部编人教版九年级下册道德与法治《多彩的职业》优秀配套课件 教案
2024春部编人教版道德与法治九下6.2《多彩的职业》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下6.2《多彩的职业》教学设计一. 教材分析《多彩的职业》这一课时，主要让学生了解和认识各种不同的职业，理解每一种职业都有其存在的价值和意义，培养学生对各种职业的尊重和理解，同时引导学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的职业道路。
二. 学情分析九年级的学生已经对各种职业有了初步的了解，但可能存在对某些职业的误解和片面认识，同时也可能存在对自己的兴趣和特长认识不清的问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待各种职业，帮助他们认识和理解自己的兴趣和特长，从而做出更合适的职业选择。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种不同的职业，理解每一种职业都有其存在的价值和意义。
2.培养学生对各种职业的尊重和理解。
3.引导学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的职业道路。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种不同的职业，理解每一种职业都有其存在的价值和意义。
2.难点：引导学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的职业道路。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索、主动学习。
六. 教学准备1.准备各种职业的案例，包括职业的特点、职业的价值等。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备任务驱动的实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示各种职业的图片，让学生对各种职业有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生呈现准备好的各种职业的案例，让学生了解每一种职业的特点和价值，引导学生对各种职业有一个全面和深入的理解。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个职业，让学生通过讨论，总结出该职业的特点和价值，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.巩固（10分钟）让学生根据自己的兴趣和特长，选择一个职业，通过实践活动，体验该职业的工作内容和工作环境，帮助学生更好地理解自己，为将来的职业选择打下基础。
人教部编版九年级下册道德与法治6.2 《多彩的职业》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治6.2 《多彩的职业》优质教学设计一. 教材分析《多彩的职业》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识各种职业，理解每一种职业都有其存在的价值和意义，以及培养学生的职业兴趣和职业规划意识。
教材中包含了大量的案例和讨论，旨在激发学生的思考和参与。
二. 学情分析九年级的学生已经对各种职业有了初步的认识和了解，但是对于职业的深度理解和职业规划的意识还有待提高。
此外，由于社会的快速发展，职业的种类和特点也在不断变化，学生需要更新对职业的认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，理解每一种职业都有其存在的价值和意义。
2.培养学生的职业兴趣和职业规划意识。
3.提高学生的沟通能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种职业，理解每一种职业都有其存在的价值和意义。
2.难点：培养学生的职业兴趣和职业规划意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的职业案例，让学生了解和认识各种职业。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对各种职业的理解和看法，培养学生的沟通能力和团队合作能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同职业的工作内容和特点，提高学生对职业的理解。
六. 教学准备1.准备相关的职业案例和讨论题目。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段视频，介绍各种职业的特点和意义，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的职业案例和讨论题目，让学生分组讨论，分享对各种职业的理解和看法。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的工作内容和特点。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答的方式，巩固学生对各种职业的理解和认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考自己的职业兴趣和职业规划，让学生分享自己的理想和目标。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调每一种职业都有其存在的价值和意义。
6.2 多彩的职业(课件)九年级道德与法治下册(部编版)
品案例，谈感受
全国第一所公办免费女子高中，12年累计 让1800多名大山女孩考入大学，学校本科上 线率、一本上线率稳居云南省丽江市前 茅……63岁的华坪女子高级中学校长张桂梅， 创造了这个大山里的教育奇迹。
1.为什么要做好职业准备？
A1：现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。
人生线路图：
工作阶段
6
24
60
岁
岁
岁
求学阶段
1.为什么要做好职业准备？
A2：人生大部分时间要从事一定的职业，社会分工的要求，也是 个人为社会作贡献、实现人生价值的基本途径 。
A3：我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社 会分工中的不同角色。
"爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创 新，淡泊名利、甘于奉献"的劳模精神，生动诠 释了社会主义核心价值观，是我们的宝贵精神财 富和强大精神力量。——习主席
➢ 对比P79小丁的故事，我们应如何培养敬业精神？
01 职业准备
5.怎样培养敬业精神？P79-P80
①在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴 趣，履行好工作职责，爱岗敬业。 ②要珍惜青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养， 为精彩的明天做好准备。
4
A4:国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。
观人物，说职业要求
➢ 职业特点： ➢ 入职条件：
➢ 职业特点： ➢ 入职条件：
结合P75探究与分享： 1.小王、小吴在选择职业时考虑了哪些因素？ 2.我们应该从哪些方面做好职业准备，做好职业规划？
6.2 多彩的职业(教学课件)-九年级道德与法治下册同步PPT课件+教学设计
邓亚萍
原中国女子乒乓球队运动员，奥运冠 军，乒乓球大满贯得主。在邓亚萍成长的 道路上遇到过很多困难。因为个头矮，省 队不要她，这些情况父亲都跟邓亚萍说了， 邓亚萍明白了父亲的意思：别人说你不行， 你就要自己争口气，要加倍苦练才行，所 以邓亚萍从小就很乖，训练特别能吃苦。
入职条件与能力要求
职业的主要特点
职业准备
从业者的职业认同感
笔记整理1：为什么要做好职业准备？P73
1. 现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化选择。 2. 人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工 的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本途径。
3.我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多 种职业，承担社会分工中的不同角色。
社会
每一种职业都承担一定的社 会责任，每一个工作岗位都 有相应的岗位职责要求。
国家
国家对职业行为有法律规 范要求，社会对职业行为 有道德要求。
个人
劳动是一切幸福的源泉。 一个人只有热爱自己的职 业，才能全身心、富有激 情地投入工作，创造出物 质财富和精神财富；
热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚 踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新。P77
01
职业准备
1 每个小组派出一个代表参加游戏。 2 代表依次说出一个社会中的职业。 3 其余同学思考要想从事这些职业需要什么条件。
三百六十行 行行出状元
外卖员
快递员
厨师
整理收纳师
收银员
安保人员
你最喜欢的职业是什么？走访几位从事该职业的工作者，了解该职业的主要 特点、入职条件与能力要求、从业者的职业认同感。
【部编版】道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计
【部编版】道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计一. 教材分析《多彩的职业》是部编版道德与法治九年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值，以及如何选择适合自己的职业。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生思考职业的选择和人生的方向，培养学生的职业素养和人生规划能力。
二. 学情分析九年级的学生正面临着人生的重要抉择，他们对未来充满期待，同时也充满困惑。
他们对各种职业有着强烈的好奇心，但可能缺乏对职业的深入了解和认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践活动和思考，深入理解职业的意义和价值，帮助他们做出适合自己的职业选择。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值。
2.引导学生思考职业的选择和人生的方向，培养学生的职业素养和人生规划能力。
3.培养学生的团队合作能力和表达能力，提高他们的社交技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值。
2.难点：引导学生思考职业的选择和人生的方向，帮助学生做出适合自己的职业选择。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析各种职业的案例，让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生思考职业的选择和人生的方向，培养学生的职业素养和人生规划能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同职业的工作内容和环境，帮助他们做出适合自己的职业选择。
六. 教学准备1.教材和教案：准备《多彩的职业》的教材和教案，了解教学内容和目标。
2.案例和素材：收集各种职业的案例和素材，用于分析和讨论。
3.角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，如工作服、工具等，让学生更好地体验不同职业的工作内容和环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道有哪些职业吗？你们对哪些职业感兴趣？”引起学生的兴趣和思考。
2.呈现（15分钟）教师呈现各种职业的案例和素材，如医生、教师、工程师、艺术家等，让学生了解和认识各种职业。
部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》一课，主要让学生了解和认识各种不同的职业，理解每一种职业都有其存在的意义和价值，培养学生的职业兴趣和职业观念，引导学生根据自己的兴趣和特长，树立正确的职业观念，为未来的职业规划和发展打下基础。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，也有许多关于职业的疑问和困惑。
他们开始对各种职业产生兴趣，但又缺乏对职业的深入了解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生拓宽职业视野，引导他们正确看待各种职业，激发他们的职业兴趣，培养他们的职业观念。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解各种不同的职业，理解每一种职业都有其存在的意义和价值，培养学生正确的职业观念。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探索和了解职业，培养学生的职业兴趣。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的职业观念，激发他们对未来职业的期待和向往，培养他们的职业理想。
四. 教学重难点重点：了解各种不同的职业，理解每一种职业都有其存在的意义和价值，培养学生正确的职业观念。
难点：引导学生根据自己的兴趣和特长，树立正确的职业观念，为未来的职业规划和发展打下基础。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种职业的场景和图片，让学生直观地了解职业特点和工作环境。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考职业的意义和价值。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对职业的认识和看法，激发学生的职业兴趣。
4.引导启发法：教师引导学生主动探索和了解职业，帮助他们形成正确的职业观念。
六. 教学准备1.准备各种职业的图片、案例和视频资料。
2.设计好教学活动和问题，准备好教学道具和教具。
3.安排好课堂座位，确保学生可以方便地进行小组讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示各种不同的职业，引发学生对职业的兴趣和好奇心。
多彩的职业+课件- 部编版道德与法治九年级下册
9.下面漫画启示我们选择职业时应( A ) A.树立正确的职业观念 B.敢于竞争 C.坚持自主创业 D.好高骛远
10.(2023原创)2022年10月25日,“浙江一学生刮腻子刮成世界冠军”的话题登上热搜,受到广 泛关注。10月23日,在法国展开的2022年世界技能大赛特别赛上,小伙马宏达现场展示了炉火纯 青的“刮腻子”技艺,拿到了冠军,这也是中国在该项目首次拿到金牌。世界技能大赛被誉为 “世界技能奥林匹克”。 “我为这个比赛准备了5年之久,每天起早贪黑的,有时自我加压,每天训练时间超过9个小时。” 谈及过往,马宏达感慨颇多。“5年磨剑”只为人生不留遗憾的马宏达受到称赞的同时,也引来 了非议:“工地上刮腻子,体力活,赢了冠军也没什么值得庆贺的。” [观察与思考] “我为这个比赛准备了5年之久,每天起早贪黑的,有时自我加压,每天训练时间 超过9个小时。”
丰富多彩的职业虽各有特点,但都是在为社会作贡献。下列对于职业的理解正确的是( A )
①国家发展、民族振兴需要各种各样的职业 ②职业没有高低贵贱之分 ③新职业不断涌现,折
射社会新发展 ④每个人一生只能从事一种职业
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.(2022天水)某学校组织同学们进行“我的职业选择”主题讨论活动,同学们各抒己见,发表观 点。下列关于职业选择的观点中,正确的是( D ) A.陇陇:只有选择感兴趣的职业,才能培养敬业精神 B.星星:未来从事体面的工作,能更好地实现人生价值 C.蓉蓉:父母的社会经验丰富,要完全听从父母的安排 D.成成:要把握自己的个性特长、结合自己的实际能力经验 3.(2022武汉)武汉市中职学生的出彩表现引人注目。他们有的在国际比赛中表现优异,有的获 得国家级技能大奖,更多的人在脚踏实地中成为社会有用人才。他们的成才故事表明( B ) A.青少年不能根据个人兴趣做职业规划 B.青少年可以选择多样化的成才之路 C.成为高技能人才是青少年的最佳选择 D.培养创新人才的唯一途径是中职教育
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》一课，主要让学生了解和认识各种职业，理解不同职业对社会的重要性，以及选择职业需要考虑的因素。
通过本节课的学习，让学生树立正确的职业观念，根据自己的兴趣和特长选择合适的职业，为未来的发展做好规划。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满憧憬，但也面临着职业选择的困惑。
学生通过之前的的学习，已经对职业有一定的了解，但对其中的复杂性和自身兴趣的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际出发，了解自己的兴趣和特长，树立正确的职业观念。
三. 教学目标1.让学生了解各种职业的特点和社会作用，认识到不同职业的重要性。
2.帮助学生树立正确的职业观念，明确自己的兴趣和特长。
3.培养学生对未来职业规划的意识，为终身发展奠定基础。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到不同职业对社会的重要性，树立正确的职业观念。
2.难点：引导学生从自身兴趣和特长出发，规划未来的职业发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解各种职业的特点和社会作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.任务驱动法：引导学生参与实践活动，提高学生解决问题的能力。
4.情景模拟法：创设职业情景，让学生在模拟实践中体验不同职业的生活。
六. 教学准备1.准备相关职业的案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计职业体验活动，让学生在实践中了解职业特点。
3.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示案例和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种职业的图片，引导学生关注不同职业的特点。
教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的职业案例，让学生了解不同职业的特点和社会作用。
案例包括医生、教师、工程师、农民等职业。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分析案例中职业的重要性。
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胡双钱技校毕业后进入上飞公司。一进门， 学钣铆工的他就被分配到专业不对口的机加车 间钳工工段。一些人走掉了，可老实憨厚的胡 双钱选择了留下。凭着"只要能造飞机，自己坚 决服从组织分配"的一股劲，他开始了自己的钳 工生涯。
新课探究
目标导学一：职业准备 做好职业准备的原因 啃老族是指一些不升学、不就业、不进修或参加 就业辅导，终日无所事事的族群。"啃老族"并非找不 到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不 仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。"啃老族" 年龄都在23-40岁之间，并有谋生能力，却仍未"断奶"， 得靠父母供养的年轻人。
小辩论
反方：家庭造成啃老族 溺爱和传统思想使得大多数父母不得不用 自己的大半生积蓄供养早已成年的子女们。 正方：社会造成啃老族 社会竞争激烈，学生不好找工作，即便找 到工作在生活上也不可能完全独立，因此只能 在家“啃老”。
1.阅读教材第75页“探究与分享”。
2.小王、小李的故事给你什么启示？
经济全球化给我们带来更多的职业机会和挑战 国际劳工组织2018年5月14日发布名为《2018年全 球就业和社会展望：绿色就业》的报告指出，能源领 域的绿色发展，包括改变能源结构、促进电动汽车使 用和提高建筑物的能源效率等做法将创造新的就业机 会；同时，针对空气、水、土壤等采取的生态保护措 施也将有助于维持农业、渔业、林业和旅游业等行业 的就业稳定。报告说，如果在能源生产和使用中采取 “绿色”措施，美洲、亚太地区以及欧洲到2030年将 分别增加约300万、1400万和200万个就业岗位。
这个材料给我们什么启示？
做好多方面的准备，努力提升自身素质
1.阅读教材第76页“探究与分享”。 2.为什么有些职业会消失、新的职业会产 生？ 3.这种变化对我们未来的职业规划有什么 启示？ 4.学生分组讨论回答。
目标导学二：敬业精神 每种职业都承担一定的社会责任 在抗击非典型肺炎的战场上，广大 医务工作者高扬白求恩精神的旗帜，无 私无畏，冲锋在前，用生命谱写了救死 扶伤的壮丽篇章。 在玉兰花开的时节，广东省中医院 护士长叶欣永远离开了人世，她牺牲在 抗击非典型肺炎的战场上。生前，她留 下了一句令人刻骨铭心的话：这里危险， 让我来。
护士叶欣的故事给我们什么启示？
热爱自己的职业，实现自己的人生价值
1.阅读教材第77页“探究与分享”。 2.一个人的敬业精神要从小培养，从学生 时期的刘洋身上你得到什么启发？ 3.何金娣老师的敬业精神体现在哪些方面 ？ 4.学生分组讨论回答。
培养兴趣，履行好工作职责
1.阅读教材第78页“探究与分享”。
2.你如何评价小李的频繁跳槽？
3.小组讨论：为了兴趣，是否应该跳槽？
4.学生分组讨论回答。
刘时勇：航空工匠铸利器
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课堂小结
随堂训练
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部编·人教版九年级下册
第三单元 走向未来的少年
第六课 我的毕业季
第2课时 多彩的职业
教学课件﹠教学设计
说明：此课件含配套教学设计
至教学设计部分
以下为教学设计部分预览（教学设计含本课时教学反思）
导入新课
以下为课件部分
《 胡双钱从小就喜欢 大 飞机。小时候，为了看 国 工 飞机，他不惜从家步行 匠 两个多小时到大场机场 附近，躲在跑道边的农 田里看飞机起落。炎炎 胡 双 夏日，他常常被水沟边 钱 的蚊虫叮得满身是包。 》
你认为啃老族主要欠缺的 是什么？
六类人群
1.高校毕业生：对就业过于挑剔，总认为找不到满意 的工作 2.工作太累太紧张、不适应为由自动离岗离职 3.“创业幻想型”的青年人：虽有强烈的创业愿望， 但没有目标，缺乏真才实学，总是不成功又不愿“居 人篱下”当个打工者 4.频频跳槽者：跳来跳去“漂”到无事可做 5.单位里下岗的年轻人：习惯用过去轻松工作与如今 紧张繁忙相对比，越比越不如意，干脆不就业 6.文化低、技能差的人：只能在中低端劳动力市场找 苦脏累工作，因怕苦怕累索性在家“啃”父母。
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