第九章幼儿的情绪和情感

第九章幼儿的情绪和情感

1什么是情绪、情感?

2情绪、情感与需要之间是什么关系?

3情绪、情感在幼儿心理发展中有何作用?

4如何保证幼儿情绪的健康?

5幼儿情绪、情感发展的主要特征。如何发挥生活环境、游戏对幼儿情绪的积极促进作用?

6教师如何发现并帮助幼儿克服不良情绪?

第一节情绪和情感在幼儿心理发展中的作用

一、什么是情绪和情感

什么是情绪和情感?他们二者是什么关系?

情绪和需要之间有何关系?

情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。

情绪、情感反映的是客观事物与人的需要之间的关系。这种关系表现在以下几方面。首先，在客观事物中，有些事物能引起人的情绪反映，但有些事物则不能引起人的情绪反映。这是因为事物是否引起人的情绪反映，是以人的需要为中介的。如客观环境中存在的很多事物，只是作为一种存在，并不引起我们的反映。因为，这些事物与我们没有什么关系。其次。即使是同一种事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情绪体验。当客观事物能满足人的需要或符合人的愿望、观点时，就会产生愉快、喜爱等肯定的情绪体验；当客观事物不符合人的需要或违背人的愿望、观点时，就会产生烦闷、厌恶等否定的情绪体验。以铃声为例，当你正在睡觉时，听到铃声，就会感到讨厌；而当你盼着下课时，听到铃声则特别高兴。

总之，情绪和情感是人对客观事物的一种特殊的反映形式，这种反映是以客观事物是否能满足人的需要为中介的。

二、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用

如何理解情绪、情感对幼儿的动机作用、组织作用、信号作用及感染作用?

(一)动机作用

情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。如无论在任何时候和何种情况中发生，恐惧均能使人退缩，愤怒使人发生攻击，厌恶引起人躲避。相反，愉快、喜爱等积极情绪则使人去接近、探索。

对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种行为。如，喜欢小动物的孩子，就会经常去接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握很多关于小动物的常识。这对于那些害怕、讨厌小动物的孩子来说，是很难做到的。幼儿的行为目的性和受理智支配的程度彳艮低，不能有意识地控制自己去做不愿意做的事，因此，他们比成人更多地受情绪支配。

(二)组织作用

情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。研究表明，不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同的影响，过度兴奋不利于儿童的智力操作，适中的愉快情绪可以提高幼儿智力活动的效果。其中，起核心作用的是幼儿的兴趣。相反，痛苦、惧怕等消极情绪对幼儿的智力活动有明显的抑制作用，痛苦、惧怕越大，操作效果越差。在日常生活中，我们也可以看到，虽然很多孩子学习各种技能，如弹琴、画画等，但学习效果差别非常大，这当然不能排除孩子天赋的作用，但更重要的还是孩子的兴趣。有兴趣的孩子在活动过程中，充满愉快的情绪，这种愉快和兴趣对他的活动起到了协调和组织的作用，能提高其活动的效果。而那些缺乏兴趣的孩子学习时，更多的是由于父母的压力，甚至产生害怕、厌恶等消极情绪，其活动效果就非常低。因此，加强幼儿兴趣的培养，对提高幼儿学习的效果是十分必要的。

（三）信号作用

(四)感染作用

情感的感染作用是指在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感。此种以情动情的现象，称为情感的感染作用。

情感的这种作用在幼儿期表现尤为明显。例如，新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭；教师在组织教育活动时，以自己积极的情感去感染孩子，孩子们也会满腔热情，积极投入。因此，幼儿园积极、愉快的生活环境对幼儿的健康成长是非常必要的。

三、情绪与身心健康

你认为应该如何保证幼儿情绪的健康?

情绪与人的身心健康之间有着密切的关系，他们之间互相制约，互相影响。情绪对健康有非常大的影响，健康又反过来影响人的情绪。

人的健康可以分为身体健康和心理健康。身体健康主要指机体有无疾病，近年来，人们越来越认识到情绪对身体健康的影响，特别是某些心因性疾病，如心脑血管病及癌症的发生，主要是由于长期的消极情绪的影响。而心理健康的主要方面就是人的情绪的健康，即没有情绪方面的异常，如忧虑、焦虑等。因此，学会调节自-己的情绪对每个人来说，都是十分必要的。

幼儿期也存在着情绪健康的问题。在很多幼儿身上，不同程度地存在着焦虑情绪。长期的焦虑状态会直接影响到幼儿的健康成长。因此，父母和教师要注意发现幼儿的消极情绪，尽量保持幼儿健康的情绪。具体应该注意以下几方面问题：

(一)使幼儿经常处于愉快的情绪状态

紧张和压抑是两种最有害的状态，而愉快是使紧张释放的状态。因此，父母和教师有责任创设一种愉快的生活环境，使幼儿处于轻松、活跃、主动和摆脱束缚的状态，使幼儿充分享受到生活的乐趣；同时，激发、培养幼儿对客观事物的广泛兴趣，也是减轻幼儿紧张感，保持愉快情绪的有效途径。

适当的宣泄是使紧张得到释放的有效途径。当成人对幼儿的不合理要求进行说服、制止后，幼儿往往产生一种紧张状态，可能会有一些行为或言语的反应，来表达他内心的紧张。成人对此要给予谅解。但要注意适度性，避免儿童过分强烈宣泄或持续时间很长，否则，容易导致消极情绪的加强，对此可以采取转移注意的办法。

(二)不要给孩子造成过重的压力

(三)让幼儿充分活动，与小伙伴交往。

(四)允许幼儿适当的宣泄)

适当的宣泄是使紧张得到释放的有效途径。当成人对幼儿的不合理要求进行说服、制止后，幼儿往往产生一种紧张状态，可能会有一些行为或言语的反应，来表达他内心的紧张。成人对此要给予谅解。但要注意适度性，避免儿童过分强烈宣泄或持续时间很长，否则，容易导致消极情绪的加强，对此可以采取转移注意的办法。

(五)让幼儿学会认识自己和他人

让幼儿学会评价自己，逐步了解自己的长处和不足。同时，逐渐学会从他人角度考虑问题。这样，当遇到问题和挫折时，会有一种比较正确的态度，避免消极情绪的干扰。