的色彩审美能力。
同时，学生通过描绘生活中的色彩，培养了发现美、表达美的能力。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在绘画过程中感受到乐趣，提高自信心。
多彩生活(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 全国通用
多彩生活（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解和感受生活的多样性，培养他们对生活的热爱和关注。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力，提高他们的综合素质。
3. 引导学生学会合作、交流和分享，培养他们的团队精神和社交能力。
4. 培养学生的审美情趣和艺术素养，提高他们的生活品质。
二、教学内容1. 生活中的多彩元素：食物、衣物、住所、交通、文化活动等。
2. 多彩生活的来源：大自然的恩赐、人类的创造、科技的进步等。
3. 多彩生活的意义：提高生活质量、增进人际交往、促进社会进步等。
4. 如何创造多彩生活：积极面对生活、不断学习进步、关心他人等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受生活的多样性，培养他们对生活的热爱和关注。
2. 教学难点：引导学生学会合作、交流和分享，培养他们的团队精神和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、实物等。
2. 学具：彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生观察和感受生活的多样性。
2. 新课导入：讲解多彩生活的概念，让学生了解多彩生活的来源和意义。
3. 活动设计：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己生活中的多彩元素。
4. 实践操作：让学生动手制作手工艺品，培养他们的创造力和审美情趣。
5. 总结提升：通过讨论和分享，引导学生学会合作、交流和分享，培养他们的团队精神和社交能力。
六、板书设计1. 多彩生活2. 副生活的多样性、多彩生活的来源和意义、如何创造多彩生活3. 内容：生活中的多彩元素、多彩生活的来源、多彩生活的意义、如何创造多彩生活七、作业设计1. 让学生回家后观察和记录自己生活中的多彩元素，第二天与同学分享。
2. 让学生写一篇关于多彩生活的作文，字数不限。
八、课后反思通过本次教学，我发现学生们对生活的多样性有了更深入的了解和感受，他们能够积极面对生活，关心他人，并不断提高自己的生活质量。
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多彩的生活----美术与环境
一、教材分析：
1．理解本篇课本的设计意图、读懂教材、了解学习领域。
设计意图本课内容是属“设计·应用”类，主要是培养学生形成设计意识。
其学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。
读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。
教学内容选择了“如何运用色彩美化生活”，贴近学生的生活实际，联系社会，趣味性、应用性很强，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
学习领域了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
2．分析本篇课本的侧重点及呈现方式。
侧重点：如何运用色彩美化环境。
提高学生对和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。
呈现方式：
课题《多彩的生活》从字面上就不难看出其内容与色彩、生活有关。
彩色图片首先映入学生眼帘的是几幅学生熟悉的环境和生活用品的，教材里也说到色彩在绘画中常常被称为第一视觉语言，理所当然学生的目光立刻被图片中那些色彩所吸引：多彩的儿童游戏场、且有抽象美的高纯度色彩对比的室内装饰、色彩亮丽且明度对比较强的休闲服装、赭石系色彩的成熟女性服装、红色系的节日一角、脸谱造型和色彩的戏院不同功能的生活物品、环境的色彩都是那么和谐。
每幅图片旁都配有几句解说词，通过图片欣赏，激发了学生美化生活的愿望。
相关的知识链接“人对色彩的心理感应”，让学生们发现色彩除了有三要素，冷暖、轻重变化，与人们的情感之间也有联系，使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一。
动动手为培养学生的动手实践能力，课本为学生布置了相关的作业，让学生做一回设计师，运用色彩美化自己的生活。
谈一谈让学生通过比较的方法，运用色彩知识、美术语言解评色彩搭配和谐的例子，发表自己独特的见解，此时学生的审美评价能力有所提高。
自我评价建议提出了本课学生最终要达到的学习目的，使老师了解学生的学习情况，及时给予针对性的指导。
3．提示教师在教学中注意容易出现的问题和偏差。
避免进行枯燥的色彩练习，导致学科知识专业化倾向。
简化动手制作的难度，突出色彩运用的主导地位。
二、教学目标：
1．本课内容的认识目标
了解“物以致用”的设计思想，并运用色彩的基本原理和设计的方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2．本课内容的技能目标
感受各种色彩的特性，合理利用色彩和工具进行设计制作，提高学生动手能力。
3．本课内容中所体现的情感、态度、价值观目标
情感目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望和对生活的热爱。
态度目标：养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
学会了在工作中，如何与他人合作、交往。
值观目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；培养学生现代意识和创新精神。
三、教学建议：
设计思路：设计思想是“物以致用”。
所以设计本课教学时，要把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，课前给学生提出探究学习的问题，要求学生围绕问题收集文字、图片，询找答案，以此培养学生主动、独立获取知识的能力，本课
需用2课时。
为激发学生学习兴趣，教师必须采用形式活泼的导入方式，我运用图片欣赏导入新课，收集一些实物设计图片布置教室，有条件的还可以放一段动感设计图片的录像，如服装表演、不同场所的环境设计等，同时配上现代轻音乐，为学生创设教学情境，学生身不由己被吸引，主动去体验美、发现美。
我趁热打铁，采用谈话式（提问、讨论），发展阶段过程中我积极引申情境，开展了游戏竞赛，让学生在愉快而有点兴奋的气氛中掌握有关的色彩知识，懂得生活中的色彩不仅要有和谐美还具有功能性。
接着让同学们尝试当设计师的工作，以组为单位成立设计工作室，自主的选择设计主题（生活用品、室内设计、服装设计），表现形式以效果图为主，在设计过程中，我引导学生尽量降低绘制难度，在便于操作的前提下，自主的选择多种着色技法和材料，突出色彩在设计中的重要性，从而培养学生理性的运用色彩美化生活的能力；同时分组合作的学习方式，也让学生体验了设计绘制活动的乐趣以及学会合作中如何交往。
在评价整理阶段，利用多媒体进行展评，给学生作品予以肯定并进行小组自评、互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
为了让学生获得成功感，并使学生的学习兴趣转化为持久的情感态度，课后举办一次“多彩的生活”设计画展。
1.课前准备：
2.教学环境
安排学生在美术教室内按5小组团坐（组长为代表前坐，中心为活动区），营造一种平等融洽、轻松愉快的气氛，满足学生的需要，力求让学生在活动的乐趣中学习知识，增强学生的合作参与意识及团体精神。
3.教学步骤与方法
1.与本课内容有联系的拓展空间
课后，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境如：六一儿童节的舞台布置、表演服的设计、道具的设计；节日贺卡、生日礼物包装设计制作等等。
2.对作业提出要求
色彩游戏竞赛中，组内可以讨论，可以查阅资料。
选择多种材料技法，但要易于操作。
在表现形式和色彩运用上，大胆创新。
多考虑色彩的形式美和功能性的统一，突出设计中的色彩美
在设计过程中学生要做到人人参与、有计划、分工合作、共同完成。
四、评价建议：
（1）能否运用所学的色彩设计方法和技能，动手制作与完成作品中。
（2）能否运用所学的色彩设计知识，设计方案，改进生活和学习用品，体现创意。
（3）能否以口头和文字的方式描述自己作品的创意和制作过程，说明选用色彩搭配的理由。
（4）能否关注校园及社区环境，并从实用功能与色彩设计的关系角度，评价身边的环境。
（5）自我评价采用个人完成的问卷形式；美术过程表现（组员、本组）采用组内讨论并记录；作业评价，课堂上选出几件采用互评，课后老师可采用多样的评价方法，如评语、分数或等级。
五、教学参考资料
相关知识链接：文字、图片
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在严热的夏天此系列服装就宛如一股清泉。
让人顿觉清凉，暑气全消。
面料手感舒适，以兰色的花型为主，柔和而又清爽。
同色系的绣花装饰，精美秀气，同色调的印花，生动活泼。
此系列服装特色在于每款服装均可随意互配，款款都有特色，还有精致的小配件：帽子，小包包等，让你的夏天享受来自大自然的清新。